做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,，理解13個(gè)詞語的意思。能讀準(zhǔn)多音字

“磨沒”,。

2．學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子,；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào)。

3．能分角色朗讀課文,，讀出對(duì)話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語氣,，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話。

4．懂得遇事不能光聽別人說,，要多動(dòng)腦筋,，親自嘗試、實(shí)踐,，初步培養(yǎng)分析問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，理解17個(gè)詞語的意思,；（2）理解小馬第1次為什么過不了河，而第2次就過去了,；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子,。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形、筆順,；（2）理解“擋住,、攔住、當(dāng)然”的意思,；（3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,，也不像松鼠說的那樣深”；（4）用詞造句,。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片、錄音機(jī),、錄音磁帶,、投影機(jī)、投影片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解課文內(nèi)容,，自學(xué)生字,，教學(xué)課文第1,、2自然段。

2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過,。

教學(xué)過程

1．揭題,，明確閱讀思路。

（1）揭題后,，指出閱讀思路：小馬為什么過河,？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

（2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文,。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,，把句子讀順口。

2．朗讀課文,。

小馬為什么過河,？(誰能用

“為了……所以……”說有句話)

3．自學(xué)生字詞。

（1）劃出帶生字的詞,，想想這些詞語的意思,。

（2），了解“馱”的意思,。

4．檢查自學(xué)情況,。

（1）“馱”是什么意思？什么結(jié)構(gòu),？

（2）什么叫“擋住,、攔住、磨坊”,？

5.理清課文思路,練習(xí)說話.

小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,？

板書:

過不了河

趟過了河

填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬()。

5．學(xué)習(xí)課文第1,、2自然段,。

（1）朗讀第1、2段課文后,，說說“愿意”的意思,。

（2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說,，這里能用“連蹦帶跳”嗎,？為什么？

（3）小馬為什么過河,？從哪里看出來的,？

（4）朗讀1、2自然段。

6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）,。

7．書寫指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”?！笆蟆?，上下結(jié)構(gòu)，形體上小下大,，共13畫,。上面半個(gè)6畫，筆順是,，第8,、9,、11,、12畫均為點(diǎn)。最后一畫是斜鉤,。

8．抄寫生字,。

板書設(shè)計(jì)：

小馬過河

為了……所以……

第一次：過不了河

第二次：趟過了河

教學(xué)反思：

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇二

四年級(jí)三班游8名同學(xué)。剛接這個(gè)班,，對(duì)學(xué)生還不是很熟悉,，但聽上任語文老師的介紹，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,。通過我的初步觀察,，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，有一定的自主識(shí)字能力,，自主閱讀能力,，個(gè)人解決問題的能力也比較強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫鋼筆字,，正確流利有感情地朗讀課文,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)自主性高，主動(dòng)性強(qiáng),，自控能力不錯(cuò),，能夠自覺完成作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力較弱,，在識(shí)字,，寫字，閱讀,，作文等方面的能力有待提高,。學(xué)生對(duì)語文的積累觀念也不強(qiáng)，還有待培養(yǎng)。

本冊(cè)教材以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課例(精讀課文,，略讀課文，思考練習(xí),，閱讀鏈接,，資料袋)，詞語盤點(diǎn),，語文園地(口語交際,，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺(tái)或成語故事等)。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,。

專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺(tái)” “成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

(1)在識(shí)字、寫字方面,，新增認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字,，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,，會(huì)寫1800字。

(2)會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

(3)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(4)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

(5)能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

(6) 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

(7)從習(xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

(8)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，

開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東,。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情.

4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇三

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。堅(jiān)決響應(yīng)學(xué)校提出“一題五改”的逐步構(gòu)建我校獨(dú)具特色的素質(zhì)教育教學(xué)管理模式的構(gòu)想,。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里,。

1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻,、排比,、擬人等句式，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí),。復(fù)習(xí)因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn),、假設(shè),、選擇、條件等簡(jiǎn)單復(fù)句,。

4,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

5、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇四

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

重點(diǎn)：

1． 會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。

2． 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1． 提升識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2． 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

3． 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、識(shí)字方面：

1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

2）本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字，二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

3）培養(yǎng)和加強(qiáng)識(shí)字的興趣是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字,，并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升,。

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)過程中,，教師一定要通過自己的板書示范,，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀。

3口語交際方面：

在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

第一組 13-15課時(shí)第二組 13-16課時(shí)

第三組 12-14課時(shí) 第四組 14-16課時(shí)

第五組 14-18課時(shí) 第六組 12-15課時(shí)

第七組 14-17課時(shí)第八組 15-20課時(shí)

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級(jí)授課的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn)，講求教法,，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)

3.制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序,，審查,，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng),，組織公開教學(xué),，不斷提高教師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,、政策,，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,，安排好教師的理論,、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

5.配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育,、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,，組織和指導(dǎo)各科教師,，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)科研,，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施,。組織安排公開課、觀摩課,、研究課,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇六

本班共48個(gè)學(xué)生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文,，寫話能力有一定個(gè)提高,。能正確領(lǐng)會(huì)圖意，完整表述時(shí)間,，小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃,。能恰當(dāng)描寫人物語言行動(dòng)心理活動(dòng)等。對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文,，想象里似乎較豐富,，其他作文的想象力一般。學(xué)生的作文普遍存在的問題是：描寫不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少,，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,，如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象,。莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差,；綜華珍,、張潔瑩等寫作能力相對(duì)較好，但并不突出,。

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí)。

第二單元：口語交際課上,，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上,，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作,。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,，樹立良好的理想觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,。（激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存,、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃》。能把自己看到,、聽到,、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法,。）

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人,，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí),。

學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠,。教材有意識(shí)地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,，樂于把所見,、所聞、所思、所想記下來,。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn),。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆,？仿照課文的寫法,，再寫幾句；再如,，《北京的春節(jié)》課后第四題,，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如,，《跨越百年的美麗》課后第四題,，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟,。這樣的安排,，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣,。

1。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,。能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

4,。學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言,。

5。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

7,。課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容,、從觀察入手,，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格,，放開膽子寫。

2,、注意讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,，自由表達(dá),。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力,。

4,、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績,，抓住帶有共性的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式,、多種方法,，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，講求實(shí)效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

5,。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，積累詞匯,，培養(yǎng)語。

6,。加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo),。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇七

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),。

本班共有學(xué)生57人,，其中男生31個(gè)，女生26個(gè),。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,，習(xí)慣較好，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差,。他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1．自主識(shí)字

2．閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練,，注重積累

3．習(xí)作

五,、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2．認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情,。

8．開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2．扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練

習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3．注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周9月3日——7日1課——3課9課時(shí)

第二周10日——14日4課——5課9課時(shí)

第三周17日——21日6課——8課8課時(shí)

第四周24日——28日百花園二——10課9課時(shí)

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日11課——百花園三9課時(shí)

第七周15日——19日13課——15課9課時(shí)第八周22日——26日16課——百花園四8課時(shí)第九周29日—11月2日17課——19課9課時(shí)第十周5日——9日復(fù)習(xí)期中考試

第十一周12日——16日20課——21課9課時(shí)第十二周19日——23日22課——24課8課時(shí)第十三周26日——30日百花園六——26課9課時(shí)第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時(shí)第十五周10日——14日29課——31課8課時(shí)第十六周17日——2日32課——百花園八7課時(shí)第十七周24日——28日期末復(fù)習(xí)9課時(shí)

第十八周31日—1月4日期末復(fù)習(xí)考試9課時(shí)

如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇八

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，

每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）專題組元的角度更加靈活多樣

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

全班共有學(xué)生35人,，其中男生21人，女生14人,。從上學(xué)期期末考成績分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，閱讀分析能力一般,，寫作能力也不很理想,。學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等待養(yǎng)成,。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意,。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng),。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生,。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力 a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變,。c對(duì)于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：

a問題不能過于簡(jiǎn)單,，要富有探索的空間,。

b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

2,、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

3,、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。

除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能,。

7,、領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用,、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。

8,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

10,、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

11,、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

12、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感,。

13、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。

14,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通,，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評(píng)語,，真正地做到：“曉之以理,，動(dòng)之以情?！睆闹袧B透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育。

15,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。