作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘,、手鈴、小鼓的名稱,，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2,、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作,。

3,、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂,。

認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴,、小鼓的名稱,，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲,。

了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

大鼓,、沙錘各一個(gè),，小鼓若干；大象,、蚊子的提線紙偶各一個(gè),，每人一個(gè)串鈴。

活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

1,、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色,，認(rèn)識(shí)新樂器——沙錘,，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音,，學(xué)一學(xué),，然后出示,，認(rèn)識(shí)。）

2,、教師將樂器藏在身后,，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽,，這個(gè)聲音像什么,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱,。

師：咦,？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊,？快點(diǎn)來(lái)仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（幼兒回答）

師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的,，我們一起來(lái)說一下叫什么？（沙錘）

師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌,？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí)）

師：今天小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌,，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友,，那就是要我們聽仔細(xì)了,，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣,？（幼兒回答）

師：小朋友們看一看,，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）,。今天小鈴,、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里,，我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧,，三種樂器出示，認(rèn)識(shí)后,，簡(jiǎn)單小結(jié),，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

教師：小鼓,、沙錘,、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么,？

3,、看提線紙偶戲《大象和蚊子》,。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起,。

出示提線紙偶大象,，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的可大啦,！腦袋大大的,，身子大大的，屁股也好大好大,，走起路來(lái)很慢很慢,，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門散步,，他走累了,，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲）,，他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇,！好可愛的屁股呀,！讓我來(lái)叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái),，大象覺得屁股有點(diǎn)癢,，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴）,。蚊子被趕走了,。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,，蚊子又飛了回來(lái)（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動(dòng)三次）,，把蚊子趕跑了,。可是,，過了一會(huì)兒,，蚊子又來(lái)了，大象這次終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺,，“咚！咚,！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>

4,、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié),。

師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情,？（大象和蚊子）

師：（搖動(dòng)小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音,？它們?cè)谧鍪裁?？（是大象在走路，它在散步?/p>

師：（晃動(dòng)沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音,？是誰(shuí)在做什么,？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴,，它要趕走蚊子,，不讓蚊子叮它）

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇二

1、知道蚊子是害蟲,，了解一些滅蚊的方法,。

2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫的方法,，感知多種色彩,，體驗(yàn)操作的樂趣。

3,、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)物投影儀,、圖書,、錄音機(jī)、磁帶,、牙刷,、顏料、畫有大象和蚊子的畫紙,、標(biāo)記若干

“老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《大象和蚊子》,，想聽嗎？”（教師利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)講述故事）

提問：1）故事里有誰(shuí),？

2）蚊子看見大象的屁股去怎么啦,？

3）大象是怎么做的？

1）“你們有沒有給蚊子叮過,？叮了有什么感覺,？”

2）“蚊子要叮人，是害蟲,，我們要消滅它,，有什么好辦法,？”

（出示牙刷）“今天我們用什么來(lái)滅蚊？”

“看老師是怎樣來(lái)消滅蚊子的”（教師在實(shí)物投影儀上示范）“用紅顏色的藥水,，呲呲呲,，我們還可以用其他顏色的藥水來(lái)滅蚊?！保ㄕ?qǐng)幼兒也來(lái)試一試）

“快快快,，我們來(lái)幫大象消滅蚊子吧！”

（展示作品）“你們可真能干,！蚊子終于被消滅了,，你們高興嗎？你們真有愛心,！幫助了大象,，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個(gè)小標(biāo)記表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧,！”（每人到前面取一個(gè)標(biāo)記）

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇三

大象和蚊子

1,、和著四拍子音樂學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作,，和著三拍子音樂學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作,。

2、在圖譜和教師的提示下,，能用身體動(dòng)作完整地表演音樂故事,。

教學(xué)音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張

一,、從想像到音樂

1,、今天，老師帶了一段會(huì)說故事的音樂,，講的是大象和蚊子的故事,，請(qǐng)小朋友一邊欣賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事,？

2,、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考,。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢,？幼兒猜測(cè)。

二,、從音樂到故事

1,、教師有表情講述故事，邊講邊提問：

你覺得這只大象走起路來(lái)會(huì)是什么樣子呢,？請(qǐng)幼兒走一走,、學(xué)一學(xué),。

請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn),?？纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的，師示范蚊子一飛一停,。

提問：為什么我的蚊子會(huì)一會(huì)飛一會(huì)停呢,？幼兒猜測(cè)，自由表達(dá),。

如果你是大象,，你會(huì)用身體的哪個(gè)部分來(lái)趕蚊子呢？幼兒自由表達(dá),，師可以請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作,。

請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？

你覺得蚊子暈了會(huì)是什么樣子的呢,？幼兒模仿,。

在這個(gè)故事中，大象一共趕了幾次蚊子,？

三,、從故事到圖譜

1、剛才老師已經(jīng)講過了故事,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講故事并把這個(gè)故事表演出來(lái),。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話,，那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來(lái)幫助大家,。

2、師出示音樂圖譜,。幼兒觀察。

提問：你在圖譜上看到了什么,？藍(lán)色的部分代表的是什么,？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號(hào)的意思嗎,？

3,、師幼共同分析圖譜。

4,、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事,。

四、從圖譜到音樂

1,、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來(lái)講故事了,，現(xiàn)在老師要提高要求,，請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演,，也可以看著老師一起來(lái)表演,。

2、幼兒根據(jù)音樂,，結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演,。（第二遍）

3、老師也想和小朋友們來(lái)一次表演,。老師來(lái)演大象,，小朋友來(lái)演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了,，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜,，適時(shí)的出場(chǎng)哦！師幼合作共同表演,。（第三遍）

4,、分角色表演故事。

5,、再次提高難度,，請(qǐng)小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演,。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味,。

2,、通過聯(lián)系故事線索、角色表演,、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受,。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜,，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。

完整音樂,、圖譜,、多媒體課件。

一,、開始部分

1,、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事,，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作,。

二、基本部分

2,、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍,。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作,。

(2),、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3,、出示圖譜,，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作,。

(1),、出示圖譜，明確圖譜上的角色,。

(2),、教師指圖，幼兒嘗試說一說,，做一做,。

(3)、教師指圖,，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,。

4、分角表演,。

(1),、教師與幼兒分角色表演。

(2),、幼兒分角色表演。

(3),、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲,。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室,。

在次活動(dòng)中,，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己,，也很投入音樂游戲,，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,，還需要加強(qiáng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高,。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié),。

2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣,。

3、在教師的引導(dǎo)下,，運(yùn)用大象散步,、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,，學(xué)玩音樂游戲,。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜,，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,，玩音樂游戲。

完整音樂,、圖譜,、多媒體課件。

1、播放課件,，教師講述《大象和小蚊子》的故事,，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍,。

（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作,。

（2）,、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3,、出示圖譜,，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作,。

（1）,、出示圖譜，明確圖譜上的角色,。

（2）,、教師指圖，幼兒嘗試說一說,，做一做,。

（3）、教師指圖,，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,。

4、分角色表演,。

（1）,、教師與幼兒分角色表演。

（2）,、幼兒分角色表演,。

請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室,。

幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。

在次活動(dòng)中,，幼兒興趣很高,，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲,，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣,。孩子們很開心,，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,，作為活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者，合作者,，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,，以后也需要更進(jìn)一步的提高,。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇六

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色,。

2.會(huì)使用串鈴,，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

1.大鼓,、蛙鳴筒各一個(gè),，串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言cd

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事,。

2.幼兒欣賞故事,，師幼交流。

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合,。

(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器,，玩一玩，聽聽它們的聲音,。

(2)教師講述故事,，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音,。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音,，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,，搖響串鈴表示蚊子飛,，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配器,。

(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),，表示蚊子在飛,。

(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器,。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述,。

6.活動(dòng)延伸。

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器,，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么,。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器,。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇七

1,、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法,。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色,。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化,，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子,。

在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。

1,、串鈴人手一幅、大鼓一只

2,、教學(xué)掛圖,、幼兒用書《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

一,、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn),。

1、師：小朋友,，你們見過的大象是什么樣子的?

大象走起路來(lái)是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)

誰(shuí)會(huì)模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

2,、師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?

它飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)

誰(shuí)會(huì)模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

3,、師：請(qǐng)你們猜一猜,，大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?

二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,，老師講述故事《大象和小蚊子》,。

1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?

最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?

2,、師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)

3,、師：再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現(xiàn)小蚊子的靈巧)

三、出示串鈴和大鼓,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色,。

1,、師：看，老師帶來(lái)了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?

2,、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!(搖動(dòng)串鈴,，幼兒傾聽)

3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴,，幼兒觀察)

你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)

4,、師：你覺得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?

5、出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?

1,、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛,。

2,、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒,，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音,。

幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來(lái)表演吧!

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇八

1,、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片,。

2、了解串鈴,、鼓,、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器,。

1,、鼓、串鈴,、蛙鳴筒,、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器,。

2,、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖,。

3,、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。

教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫,、小狗叫,、小鳥飛、大象走等等,。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物,。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,。

(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

2,、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩,。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。

(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音,。

(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳,。

3 ,、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛,。

(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴,。

4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇九

1,、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步,、蚊子叮,、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲;

2,、通過感受音樂段落,、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3,、通過使用打擊樂器,，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

音樂《拍蚊子》,、《大象和小蚊子》,、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓,，串鈴,，蛙鳴筒,，圓舞板、鈴鼓

(一),、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子,，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭,，一直叫個(gè)不停,，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二),、基本部分

1.教師講述完整故事,，師幼表演。

2.分段放音樂,，回憶故事,，做出相應(yīng)的模仿。

(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿,，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的,。

如果你是大象,，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–,，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說,，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂)那小蚊子們,，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了?！?還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮,，看見了?！卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下,。我趕,，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,，我趕,，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,，我趕,，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是,，大象又睡著了,，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮,，看見了叮… …. 嗡…嗡…

哼~,，蚊子真討厭,，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象,。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象,，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜,，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,，我們用圓舞板演奏,，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏,，這是蚊子叮大象的部分,，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂,，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,，到了你的.樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲,。(教師給手勢(shì),，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

5.教師指揮，幼兒演奏,。

(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家,，教師打鼓)

(三),、結(jié)束部分：

教師示意所有幼兒起立，鞠躬,，退場(chǎng),。

有一天，大象出門散步,，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了,，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象,，就去叮它。”看見了叮,，看見了?！薄０パ?大象發(fā)現(xiàn)了,，就用尾巴來(lái)趕蚊子,，”我趕，我趕,，我趕趕趕”,。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡,。

大象剛睡著,，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“,，大象只好又用尾巴趕,，”我趕，我趕,，我趕趕趕”,，就這樣，趕了一次又一次,，大象終于生氣了,，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

在次活動(dòng)中,，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己,，也很投入音樂游戲,，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,，活動(dòng)后孩子們都給我說,，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰,。但是活動(dòng)中也存在不足,，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者,，合作者,，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇十

在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事,，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真,。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下,，給故事配樂呢,？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來(lái),，這更加增強(qiáng)了我的信心,。在準(zhǔn)備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法,，通過故事情節(jié),，讓孩子們配器演奏。

1,、通過大象和蚊子的故事情節(jié),，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2,、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器,，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、能認(rèn)真,、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容,。

小鼓一面,，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè),，大象頭飾一個(gè),，蚊子頭飾5個(gè)

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1,、隨音樂拍手走進(jìn)教室,，師生問好，做律動(dòng),，讓幼兒感知樂曲的旋律,。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

（二）,、活動(dòng)開始：

1,、故事導(dǎo)入

（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎,？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事,。誰(shuí)先來(lái)說一說大象長(zhǎng)得什么樣,？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn),。

2,、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路,？蚊子怎樣飛,？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣,？大象怎樣跺腳,？（讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿）

3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

（1）故事很好聽,，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像,，那我們要是用樂器來(lái)模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

（2）老師出示樂器,，引導(dǎo)幼兒討論：

想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路,？

用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什么樣的樂器模仿蚊子飛,？

大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿,？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路,；刮響板表示大象甩尾巴,；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣,。

（4）師生合作,，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音

教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象,，選一名幼兒扮演大象的尾巴,，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演,，其他幼兒一起用語(yǔ)言和動(dòng)作配合

（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來(lái)了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了,，休息一會(huì)吧,，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來(lái)了，（幼兒用串鈴模仿）,，扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀,，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái)，用尾巴驅(qū)趕蚊子,，（幼兒用響板模仿甩尾巴）,，蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了,，蚊子再次飛來(lái),，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次,，大象生氣了,，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍,。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

老師幼兒的表現(xiàn),，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng),。

讓幼兒回家和父母合作,，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn),。

大象和蚊子

有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦,！腦袋大大的，身體大大的,，屁股也好大好大的,，走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步,，咚咚咚咚咚咚,，它走累了，就趴在草地上睡起覺來(lái),。一群蚊子飛來(lái)了,，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇,！好可愛的屁股呀,！讓我們來(lái)叮叮它吧！”于是,，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái),。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子,，蚊子被趕跑了,，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來(lái),，大象只好又用尾巴趕,，就這樣，趕了一次又一次,，大象終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺,，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

2,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒,。

鋼片琴,、鼓、串鈴各一個(gè),，小鈴鐺人手一份,；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干,。

理解故事內(nèi)容,，感受童話故事的趣味性。

根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

利用背景圖，教師邊演示圖片,，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事,。

（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？

（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音,？它在做什么,？

（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？

（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的,？

（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音,？它在做什么？為什么要那樣做,？

（6）在故事里,，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

（7）大象跺腳后,，發(fā)生了什么事情？是什么樣子,？

（1）老師扮演大象,，幼兒扮演蚊子,。

（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求,。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象,，教師和其他幼兒扮演蚊子。

請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室,，和其他伙伴一起游戲,。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇十二

1、熟悉大鼓,、串鈴,、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴,。）2,、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè),，大鼓一面,，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲,，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快,?！v規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作,。

《大象和小蚊子》,，了解基本情節(jié)，初步感知游戲,。

（一）提問：

1,、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手,、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2,、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了,？蚊子是怎么飛的,？蚊子看見了什么？它們要干什么了,？哇瑟,！好可愛的屁屁呀,，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊(cè)趺炊５?？——手食指,，拇指相?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,，它是怎么趕的,？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了,，一跺腳,，咚！蚊子怎么了,？——“死掉”,，吐舌頭，手放腿上,。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

1,、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音,，請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音：……,。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),，表示蚊子飛,，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴,。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏,。（結(jié)合大象圖片）4,、用樂器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴,、大鼓,、鋁板琴作了游戲，他們累了,，我們讓他們回家休息,。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象,，長(zhǎng)得可大拉,！腦袋大大的，身體大大的,，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢,，“咚——咚——咚——”,。

有一天，大象出門散步,，它走累了,，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,，說，“哇瑟,！好可愛的屁屁呀,！我們來(lái)叮叮它吧！于是,，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子,，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著,，蚊子又飛了回來(lái),，大象只好又用尾巴趕。就這樣,，趕了一次又一次,，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺,，“咚——,！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇十三

1、初步欣賞樂曲,，感受其中的詼諧趣味,。

2、通過聯(lián)系故事線索,、角色表演,、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

3,、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂,。

4,、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜,，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂,、圖譜、多媒體課件,。

一,、開始部分

1、播放課件,，教師講述《大象和小蚊子》的故事,，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二,、基本部分

2,、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

（1）,、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作,。

3、出示圖譜,，教師指圖,，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

（1）,、出示圖譜,，明確圖譜上的角色。

（2）,、教師指圖,，幼兒嘗試說一說，做一做,。

（3）,、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。

4,、分角表演,。

（1）、教師與幼兒分角色表演,。

（2）,、幼兒分角色表演。

（3）,、我們玩得真開心,！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三,、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室,。

在次活動(dòng)中,，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己,，也很投入音樂游戲,，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,，活動(dòng)后孩子們都給我說,，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰,。但是活動(dòng)中也存在不足,，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者,，合作者,，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

《大象和蚊子》教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、理解故事的發(fā)展情節(jié),，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解,。

2,、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴,、小鼓的名稱,，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化,。

一、開始部分

1,、聽聲音，感受樂器的音色,，認(rèn)識(shí)新樂器——呱呱筒。

老師將樂器藏在身后,，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽,、學(xué)一學(xué)這種聲音,，并猜一猜這個(gè)樂器的名字,。

2,、玩游戲"小鼓會(huì)唱歌",，感受聲音的輕與重和快與慢,。

（以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),，鍛煉幼兒傾聽的能力,，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）

二,、基本部分

1,、看提線紙偶戲《大象和蚊子》,。

教師事先做好一群小蚊子,，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起,；紙偶大象,，注意突出大象胖胖的形象,。

（伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,，使木偶表演更加生動(dòng)有趣,，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法,。）

2,、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié),。

（咚——咚——咚——,、呱——呱——呱——,、咚！咚,！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用,。）

3、分角色表演故事,。

（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）

三,、結(jié)束部分

再次表演,，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演,。

（從認(rèn)識(shí)樂器到自選角色的表演,，總有新內(nèi)容、新要求,，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),，到幼兒自由選擇角色表演,，幼兒的傾聽、理解,、表演能力都得到了發(fā)展,。）

四、延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂器,、木偶和靠墊,，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

1、理解故事的發(fā)展情節(jié),，能用動(dòng)作,、表情表達(dá)自己的理解。

2,、認(rèn)識(shí)呱呱筒,、手鈴、小鼓的名稱,，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化,。

3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣,。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化,?；顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法,。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演,，使表演更加生動(dòng)有趣,，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化,。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),，輕松突破了重難點(diǎn),，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi),。

教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法,。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作,、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),，進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)過程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力,，并為后面的活動(dòng)做鋪墊,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣,，不但突出了角色形象的特征,，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié),。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——,、咚,！咚,！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子,。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演,，總有新內(nèi)容,、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),，他們的傾聽,、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展,。

活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,，望各位同仁指正,。