人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇一
反正，我常會(huì)有這樣的感覺(jué),。
并且當(dāng)一張張習(xí)題卷紛至沓來(lái)的時(shí)候,，當(dāng)夜晚夢(mèng)見(jiàn)考試時(shí)各種光怪陸離的事情發(fā)生的時(shí)候，這種念頭格外強(qiáng)烈,。
我聽(tīng)見(jiàn)那只小獸在咆哮——我要逃離,！我要自由！
蘇軾曾道：“且將新火試新茶,，詩(shī)酒趁年華,。”可是我們的年華到底是奉獻(xiàn)給了夢(mèng)想,，還是葬送給了應(yīng)試,？我們每日戴著厚厚的鏡片，手上的老繭被筆磨出了一層又一層,，各種要奮斗的訓(xùn)誡不絕于耳,。每每需要吶喊的時(shí)候，卻被什么鉗制住了咽喉,，于是越來(lái)越多的人開(kāi)始痛斥這如同八股取士的教育,，痛斥應(yīng)試教育這片似乎荒無(wú)人煙的沙漠讓多少學(xué)子不堪重負(fù)、疲意不已,。
可是,，如果有一天真的沒(méi)有高考這座“壓力山大”的獨(dú)木橋，我們真的不知道該怎樣到達(dá)自己的遠(yuǎn)方,。鄭淵潔說(shuō)過(guò)：那些拼命抱怨應(yīng)試教育毀了一生的人,，即使沒(méi)有應(yīng)試教育，他們也會(huì)一無(wú)所成,。拼命想逃出某個(gè)牢籠到最后很有可能發(fā)現(xiàn),，自己進(jìn)人了更大的牢籠。
事實(shí)是,，你必須要去穿越這片沙漠,，這或許不是抵達(dá)夢(mèng)想的唯一出路，可它是必經(jīng)之路,，很多人會(huì)認(rèn)為自己在高考結(jié)束的那一剎,，必定失聲痛哭，或喜極而泣,，或慶幸解放了自己——為自己,，也為這段穿越的年華,。
可是，當(dāng)真正迎來(lái)這一刻的時(shí)候,，總會(huì)有人感到自己的生命被風(fēng)干成一張張薄薄的紙,，有些人可能會(huì)開(kāi)始無(wú)限制地沉迷于學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)與無(wú)為。
這時(shí)我們渴望的自由已經(jīng)到來(lái),，但一些人此時(shí)即使真正地將青春推下斷崖,，連嘆息都不會(huì)復(fù)有，終有一天,，那些追求到所謂“自由”的人會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)中被禁錮，自由,，終究拋棄了他,，而有種種羈絆與限制。這時(shí),，他會(huì)猛然醒悟,，回憶起那些叫囂著要逃離的日子，那,，才是在不自由中最自由的拼搏,。
因?yàn)樯钤谶@個(gè)時(shí)代，我們注定是要受時(shí)代背景制約與做出選擇的,，可你不得不承認(rèn)：選擇權(quán)歸根結(jié)底還是在我們自己的手上,。
你要去浪跡天涯，你就該學(xué)會(huì)揚(yáng)帆掌舵,；你要飛翔于天際,，你就要豐滿(mǎn)羽翅；你要主宰自己的人生,，就要有自己的方向,。
哪怕你必須去學(xué)奔跑，也不能忘卻飛翔,。穿越,，是必然的，以怎樣的姿態(tài)穿越,，即是你的自由,。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇二
隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng),、電視等的出現(xiàn)使“秀才不出門(mén),，盡知天下事”成為了可能。通過(guò)科技,，我們不僅能看遍世界的美景,，還能更深入的探索自然的奧妙,。科技,，拉近了人與自然的距離,，讓我們更好的感知自然。
科技為我們打開(kāi)了一扇窗,。透過(guò)這扇窗,，我們看見(jiàn)了世界的壯美與遼闊。目前,，一組“世界與內(nèi)蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡(luò)上走紅,。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點(diǎn)在許多地方與內(nèi)蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛感嘆,，要是沒(méi)有科技,，我們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古那具有“國(guó)際范”的美。的確,，如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，不出家門(mén)，我們就可以看見(jiàn)內(nèi)蒙古廣闊無(wú)垠的草原,，感受“天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯闊氣勢(shì),。這要放在古代,，人們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,，雖然感受更真切,，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里,，人是渺小的,，只有通過(guò)科技，才能滿(mǎn)足我們對(duì)自然無(wú)限的好奇心,。
科技總能把我們帶入另一個(gè)“時(shí)空”,。通過(guò)科技，我們無(wú)需實(shí)地考察,，就能從宏觀上把握自然,，感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級(jí)大地震,，令世界為之悲痛,。如今，有了科技,，我們得以換一種方式心系災(zāi)區(qū),。通過(guò)電視,，我們了解到災(zāi)區(qū)的各方面情況。通過(guò)上網(wǎng),，我們還能了解到尼泊爾此次災(zāi)難發(fā)生的原因,，震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象災(zāi)害等等?？萍祭宋覀兣c尼泊爾的距離,。我們無(wú)需親自前往災(zāi)區(qū)，便能夠感受自然的巨大威力,。有了科技,，我們對(duì)自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對(duì)自然,，對(duì)自然常存敬畏在心間,。
我們應(yīng)該慶幸我們生在一個(gè)科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代?？萍技ぐl(fā)了我們對(duì)自然的想象，推動(dòng)了我們?nèi)ヌ剿??；厥自诳萍疾荒敲窗l(fā)達(dá)的時(shí)代里，哥倫布?xì)v盡艱險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)新大陸,，卻未發(fā)現(xiàn)那不是他所向往的亞洲,；近代中國(guó)人因?yàn)榭萍悸浜蠖狈?duì)世界的了解，妄自尊大??我們要好好利用科技,，開(kāi)眼看世界,，更好的感知自然，利用自然,。
日前,，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱(chēng)為史上最具情懷辭職信,。我們?cè)谧畲笙薅壤每萍纪瑫r(shí),，也不要忘記邁出腳去看看，生活,，畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,。
總而言之，在這個(gè)不斷向前發(fā)展的時(shí)代里,，科技的出現(xiàn)總是有利于人們更好地感知自然的,。我們應(yīng)感激：科技拉近了人與自然的距離。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文,。本文完全符合題意,，觀點(diǎn)十分鮮明,。標(biāo)題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點(diǎn)，全文圍繞此分別從“科技為我們打開(kāi)了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個(gè)‘時(shí)空’”兩個(gè)方面層層深入地展開(kāi)論述,，層次清晰,，論證嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)突出,。
本文立意深刻,，不人云亦云，有自己的思考和見(jiàn)解,。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”,，“更好”二字體現(xiàn)了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數(shù)第二段,，作者借用時(shí)下流行的教師辭職信,，提出了“也不要忘記邁出腳去看看，生活,，畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”,，可見(jiàn)其論證思維的嚴(yán)謹(jǐn)、辯證,，值得點(diǎn)贊,。
全文用例恰當(dāng)，中外并舉,，引古說(shuō)今,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢，有一定的文采,。假如論證能更深入一點(diǎn),，用例再斟酌一下，本文會(huì)更精彩,。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇三
有人說(shuō),，青春是不朽的?？晌覑?ài)了你這么多年,，卻始終沉默不言，內(nèi)心早已腐朽不堪,。
一直想著要跟你表白,，可以話(huà)到嘴邊就是說(shuō)不出來(lái)。
有話(huà)可說(shuō)則多說(shuō),，無(wú)話(huà)可說(shuō)則少說(shuō),?？晌倚睦镅b著一肚子的話(huà)，卻不知道從何說(shuō)起,。
不可說(shuō),，不可說(shuō)，愛(ài)是可愛(ài)不可說(shuō),。
愛(ài)你的這些年,，我在成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)穿衣打扮,，品味時(shí)尚,；學(xué)會(huì)刻苦努力，拒絕平庸,；學(xué)會(huì)留心細(xì)節(jié),，綠色生活；學(xué)會(huì)擁有山的沉穩(wěn),，水的靈動(dòng),。這一切的一切，都只是為了配得上你,。
我一直相信,，世界上本是沒(méi)有路的，走的人多了,，也便成了路。所以我時(shí)常對(duì)著蝴蝶思考生物進(jìn)化,，對(duì)著天空懷想遠(yuǎn)古文明,，我擁有了那么多的好奇心，從而擁有了淺薄的智慧,。
我還是那么愛(ài)你,，可是說(shuō)與不說(shuō)都已經(jīng)沒(méi)了意義。
這些年來(lái),，是你給了我新的樣子,，你創(chuàng)造了如今的我，充滿(mǎn)個(gè)性,。
你不愛(ài)我,，我不怪你。感謝你賜予我的空歡喜,。
我愛(ài)你,，可我不說(shuō)。
有話(huà)可說(shuō)也不說(shuō),。
愛(ài)是可愛(ài)不可說(shuō),。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇四
一,、大家閨秀篇
或許這個(gè)標(biāo)題是百年來(lái)人們對(duì)這位商販小姐統(tǒng)一的評(píng)價(jià)吧。不錯(cuò),，寶釵是一位恪守封建禮教,、嚴(yán)格遵守道德規(guī)范的小姐，可正是她的沉穩(wěn)與規(guī)范才讓她令人刮目相看,。小小年紀(jì)就能夠處理好上下關(guān)系,。老夫人喜歡，丫頭們樂(lè)意,，這樣的好小姐上哪兒去找啊,。
寶釵處事能力強(qiáng)卻從不外露，僅是在鳳姐兒生病的時(shí)候,，她推辭不過(guò),，只好幫忙處理一些家事?？墒菑倪@對(duì)事情的處理中,，便能看出她的睿智與過(guò)人之處。
其次,，在大觀園中要比的便是美貌與才能,，這兩樣她都具備，此乃天下奇女子,。
其實(shí)寶釵是規(guī)矩的,，寬容的，她不介意一得一失,。她有寬廣的心胸,，她敢于承擔(dān)生活所有的不幸。寶釵啊,，你就像是一個(gè)圓,，毫無(wú)棱角可言，從不刺痛別人,，又善于幫助別人,，你的心胸是那么寬，你為人是那么好,。
你讓我看到了一個(gè)女人特有的溫和,。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇五
“月明星稀，烏鵲南飛,，繞樹(shù)三匝,，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的一句。
我們何不以此自問(wèn)：“何枝可依,？”問(wèn)自己什么是適合自己的,，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附,。
老鷹雄猛,、健壯，飛翔速度迅猛,，從鷲峰俯沖而下,，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng),，是它依附的枝頭,。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹,，事倍功半,，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的,。誠(chéng)然,，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),。
物如此,，人亦然。
找準(zhǔn)自己的位置,，找到適合自己依附的枝頭,，生命才能達(dá)到極致。
一代先師孔子,，初時(shí)以建立以“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志,。周游列國(guó)之后，終于沒(méi)有成功,，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下,，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家,、教育家。由此可見(jiàn),，只有找到自己的枝頭,，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林,，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄,，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì),，他主演的無(wú)聲喜劇電影達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界,。這不得不說(shuō)他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演,。
世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國(guó)著名大學(xué)的學(xué)生,，然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí),，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作,，最終積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富,。
社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒(méi)有變,，找準(zhǔn)自己的位置,，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光,。
烏鴉敢于拼搏,，樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力,，不能量力而行,，注定是要失敗的。
“繞樹(shù)三匝,，何枝可依,？”繞樹(shù)三匝，并非枝枝可依,！
人不只需要勇于拼搏的精神,，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備,，才有可能成功,。
擁有自知與拼搏，光明就在眼前,，在努力過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“繞樹(shù)三匝,，此枝可依”！
[名師點(diǎn)評(píng)]
這篇滿(mǎn)分作文立意準(zhǔn)確,，事例典型,，富有文化意蘊(yùn)。
一,、本文根據(jù)題目材料準(zhǔn)確提煉出“認(rèn)清自己,，勇于拼搏”的主題，圍繞這一主題,，展開(kāi)議論,。文中，為突出主旨，作者多次點(diǎn)題,，確保了文章中心鮮明,，體現(xiàn)了考場(chǎng)作文的根本要求。
二,、事例典型,，層次清晰。為論證主題,，作者精心選擇孔子,、卓別林、比爾·蓋茨等中外名人事例為論據(jù),，多層次多角度進(jìn)行論證,，使得文章內(nèi)容充實(shí)豐滿(mǎn)。
三,、文章根據(jù)材料中“烏鴉”意象展開(kāi)聯(lián)想,，引出曹操名句，并由此再次聯(lián)想,，反復(fù)詠誦,，由開(kāi)頭“繞樹(shù)三匝，何枝可依”的疑問(wèn)引發(fā)思考,，到最后的“繞樹(shù)三匝,，此枝可依”，做出有力的回答,。詩(shī)句的巧妙引用,、活用增添了文章的文化韻味。
[亮點(diǎn)透析]
基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容充實(shí) 圍繞“認(rèn)清自己,，勇于拼搏”,，多方舉例，論證有力,，豐富了文章的內(nèi)涵,。
結(jié)構(gòu)完整文章開(kāi)篇結(jié)尾均以曹操詩(shī)句“繞樹(shù)三匝，何枝可依”為中心,，由問(wèn)到回答,， 首尾照應(yīng)，中間舉三例進(jìn)行論證,，層次分明,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。
發(fā)展等級(jí)深 刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 能由表入里,，由淺入深，對(duì)寓言故事的深層含義進(jìn)行了全面的揭示，透過(guò)現(xiàn)象挖掘出了本質(zhì),。
有 文采句式靈活,，善于引用 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，善用短句,，對(duì)詩(shī)句的引用能做到靈活,、變化，內(nèi)蘊(yùn)深厚,。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇六
桌上放著的兩盞香茗,裊裊地向外漫著熱氣,氤氳了說(shuō)書(shū)先生半張臉,。那先生將手中折扇一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)復(fù)又合上,敲了敲桌面,道:“這世道終是善有善報(bào),且聽(tīng)小老兒再啰嗦一陣?！?/p>
說(shuō)是《后漢書(shū)》中有載,楊震的父親楊寶九歲時(shí)出外游玩,于華陰山北處救下一黃雀,黃雀為老鷹所傷,奄奄一息,墜于樹(shù)下,為螻蟻所困,。弱肉強(qiáng)食本天經(jīng)地義,楊寶卻驀地心生憐憫,也不過(guò)是舉手之勞,便將那雀兒帶回家飼養(yǎng),每日喂以黃花。
百日后一天,那黃雀騰躍而起直入云霄,。楊寶當(dāng)夜便夢(mèng)到一黃衣小童造訪(fǎng),童子拱手長(zhǎng)揖,自言乃上天小仙,屬西王母座下,因敬慕楊寶一片善心,特來(lái)拜會(huì);并贈(zèng)以白環(huán)四枚,可佑楊家后世為政清廉,。果不其然,楊家兒女為人正直,剛正不阿,深得人心。
一段講完,座下一陣欷歔,。說(shuō)書(shū)先生面帶微笑道:“先有因,后有果,。且再說(shuō)一則?！?/p>
有詩(shī)云:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休,。”說(shuō)的便是眼下這景,。有書(shū)生姓羅,單名一個(gè)“瑯”字,自小便天資聰穎,又有顆悲天憫人的'心,端的是“謙謙君子,溫潤(rùn)如玉”,。是日,天色也暗了,似有風(fēng)雨大作之勢(shì)。燭火被那風(fēng)吹得搖曳不定,羅瑯倒扣了書(shū),起身欲將門(mén)掩上,倏地一道閃電正劈在門(mén)口,借著那幽光,見(jiàn)一白狐臥在門(mén)口不住顫抖,。他心下不忍,喚其進(jìn)來(lái),。許是那狐真有靈性,猶豫少時(shí)便緩步跟上。等關(guān)了門(mén),燈光一照,發(fā)現(xiàn)那狐的后腿竟是血肉模糊一片,忙取了藥來(lái)包扎,見(jiàn)無(wú)甚大礙,才復(fù)又坐下讀書(shū),。
再次醒來(lái)已是天色大亮,燭火燃盡,滴了一桌的紅蠟,。羅瑯暗惱,昨個(gè)不知怎的竟是困極,迷糊間趴在桌上睡去了。再細(xì)一回想,睡意去了大半,待四下環(huán)視,已不見(jiàn)了那靈狐,許是天色既白時(shí)自行走了,昨日相救也不過(guò)是舉手之勞,且當(dāng)行一善事,也未多在意,只笑笑作罷,。日暮時(shí)分,抬眼驚鴻一瞥,忽見(jiàn)外院墻角異動(dòng),定睛一看,方知是那本應(yīng)離去的白狐,。羅瑯心想,興許是獸類(lèi)不親近人,便日日將吃食遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋去。
一日晨讀后,忽聞叩門(mén)之聲,他忙上前迎門(mén),見(jiàn)是一陌生的白衫男子,。男子自言路過(guò)此地,財(cái)物被盜,冒昧借宿幾日,。羅瑯未作多想,口上便應(yīng)了。不想這一住便是月余,期間男子對(duì)羅瑯照顧有加,羅瑯只覺(jué)一見(jiàn)如故,相識(shí)恨晚,。
又是數(shù)日,羅瑯有要事出門(mén),行至半路忽憶起有什物落下,便折了回去,。門(mén)一推,便見(jiàn)一只白狐從眼前一閃而過(guò),。羅瑯何等聰明,前后一合計(jì),便曉得了事情原委。也不惱,對(duì)著那白狐行了一禮,。
只見(jiàn)白狐就地一滾,化做成年男子,。男子斂衽而拜,道:“多謝恩人前些日子救命之恩,此番前來(lái)謝恩,不得已隱瞞良多,還望原諒則個(gè)?！?/p>
說(shuō)書(shū)先生合上最后一頁(yè)扇,輕抿涼茶,然后說(shuō)道:“劉玄德說(shuō)得好:‘勿以善小而不為,。’這些個(gè)傳奇筆記燈火人間,也不過(guò)是為了教人反本修古,荒村夜語(yǔ)耳,我姑妄言之,列位姑妄聽(tīng)之,。就此打住!”
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇七
晚云似火,，登臺(tái)凝望。
歷史的畫(huà)卷慢慢展開(kāi),，在那個(gè)菊花金黃,、楓葉盡染的時(shí)節(jié)，我和大文豪蘇東坡邂逅相遇,。
太陽(yáng)落山了,，一輪圓月高掛西天。烏鵲,，在遠(yuǎn)處陣陣悲鳴;蟋蟀,，在吱吱鳴叫，秋霜在不知不覺(jué)中落滿(mǎn)了樹(shù)枝上,，草葉上,，瞬間，滿(mǎn)眼皆是,，涼涼的感覺(jué),。我站在蘇東坡必經(jīng)的城門(mén)外，城樓的輪廓在薄薄的輕霧籠罩里一點(diǎn)一點(diǎn)被稀釋,。
遠(yuǎn)處,，一個(gè)消瘦的身影在踽踽獨(dú)行，蹣跚地踏過(guò)地上的樹(shù)葉,，或許那是長(zhǎng)著記憶的葉子,，葉片的褶皺里記錄著他人生的坎坷和輝煌。
他走近了,，面容逐漸清晰,，神情疲憊，但是卻目光依然炯炯有神,，飄拂在風(fēng)中的那花白凌亂而長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,，仙風(fēng)道骨般形銷(xiāo)骨立。
“為何選擇在秋天和我相遇?”
“一年四季,，秋天是個(gè)特別的季節(jié),，是個(gè)不用彷徨而沉思的季節(jié),，是咀嚼人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)節(jié)，讓我們擁有戰(zhàn)勝?lài)?yán)冬的信心,，許多收獲才會(huì)展現(xiàn)在眼前?！?/p>
“說(shuō)得好,，”東坡捋了捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，含笑點(diǎn)頭,，眉宇間不禁鎖著一絲哀愁,。“這么說(shuō)我又一次步入了人生之秋嗎?從前,，我一向積極面對(duì)人生,，卻總是居無(wú)定所，流轉(zhuǎn),，放逐,，放逐，流轉(zhuǎn),，為何呢?我羽化而登仙后,，依然如故。命運(yùn)究竟給我放在了什么位置?”說(shuō)著,，他的目光似乎有些暗淡與不平,。
“上天不是非常美好嗎?否則人們?yōu)楹味枷蛲玫溃鸹上?”
“高處不勝寒啊!天有天道,，仙有仙規(guī),，任何地方都沒(méi)有‘桃園’、‘樂(lè)土’,，還是現(xiàn)實(shí)一些吧,，腳踏實(shí)地，積極面對(duì),，才是我們唯一的選擇,，而那里只是一個(gè)傳說(shuō)!”
“大師，您這番話(huà)讓我如夢(mèng)初醒,，讓我明白了‘我寧愿在地面行走,，也不愿意在天空舞蹈’這句話(huà)的內(nèi)涵了?！?/p>
我笑了,，一生多次追求得道成仙的境界，然而成仙后卻不愿意做仙人,?？磥?lái),，有些追求只是一種精神寄托，并非事實(shí)的本質(zhì),，葉子公好龍啊!放眼今朝,，一個(gè)大學(xué)士才高八斗，文采飛揚(yáng)的人,，何必?fù)?dān)憂(yōu)前途?“天生我材必有用!”
“人,，一旦‘被’入政壇，卷入這渾濁的洪流中,，再有思想有文學(xué)才華的人便也無(wú)法立足,。隱退避世在那時(shí)也許是一種好方法?！碧K軾,，一邊踱步，一邊口中喃喃地念道著他的得意新作,。難道人們向往的仙界就這樣被蘇東坡老先生給打破了?我詫異了,。
天邊隱隱約約的有只掉隊(duì)的孤雁，落葉依舊在空中盤(pán)旋,，做著最后飛翔的美麗,，寂寞中的一幕幕撥動(dòng)了我的心。萬(wàn)物都有自己的生活方式,，縱使不夠完美,。我又該如何面對(duì)人生，面對(duì)蘇軾的困惑呢?這樣想著,，只見(jiàn)蘇軾則不停地捋著胡須,，微鎖眉頭，半響,，他抬頭仰望,，眉宇間舒展了許多。只聽(tīng)他順口吟道：“且夫天地之間,，物各有主,。茍非吾之所有，雖一毫而莫取,。惟江上之清風(fēng),，與山間之明月……取之無(wú)禁，用之不竭……”
我們不約而同地仰頭大笑,，那笑聲穿破夜空,，驚起夜鳥(niǎo)，也驚醒了睡夢(mèng)中的我……窗外,，殘?jiān)氯玢^,。
與你美麗的相遇,，是秋花最絢爛的時(shí)節(jié)，那一天與你相遇我深深的懷念,，那一天你的話(huà)語(yǔ)還響耳邊,，我會(huì)把這一切藏進(jìn)漫漫的歲月。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇八
微寒的春夜或蕭瑟的冬晨,，岑（沉）寂的雨夜或喧鬧的街頭,，寧?kù)o地獨(dú)處或結(jié)伴同游。常常不經(jīng)意間便想起了他們,，我是那樣真真切切地感受到他們的存在。采菊東籬下的陶淵明,；安能摧眉折腰事權(quán)貴的李白,；僵臥孤村不自哀的陸放翁；我自橫刀向天笑的譚嗣同,，還有地球那一邊,，《荒野的呼喚》中的杰克倫敦，《老人與?！分械暮Ｃ魍?，自由旗幟下的拜倫和普希金。真的,，我是那樣清晰地感受到他們的思維方式和他們所擁有的快樂(lè)和幸福,，我甚至可以看到他們順著他們的思維走向了不同的宿命。
然而,，在我心中刻痕最深的便是那一位流浪的女作家,，她叫三毛，或許,，到過(guò)撒哈拉沙漠的中國(guó)人有很多很多,，她不是第一位，也不會(huì)是最后一位,，但絕對(duì)是最特殊的一位,。
沒(méi)有人能告訴我，撒哈拉沙漠的美在哪里,，烈日炎炎下滾燙的沙丘是美嗎,？寂靜的夜晚一望無(wú)際的孤獨(dú)的荒原算美嗎？膚色黝黑,，講著一口我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言的土著居民算美嗎,？一直以來(lái)，沒(méi)有人能告訴我許許多多問(wèn)題的答案,。
后來(lái)??！我走進(jìn)了三毛，因?yàn)槲殷@詫于她生存的勇氣,，我驚詫于她能快樂(lè)而幸福地生活在那一片不毛之地上,，甚至留戀忘返！就這樣我跟隨著她的足跡走到了那一塊奇異的土地上,。
哦,！我看到了
烈日炎炎下滾燙的沙丘中，傲然地屹立著一棵棵仙人掌,，向我展示著生命不屈的美,。
寂靜的夜晚一望無(wú)際的荒原頂上，有一望無(wú)際的星空,，在繁星滿(mǎn)天的夜晚,，我知道了什么叫作幸福，那種感受著大自然偉大的幸福,。
膚色黝黑,，熱烈的土著居民會(huì)在夜晚來(lái)臨的時(shí)候，圍著火堆跳起快樂(lè)的皮鼓舞,。在異國(guó)的歌聲中,，我領(lǐng)略了一種從沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)！
順著三毛的足跡,，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：換一種思維方式,，我們將有一種從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。
三毛或許并不知道,，太平洋彼岸一位號(hào)稱(chēng)美利堅(jiān)硬漢的作家筆下有這么一位桑（圣）地亞哥老人,，在捕魚(yú)過(guò)程中，歷盡千難萬(wàn)苦,，終于捕到了一條大魚(yú),，卻在歸航的時(shí)候遭到鯊魚(yú)的圍攻，他一人單身拼搏,，直到大魚(yú)被吃得一干二凈,。（，）他才放棄拼搏,。
當(dāng)這個(gè)《老人與?！返墓适聜鞅槿驎r(shí)，有人謳歌那位老人的偉大,，有人贊揚(yáng)那位老人的不屈,，有人稱(chēng)頌?zāi)俏焕先说膱?jiān)強(qiáng)。但我想，正因?yàn)樗谄床懈惺艿搅诵腋：涂鞓?lè),，一種別人詫異的在搏斗中體現(xiàn)他并沒(méi)有老去的幸福和快樂(lè),，他才會(huì)有后來(lái)的偉大、不屈,、堅(jiān)強(qiáng),。
生活其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,，不要認(rèn)為每天都是那么的平凡和相似,，換一種思維,，我們就會(huì)感悟到生活的幸福和快樂(lè)！
生活本身并不平靜,，有失意（的）雨,，沮喪的云，憂(yōu)傷的霞,，惱人的風(fēng),。換一種思維，我們就會(huì)感到生活的幸福和快樂(lè),，我們才會(huì)在幸福和快樂(lè)中信心百倍地面對(duì)明天,！
文章用作家們多姿多彩的故事,，對(duì)幸福的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了淋漓盡致的詮釋,。文末以點(diǎn)睛之筆揭示主題：思維的方式?jīng)Q定幸福與否非常切題。
文章展示了考生良好的文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì),，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，書(shū)寫(xiě)工整，卷面賞心悅目,。材料豐富典型,，詳略有致，敘議結(jié)合,，文采涌動(dòng),，是本文突出的特征。
高考滿(mǎn)分作文議論文 高考滿(mǎn)分作文《青春》篇九
天光云影,，草長(zhǎng)鶯飛,，是自然對(duì)人類(lèi)的賜予；綱目屬種,，遷徙演化,，是人類(lèi)對(duì)自然的賦予。人類(lèi)是自然之子,，依附自然,，必以感知自然為先，顧城的詩(shī)句“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”,，強(qiáng)烈的對(duì)比表達(dá)了人對(duì)自然天然的親近,。然而無(wú)論以什么途徑去感知自然，無(wú)關(guān)遠(yuǎn)近,，關(guān)鍵取決于你的心,。
大自然光怪陸離具體可感，感知自然,，最好的方式就是親近自然,，自然之近，近在目之能及,，指之能觸,，鼻之能嗅。中國(guó)農(nóng)歷月份的詩(shī)意別稱(chēng),，都是以花之名,，感知自然之景，察歲月之變遷,。自古以來(lái),，描寫(xiě)自然之景的詩(shī)句也不勝枚舉：謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”之精微,；陶淵明“云無(wú)心以出岫,，鳥(niǎo)倦飛而知還”之恬淡；杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”之絢麗,；張繼“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”之清冷,，葉紹翁“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)”之驚喜；王維“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的遼闊,。無(wú)不給我們帶來(lái)自然之美的享受。新時(shí)代的人們,，也不乏親近自然,。朝發(fā)夕至，快速便利,，世界各地都留下中國(guó)人的足跡,，旅行成為現(xiàn)代生活的一部分，投入到自然的懷抱,，洗去壓力與煩擾,。
然而自然不只是光影之于人眼的存在，自然也有神秘莫測(cè)的一面，深?yuàn)W無(wú)比,，顯得又似近又遠(yuǎn),，遠(yuǎn)得有無(wú)窮的未知。徐霞客聞奇必探,，見(jiàn)險(xiǎn)必截,，必窮其奧而后止，窮其半生,，著《徐霞客游記》,，對(duì)地貌地質(zhì)水文植被都做了系統(tǒng)的考察，既是一部山水游記,，更是一部極富科學(xué)研究?jī)r(jià)值的地理巨著,；李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草,，考古證今,，窮究物理，探尋自然百草之藥理,；達(dá)爾文歷時(shí)5年的環(huán)球航行,，對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集，出版《物種起源》,，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō),，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。
此外,，身臨其境也未必能感知自然,，到過(guò)清華園的人也許無(wú)法體會(huì)出朱自清筆下的《荷塘月色》,，去鳳凰古城的游客未必能感受到沈從文筆下的鳳凰那樣的靜美,，去劍橋康橋的人未必能找到《再別康橋》的自然圖景，沿著史鐵生的足跡去地壇找尋也許會(huì)讓你遺憾.但一個(gè)從未到過(guò)三峽的酈道元居然寫(xiě)出表現(xiàn)三峽的絕世名文,一個(gè)從未到過(guò)岳陽(yáng)的范仲淹能寫(xiě)出千古名篇《岳陽(yáng)樓記》.感觀自然,止于視覺(jué)享受,心沒(méi)有到達(dá),身雖至之,亦不能知.若能存乎一心,就能無(wú)關(guān)遠(yuǎn)近,才能更窺探自然之全貌,。
感知自然并不只是對(duì)風(fēng)花雪月,，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)名勝景點(diǎn)走馬觀花般的浮淺體驗(yàn),，也應(yīng)有對(duì)自然規(guī)律的遵循探尋,，對(duì)自然密碼的解鎖。不遵循自然的規(guī)律,，不了解自然的運(yùn)行奧秘,，眼前可感的自然之物遲早會(huì)因?yàn)槿说臒o(wú)知而消耗殆盡，煙消云散,。對(duì)事物的感知不要陷入二元對(duì)立,，非此即彼，你死我活的怪圈，感性與理性應(yīng)該二元統(tǒng)一,，和諧共生,。我想沒(méi)有人真的會(huì)窮盡一生泡在資料紙堆里去感知自然，也沒(méi)有人相信那一組組冷冰冰的數(shù)據(jù)就是自然,。
無(wú)盡的自然,，無(wú)關(guān)遠(yuǎn)與近，都與我有關(guān),。
