時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇一

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材主要內(nèi)容有：萬(wàn)以?xún)?nèi)的乘法（一）,萬(wàn)以?xún)?nèi)的除法（一）,，千米,、噸的認(rèn)識(shí)，兩步計(jì)算應(yīng)用題（一）,，長(zhǎng)方形和正方形等五單元內(nèi)容,。

本冊(cè)教材在編排上有以下特點(diǎn)：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算,。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算,，加強(qiáng)對(duì)筆算乘除法算理的理解,。

2、筆算乘除法的編排,，突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué),，分散難點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,。

3,、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，出現(xiàn)反敘的一步計(jì)算應(yīng)用題,；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題）,。

4,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

5,、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生探索,。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展,。

6,、注意聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、班級(jí)情況分析

本年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律,，能積極動(dòng)腦,、舉手發(fā)言，作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育,。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育,，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，做社會(huì)主義的四有新人。

三,、教學(xué)要求

1,、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù),；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)10）以及相應(yīng)的除法,；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米,、1千米的長(zhǎng)度概念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)重量單位噸,，知道1噸=1000千克,；會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度和重量單位間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3,、使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)方形,、正方形的特征。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,。知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有5,、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題,。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1,、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國(guó)保護(hù)環(huán)境的思想教育,。

2,、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的好品質(zhì),。

4,、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、互相幫助的好品質(zhì),。

五,、“雙基”要求

萬(wàn)以?xún)?nèi)的乘法（一）

1、口算乘法

教學(xué)目的和要求

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)和每位乘積不滿(mǎn)十的一位數(shù)乘幾十、幾百,、幾千的數(shù)（不進(jìn)位的口算）

（2）會(huì)用兩種讀法讀一個(gè)乘法算式,。

（3）知道一位數(shù)乘整十、整百,、整千計(jì)算的簡(jiǎn)便算法,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

借助實(shí)物圖使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百,、幾千的數(shù)的算理,。

2、筆算乘法

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生更進(jìn)一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則,，并能比較熟練進(jìn)行地計(jì)算。

（2）通過(guò)筆算算理的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）掌握乘的順序和某位積滿(mǎn)十如何進(jìn)位。

（2）利用實(shí)物演示講清連續(xù)進(jìn)位的算理,。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的除法（一）

1,、口算除法

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一位數(shù)除整十,、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù),。

2,、筆算除法

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。

（2）學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括驗(yàn)算有余數(shù)的除法）

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

借助實(shí)物圖使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘幾十,、幾百,、幾千的數(shù)的算理。

2,、筆算乘法

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生更進(jìn)一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，并能比較熟練進(jìn)行地計(jì)算,。

（2）通過(guò)筆算算理的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）掌握乘的順序和某位積滿(mǎn)十如何進(jìn)位,。

（2）利用實(shí)物演示講清連續(xù)進(jìn)位的算理,。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的除法（一）

1、口算除法

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十,、幾百或幾千的數(shù),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一位數(shù)除整十、整百,、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù),。

2、筆算除法

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù),。

（2）學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括驗(yàn)算有余數(shù)的除法）

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）一位數(shù)除二、三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法,。

（2）商中間有余數(shù)的除法,。

（三）千米和噸的認(rèn)識(shí)

1、毫米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的和要求：

（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米,，建立1毫米,、1分米的長(zhǎng)度概念，知道1米=10分米,，1厘米=10毫米,。

（2）會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）建立有關(guān)長(zhǎng)度的概念,。

（2）掌握有關(guān)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率,。

2、千米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，建立1千米的長(zhǎng)度概念,，知道1千米=1000米。

（2）知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用,。

（3）會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。

（1）建立千米的概念,。登錄戴爾網(wǎng)站享受超值優(yōu)惠

（2）掌握1千米=1000米。

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3、愈糖噸病已的認(rèn)識(shí)為現(xiàn)實(shí)!!

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,，初步建立哪些物體是1噸的概念,，知道1噸=1000千克。

（2）知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,。

（3）會(huì)進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）初步建立噸的概念。

（2）掌握1噸=1000千克,。

關(guān)鍵：

利用原有知識(shí)“千克”作基礎(chǔ),，推算出1噸的重量。

（四）兩步計(jì)算應(yīng)用題（一）

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生初步掌握兩步應(yīng)用題的分析方法,，會(huì)分步列式解答含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的應(yīng)用題,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）兩步應(yīng)用題的解題思路

（2）只有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題,。

關(guān)鍵：

尋找“中間問(wèn)題”

（五）長(zhǎng)方形,、正方形

教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,。

2,、知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、長(zhǎng)方形,、正方形的特征,。

2、求周長(zhǎng)的實(shí)際運(yùn)用,。

關(guān)鍵：

重視演示教學(xué)過(guò)程六,、教學(xué)措施：

１、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

２、充分利用電器,，教具,，學(xué)具，加強(qiáng)直觀(guān)性教學(xué),。

３,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。

４、接班后,，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行成績(jī)摸底,，排好、中,、差,，平時(shí)課上提問(wèn)就有針對(duì)性，把提優(yōu),、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù),，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一,。

５,、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，使筆算口算互相促進(jìn),，提高學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算題做到大面積“豐收”,。

６,、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

七,、教學(xué)進(jìn)度（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇二

略

這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形,。

這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要,，但是重點(diǎn)在第一、二,、四,、五單元。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固,，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊(cè)的幾何初步知識(shí),，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段,、角,、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線(xiàn),、垂線(xiàn),、平行線(xiàn),、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)有三級(jí)的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5,、使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,。

1,、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時(shí)反饋。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

備注

一

混合運(yùn)算和應(yīng)用題

15

1,、混合運(yùn)算

2

2,、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題

8

3

,、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復(fù)習(xí)

2

機(jī)動(dòng)時(shí)間

3

二

整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算

16

1,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

3

2、加法的意義和運(yùn)算定律

2

3,、減法的意義

3

4,、乘法的意義和運(yùn)算定律

3

5、除法的意義

3

整理和復(fù)習(xí)

3

機(jī)動(dòng)時(shí)間

3

三

量的計(jì)量

3

1,、計(jì)量的產(chǎn)生,，常用的計(jì)量單位

2

2,、名數(shù)的改寫(xiě)

1

機(jī)動(dòng)時(shí)間

1

四

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法

2

2,、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較

2

3,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

3

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)

3

5,、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

2

整理和復(fù)習(xí)

2

機(jī)動(dòng)時(shí)間

2

五

小數(shù)加法和減法

6

機(jī)動(dòng)時(shí)間

1

六

三角形,、平行四邊形和梯形

1、角的度量

4

2,、垂直和平行

2

3,、三角形

3

4、平行四邊形和梯形

2

整理和復(fù)習(xí)

1

機(jī)動(dòng)時(shí)間

2

七

總復(fù)習(xí)

5

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的.業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組

織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、研討活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，特別是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái),，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng),。

開(kāi)設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課,，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流,、多反思,、多總結(jié)。

做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

落實(shí)“教學(xué)檔案&rdq

uo;的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇四

二（3）班共有學(xué)生人，其中男 人,，女人,， 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異,，還需一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)新同學(xué)和新老師,。由于人數(shù)都很多，在上課時(shí)不能做到生生到位,，改作業(yè)也不能做到很迅速,，因此平時(shí)打算采用生生互幫互助的方法，來(lái)使學(xué)生掌握知識(shí),，提高各方面能力,。

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系,。

4,、第六單元“時(shí)，分,，秒”,。學(xué)生通過(guò)時(shí)，分,，秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中,，認(rèn)識(shí)時(shí),，分，秒,，初步體會(huì)時(shí),、分、秒的

實(shí)際意義,，掌握時(shí),，分，秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確地讀出中面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

1,、第三單元“觀(guān)察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀(guān)察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念,。

2,、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,。

1、第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過(guò)程,，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類(lèi)》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類(lèi)活動(dòng),，感受分類(lèi)的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi),，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日廣場(chǎng)”,、“月球旅行”,、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼近生活形式多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題,，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作,，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過(guò)程,，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，闡述本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖和特色：

1,、關(guān)于乘除法的含義

第一單元的標(biāo)題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標(biāo)題為“分一分與除法”,，體現(xiàn)了教材要通過(guò)大量的動(dòng)手操作,、幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法除法含義的設(shè)計(jì)思路。在學(xué)習(xí)乘法之前,，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),，4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù),，……使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著大量可以用乘法表示的問(wèn)題。而學(xué)生只學(xué)過(guò)加法,，將感受到用相同數(shù)連加的方法進(jìn)行計(jì)算有一定的局限性,，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性。通過(guò)“兒童樂(lè)園”“有幾塊積木”“動(dòng)物聚會(huì)”等情境,，由幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù),，抽象出用乘法算是表示的模型，使學(xué)生具體地體驗(yàn)乘法的含義,，而不是背誦乘法的結(jié)論,。在學(xué)習(xí)除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平均分”,。在大量的“平均分”活動(dòng)中,，抽象概括出除法算式。學(xué)生在活動(dòng)中逐步體驗(yàn)除法的含義,。教材不要求學(xué)生背誦除法的結(jié)論,，也不分“等分除”“包含除”/

2、關(guān)于乘法口訣

乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具,。本冊(cè)教材分兩段進(jìn)行,，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣,，共81句,。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開(kāi)教學(xué),。其目的是為了分散記憶的難度,，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小，相對(duì)好記一些,，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,，然后再進(jìn)行6~9的乘法口訣的教學(xué),，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大,，但是有新學(xué)的口訣越來(lái)越少,，而舊的口訣又得到相應(yīng)的鞏固。除此之外,，教材在乘法口訣的設(shè)計(jì)上還有以下特點(diǎn)：

（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的,。

（2）以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進(jìn)行編排。

（3）在編制乘法口訣的設(shè)計(jì)上,，逐步擴(kuò)大學(xué)生探索的空間,。

（4）口訣編排設(shè)計(jì)上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系,、找規(guī)律,，以便于學(xué)生來(lái)記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習(xí),，有利于保證學(xué)生的基本計(jì)算技能,。

3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用

本冊(cè)教材把表內(nèi)除法的運(yùn)算與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。首先乘除法的認(rèn)識(shí)都是從實(shí)際情境引入的,，本身就是應(yīng)用問(wèn)題的學(xué)習(xí)，另外通過(guò)以下兩個(gè)途徑加強(qiáng)乘除法

知識(shí)的應(yīng)用,。

（1）練習(xí)中配有富于童趣的,、圖文結(jié)合的、或有多種信息,，有是答案不唯一的問(wèn)題,，有時(shí)還讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）通過(guò)數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)游戲,、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。

4,、關(guān)于時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí)

1,、關(guān)于“觀(guān)察物體”

教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個(gè)活動(dòng)?！翱匆豢矗ㄒ唬?，通過(guò)觀(guān)察講桌，使學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀(guān)察物體看到的形狀可能不同,，站在不同的位置看講臺(tái),，最多看到三個(gè)面,。“看一看（二）”,，觀(guān)察幾個(gè)正方形搭成的簡(jiǎn)單物體,，讓學(xué)生從正面、側(cè)面,、上面進(jìn)行觀(guān)察并辨認(rèn),。

2、關(guān)于“方向與位置”

教材力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，如,，太陽(yáng)從東方升起，讓學(xué)生在操場(chǎng)辨認(rèn)東,、南,、西、北四個(gè)方向,。教材通過(guò)實(shí)際情境,，使學(xué)生學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向，知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

教材通過(guò)“統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的生日在什么季節(jié)”的活動(dòng),，讓學(xué)生開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng),，把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并回答一些問(wèn)題,，進(jìn)而讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。

本冊(cè)教材安排了對(duì)不確定現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，教材第一次安排這樣的教學(xué)內(nèi)容,。教材通過(guò)有趣的猜測(cè)活動(dòng)——拋硬幣,、摸球等，使學(xué)生感受到有些現(xiàn)象是確定的,，有些現(xiàn)象是不確定的,。

“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對(duì)自己本階段所學(xué)的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法以及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行歸納,、總結(jié)與反思,。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學(xué)到了什么”，這是對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié)與反思,。二是“我的成長(zhǎng)足跡”，這是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感與態(tài)度的總結(jié)與反思,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),，提出以下建議,。

在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義，開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),，在大量“平均分”的過(guò)程中,，體驗(yàn)除法的含義。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流,。

本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，教師在教學(xué)中要充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中那些問(wèn)題可以用乘法解決,，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與顯示生活的聯(lián)系。

教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,。教師在教學(xué)中,，要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。教師還應(yīng)該適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法,。

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教師還應(yīng)該了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過(guò)程,，可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，談一談自己的想法,。

（二）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握

二年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。因此，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解,。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解和掌握乘法口訣,，就要結(jié)合具體情景,，學(xué)生能否逐步獨(dú)立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義,。評(píng)價(jià)學(xué)生是否記住了某一部分口訣,，可以通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的形式，觀(guān)察學(xué)生記憶口訣流暢性,，可以通過(guò)“對(duì)口令”的形式,，了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。在計(jì)算乘除法算式時(shí),，一般要求到期末在1分鐘時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確計(jì)算8—9題,。

（三）重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生發(fā)祥問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，可以考察以下幾個(gè)方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，能否愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,，能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程,。

六、 教學(xué)進(jìn)度表

2

周

次起 止

月 日計(jì)劃進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

19.1 ～ 2始業(yè)教育1

23～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5

310 ～ 16乘法口訣（一）5

417 ～ 23乘法口訣（一）5

524 ～ 30觀(guān)察物體5

610.1～7放假

78 ～ 14分一分與除法5

815 ～ 21分一分與除法5

922 ～ 28分一分與除法、方向與位置5

1029～ 11.4方向與位置,、時(shí),、分、秒5

115 ～ 11時(shí),、分,、秒、乘法口訣（二）5

1212 ～ 18乘法口訣（二）除法5

1329 ～ 25除法統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)5

1426～ 12.2統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),、總復(fù)習(xí)5

153 ～ 9總復(fù)習(xí)5

1610 ～ 16復(fù)習(xí)5

1717 ～ 23復(fù)習(xí)5

1827 ～ 30復(fù)習(xí)5

1931 ～1. 6復(fù)習(xí)5

207～ 13復(fù)習(xí)5

2114 ～ 20期末檢測(cè)