總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇一

在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子,，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短,，但畢竟他們都是屬于我的，我有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他們,，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”,，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。無(wú)論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕,、衣著邋遢,、學(xué)習(xí)有困難的差生，我一視同仁,，對(duì)那些學(xué)困生付出的更多,。我深知，老師的一個(gè)眼神,、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈,，他們更需要老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)。所謂“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”,，孩子們都該擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的自信心，為今后的揚(yáng)帆起航打好基礎(chǔ),。

我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金,，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地?cái)偠热?，他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍,，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味,，小手按到哪兒就黑到哪兒,，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬,。說(shuō)話帶著濃重的外地口音,，學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，常惹小朋友的哄笑,，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通,，但是語(yǔ)言交流很困難,，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展,。作為班主任,，我不能放棄一個(gè)學(xué)生,。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手,，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音,，掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵(lì)他舉手發(fā)言,，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享,，讓大家都能接受他。現(xiàn)在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文,，還積極要求當(dāng)帶讀小老師,，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jī)非常不錯(cuò),。

我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！币荒昙?jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，是好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,，好習(xí)慣能終身受益,。拿破侖.希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣,，播下一個(gè)習(xí)慣,，你將收獲一種性格，播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn),。”那么老師就要引導(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓我們的祖國(guó)的未來(lái)充滿陽(yáng)光和希望,。

1、 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，自控力差,，紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外,，經(jīng)常利用班會(huì)或思想品德課,，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正,。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正,，認(rèn)真聽(tīng)課了,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

我們教師都知道,，身教重于言教,，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則,，教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美，心靈美,，我在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹(shù),，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌,，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”,，同學(xué)之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長(zhǎng),。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí),，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生，保持個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,。組織學(xué)生參加勞動(dòng),，每個(gè)人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一小掃,，每周一大掃,，保證班級(jí)有個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。剛開(kāi)始,，孩子們不會(huì)做值日，我手把手教他們?cè)鯓訏叩?、擦桌子,、擰抹布等。等孩子們做好值日,，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室,。

4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正,，守紀(jì)律,，還要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成,。學(xué)會(huì)自己整理書包，學(xué)習(xí)用具擺放整齊,。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)，并通過(guò)和家長(zhǎng)的交流,，促使孩子養(yǎng)成。

一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì)人所必須有的要素,，好的道德品質(zhì)是社會(huì)群體和諧的保障,。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵,，抓住教學(xué)中品德教育契機(jī),，利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物,，做好人好事,。

做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，教育學(xué)生珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)注意人身安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍,，遵守交通規(guī)則,，注意食品安全，不買“三無(wú)”食品,。同學(xué)之間不打架,，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現(xiàn)意外事故,，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài),。

眾所周知，在現(xiàn)代教育觀下,，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統(tǒng)的,。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要,，否則容易讓學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為上的偏差,。每天放學(xué)時(shí),，我都會(huì)待在班上，等家長(zhǎng)來(lái)接孩子,。利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)密切接觸,，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對(duì)策,，老師爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持,，達(dá)到教育上的共識(shí)，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。

1,、 本學(xué)期，我認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗儀式,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國(guó)旗,，熱愛(ài)祖國(guó),。

2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩,、踢毽子”活動(dòng),，小運(yùn)動(dòng)員們奪得了二等獎(jiǎng)，全班同學(xué)歡呼雀躍,，他們?cè)诨顒?dòng)中形成了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí),。

3、 配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作

在甲型流感肆略時(shí)期,，我堅(jiān)持做好衛(wèi)生防范工作,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具，班級(jí)環(huán)境全面消毒,。并向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳甲流知識(shí),，怎樣進(jìn)行預(yù)防，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗,，有效地杜絕甲流的發(fā)生。

總之,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,，班主任要有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí),，更要把工作細(xì)致地落實(shí)到位,。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，并要持之以恒,，從中我曾體驗(yàn)過(guò)失敗的沮喪,，也享受過(guò)成功的快樂(lè)。然而無(wú)論怎樣,，我在班主任工作中成長(zhǎng),，并卓有成效,，得到家長(zhǎng)的好評(píng),，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中,，我將一如既往,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將工作開(kāi)展得更好,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇二

七月十二上午,，我們迎來(lái)了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報(bào)告學(xué)會(huì)與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,，他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng),、下崗、下海,、上網(wǎng)的經(jīng)歷,。他說(shuō)，他也是一名普通的線線教師,，整天面對(duì)的是一群農(nóng)民工子弟,，一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著，不禁意間打開(kāi)了話匣子,，步入了正題,，仍然是那么親切、隨和,，聲音中帶著一份磁性,，飽含著真情，一個(gè)個(gè)案例,，一個(gè)個(gè)精彩的教育故事,，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文，他溫爾儒雅,，大度大而睿智,。本來(lái)枯燥繁重、甚至是沒(méi)有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩(shī)意,，流淌著誘人的馨香,。在這樣的詩(shī)意流淌中，我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

教師的工作需要心態(tài),，班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說(shuō)法,，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,，上山下鄉(xiāng)、下崗,、下海、上網(wǎng),，最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書,。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書,，學(xué)習(xí)他的做法,，他的做法不難學(xué)習(xí),。只是,，他為我們的教育樹(shù)立宗教,，他的做法里，有著他對(duì)教育的信仰：他是一個(gè)普通的工人,，只有初中的學(xué)歷,，然后做過(guò)民辦教師，最后成長(zhǎng)為一名教育局長(zhǎng),，還當(dāng)著班主任的確,，他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡，從他的身上,，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),，他是一部活的教科書。

有了正確的心態(tài),，我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,，心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生，教育學(xué)生的耐心,，也決定了我們班主任工作的長(zhǎng)久性,。

教育需要胸懷,，需要包容孩子。作為班主任,，整天需要與不同的孩子相處,，而且隨著社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜化,。有人把社會(huì)形容為一個(gè)大染缸,，的確，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境可謂良莠不齊,，面對(duì)著這樣的學(xué)生,，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí),，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,，或許第十一次,，他就可以改變了。只要是孩子,，就有希望,。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難,，但管理好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,，卻是難上加難，寬容,，永不放棄每一個(gè)學(xué)生,，班主任才能拓展教育的寬度。

教育需要愛(ài)心,，愛(ài)心是做好一切工作的前提,。崔老師的愛(ài)心可謂全程陪伴著孩子成長(zhǎng)。他帶班主任就兼任體,、音,、美老師。他和孩子們一起踢球,，他每天帶著孩子們跑步,，他和孩子們一起寫日記，指導(dǎo)孩子們?cè)诎嗌橡B(yǎng)花,、養(yǎng)魚(yú),，給孩子們過(guò)生日一切無(wú)不浸透著崔老師寬廣無(wú)私的愛(ài)心，可是縱觀我們自己的教育,、管理,，我們總是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話,，認(rèn)為孩子調(diào)皮，我們給了孩子多少真正的愛(ài)心,？我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？

愛(ài)孩子就請(qǐng)走進(jìn)孩子,，關(guān)注孩子的情感,、心靈。教育即生活,。只有在生活中和孩子平等交流,，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關(guān)注,，就不信春風(fēng)喚不回,，鍥而不舍，金石可鏤,，持之以恒,，我相信，頑石也可開(kāi)花,！愛(ài)心,、才真正決定著一個(gè)人教育的高度！

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇三

配合班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的主要措施

1,、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，注意自己的言行,、儀表,、處事態(tài)度，以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)對(duì)值日生的監(jiān)督和管理，發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊(duì)中,，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，遵守學(xué)校管理。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況

我們班的孩子很好動(dòng),，自控力差,，但他們天真、活潑、愛(ài)表現(xiàn),。針對(duì)這些特點(diǎn),，我首先主動(dòng)親近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生,，讓他們感受到老師的愛(ài),，相信老師，把我當(dāng)成可信賴的大朋友,。除了副班主任,，我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科,，所以我就以這個(gè)為突破口,，在上課時(shí)就注意觀察班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的情況,，在課后,，多關(guān)心、幫助他們,，從中拉近了與學(xué)生的距離,。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變,。

工作亮點(diǎn),、特色

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2,、安排好值班表,，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈,、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí),，并培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3,、利用集體活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力及集體榮譽(yù)感。

工作建議,、意見(jiàn)

在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流,，多了解孩子的各方面發(fā)展，共同為建立和諧向上的班集體努力,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇四

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題,。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如xxxxx等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),，積極開(kāi)展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時(shí),，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫,、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三,，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開(kāi)始,，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,，共同解決,。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的.手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、**;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇五

雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷,，但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）,；同時(shí)也讓我深深的感受到：做好一名班主任,，僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要不斷學(xué)習(xí),，善于動(dòng)腦，運(yùn)用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂(lè)著”,而不是“累并痛苦著”!

從擔(dān)任班主任以來(lái),，在規(guī)范班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)上,，我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報(bào)如下：

開(kāi)學(xué)初,，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級(jí)的班訓(xùn),、班級(jí)口號(hào)、班徽,、班級(jí)名片,、班級(jí)公約；積極美化教室,、美化寢室,，在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書法天地”,、“書香世界”,、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級(jí)博客“花開(kāi)的聲音”,，這樣不僅方便家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)信息,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且豐富了班級(jí)文化內(nèi)涵,，從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 ,。

新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友,。為此,，我班設(shè)立了很多渠道，來(lái)了解班級(jí)的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受,，如周記,，“悄悄話”聯(lián)系薄，個(gè)人心得本等,；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠(chéng)的心扉,；節(jié)日來(lái)時(shí),，我會(huì)借機(jī)送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵(lì)語(yǔ),；在課間和下寢室時(shí)間里，我會(huì)和學(xué)生談笑,，談心,；面對(duì)留守學(xué)生，我會(huì)盡力去彌補(bǔ)父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔,；學(xué)生病了,，我?guī)タ床?；學(xué)生打架了,，我會(huì)先靜下心來(lái)了解情況；學(xué)生有了煩惱,，我會(huì)給他們講故事,，讀文章來(lái)使他們釋懷；有活動(dòng)了,，我會(huì)用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程,。

平時(shí)我還注重班級(jí)情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí),，我會(huì)送上祝福,，送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本,，讓悠悠的情誼在教室里流淌,；寒假時(shí)，我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動(dòng)（該信經(jīng)修改后刊登在校報(bào)上）,，學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫了回信,；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級(jí)管理工作中意想不到的教育效果,。

課改實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進(jìn)行班干部競(jìng)選演講,、民主評(píng)選等活動(dòng),。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強(qiáng)的組織管理能力,。一學(xué)期來(lái),，他們主動(dòng)承擔(dān)策劃組織了主題班會(huì)，圣誕晚會(huì),，學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)等等,。

為了促進(jìn)合作,、增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力,，我把班級(jí)分為8個(gè)“共同體”小組，每星期班委對(duì)各小組進(jìn)行考核,，并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上,，每個(gè)月評(píng)選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”,、“最佳合作小組”等,，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的,、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展，組組都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),。這樣,，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助,、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧,、生動(dòng),、活潑地發(fā)展。

我深刻地感受到,，在寄宿制學(xué)校里,，和家長(zhǎng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(zhǎng)和孩子制定一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息,。我還抓住每次和家長(zhǎng)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)談學(xué)生,，談教育孩子的方法,，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長(zhǎng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn),；對(duì)班級(jí)里的留守學(xué)生,，我都能主動(dòng)跟他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，報(bào)喜解憂,。通過(guò)家校聯(lián)系,，我希望家長(zhǎng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程,。

在感受班主任工作喜悅的同時(shí),，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”,。初一學(xué)生孩子氣較重,，喜歡“你追我趕”、故意搗亂,，制造麻煩，安全隱患較大,。

解決對(duì)策：加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息,，安排值日班長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容,，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監(jiān)督員,，協(xié)助值日班長(zhǎng)管理課間紀(jì)律,，提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。

2,、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

解決對(duì)策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃,，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助的措施,，鼓勵(lì)全組全班同學(xué)互相幫助，以強(qiáng)扶弱,，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),，并用班費(fèi)的一部分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。

3,、班級(jí)里尖子生嚴(yán)重缺乏,。從多次學(xué)校測(cè)評(píng)的成績(jī)看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位,，個(gè)性特長(zhǎng)生和尖子生不明顯,。

解決對(duì)策：鼓勵(lì)班級(jí)里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo)，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況,，依靠

任課

老師的配合,，逐步培養(yǎng)個(gè)別尖子生；建立班級(jí)“尖子生”學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

4,、與個(gè)別任科老師溝通不夠,，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,，教師間存在著個(gè)性,、教學(xué)方法等方面的差異,，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。

解決對(duì)策：本著為學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),，作為班主任主動(dòng)與

任課

老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo),。

作為班主任,，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；（2）共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè),，分享成功的喜悅,；（3）共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

通過(guò)本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認(rèn)識(shí)到,，我們只有不斷的學(xué)習(xí),、借鑒、反思,，才能使我們的工作有新的提高,！

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇六

時(shí)間匆匆，不知不覺(jué)間,，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去,。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒(méi)有艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，感覺(jué)忙碌而充實(shí),，雖然六(2)班整體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，中上層生少下層生多沒(méi)有比較突出的學(xué)科帶頭人，但是同學(xué)們大都樂(lè)觀向上?，F(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

1,、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣,。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！?/p>

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,，動(dòng)真格,，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái),。具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去。好多學(xué)生,，打了鈴之后,，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到,，好學(xué)生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進(jìn)生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)發(fā)下去。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課用心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

④講文明，守紀(jì)律,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

對(duì)高年級(jí)學(xué)生的管理應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰(shuí),，只要范了錯(cuò)誤,，不管他的成績(jī)?cè)鯓樱诎嗉?jí)中擔(dān)任了什么班干部,，都要受到處罰和批評(píng),。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等,。平常抽出時(shí)間來(lái),，多找他們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話,。有時(shí)候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意,，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你,，樂(lè)于不給你添麻煩,。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,，學(xué)生能夠接受你,。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái),，學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒,，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂,，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人,，做他的好朋友,，換一種口氣，換一種說(shuō)法,，效果會(huì)更好,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。在班主任工作中我重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),。”班主任是教育者,，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇七

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法有很多種，我也嘗試了很多,。經(jīng)過(guò)我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力,，我們班的成績(jī)的確在不斷的進(jìn)步，這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加自信了,。但在進(jìn)步的同時(shí)也存在這樣的問(wèn)題一直困擾著我：

1,、成績(jī)比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè),，甚至成績(jī)好的學(xué)生有時(shí)也抄作業(yè)，這一部分學(xué)生成績(jī)提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象,。我首先把這部分同學(xué)找出來(lái),，聽(tīng)他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對(duì)他們的具體情況,，一起約定課代表來(lái)把難題去掉簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目要完成,，然后上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來(lái)幾次很早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，還是抄作業(yè)的就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)共同解決問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)收獲不小。

2,、我們班成績(jī)很好的兩個(gè)同學(xué),，學(xué)習(xí)壓力很大，考前幾天心理就開(kāi)始比較緊張,，每次考試很難正常發(fā)揮,。有一個(gè)同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心,，一直以來(lái)也很困擾我,。這學(xué)期我就專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn),，并且會(huì)經(jīng)常和他們的家長(zhǎng),、同桌溝通。但是真應(yīng)了那句話,，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭,。我有什么問(wèn)題和他們家長(zhǎng)溝通時(shí)他們家長(zhǎng)甚至比他們還緊張，這無(wú)形中又加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性,。于是我就放棄了家長(zhǎng)這條線,，希望他周圍的同學(xué)，他的朋友能給我?guī)椭?，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生比我還強(qiáng)大,，我苦口婆心的安慰、鼓勵(lì)學(xué)生,，還沒(méi)有我的學(xué)生和他談?wù)動(dòng)杏?。于是我在每次考試前夕，都?huì)找到他的同桌朋友,，指導(dǎo)著他們?nèi)绾稳ラ_(kāi)導(dǎo)這些學(xué)生,，如愿取得了不小的收獲。

要說(shuō)這點(diǎn)真是得益于學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng),。

通過(guò)制作文化墻活動(dòng),廣泛征求學(xué)生建議和意見(jiàn),。我們把班級(jí)誓言融入文化墻,，把我們班的好人好事添加進(jìn)去，班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感,。我們班原本幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時(shí)間會(huì)在下課時(shí)就在門口玩,，看著文化墻，害怕遭到破壞,，我看到很是感動(dòng),。

演講比賽、手工制作比賽燈活動(dòng),，我鼓勵(lì)同學(xué)積極參與,，并且取得了很好的成績(jī)，班里同學(xué)很是高興,，為了同學(xué)取得的成績(jī)而驕傲,，更是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

課間跑步很辛苦,，尤其是我們班胖子比較多,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始跑的時(shí)候很多同學(xué)都堅(jiān)持不下來(lái),。通過(guò)找個(gè)別同學(xué)談話,，我?guī)е蠹乙黄鹋埽膭?lì)他們和其他同學(xué)比賽和其他班級(jí)比賽的方法,。很快地進(jìn)入正軌來(lái),，有時(shí)候我不帶著他們跑他們也會(huì)很自覺(jué)。通過(guò)課間跑步不僅有利于增強(qiáng)體質(zhì),，而且極大的增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

我們班的衛(wèi)生在七年級(jí)的時(shí)候不太好，主要是保持的不好,，八年級(jí)上學(xué)期進(jìn)步很大,，這學(xué)期我繼續(xù)努力，各組組長(zhǎng)把責(zé)任分配到人,，班級(jí)衛(wèi)生保持分配到個(gè)人，同學(xué)們互相監(jiān)督,，衛(wèi)生情況更上一層樓,。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好。

這個(gè)學(xué)期我?guī)Я巳齻€(gè)班的語(yǔ)文課,，一個(gè)班班主任,，工作量對(duì)我而言比較大。上學(xué)期不太適應(yīng)這樣的工作量,，這學(xué)期好多了,，心理上接受了,，但還是覺(jué)得沒(méi)有那么多的精力。三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)我還是比較滿意的,，但對(duì)于班級(jí)的管理,，沒(méi)有兼顧周到,，個(gè)別學(xué)科薄弱學(xué)科沒(méi)有很好的辦法解決,，令人揪心,，沒(méi)辦法只能等到下學(xué)期繼續(xù)努力，但這于這個(gè)學(xué)期而言是令我很遺憾的地方,。

總之,，這學(xué)期是很充實(shí)的一學(xué)期,，與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多,，也獲很多。在新的一學(xué)期里，我將一如既往地認(rèn)真教學(xué)。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（7）班班主任工作。在學(xué)校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一） 注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日志,，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

（二） 注意班干部的培養(yǎng)

對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，他熟悉了學(xué)校和班級(jí)的管理,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松懈,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課,、抽煙,、夜不歸宿、談戀愛(ài),、打架等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。但由于我嚴(yán)格管理，班上沒(méi)有重大事件發(fā)生,。 我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì),、個(gè)人演講會(huì)等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,，嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退,、穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成教育,。

2、注意樹(shù)立榜樣,。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,，道一萬(wàn)，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任,，言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,，只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！备叨?）班有幾個(gè)走讀生非常調(diào)皮，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn),，同時(shí)已有成功的經(jīng)驗(yàn)，之前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后,，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,，通過(guò)個(gè)別談心,，并和班干部一起制定班級(jí)獎(jiǎng)罰制度，并配合班干部認(rèn)真執(zhí)行,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。

班級(jí)的工作重點(diǎn)是學(xué)習(xí),，所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)于學(xué)風(fēng)的抓緊,，對(duì)于學(xué)習(xí)的情況，我都特別重視,，付出了大量的心血,。早讀,，我要求到達(dá)班上立刻進(jìn)入讀書狀態(tài)；自習(xí),，要保持安靜,，獨(dú)立思考，堅(jiān)持班干部負(fù)責(zé)制,，并對(duì)紀(jì)律情況做好記錄,。平時(shí)學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，對(duì)于不交,、抄襲作業(yè)登記處理,。

整個(gè)班級(jí)，無(wú)論是上課,，還是自習(xí),，都有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍,，自然就能取得好成績(jī),。特別是涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們懂得尊重,、感恩,、學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,，在半期考試中取得優(yōu)異的成績(jī),。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)很困難,、被動(dòng),，甚至厭學(xué)，應(yīng)該多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的內(nèi)心世界，同時(shí)多和科任教師合作交流,，形成一個(gè)齊抓共管的良好局面,。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。期中考試成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì),，有些科目甚至差距很大，這說(shuō)明班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱,，它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到：自己做得還不夠,，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法,。腳踏實(shí)地,，努力大膽改進(jìn)，爭(zhēng)取在班級(jí)管理上有新的突破,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇九

歲月流逝,，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的工作,，很辛苦也很有意義,。為了“做最好的自己”，本學(xué)期,，我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，因此工作十分忙碌辛苦,。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作,，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì),。

教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),。因此,，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并堅(jiān)持付諸實(shí)踐,。首先,，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想,，于是，認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書,，汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華,。同時(shí)，觀看竇老師的教學(xué)視頻,，如《清平樂(lè)村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等,，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看,，在我看來(lái),，那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌，百聽(tīng)不厭,，也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解,。其次,，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語(yǔ)會(huì)的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),，第六屆,、第七屆，我全部觀看,。特別期待今年的第八屆上線,。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣,，我就能聆聽(tīng)到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音,，引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書,，和女兒一起讀書,，豐富自己的文化積淀。這樣,，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水,。

高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候,，我都會(huì)有一種煥然一新的感覺(jué),。嶄新的書頁(yè)，全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓,。因此,，我把專研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細(xì)閱讀文本，反復(fù)讀書,，讀到爛熟于心,，再去思考本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料,，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻,，教師教學(xué)設(shè)計(jì),，補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念,，彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處,。接下來(lái)制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重,。雖然時(shí)間有限,，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成,。

以語(yǔ)文教學(xué)為例,，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí),，就讓孩子們自己讀書,，遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞,，通過(guò)查字典來(lái)獨(dú)立解決,。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意,，也立刻讓同學(xué)們查字典確定,。以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能,。講讀課文字詞教學(xué),，從“音、形,、意,、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每節(jié)課結(jié)合文本,，對(duì)于生字中較為特殊的字音,，多音字，形近字區(qū)分,，理解詞語(yǔ),，指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練,，教給學(xué)生方法：如抓主要事件,、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容,。接下來(lái)在學(xué)生讀書的過(guò)程中,，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語(yǔ),，理解句子,，體會(huì)情感，進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓(xùn)練,。有時(shí)借助于圖片,，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲(chóng)的村落》中的“游俠”,，有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,，有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象,，如《索溪峪的“野”》置身其中,，你會(huì)怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)孩子讀出感情,，讀出味道。如果有特別的句式,，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí),，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若,。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆,。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文技能。

自己布置的所有作業(yè),，我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改,。指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿,，我仔細(xì)閱讀,，挑錯(cuò)別字、挑語(yǔ)病,、幫助修改句子,，寫出修改意見(jiàn)，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見(jiàn)再寫一稿,。我檢查合格后再往作文本上抄寫,。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書活動(dòng)月作文競(jìng)賽中,，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng),、劉鑫雨,、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全部批改講解,。

大教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽乙蔡貏e注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文,，讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào),、圈出生字詞語(yǔ)、畫平翹舌,，了解作者及寫作時(shí)的背景資料,。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá)：理解詞語(yǔ)句子時(shí),，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀,，我仿佛看到了……”發(fā)表意見(jiàn)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn),，我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來(lái)發(fā)言,。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫，對(duì)于寫字潦草的同學(xué),，嚴(yán)懲不待,。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái)，開(kāi)始時(shí)寫字看不清楚,，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了,。同時(shí)，我還要求孩子們讀書積累,。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞,、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》等,，為中小銜接奠定基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題,，我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼羁者x擇要列出算式,。這樣,，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想,，就會(huì)收獲行為,；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，就會(huì)收獲品德；播種品德,，就會(huì)收獲命運(yùn),。”我相信通過(guò)自己的勤勉努力,，定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇十

時(shí)光倏然，眼看來(lái)二中已經(jīng)半年,，在這一學(xué)期里,，我擔(dān)任高一 班班主任，身為自主班班主任,，我感到了身上的壓力,。在具體的班級(jí)管理中，可謂動(dòng)足腦筋,，然“天道酬勤”,，在我的嚴(yán)格管理之下，班級(jí)還是朝著我既定的方向在走,，現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié)：

一個(gè)班主任的管理理念是很要緊的,，沒(méi)有思想也就不能管理整個(gè)班級(jí)。但光靠班主任一個(gè)人管還是起步到任何作用的,，故在班級(jí)中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想,，組建了一支班級(jí)管理隊(duì)伍。在接受班級(jí)的第一時(shí)間,，我率先進(jìn)行了電話家訪,，把以前有否擔(dān)任干部的情況從家長(zhǎng)口中得到信息，因?yàn)橛行W(xué)生很有想法的,，讓他們自己說(shuō)有的會(huì)隱瞞事實(shí),，不想當(dāng)?shù)取Ｔ僭趯W(xué)生自薦的基礎(chǔ)上,，讓他們積極參與班級(jí)管理,，盡管是臨時(shí)班委，但相對(duì)還是選擇了一些有能力的人擔(dān)任了干部,，通過(guò)期中之后的轉(zhuǎn)正考核,，沒(méi)有一個(gè)干部是被學(xué)生否定的，這很要緊,，實(shí)際上為參與正常的班級(jí)管理打下了扎實(shí)之基礎(chǔ),。

管理首先定要設(shè)立各項(xiàng)制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施,，千萬(wàn)不要讓制度形同虛設(shè),。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒(méi)有制度的好。我在制度的設(shè)定上,，盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定,，而不是了老師強(qiáng)加給他們的“一言堂”,，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來(lái)就不會(huì)是那么的艱難了,。在平時(shí),，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載,。等記載到一定程度之后,，我就試著找學(xué)生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好,，繼而指明改進(jìn)方向,。尤其在對(duì)班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽還是寢室兩項(xiàng)競(jìng)賽，本班從第一周的全校最差,，至期末的列入最優(yōu)秀的行列,，這應(yīng)該說(shuō)是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因?yàn)槟愕娜魏我淮芜`規(guī)將與你的評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等考核直接掛上鉤的,，尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生,，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的,，嚴(yán)格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證,。

普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于本屆高一學(xué)生來(lái)講,，由于高二的重心是學(xué)考,，高三的重心是選考與高考。故沒(méi)有必要在高一時(shí)率先分班,。因?yàn)橐粊?lái)學(xué)生在第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)很不穩(wěn)定,，從一開(kāi)始的班級(jí)組合到運(yùn)動(dòng)會(huì)，后又是藝術(shù)節(jié),，讓他們無(wú)法安心于提升成績(jī),，第二學(xué)期的工作重心是針對(duì)物理化學(xué)與歷史三門學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎(chǔ),，盡力考好這三門學(xué)考科目（只有一次機(jī)會(huì)）,，再在開(kāi)設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎(chǔ),。高一要做的的就是“全面開(kāi)花”,，為了有時(shí)間參與學(xué)習(xí)提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時(shí)間了,，他們深知魯迅的“時(shí)間是有的,，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言,，他們每天早上6：20分全部到班級(jí)集中進(jìn)行20分鐘的自我提升,，你想每天20分鐘,，100天是20xx分鐘，這樣長(zhǎng)期累積,，這個(gè)數(shù)量應(yīng)該是很龐大的,。班級(jí)中建立了“培優(yōu)補(bǔ)弱”規(guī)劃管理處，沒(méi)門學(xué)科把期中前10名與期末后十門進(jìn)行了結(jié)對(duì)提升,，效果顯著,。

由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌,，學(xué)生嚴(yán)格按照制度執(zhí)行,，在平時(shí)的日常生活中彬彬有禮，聽(tīng)從各任課老師的教導(dǎo),，尊敬老師,，友愛(ài)同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患,，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中,。時(shí)下，手機(jī)問(wèn)題尤為嚴(yán)峻,，據(jù)了解,，好多安全問(wèn)題似乎與手機(jī)脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機(jī),，一方面我能與家長(zhǎng)取得一致意見(jiàn),，杜絕學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)（在家里也要嚴(yán)格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機(jī),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會(huì)嚴(yán)格查處,。本班有一位同學(xué)由于剛開(kāi)學(xué)不懂規(guī)矩，被查到處于學(xué)校的警告處分,，以儆效尤,，班級(jí)的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。

本學(xué)期,，學(xué)校的活動(dòng)較多,，主要涉及“理想立志主題班會(huì)”、運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)等,。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關(guān)的工作交給了專門負(fù)責(zé)此類活動(dòng)的各類對(duì)口干部,，讓她們積極動(dòng)員學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力。本班在開(kāi)門紅競(jìng)賽,、黑板報(bào)比賽,、主題班會(huì)課堂,、運(yùn)動(dòng)會(huì)（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中均取得了預(yù)期的成績(jī),，這一切作為班主任的我只是起到了一個(gè)適當(dāng)指導(dǎo)的作用,，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的?？芍^“授之以漁”出成效,。

總之，這一學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期,，也是打基礎(chǔ)的一個(gè)學(xué)期,，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正?；?，已經(jīng)在朝著一個(gè)健康的方向在走。當(dāng)然,，在自覺(jué)性上個(gè)別學(xué)生顯得還是不夠些,，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，盡力爭(zhēng)取“后進(jìn)生”奮起直追,，往著好的方向去發(fā)展了,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇十一

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期王卿溢、宋雪瑤,、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇十二

從07年畢業(yè)來(lái)到我們學(xué)校開(kāi)始,，我就一直擔(dān)任班主任，轉(zhuǎn)眼間,，班主任的這樣一個(gè)工作整整干了3年,，雖然在這3年中，沒(méi)有取得特別驕人的好成績(jī),，但也因工作性質(zhì)煉就了我的各項(xiàng)能力,，我覺(jué)得，這3年的班主任工作猶如一大筆財(cái)富，給予了我無(wú)窮的動(dòng)力,。

身為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循著“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針，對(duì)于思想教育常抓不懈發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也做到了及時(shí)的解決,。比如說(shuō),，班中有幾個(gè)調(diào)皮的男孩子在課間的時(shí)候打鬧，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,，我及時(shí)利用早晨的時(shí)間給孩子講了課間打鬧的危害,，然后又結(jié)合這具體事例讓學(xué)生充分明白到這一活動(dòng)的危害性，最后給學(xué)生提了幾點(diǎn)活動(dòng)建議,，這樣一來(lái),，學(xué)生玩的開(kāi)心，我也覺(jué)得放心,。

剛接手這個(gè)班的時(shí)候,，作為班主任首先是盡快熟悉班級(jí)的情況，而選好班干部則是重點(diǎn),，因?yàn)榘l(fā)揮“小干部”的大作用,，這個(gè)不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作，而且也可以通過(guò)平常的工作讓學(xué)生得到能力的提升,，這是個(gè)兩全其美的事情,，所以在班干部的選撥上，我很細(xì)心,、用心,。首先讓學(xué)生自薦、推薦,，之后再進(jìn)行民主選票,，最后選出大家所公認(rèn)的班干部。接著我又針對(duì)班里的情況,，對(duì)這些新上任的班干部進(jìn)行培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的指導(dǎo)，他們終于可以順利的走馬上任,。的確,，在經(jīng)歷一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活中，這些班干部確實(shí)發(fā)揮了他們的才能,，基本可以協(xié)助我做好班級(jí)中的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo),。例如：早晨的領(lǐng)讀,，中午的閱讀，平時(shí)課間的紀(jì)律,，衛(wèi)生等等都可以保證到良好,。不僅如此，我們班定期對(duì)這些班干部考核,，嚴(yán)格控制的權(quán)謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生,。

作為三年級(jí)的班主任，在除了學(xué)習(xí),、紀(jì)律以外,，更多關(guān)注的是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)情況。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子在學(xué)生上基本都能保持良好,，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好,。于是,，我在班中，經(jīng)常對(duì)孩子們講一些行為習(xí)慣的事情,，并提醒孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)該有什么的態(tài)度，接受及關(guān)懷別人,。平時(shí),，我在班上也能做到與學(xué)生促膝長(zhǎng)談，讓學(xué)生在與我相處的過(guò)程中感受到我的態(tài)度,，從而潛移默化的轉(zhuǎn)移到他們的身上,。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)還不行，還要嚴(yán),。在學(xué)習(xí)上和平常習(xí)慣的養(yǎng)成上,，我仍是堅(jiān)持不懈。早上我會(huì)早早到班,，積極組織學(xué)生讀好書，課間也會(huì)留下來(lái)幫助孩子解決一些疑難雜癥,。中午的時(shí)候可以陪孩子一起看看書,，練練字。課堂上更是嚴(yán)抓不松,，在課上,，要求孩子抱臂坐直，聚精會(huì)神認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,。而且針對(duì)課堂及課外的學(xué)習(xí)情況我們還實(shí)施了一項(xiàng)措施，就是每節(jié)課后會(huì)把發(fā)言表?yè)P(yáng)的次數(shù)及一些成績(jī)等等以紅花的形式蓋在書上,，累積到一定程度可以換張喜報(bào)或發(fā)一些獎(jiǎng)品,。雖然這是一項(xiàng)很普通的措施，但在孩子看來(lái),，這比什么都強(qiáng),，因?yàn)檫@是老師給的榮譽(yù)。這樣,，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，也從側(cè)面推進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們班還有一類所謂的“后進(jìn)生”,。這些孩子說(shuō)起來(lái)就令我頭疼,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在慘不忍睹。但是我并沒(méi)有放棄,，畢竟他們來(lái)到這兒,，就有學(xué)習(xí)的權(quán)利。于是,，我就經(jīng)常利用一些空檔時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行充電,，一旦他們有了進(jìn)步，就在班內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì),，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行幫助,。接著又與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，雖然成績(jī)?nèi)圆涣钊撕軡M意,，但可以看出孩子正在進(jìn)步。我相信,，只要這樣堅(jiān)持下去,，他們一定可以越來(lái)越好。

我明白自己作為一名教師,，資歷還很淺薄,，所以做什么事情我都會(huì)格外的注意，尤其是在課堂上,。因?yàn)槊鎸?duì)的是求知若渴的孩子,，為了保證孩子從我這里可以學(xué)到更多，更專業(yè)的知識(shí),，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，聽(tīng)課,，廣泛涉獵各種業(yè)務(wù)書籍,。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等,。我也能積極參加各種教研活動(dòng)，從中受到啟發(fā),，從而豐富我的經(jīng)驗(yàn),。在作業(yè)的批改上，我認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

3年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)剛剛是個(gè)開(kāi)始,，在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認(rèn)真的做下去。學(xué)校的各位老師都是我學(xué)習(xí)的好榜樣,，我一定會(huì)虛心,，踏實(shí)的向大家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師,！

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇十三

常聽(tīng)身邊的同事說(shuō),，當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個(gè)吃苦受累的活,，每次聽(tīng)到這樣的對(duì)話我總是笑而不語(yǔ),，因?yàn)樵谖业陌嘀魅紊闹形覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著學(xué)生給我?guī)?lái)的快樂(lè)。課堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友,，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴,，球桌上我們是互相切磋的對(duì)手……

曾經(jīng)面對(duì)著這份工作，面對(duì)著這群孩子,，我也有過(guò)厭倦,，也有過(guò)抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué),、上課打瞌睡,、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事,，讓我心力憔悴,，甚至有過(guò)撂挑子的想法。

態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個(gè)偶然,。還清晰地記得,，那是剛剛走上講臺(tái)的第二年，因用嗓過(guò)度,，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話，我請(qǐng)假去掛水,，誰(shuí)知沒(méi)多久,，就接到電話,，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上,，我趕緊趕回學(xué)校,，把他送到了衛(wèi)生室，陪著他做了檢查,、掛了水,。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁,，擺著一盒“金嗓子”喉寶,，看到這些一股幸福感油然而生……

誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì)帶來(lái)麻煩,，其實(shí)他們是最有感情最重感情的,。從那以后，我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度,。

剛走上三尺講臺(tái),，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余,，我總是一臉的嚴(yán)肅,，擺出所謂的師道尊嚴(yán)，高高在上,，不與他們交流,，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身,。這讓我十分苦惱,。

怎樣改變這一切呢？

有經(jīng)驗(yàn)的同事告訴我,，要贏得了孩子們的心,，就要放下老師的架子，走進(jìn)他們的生活,，想他們之所想,，急他們之所急，你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮,，一次次地為他們擦凈桌椅……

就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠(chéng)的“謝謝你,，老師”,，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言,。是啊,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是溝通師生聯(lián)系的橋梁,，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙,，也是班順利開(kāi)展班級(jí)工作的保證。有了愛(ài),，才能獲得學(xué)生的信賴,。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生,，噓寒問(wèn)暖,，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落，不管他的成績(jī)?nèi)绾?，不管他的條件怎樣,，要一視同仁，要公平,、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，學(xué)生才能幸福，才能感受到對(duì)他的重視和關(guān)心,，也才能對(duì)班主任心服口服,。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開(kāi)水,，生病了,，送上一句輕輕地問(wèn)候……

有付出就會(huì)有回報(bào)，只要班主任能真正的去關(guān)心,、去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也不會(huì)令你們失望，他們會(huì)把這種關(guān)心,，這種愛(ài)護(hù)內(nèi)化為動(dòng)力,，以此促進(jìn)自己各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。

每個(gè)人都渴望能得到別人的認(rèn)可,，孩子們也不例外,，在他們的眼里，你的一次表?yè)P(yáng),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次會(huì)心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P(yáng)這把尺子,。要練就“火眼金睛”,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，用真誠(chéng)的語(yǔ)言,，去鼓勵(lì)他們,，尤其對(duì)于后進(jìn)生，這更是一劑良藥,。當(dāng)然,，這種表?yè)P(yáng)不是無(wú)限度，無(wú)原則的,，班主任要善于把握這個(gè)度,。

近年來(lái)，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)的增加,，許多家長(zhǎng)紛紛外出打工,，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體,，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育,，所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差、行為差,、成績(jī)不理想,。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理,，想當(dāng)一名好學(xué)生,，但常常信心不足，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理,。留守學(xué)生,、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難,，獲得成功的經(jīng)歷,，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童,、后進(jìn)生,，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外,，還要優(yōu)先為他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己某方面才能的機(jī)會(huì),，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置,。不斷體驗(yàn)“成功”,，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望，隨即而來(lái)的是信心,、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級(jí)氣氛有著非常重要的作用。

總之,，只要你付出了辛勞,，付出了愛(ài)心，就一定會(huì)有收獲,。種下一粒愛(ài)的種子,，定能收獲桃李芬芳。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作,，帶好班級(jí),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”,。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,。 對(duì)于學(xué)生,，要給予信任，引導(dǎo)他們,，自主管理,，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨,。

要使學(xué)生把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母,，我們就得用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們要會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,。

3,、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老

師充分的尊重,，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高,；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘,，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī),。