光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

1,、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會(huì)

*兒童與自然

2、四個(gè)方面

*健康,、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*愉快,、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

*動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）

1,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。

2,、利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。

3,、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。

4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí),。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),。

第二單元（第5—8課）快樂(lè)每一天

生活不可能天天艷陽(yáng)高照,。“遲到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童,。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題,，展開(kāi)討論,、分析,、通過(guò)合理歸因,，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè),。

第三單元（第9—12課）我像小樹(shù)苗

本單元沒(méi)有直白的,，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè),，因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)幽默、夸張,、離奇的童話故事,，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn),、感悟的過(guò)程,，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德,、習(xí)慣不良的前奏,，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾,、不回避,，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”,，做一個(gè)不說(shuō)謊話,、做事有耐心，有毅力,、不敷衍的文明兒童,，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

第四單元（第13—16課）冬爺爺來(lái)了

本單元以“變化”為主線貫穿其中,，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),，，迎接新的一年,，邁向新的生活,。

1,、拉拉手 交朋友

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué),、老師交往的情感,，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。

2,、行為目標(biāo)：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則,、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣,。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng),，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能,。

活動(dòng)過(guò)程 ：

活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師自我介紹,，與同學(xué)交朋友

小朋友,，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生,。我是你們的 班主任老師,，我們以后

要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我,，我們還會(huì)成為好朋友呢,！

老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

2,、放多媒體動(dòng)畫(huà)片,，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。

有幾個(gè)小伙伴,，你們想不想認(rèn)識(shí),？他們是誰(shuí)呢？

（放多媒體動(dòng)畫(huà)片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊,、樂(lè)樂(lè)猴,、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹,。

3,、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,，你們同學(xué)之間還不熟悉,，想相互認(rèn)識(shí)一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí),。

4,、學(xué)做名片并展示交流,。

5、以小組為單位,，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友,。

6、學(xué)兒歌：拍拍手,、拉拉鉤,，我們成為新朋友,；拍拍手,，拉拉鉤，我們都是好朋友,。

課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》,。

活動(dòng)（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友,。

游戲1：找朋友

剛才,，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友,。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢,？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚(yú)

先學(xué)兒歌：游啊游,，游啊游,，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,，被逮著,，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。

活動(dòng)（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí),。

小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同,，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深,。

小組活動(dòng),。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況,。

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、 指 導(dǎo) 思 想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng),。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺(jué)性,、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造,。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。

三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1,、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心,。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方,。在人際交往中誠(chéng)實(shí),、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

四,、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2.教學(xué)中,，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的教育,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題,，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí),。

本班共51人,，男生23人，女生28人,。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力,，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng),。

1,、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本,。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”,，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng),。

2,、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂(lè),、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

第一單元“生日快樂(lè)”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母,、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美,，分享收獲之樂(lè),。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,、愛(ài)生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”,，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育,、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng),，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開(kāi)思維的天窗,，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè),。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練,；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化,、生活化的評(píng)價(jià)”,。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程,，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng),。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分,，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì),，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

1,、加強(qiáng)活動(dòng)目的性。每一項(xiàng)活動(dòng),，從確定活動(dòng)主題,、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo),，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2,、加強(qiáng)師生信息互動(dòng),。教學(xué)過(guò)程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互溝通的過(guò)程,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育,，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開(kāi)反復(fù)的實(shí)踐,，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),。要通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

4,、充分利用教學(xué)掛圖,、幻燈片,、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)情分析

有一部分學(xué)生，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí),。

二、教材分析

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過(guò)行為指導(dǎo),、情境辨析,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例,，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行,，具有很強(qiáng)的操作性,。

4、突出圖畫(huà),、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性,。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系,。另一方面,，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,，熱愛(ài)集體,，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人,，尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)相互關(guān)心,，相互幫助,，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2,、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德,，做到自覺(jué)遵守公共秩序，自覺(jué)維護(hù)公共安全,，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，自覺(jué)保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。

四,、教學(xué)措施

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇五

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希 望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒 童兒童,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論,。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實(shí)質(zhì),，明確 具體要求和方法,， 與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。 正確的把握本課程的性質(zhì),、 特點(diǎn)和目標(biāo)要求,。 注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值 導(dǎo)向。

本冊(cè)教材共有 5 個(gè)單元,，一級(jí)主題 5 課（我上學(xué)啦,、祖國(guó)媽媽、秋天 來(lái)了,、我的家真好,、和東爺爺叫朋友）。二級(jí)主題 14 課（做好朋友吧,、 我們的校園,、快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好,，祖國(guó),、歡度國(guó)慶、 做個(gè)好孩子,、一起找秋天,、秋天的問(wèn)號(hào)、秋天的樂(lè)趣,、秋天的交流會(huì),、瞧， 我們這一家,、小手牽大手,、今天我當(dāng)家、冬爺爺來(lái)了,、和冬爺爺一起玩,、 迎新年、快樂(lè)的寒假）等,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,， 而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí) 生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合 為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活,。 一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造， 讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),， 激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒 童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣 化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。 一年級(jí)的重點(diǎn)是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,，積極愉快,，自信，合作友 愛(ài),，形成基本得勝后習(xí)慣,。

循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系 中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán),、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn),。以學(xué)會(huì)做 人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力,，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲,、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

周次 1—3

教學(xué)內(nèi)容 第一單元：我上學(xué)了 主題：《做朋友吧》 《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》 《1,、2、3,，大家做》

課時(shí)安排 共 6 課時(shí)

4—7

第二單元：祖國(guó)媽媽 主題：《您好,，祖國(guó)》 《歡度國(guó)慶》 《做個(gè)好孩子》 第三單元：秋天來(lái)了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問(wèn)號(hào)》 《秋天的樂(lè)趣》 《秋天的交流會(huì)》

共 7 課時(shí)

共 8 課時(shí)

8—11

第三單元：秋天來(lái)了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問(wèn)號(hào)》 《秋天的樂(lè)趣》 《秋天的交流會(huì)》

共8 課時(shí)

12—14

第四單元：我的家真好

共 6 課時(shí)

主題：《瞧，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當(dāng)家》 15—17

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇六

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們?cè)诮虒W(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊(cè)教科書(shū)共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)度,，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,，教科書(shū)不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí),，本冊(cè)教科書(shū)還試圖以社會(huì)技能、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課,，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義,，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),，對(duì)學(xué)生專(zhuān)門(mén)的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)的需要是一致的,。第二單元“我是中國(guó)人”則是從兒童的視角看我們的祖國(guó),，以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國(guó)大家庭,，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過(guò)度之中。以?xún)和难劬θタ创?jié)日,，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國(guó)的探究活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國(guó)的熱愛(ài),，并激發(fā)熱愛(ài)生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo),，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我,、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校,、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國(guó),、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛(ài)心（“我是中國(guó)人”“你·我·他”）,；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1,、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂(lè),。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛(ài)生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)和激動(dòng),，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂(lè)趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國(guó),，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)的情感。感受并喜愛(ài)秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,。客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂(lè)意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠(chéng)地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值,。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難,，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷，不盲從,，能細(xì)心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3,、過(guò)程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法,，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題,、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4、知識(shí)與技能

了解外出,、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。能描述秋天的特征,、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(zhǎng)的里程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng),、自愛(ài),、自立，在人際交往的過(guò)程中能初步意識(shí)到他人的情感,，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問(wèn)題,，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會(huì)友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法,，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

重點(diǎn)：

1,、 珍愛(ài)生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂(lè)意向別人展現(xiàn)自我,。

2、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng)、自愛(ài),、自立,，在人際交往的過(guò)程中能初步意識(shí)到他人的情感

難點(diǎn)：

1、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。

2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能,。

上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃七篇課文 品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、 教育學(xué)生在學(xué)校里情緒安定，心情愉快,。

2,、 喜歡和同學(xué)、老師交往,，高興地學(xué),，愉快地玩。

3,、 能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興。

4,、 知道自己是集體的一員,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù),，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴

5,、 能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。

6,、 尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,，會(huì)唱國(guó)歌,，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

1,、 了解天氣,，季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己,。

2,、 喜歡和同學(xué)，老師交往,，高興地學(xué),，愉快地玩。

3,、 能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人,。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。

4,、 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

5,、 為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識(shí)。

6,、 教育會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。

7、 能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用,。

8、 能與他人合作,，交流,，分享感受，想法或活動(dòng)成果,。

1、 教育學(xué)生按時(shí)作息,，做事用心,，并養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,。

3、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，不怕苦,，不怕難,，不膽怯。

4,、 自己能做的事自己做,，做事認(rèn)真，不敷衍,，有耐心,，有毅力。

5,、 教育學(xué)生懂禮貌,，守秩序，行為文明,。

6,、 能初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

7,、 愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水,、電,、紙張等資源。

1,、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決,。

2、 能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

3,、 能與他人合作、交流,、分享感受,、想法或活動(dòng)成果。

4,、 做到選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從。

5,、 教育會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。

6、 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，善于想象,，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。