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最新長大的我中班美術(shù)教案及反思 中班美術(shù)活動教案和反思(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-28 09:21:04
最新長大的我中班美術(shù)教案及反思 中班美術(shù)活動教案和反思(優(yōu)質(zhì)10篇)
時間:2023-09-28 09:21:04     小編:影墨

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇一

1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容,。

2.通過角色扮演游戲,,加深對家人間親密情感的理解。

3.享受集體游戲的快樂,。

4.喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.《我的家》幼兒用書第24頁,。

2.輕快的音樂。

1.出示幼兒用書第24頁,,引導(dǎo)幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利

摩爾的作品《家庭》,。

2.向幼兒提問:

你在圖中看見了什么?(自由回答,。)

雕塑中共有幾個人,?(3個人。)

雕塑中的人是什么關(guān)系,?(一家人,。)

猜猜他們在做什么?(自由回答,。)

你知道這個作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎,?(青銅。)

3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作,。

4.幼兒3人一組,,進行“抱一抱”游戲,。老師播放音樂,幼兒隨著音樂走動,,當(dāng)音樂停止時,,每組幼兒扮演家人擁抱。

5.活動完成后,,請幼兒分享感受,。

學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。

樂于參與集體游戲,。

老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,,培養(yǎng)他們對雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。

《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,,激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美,,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,,鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達(dá),體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇二

1,、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子,,養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

2,、萌發(fā)喜愛媽媽,,關(guān)心媽媽的美好情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

塑料浴帽,、彩色紙條(一端貼有雙面膠),、彩色貼畫、顏料,、形狀各異的積木,、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等,。

1.唱歌“我是媽媽的好娃娃”,,引出活動。

2.出示范例(教師戴上帽子出示),,引起孩子的參與興趣,。

3.交待操作任務(wù):做一頂漂亮的帽子送給媽媽,讓媽媽更加漂亮,。

4.教師示范裝飾帽子: 用彩色紙條貼在浴帽上,;用彩色貼畫貼在帽子上;用拓印法裝飾帽子,。

(兒歌:小玩具,,真聽話,蘸一蘸,,印一印,,蘸一蘸,印一印,,我做的帽子真美麗,。)

5.孩子任選一種材料裝飾帽子。

6.作品展示:孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”,。

這是一節(jié)美術(shù)活動,,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學(xué)會簡單的印染活動,;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,。

2,、初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進行鏤空,。

3,、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、制作幻燈《蝴蝶》;

2,、教師范例蝴蝶兩個,;

3、剪刀,、作業(yè)紙,、幼兒人手一份;

4,、《蝴蝶找花》歌曲,。

一、結(jié)合經(jīng)驗講述:

美麗的春天來了,,花園里來了許多蝴蝶,,回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,,回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。

二,、播放教學(xué)課件,,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀,,有的有兩對翅膀,,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色,。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的,?由什么形狀組成的?各是什么顏色的,?重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,,是由幾種顏色搭配的,,而且顏色也是對稱的,。

三、出示范例蝴蝶,,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的,?

1、示范講解蝴蝶的折剪方法,。(把長方形紙對折,;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來,。)

2,、示范講解簡單的鏤空方法,。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮,;示范圓形,,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋,。)

四,、幼兒剪貼。

1,、提出折剪要求:用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,,并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里,。

2,、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,。

五,、作品展示,對幼兒作品進行講評,。

六,、播放課件,欣賞剪紙作品蝴蝶,。

七,、學(xué)蝴蝶飛舞,律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動,。

課前設(shè)計思路:最近,,我們的主題是《春天來了》,我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事,,幼兒對蝴蝶感興趣,,我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,幼兒對剪紙平時用得不多,,特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,根據(jù)中班幼兒年齡特點,,和當(dāng)前幼兒對剪的技能的掌握情況,。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,,輪廓基本固定下來,。重難點放在,鏤空式剪法。

一,、讓幼兒有話說,,有機會說。

第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入時,,“春天來了,,花兒開了,蝴蝶也來了……”

沒想到幼兒一提到蝴蝶,,就滔滔不絕地講起來,,“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶,剛撿到的時候還是活動,,后來死掉了”,。“我在花叢中也看到了蝴蝶,,可漂亮了———”我引導(dǎo)幼兒說一說,,你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié),,沒有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講,,陽春三月,幼兒接觸蝴蝶機會較多,,幼兒有感而發(fā),,給2—3分鐘的時間,讓幼兒有機會說效果更佳,。

二,、結(jié)合多媒體教學(xué)效果顯著,幼兒學(xué)習(xí)興趣更濃了,。

把平時對蝴蝶的認(rèn)識,,積累的經(jīng)驗提升。通過多媒體的播放,,圖像清晰,,色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片,,發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密,,幼兒自由地說,發(fā)現(xiàn)顏色的不同,,花紋圖案的變化,,蝴蝶翅膀輪廓的不同,,還發(fā)現(xiàn)對稱,。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教給幼兒觀察的方法,有一定順序得觀察,,或有一定規(guī)律地觀察,,顏色的對稱,花紋形狀的對稱,。通過多媒體的播放,,重點與難點的凸顯更清楚,幼兒更容易把握,。在幼兒剪紙活動結(jié)束時,,有讓幼兒欣賞了剪紙作品,播放多媒體,,幼兒更加拓寬思路,,開闊眼界。

三,、教師的應(yīng)變機制,,根據(jù)幼兒的情況調(diào)整。

備課與上課的差距:在備課時,,想到了各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),,在幼兒操作時配上輕音樂,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮,,準(zhǔn)備了兩個不同的蝴蝶范例,,幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,會不會有使用起來太緊,,盡管這樣,,還是有許多地方出現(xiàn)狀況,需要教師馬上作出調(diào)整,。如:上課時發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的,,其中兩名糾正了兩次,還是兩個手換來換去用,。個別幼兒不敢入手剪,,鼓勵幼兒大膽地嘗試,并學(xué)習(xí)剪圓形,,三角形,、月牙形等簡單的鏤空花紋。在準(zhǔn)備幼兒操作材料,,半只蝴蝶已經(jīng)畫好的,。其中張浩天小朋友沒有照老師已準(zhǔn)備好的輪廓線剪,而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計齒形的蝴蝶翅膀,。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了,,變成了與眾不同的蝴蝶,,還有一種殘缺美。在講評時,,我讓幼兒先自我欣賞,,幼兒充滿了成就感。然后表揚了剪得光滑,,細(xì)致,;有創(chuàng)意的,花紋漂亮的作品,。對張浩天,、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,加于表揚,、鼓勵,。最后幼兒跟著老師,手拿自己的蝴蝶作品,,做律動《蝴蝶找花》結(jié)束,,興趣始終很濃厚。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇四

1.幼兒嘗試添畫手型,,變化出不同的物體,。

2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,,提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣,。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,,導(dǎo)入活動內(nèi)容,。

1.手指游戲:

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛,。

我的小手變變變,,變成小魚游游游。

我的小手變變變,,變成小狗汪汪汪,。

我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬,。

2.提問:小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,。)

二,、用手變造型,感受小手的靈巧多變,。

1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別幼兒示范,,集體模仿,。

三、進行手的聯(lián)想畫,。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

(1)教師示范,。

“是呀,我們的小手能靈巧,,今天我們把靈巧的小手畫出來,,好嗎?”(教師作畫)

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。

“手畫出來了,,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

2.教師再次交代作畫步驟,。

3.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。

四,、相互欣賞作品,,交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,,要求用較完整的語言表達(dá),。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇五

1,、幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,,認(rèn)識不同的臉譜,。

各色橡皮泥

1,、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲:“會變的臉”(苦臉,、笑臉、生氣的臉,、害怕的臉等),。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問:“人笑時,、哭時、生氣,、害怕時眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案來自:屈,;老師教,;案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來,?!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>

3、引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問:“當(dāng)你生氣時,,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣,?讓你想到什么表情,?”

小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn),?!?/p>

4、幼兒制作臉譜,,教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個幼兒選一種表情。

5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”,。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的,。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,,懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術(shù)。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇六

1,、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,,提升動手操作能力。

2,、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,,發(fā)展組合造型能力。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣,,增強創(chuàng)作能力,。

1,、ppt收集各種形狀、大小的葉子,,壓平待用,。

2、乳膠,、簡單,、紙一人一份。

一,、圖片導(dǎo)入,,引發(fā)興趣。

xx:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)

二,、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象,。

xx:小樹葉不但漂亮,還會變魔術(shù)呢,?下面我們一起來變個小魔術(shù),,將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

xx:瞧,,許多大師們把樹葉變成了什么,?(播放許許多多的圖片,有動物,、小人,、小船的圖片)

xx:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師,,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品,。

三、幼兒操作,、教師指導(dǎo),。

xx:我給每個小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙,、樹葉,。請你們運用大小不同,、顏色不同的樹葉,可以用剪刀,、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,,操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

四、評價幼兒作品

xx:請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,,跟他介紹介紹。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,就有可能用到教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,?下面是小編收集整理的喂小鳥中班美術(shù)活動教案反思,,希望對大家有所幫助。

1,、初步從情節(jié),、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》,感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情,。

2,、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗,體驗作品中的母親對孩子無限的愛,。

3,、愛媽媽,能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

前期經(jīng)驗:能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情

幻燈、電腦,、電視,、mp3,。

2,、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?

4、其實,,每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈,。請幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時候,,她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外,,動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊,。

5、我們給米勒的畫取個名字,。

1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升,。

2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽,。幼兒隨音樂邊唱邊跳,。

你也愛媽媽,怎么讓媽媽知道呢?

美工區(qū)提供一些材料,,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,,扼殺了學(xué)生探索的自由,,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,,關(guān)注幼兒的情感,改進教學(xué)和組織形式,,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇八

1,、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2,、能用語言大膽地講述自己的作品,體驗美術(shù)活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、課件、背景音樂,。

2、紙,、水粉等

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2,、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?

3,、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

1,、教師邊說兒歌邊示范。

(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒,。

2、幼兒嘗試拓印

(用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

2,、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

1、出示部分拓印作品,,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

2,、我們換個角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

3,、教師示范“借形想象”,。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

重點指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來,。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

5,、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

我們來欣賞一下自己的作品,,請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

整個活動,,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,,情緒高漲,,注意力集中,,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,,接受的也很快,,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇九

《綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動,。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。

本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼,、繪畫紙等來制作小烏龜,,從中體驗成功的快樂,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進行裝飾,,美化生活的意識,。

1、學(xué)習(xí)用核桃殼,、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2,、發(fā)展幼兒動手操作能力,,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、核桃殼、果凍殼,、剪刀,、繪畫紙、水彩筆,、棉簽人手一份,,木膠每組一盆。

2,、制作好的小烏龜三個,,沙盤一個。

一,、出示材料,,引題。

1,、在你們的桌子上,,有些什么呀?這些核桃殼,、果凍殼可以做什么呢,?(幼兒自由的回答)

2、看看老師把它變成了什么,。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài),。

二、教師講解示范,。

1,、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓,,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^,、四肢和小小的尾巴。

2,、剪下“烏龜”,。

3、在核桃殼,、果凍殼邊緣涂上木膠,,粘在圓圈上。

4,、最后用水彩筆裝飾烏龜殼,。

三、幼兒動手操作,,教師巡回觀察指導(dǎo),。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜,,先做好的,,還可以多做幾只。

2,、提醒幼兒畫圓時,,一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3,、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼,。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多,。

5,、注意保持桌面、地面的整潔,,做完后能自己收拾干凈,。

四、展示作品,,相互欣賞。

1,、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”,。

2、鼓勵幼兒相互欣賞,,互相比較。

3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲,。

觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

重點講解示范了木膠的使用方法,,因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試,,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊,。

給幼兒一個自我展示的機會,,同時也加強了同伴間的交流,進一步體驗成功的快樂,。

長大的我中班美術(shù)教案及反思篇十

1.學(xué)習(xí)看圖剪紙,,能沿線剪出公共汽車和大卡車,并為汽車進行裝飾,。

2.能大膽想象剪出不同外形的汽車,。

3.能將紙屑放到指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣,。

4.對方形,、圓形,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,,能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,,體驗合作繪畫的樂趣,。

1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙,、蠟筆,、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張,、膠水,、雙面膠。

2.公共汽車,、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖,。

1.聯(lián)系已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車和大卡車,。

請幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途,。如公共汽車的車身像長方形,大卡車的車頭像梯形,,車身是長方形等,。

2.引導(dǎo)幼兒探索,學(xué)習(xí)看圖剪紙,。

(1)教師將幼兒分成四組,,為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖,請幼兒觀察學(xué)習(xí),。

(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形,。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,剪去雙角,,制成客車車身,。

(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,,剪去一角,,再在三分之一處剪一刀,然后將后面的三分之一部分向里折疊,,制成卡車車身,。

(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀,并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方,。

3.啟發(fā)幼兒為汽車進行裝飾,。用蠟筆加畫車門、車窗,,貼上車輪,。用喜歡的顏色為車身涂色,涂色要均勻,。

4.激發(fā)能力強的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車,。

(1)請幼兒交流還見過什么汽車?

(2)鼓勵幼兒大膽想象,剪貼小轎車等其他造型的汽車,。

5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展,。

(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品,說說這些作品好在哪里,。

(2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒,,將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

6.活動延伸

(1)請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計剪貼不同造型的汽車,。

(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,,從而增強自信心,。

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