作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

《大象和小蚊子》教案及反思中班篇一

1,、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓,、手鈴,、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化,。

3,、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、故事掛圖

2,、大鼓一個(gè)、手鈴若干,、響筒若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴,、響筒,。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏,。

導(dǎo)入：通過(guò)模仿大象和小蚊子來(lái)到自己的座位上,。孩子們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧,，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米?，嗡嗡地飛到自己的小椅子上,。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

一、開(kāi)始部分

認(rèn)識(shí)大鼓,、手鈴,、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊,。)

1,、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢,。

師：小朋友們,，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓?！?直接出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌,，大家要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

幼：不一樣,。第一首快,，聲音輕;第二首重，聲音慢,。

2,、聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色,，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——響筒,。

師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂(lè)器叫響筒,。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,，并仔細(xì)地觀察其外形)。

3,、師：“小朋友看一看,，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二,、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1,、教師結(jié)合樂(lè)器響筒,、手鈴、小鼓講述故事,。(伴隨樂(lè)器講故事,，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

提出問(wèn)題,，鞏固故事,。

師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié),。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,，它要趕走蚊子,，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,，使勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后,，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏,。

師：小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

4,、老師講故事,，幼兒集體演奏。

三,、結(jié)束部分

今天,，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,，咱們一起把他們送回去吧,。(播放音樂(lè))

活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演,。

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平,。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,。

幼兒反應(yīng)：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,，想自己能試試,。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色,。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),，可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中，積極參入,，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

首先我們的`打擊樂(lè)都是自制的,，所以在感官上不是很理想,，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問(wèn)題,。在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ),。

《大象和小蚊子》教案及反思中班篇二

1,、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味,。

2,、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演,、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜,，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè),、圖譜、多媒體課件,。

一,、開(kāi)始部分

1,、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事,，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作,。

二、基本部分

2,、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍,。

（1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作,。

3,、出示圖譜，教師指圖,，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作,。

（1）、出示圖譜,，明確圖譜上的角色,。

（2）、教師指圖,，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),，做一做。

（3）,、教師指圖,，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4,、分角表演,。

（1）、教師與幼兒分角色表演,。

（2）,、幼兒分角色表演。

（3）,、我們玩得真開(kāi)心,！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三,、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

在次活動(dòng)中,，幼兒興趣很高,，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲,，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣,。孩子們很開(kāi)心,，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,，我聽(tīng)了后很欣慰,。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,，還需要加強(qiáng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高,。