光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

六年級(jí)共有四個(gè)班,，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，分析能力強(qiáng),，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班,，學(xué)生較好,，今年將作進(jìn)一步提高。

1,、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，事情真實(shí),，有一定的條理。

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 ,。

1、 看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

2,、 講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，

3,、 重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬

學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),。

4、 加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,。

5,、 讀寫結(jié)合，以讀促寫,。

6,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、 積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

周次 內(nèi)容2 3~~積累運(yùn)用1

3 4 ~~5課

4 6~~7課

5 國慶放假

6 積累運(yùn)用2~~第8課

7 9~~10課

8 積累運(yùn)用3~~第11課

9 12~~13課

10 14~~ 積累運(yùn)用4

11 15~~16課

12 17~~ 積累運(yùn)用514 21~~22課

15 23~~ 積累運(yùn)用7

16 25~~26課

17 27~~ 積累運(yùn)用8

18 補(bǔ)充閱讀

19 期終復(fù)習(xí)

20 考試

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識(shí),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字

（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有３００個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。

我班學(xué)生進(jìn)入二年級(jí),，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備量,，求知欲強(qiáng)。但同時(shí)也存在知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，課外知識(shí)面窄的問題,，而且，有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高。因此在課堂教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法,，實(shí)踐小班化理念,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，讓鮮花和綠葉一起享受陽光。

愛國主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)：

1,、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊,、美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛,。

2、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》,、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4,、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí),，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

１,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。

3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

我班共有學(xué)生76人，其中男生41人,，女生35人,。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫字,、習(xí)作,、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績(jī)有待提高,。本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)按專題編組,。全冊(cè)共分八組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分,。

八個(gè)專題，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3～5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200字,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說【您現(xiàn)在訪問的是四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

6．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1、在識(shí)字,、寫字教學(xué)上,，學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認(rèn)字的任務(wù),，只對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

對(duì)要求寫的字,，在精讀課文的教學(xué)時(shí),，把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，不把寫字的作業(yè)都留到課外,，對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。

2,、在閱讀教學(xué)方面,，要注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容,，體會(huì)感情,；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言,；向課外擴(kuò)展延伸,。

閱讀教學(xué)中，要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平。要通過反復(fù)實(shí)踐,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀,。在多種形式的讀中，理解內(nèi)容,，體會(huì)感情,，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語言,。

3,、口語交際教學(xué)，要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4、習(xí)作教學(xué),，要注意激發(fā)興趣,，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。能用自己喜歡的形式來寫,，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造條件,。重視習(xí)作以后的交流和展示，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

5,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

6、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,，并妥善安排好教學(xué)時(shí)間,。

周 次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 1、觀潮2,、雅魯藏布大峽谷 3,、鳥的天堂

第二周 4*火燒云、 語文園地一

第三周 5古詩兩首 6爬山虎的腳,、7蟋蟀的住宅

第四周 8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn),、語文園地二

第五周 國慶放假

第六周 9巨人的花園、10*幸福是什么,、11去年的樹

第七周 12*小木偶的故事,、語文園地三

第八周 13白鵝、14*白公鵝、15貓

第九周 16*母雞,、語文園地四

第十周 17長(zhǎng)城,、18頤和園、19*秦兵馬俑

第十一周 語文園地五,、20古詩兩首,、

第十二周 21搭石、22跨越海峽的生命橋,、23*卡羅納

第十三周 24給予是快樂的,、語文園地六

第十四周 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎

第十五周 27*烏塔、28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)語文園地七

第十六周 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),、30*電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍

第十七周 32*飛船上的特殊乘客,、語文園地八

第十八周 期末復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念,，努力提高教學(xué)成績(jī),，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科,、運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn),。為此，在以下諸多方面對(duì)教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念,，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新,。

二,、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式,，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平,。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí),、字詞解釋，專業(yè)課等知識(shí),。同時(shí),，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。

三,、圍繞課題，開展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐,，力求切實(shí)有效,。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量,。

四,、開展競(jìng)賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強(qiáng)閱讀,、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭(zhēng)所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時(shí)批改,。對(duì)于語文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語,，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對(duì)性,，能激起學(xué)生的寫作熱情,。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱,。

六,、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練基本功,，一專多能,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,。

七,、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索,，總結(jié)中多討論,、多反思。在學(xué)生方面,，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)。

八,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲,，好動(dòng)的特點(diǎn),，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)。

九,、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)"的創(chuàng)建工作,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué),、集中學(xué),、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì),。

十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué),、愛學(xué),。

十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育,、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

十二,、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

（一）識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容,。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1,、能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。

我們四（3）班共有學(xué)生40人，其中男生25人,，女生15人,。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，（如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

1,、再識(shí)字300—500個(gè),，會(huì)寫字達(dá)到150—200個(gè)。

2,、練字：練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度；練毛筆字,，寫正楷,。

3、訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4、練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5、習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫,。

7、會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào),、引號(hào)）。

8,、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9、簡(jiǎn)單的讀書筆記,，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。

10、書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信,。

11、用普通話交談,；學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13,、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2,、營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

4,、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng)。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說,，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等)。

本冊(cè)通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2,、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢,？人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

本年級(jí)校本教研的專題是：提升閱讀品味，激發(fā)習(xí)作興趣,。

個(gè)人教改探索項(xiàng)目：加強(qiáng)語文實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,，主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練,。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),，通過想象擴(kuò)大語文本的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受,。

1,、古詩詞三首2、桂林山水3,、記金華的雙龍洞4,、七月的天山 語文園地一

單元整體目標(biāo)：

1、感受大自然的神奇景觀,，激發(fā)熱愛自然的情感和探索自然的欲望,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料,。

3,、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的詞句，積累語言,，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫,。

4、能夠想象畫面,，用自己的話介紹課文內(nèi)容,。

本組課文是以“自然奇觀”為專題編寫的，所選課文都描寫了自然界的美景,、奇景,，畫面感很強(qiáng)。四篇課文中有三篇都是名篇,，描繪生動(dòng),、形象，語言相當(dāng)精彩,。根據(jù)本組課文的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)本組課文，一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,，揣摩,、品味語言，從字里行間感受大自然的美,。同時(shí),，要重視豐富學(xué)生的語言積累,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫中體會(huì)意境,，想象畫面,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞,，理解課文內(nèi)容,，感受大自然的美。

單元教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,。

課時(shí)劃分：1,、古詩詞三首（兩課時(shí)）2,、桂林山水（兩課時(shí)） 3,、記金華的雙龍洞（兩課時(shí)）4、七月的天山（一課時(shí)）語文園地一（五課時(shí)）

1古詩詞三首

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字,。

2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象,，感受詩詞描繪的畫面,，體會(huì)作者的思想感情。

3．背誦三首古詩詞,，默寫《獨(dú)坐敬亭山》和《望洞庭》,。

4搜集相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生積累古詩詞的熱情,。

學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦詩詞，了解意思,，想象意境,，體會(huì)感情。

難點(diǎn)：讀詩詞,，想意境,，感悟語言美。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

這三篇都是以寫景為主的古詩詞,，語言凝練優(yōu)美,，描寫生動(dòng)逼真，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：大自然真是真是多姿多彩,，令人神往,。在教學(xué)本課時(shí)，以讀為主,，通過反復(fù)有感情的朗讀,，使學(xué)生置身其中,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞深入研讀，邊讀邊想象畫面,，品味語言,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情意的方法。

教學(xué)方法：采取“像”,、“讀”,、“議”、“誦”相結(jié)合,，用音像激起興趣,，通過朗讀激情，在討論中品味語言,，探討作者的表達(dá)方法,。

課前準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．搜集有關(guān)詩人的資料,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

獨(dú)坐敬亭山

鳥 盡 云 閑

兩不厭

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

1,，學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字，毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,，漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3,，識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫149個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,，端正，整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,，口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5,，閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利,，有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,，習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào),，問號(hào)，嘆號(hào),，冒號(hào),，引號(hào)，頓號(hào),，書名號(hào),，省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,，詞句，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1,，研究專題：

以讀促寫 以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究

2，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高集體備課的質(zhì)量,。

（2）積極參加教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

（5）注重學(xué)生讀書做筆記能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（6）積極開展有益的語文課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生生活中的語文能力,。

3，教研活動(dòng)（見中心語文教研活動(dòng)安排表）

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí) 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生20名,，男生13名,，女生7名。根據(jù)升級(jí)成績(jī)來看,，優(yōu)等生25%,，中等水平的小學(xué)生占55%，差等生占20%,，學(xué)生程度不一,，參差不齊，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的,。

教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個(gè)積累運(yùn)用,，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，每篇精讀課文后沒“思考、練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”,，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn),、注重語言感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練”,。

（一）政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練中,，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

（二）語文知識(shí)方面

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音知識(shí)識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,、學(xué)會(huì)183個(gè)生字，會(huì)認(rèn)文中的二類生字,。

2,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀、默讀,，理解生字,、生詞、關(guān)鍵句子等,，并能在口頭或書面中運(yùn)用,。

3、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、能用普通話交談,，能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話,、辦畫展等,。

5、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)、課堂上學(xué)生多讀多講,。

3,、注重語言的積累、情感和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。