時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇一

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

全班共有學(xué)生20人,，其中男生15人,，女生5人，他們大部分是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù),，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù),，特定如下教學(xué)計(jì)劃,。

1、教學(xué)內(nèi)容：全書共有五個(gè)單元,，包括我上學(xué)了,、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師,、家里的我,、大自然真美麗，每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,，其中第四單元有四個(gè)主題,。

2、教學(xué)要求：

①知道生活學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,，有困難不要怕,；

②知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐,、立,、走姿勢和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

③學(xué)會(huì)自己照顧自己,，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),，知道最基本的緊急求助和自救辦法；

④了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響,；

⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力,；

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；

③引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,，保護(hù)自我；

④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感,，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備；

⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,，能愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,，節(jié)約用水,、電、紙張等資源,；

⑥初步養(yǎng)成學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度,；

⑦使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,；

4,、教材的編排特點(diǎn)

①以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉；

②重視生活情感的陶冶,；

③教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

1,、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍；

2,、尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注邊緣兒童對學(xué)生進(jìn)行開發(fā)性的、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評價(jià),，幫助他們感受成長的愉悅；

3,、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要,；

4,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇二

一年級(jí)班共有同學(xué) 人,，整體來看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化,，為了做給他人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共有四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng),，約28課時(shí),，大致可分為：我愛我家、我的生活好習(xí)慣,、愛心行動(dòng),、火熱的夏天。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，老實(shí)友愛,，有發(fā)明的愿望和樂趣。

4,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美,，學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)同伴,，用自身的方式愛家長長輩。

5,、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理,，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識(shí)和能力,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充沛利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感,。

2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇三

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。

通過一年級(jí)的學(xué)校生活,，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差,，堅(jiān)持性短，部分學(xué)生上課聽講走神,，愛擺弄小東西,，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師,、同學(xué)對自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議,，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感,。

第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這

一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光,，觀察動(dòng),、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉,、美麗的樹,、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅,，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果,。

第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快,，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限,，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜,，做事、想問題都顯得純真,、直率,。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,，善待老師,、同學(xué)和伙伴，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例,，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長處,，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長處,；生活中遇到問題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展,。四,、教材分析：

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,。

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì),。

（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣,。

（1）快樂的暑假生活，我的心愿,。

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂。

（1）當(dāng)好值日生,、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗,。（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情,。

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,。

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力,。

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

第1周 開學(xué)報(bào)名

第2周 第一單元 在集體中成長

第3周 1,、我升入了二年級(jí)

第4周 2、我們班里故事多

第5周 3,、讓我們的教室更清潔

第6周 4,、好書大家看

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪里

第9周 6,、秋天的收獲

第10周 7,、秋游去

第11周 8、中秋與重陽

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9,、幫你也幫

第14周 10,、學(xué)做“小雄鷹”

第15周 11、做個(gè)“快樂鳥”

第16周 12,、秋天我們注意什么

第17周 期末復(fù)習(xí)及測評

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇四

一年級(jí)的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

本冊教科書共5個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實(shí)需要得內(nèi)容,，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。

第一單元“我愛我家”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。

第二單元“美麗的春天”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個(gè)快樂成長的孩子。

第三單元“做文明小學(xué)生”本單元安排了“誰的朋友多”,、“你真行”,、“我們一起成長”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往,，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班級(jí)體，從而感受積極愉快的快樂,。

第四單元“我愛班集體”好奇是孩子的天性,，面對大千世界，充滿新鮮感,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識(shí)他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等,，是本單元的主要目標(biāo),。第五單元“愉快的夏天”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大,。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園,，珍愛有著美麗生命的動(dòng)植物,，學(xué)會(huì)對生命充滿感激，知道只有心中有愛,，生命才會(huì)更美麗,。

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命,、熱愛生活的情感。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

5、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

5,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

6,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

7,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1、我為家庭添歡樂---------- 第一周

2,、主動(dòng)做家務(wù)活 ---------- 第二周

3,、愛惜生活用品 ------- 第三周

4,、媽媽的節(jié)日————— 第四周

5、春游————— 第五周

6,、春天的活動(dòng)————— 第七六

7,、植樹節(jié)————— 第七周

8、國際勞動(dòng)節(jié)————— 第八周

9,、禮貌用語好奇妙 ————— 第九周

10,、熱情待客 文明做客--------第十周

11、講文明 守秩序 ————— 第十一周

12我是集體的一員 ————— 第十二周

13,、團(tuán)結(jié)友愛歡樂多 ————— 第十三周

14,、快樂的兒童節(jié) ————— 第十四周

15、夏天的生活 ————— 第十五周

16,、夏天的動(dòng)植物----------第十六周

17,、過一個(gè)愉快的暑假-------第十七周

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇五

一、 指 導(dǎo) 思 想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng),。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心,。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方,。在人際交往中誠實(shí),、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力,。

四、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.教學(xué)中,，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新,。 3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹立集體榮譽(yù)感。

5,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇六

本冊教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本冊教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對一個(gè)人,、一個(gè)民族,、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?/p>

的關(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果,。

認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí),、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。

了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重

要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,

感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過探究等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、搜集信息、處理信息的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活,。

5,、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 從問題開始

2 創(chuàng)造的快樂

3 讓田野告訴你

4 走進(jìn)車間

5 插上科技的翅膀

6 坐在家里看世界

7 溝通無極限

8 我的信息生活

9 燦爛的古代文明

10 偉大的科學(xué)成就

11 絢麗的文學(xué)藝術(shù)

12 文明遺產(chǎn)知多少

13 地球有多大

14 飛越太平洋

15 和非洲朋友共舞

16 迷人的歐洲風(fēng)情

17 世界真奇妙

18 期末總復(fù)習(xí)

19 期末總復(fù)習(xí)

19 期末考試

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇七

一年級(jí)學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群,、好奇、好樂,、好勝,、好表現(xiàn)、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn),。一年級(jí)學(xué)生有年齡小,、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn),，教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c知識(shí)教學(xué)相結(jié)合,。

本冊書包括5個(gè)單元,18個(gè)主題活動(dòng)(其中一個(gè)選擇活動(dòng)).教科書以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),選取了5個(gè)典型生活場景和事件,，體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實(shí)踐性。

有好奇心,，喜歡提問,。按時(shí)作息，做事用心,。遵守交通規(guī)則,，注意安全。知道基本的緊急求助和自救的方法,。愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果,。有初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢,。養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線,，促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究,、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展,。

2、在教學(xué)中突出問題式,、探究式,，為兒童“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)開辟廣闊的背景和空間,，以利于引領(lǐng)兒童在活動(dòng)中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,。

3、以引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人為核心來全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),。

4、在課堂上運(yùn)用好評價(jià),，讓學(xué)生在評價(jià)中由“他律”實(shí)現(xiàn)“自律”。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇八

時(shí)間匆匆而逝,，揮手間我們又迎來了新的學(xué)年,，本學(xué)期我承擔(dān)二年級(jí)三個(gè)班《品德與生活》、六年級(jí)三個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,，為了在新學(xué)期里有計(jì)劃,、有步驟完成教學(xué)任務(wù)，貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的“教學(xué)常規(guī)“十字”方針，即：備課要深,、上課要實(shí),、作業(yè)要精、教學(xué)要活,、手段要新,、活動(dòng)要勤、考核要嚴(yán),、輔導(dǎo)要細(xì),、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高,?！比鎸?shí)施高效課堂，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

（一）,、本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成：

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的.少先隊(duì)員

第四單元：我們在成長

（二）,、本冊重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂。

2,、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的新面貌,，樹立為家鄉(xiāng)自豪、為家鄉(xiāng)驕傲的情感,。

3,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中成長,。

（三）,、各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：我生活的地方

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，了解自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn),。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受,。

3、能運(yùn)用觀察,、訪問,、調(diào)查資料等方式,，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪,。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好,。

第二單元：讓家園更美好

1、愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物,，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí),。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為,，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

2、對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣,。

3,、通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果,。

第三單元：快樂的少先隊(duì)員

1、了解紅領(lǐng)巾的來歷,，知道革命英雄的故事,，并從中體會(huì)到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易,。

2,、學(xué)習(xí)通過調(diào)查、訪問,，了解過去,。并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾,，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮,。

3、通過辨析討論,，交流與引導(dǎo),，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信,、互幫互助,，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力,，增強(qiáng)上進(jìn)心,。

第四單元：我們在成長

1、能看到自己的成長和變化,、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

2、通過成長的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化,，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足,。

3、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化,，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂,。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂。

2,、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的新面貌,，樹立為家鄉(xiāng)自豪、為家鄉(xiāng)驕傲的情感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生們的綠色環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)善待動(dòng)物,，保護(hù)環(huán)境,。號(hào)召他們?yōu)槊阑覉@貢獻(xiàn)自己的力量。

4,、通過學(xué)習(xí),，了解少先隊(duì)的光榮歷史，學(xué)習(xí)榜樣,，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。

5、幫助學(xué)生們樹立正確的人生目標(biāo),，回顧過去的學(xué)習(xí)生活,，并展望未來。

以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活,。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,，如觀察小動(dòng)物,、家政勞動(dòng),、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活,。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí),。而且這幾個(gè)班中好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng),、游戲及其活動(dòng)的過程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,，學(xué)生通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是，可能由于地區(qū)的差異,，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同,，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,。

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5．注意與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

1,、我愛家鄉(xiāng)山和水（3課時(shí)）

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（3課時(shí)）

3,、我家門前新事多（3課時(shí)）

4,、我們的大地媽媽（3課時(shí)）

5、美化家園（3課時(shí)）

6,、花草樹木點(diǎn)頭笑（3課時(shí)）

7,、我和動(dòng)物交朋友（3課時(shí)）

8、鮮艷的紅領(lǐng)巾（3課時(shí)）

9,、紅領(lǐng)巾胸前飄（3課時(shí)）

10,、快樂的“六一”（3課時(shí)）

11、我們長大了（3課時(shí)）

12,、暑假生活我安排（3課時(shí)）

教學(xué)中,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能,，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化,；注重活動(dòng)指導(dǎo),，寓評價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評價(jià),。采取的主要方法有：討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇九

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),，對學(xué)生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國大家庭,，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑

開展了解祖國的探究活動(dòng),，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天,、每一件事的意義。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值,。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀,。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3,、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對麻煩的方法,，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4、知識(shí)與技能

了解外出,、面對災(zāi)害時(shí)可能面對的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng),、自愛、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感,，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會(huì)友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法,，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

1,、 珍愛生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我,。

2、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng)、自愛,、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感

1,、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng),。另外，二

年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。

1、提高四個(gè)意識(shí)

（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng),，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容,、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng),。作為綜合性課程,，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo),、有的是隱性目標(biāo),。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo),。

（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。

（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度,。

（4）診斷意識(shí)：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2,、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。兒童對生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同,。因此,，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,，學(xué)習(xí)做人,、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

（2）尊重學(xué)生的選擇,。學(xué)生有自己的興趣和選擇,，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑,；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言,，真實(shí)地表達(dá)自己的情感,，建立一個(gè)接納的、支持性的,、

寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識(shí),。

（3）尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán),。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),，在

教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請老師們注意。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。過去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么,？重在講道理,。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo),。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時(shí)，更多地是充當(dāng)主考官的角色,，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法,。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變,。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾,，與學(xué)生一起探討,、解決各種問題。

（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。對一個(gè)事物,、一種道德行為不是由教師來評對與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較,、研討學(xué)著自己判斷,。教師要樹立服務(wù)意識(shí),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)

（1）師生信息互動(dòng),。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授,，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,，共同研討,，相互啟發(fā)。當(dāng)然,，在這里,，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動(dòng)而準(zhǔn)確的語言表達(dá),，通過自己的眼神,、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題,，并給予積極的引導(dǎo)。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng),。教材是范例,，要研究教材，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考,，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討,，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材,，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長、學(xué)生,、社會(huì)方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,，更貼近學(xué)生生活,。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐，要注意對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感,；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級(jí)學(xué)生,，到底能在多大范圍進(jìn)行合作,，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究,。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排

1 預(yù)備周

2 《暑假中的一天》 2 課 時(shí)

3 《暑假的一次外出》 2 課 時(shí)

4 《假期安全真重要》 2 課 時(shí)

5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時(shí)

6 國慶節(jié)放假

7 《中秋節(jié)》 2課 時(shí)

8 《國慶節(jié)》 2 課 時(shí)

9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時(shí)

機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)

10 《我愛您,，祖國》 2 課時(shí)

11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時(shí)

12 《炎黃子孫》 2 課 時(shí)

13 《我愛秋天》 2 課 時(shí)

14 《我愛秋天》 1 課 時(shí)

機(jī)動(dòng)1 課時(shí)

15 《秋天的保健》 1 課 時(shí)

《送別秋天》 1 課 時(shí)

16 我就是我》 2 課 時(shí)

17 《你真棒》 2 課 時(shí)

18 《如果我是他》 2 課 時(shí)

19 《我們都是集體的一員》 2 課 時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì),、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時(shí)的整理反思,。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性,、活動(dòng)性,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好，祖國媽媽、愉快的收獲,。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對獨(dú)立,，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,，有同情心,，愿意幫助他人。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。尊敬國旗,、國徽，會(huì)唱國歌,，為自己是中國人感到自豪,。能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2,、樂于幫助他人,。

3、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

4,、能用多種方法收集資料,，并簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。

2,、自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì),。

2,、樹立開放的,、綜合的課程觀,。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍,。

4、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

5、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià),。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

周次內(nèi)容

第1周,、我們的科學(xué)小組

第2周、可愛的祖國

第3周,、國旗國旗真美麗

第4周,、敬禮、人民英雄

第5周,、我在長大

第6周,、努力才會(huì)有收獲

第7周、豐收會(huì)

第8周,、期末復(fù)習(xí)

第9周,、期末測評

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十一

一年級(jí)班共有學(xué)生

人，整體來看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí),，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動(dòng),、火熱的夏天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，誠實(shí)友愛,，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)同伴,，用自己的方式愛父母長輩,。

5,、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十二

一年級(jí)共有學(xué)生93人,，其中女生57人，男生36人,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對品德與生活探究過程有所了解,，并能運(yùn)用這一方法解決問題,。一年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,。隨著學(xué)生的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)。因品德與生活課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,，能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元,，放眼看世界、珍愛和平生活,、只

有一個(gè)地球,。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化,，主要涉及到我的家鄉(xiāng),、我是中國人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容,。

（一）放眼看世界,。1、世界有多大,；2,、多彩的世界；3,、與世界同行,。

（二）珍愛和平生活。1,、戰(zhàn)爭的記憶,；2、和平衛(wèi)士,； 3,、放飛和平鴿。

（三）只有一個(gè)地球,。1,、地球哺育了我們,；2、地球的傷心事,；

3,、為了地球的明天。

2,、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

a,、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界,，通過地理環(huán)境,、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗,、民族習(xí)慣,、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面,，展示在學(xué)生面前,。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)心并初步了解世界,，將自己的生活,、家鄉(xiāng)、文化,、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起,，增進(jìn)對世界的親近感,，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國人,。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

b,、以認(rèn)識(shí)世界為主線，促使學(xué)生了解世界的地理,、世界的發(fā)展史,，把握人類社會(huì)進(jìn)步的步伐。

c,、注重把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問題,，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展

本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時(shí),，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析,，使學(xué)生能縱向看待分析人類社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路,。

d,、以探究性學(xué)習(xí)為主,，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

e,、以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生走進(jìn)了歷史,、走進(jìn)了事件，親歷了情感的波動(dòng),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng),、與道德教育互動(dòng)，情感的提升的效果真實(shí)有效,，

(一),、學(xué)會(huì)合作

1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2,、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

(二),、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識(shí),。

2,、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日,、服飾、建筑,、飲食等狀況,。

4、知道我國已加入的一些國際組織,，了解這些國際組織的作用,。

(三)、放飛和平鴿

1,、和平,，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義,。

⑵了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡,。

⑶激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。

２,、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí),。

(四),、只有一個(gè)地球

１、地球,，生命的搖籃

⑴認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園,。

⑵通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛,。

２,、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感 受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3,、地球累了

⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十三

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣,。

6,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。

大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的。

從總體上講,，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，上課能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，尤其對班級(jí)事務(wù)較關(guān)心,，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望,。希望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級(jí)中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高。

第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人,、家人的愛,、我為家人添歡樂、我和小伙伴四個(gè)主題,。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容、場景,、氛圍,、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念,、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體,。

第二單元《美麗的春天》,，春天來了,、太陽照啊照,、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受,，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響,?！按悍N忙又忙”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中,，形成初步的愛護(hù)花草樹木的生態(tài)意識(shí),?！帮L(fēng)兒吹啊吹”,，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究,、體驗(yàn)中,，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng),。

第三單元《健康生活每一天》,，我換牙了、我有一雙明亮的眼睛,、小心 別傷著三個(gè)主題,， “小心 別傷著”，讓學(xué)生感悟在公共場所要遵守規(guī)則,，注意安全,，愛護(hù)公共設(shè)施，以及熱愛大自然的美等,?！拔覔Q牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現(xiàn)象，愛護(hù)牙齒,，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,。“我有一雙明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性,，懂得如何保護(hù)眼睛,。

第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂多,、給你提個(gè)醒,、快樂的夏令營三個(gè)主題，讓學(xué)生具有初步的健康常識(shí),，了解天氣,、季節(jié)變化對人們生活的影響。通過觀察天氣的變化,，以及天氣變化給人們生活帶來的影響,，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)和測量天氣的簡單方法，最后,，通過有計(jì)劃地安排,，過一個(gè)有意義的暑假生活等,。

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念,、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體。

2,、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活,，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒。

4,、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

1.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化,、感受,、體驗(yàn)為主要的教育方式。

2.通過真實(shí)的生活背景,，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí),，并自覺地接受規(guī)范制約。

3.在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活,，學(xué)會(huì)生活,。

4.以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。

5.要注意將活動(dòng)的過程,、方法、技能,、與知識(shí)融合起來,，而不是僅僅羅列知識(shí)和技能。

與區(qū)教學(xué)進(jìn)度相同,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十四

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。活用教材,，憑借教材中的范例,、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話,，引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活,，快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。

本班共51人，男生23人,，女生28人,。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活,，感知生活的能力,，能對勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來,，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng),。

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話,、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系,。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2,、教材編排遵循的是生活的邏輯,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件,。如：我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看,、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

第一單元“生日快樂”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母,、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂。孩子們在走一走,、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,，將心理教育,、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過一系列活動(dòng),，提升兒童對問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂,。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練,；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化,、生活化的評價(jià)”。評價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過程,，可以成為教師,、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動(dòng)。評價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價(jià)的一部分，利用評價(jià)對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì),，對不足提出改進(jìn)的建議,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1,、加強(qiáng)活動(dòng)目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容,、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng),。準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2,、加強(qiáng)師生信息互動(dòng)。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互溝通的過程,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng),。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐,，要注意對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

4,、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片,、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇十五

1、體驗(yàn)自主籌劃,、自主活動(dòng)的愉快,，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自身的生活和行動(dòng),。

2,、在班集體中能表達(dá)自身的想法和意見，與同學(xué)合作,，一起做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和平安常識(shí),，并在生活中運(yùn)用,。

1,、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康,、平安的生活常識(shí),，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自身,。

2,、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃,、自主活動(dòng)的樂趣,；為自身的生長和進(jìn)步感到自豪，對二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充溢信心和向往之情,。

3,、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè),，并對為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情,；了解作為二年級(jí)小同學(xué)的責(zé)任，并樂于去承當(dāng),。

4,、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動(dòng),。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),，依照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo),、主題,，有表示主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”,，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：

單元一《學(xué)校就是我的家》

主題一《嗨,，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《學(xué)校生活真愉快》

單元二《早起》

主題一《我的小秘密》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《開心游戲》

主題一《開心十分鐘》

主題二《玩的學(xué)問》

主題三《好玩游戲自身編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《神奇的種子》

主題二《搜集種子》

主題三《種子朋友》

單元五《學(xué)會(huì)交流》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的扮演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四《感受他人的困難》

單元六《下雪啦》

主題一《玩雪》

主題二《雪花雪花我問你》

主題三《雪中生活》

主題四《可愛的小雪花》

單元七《迎新年》

主題一《話說新年》

主題二《新年的禮物》

主題三《新年聯(lián)歡會(huì)》

絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身,，愛聽老師褒揚(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)不守紀(jì)律,、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng),，但自理能力很差,；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)和其兒童的其他生活空間,；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示,。

3,、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

略

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng),、游戲和其活動(dòng)的過程,，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是,，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同,，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切,，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展,。

1,、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,，通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心,、互相協(xié)助,，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到一起生活的愉快,；同時(shí)通過開展為集體做好事,、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神,、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。

2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng),。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實(shí)際的調(diào)查,、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛,，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心,。

3,、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林,，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4,、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性,，激發(fā)同學(xué)對光的濃厚好奇心和探索興趣,。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績,，了解有關(guān)長江,、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪,。

1,、能夠認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),，對自身充溢信心,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2,、初步形成集體意識(shí),，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身作為集體一員的責(zé)任,，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光,。

3、了解關(guān)于中國的基本知識(shí),，知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。

4,、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，提高活動(dòng)技能和能力,。

第一周集體生活真愉快

1、體驗(yàn)集體生活的愉快,。

2,、能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲,，相處和睦；積極參與集體活動(dòng),。

3,、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識(shí)。

4,、掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力。

第二周班集體真溫暖

1,、感受同學(xué)之間互相協(xié)助,、互相關(guān)心的真情。

2,、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，互相協(xié)助的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要他人的協(xié)助,，也要協(xié)助他人。

4,、掌握交流集體生活感受的技能,；協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大

1,、感受團(tuán)結(jié),、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大,。

2,、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事,。

3,、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn),，能力各不同,。

4、掌握要他人了解自身的方法,；合作的技能和方法,。

第四周我為集體添光彩

1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對集體榮譽(yù)發(fā)生影響,；形成對集體的責(zé)任感,。

2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光彩,。

3,、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。

第五周我最喜歡的動(dòng)物

1,、喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

2,、珍愛生命，維護(hù)動(dòng)物,。

3,、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

4,、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。

第六周可愛的小動(dòng)物

1,、有愛心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,，關(guān)愛小生命。

2,、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

3、了解動(dòng)物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,，防止受到動(dòng)物的傷害。

4,、培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧,。

第七周我們的好朋友

1,、不傷害動(dòng)物，自覺維護(hù)動(dòng)物,。

2,、珍愛生命，拒絕吃國家維護(hù)的動(dòng)物,，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為,。

3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn),。

4、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周我們的生活離不開紙

1,、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2,、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感。

3,、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周紙從哪里來

1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,。

3,、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4,、掌握調(diào)查,、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能,。

第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙

1,、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí),。

2、熱愛自然,，維護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識(shí),。

3,、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。

4,、了解再生紙的制作過程,。

第十一周影子的探索

1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣,。

2,、會(huì)自身布置時(shí)間，堅(jiān)持,、主動(dòng)地完成活動(dòng),。

3、能在生活中正確利用影子,。

4,、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系,。

第十二周我們來造彩虹

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2,、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神,。

3,、認(rèn)識(shí)太陽的七種顏色。

4,、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法,。

第十三周太陽光的利用

1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光,。

2,、學(xué)習(xí)防止光的傷害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

3、知道可以利用光豐富自身的生活,，為人類的生活服務(wù),。

4、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周好大的一個(gè)家

1,、感受到我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩,。

2,、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化,。

3,、知道我國共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

4,、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí),。

第十五周好壯麗的一個(gè)家

1、感受我國山河的壯美秀麗,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2、愛自身生活的地方,，愛祖國的山河,。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方,。

4,、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解,。

第十六周我們的家在哪里

1,、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園,。

2,、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3,、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀,。

4、了解中國的地理位置,、相鄰國家等簡單地理知識(shí),。

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為,，能夠明辨是非,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,，想方法解決問題。