作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇一
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容,。
2.通過角色扮演游戲,加深對(duì)家人間親密情感的理解,。
3.享受集體游戲的快樂,。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1.《我的家》幼兒用書第24頁。
2.輕快的音樂,。
1.出示幼兒用書第24頁,,引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問:
你在圖中看見了什么,?(自由回答,。)
雕塑中共有幾個(gè)人?(3個(gè)人,。)
雕塑中的人是什么關(guān)系,?(一家人。)
猜猜他們?cè)谧鍪裁??(自由回答,。?/p>
你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅,。)
3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作,。
4.幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲,。老師播放音樂,,幼兒隨著音樂走動(dòng),當(dāng)音樂停止時(shí),,每組幼兒扮演家人擁抱,。
5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒分享感受,。
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品,。
樂于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,,培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力,。
《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂,。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇二
1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子,,養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
2,、萌發(fā)喜愛媽媽,,關(guān)心媽媽的美好情感。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾,。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠),、彩色貼畫,、顏料、形狀各異的積木,、抹布,、畫有帽子輪廓的卡紙等。
1.唱歌“我是媽媽的好娃娃”,,引出活動(dòng),。
2.出示范例(教師戴上帽子出示),引起孩子的參與興趣,。
3.交待操作任務(wù):做一頂漂亮的帽子送給媽媽,,讓媽媽更加漂亮。
4.教師示范裝飾帽子: 用彩色紙條貼在浴帽上;用彩色貼畫貼在帽子上,;用拓印法裝飾帽子,。
(兒歌:小玩具,真聽話,,蘸一蘸,,印一印,蘸一蘸,,印一印,,我做的帽子真美麗。)
5.孩子任選一種材料裝飾帽子,。
6.作品展示:孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”,。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng),;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇三
1,、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶,。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法,,將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1,、制作幻燈《蝴蝶》,;
2、教師范例蝴蝶兩個(gè),;
3,、剪刀、作業(yè)紙,、幼兒人手一份,;
4、《蝴蝶找花》歌曲,。
一,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述:
美麗的春天來了,,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶,;蝴蝶是什么變成的,,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標(biāo)本,。
二,、播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀,,有的有兩對(duì)翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,,還有漂亮的顏色,。請(qǐng)小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的,?各是什么顏色的,?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,是由幾種顏色搭配的,,而且顏色也是對(duì)稱的,。
三、出示范例蝴蝶,,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的,?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法,。(把長(zhǎng)方形紙對(duì)折,;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來,。)
2,、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫,,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮,;示范圓形,三角形,、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)
四,、幼兒剪貼,。
1、提出折剪要求:用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶,,并進(jìn)行鏤空,;剪下的碎紙放在小筐里,。
2、教師巡回指導(dǎo),,幫助有困難的幼兒,。
五、作品展示,,對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng),。
六、播放課件,,欣賞剪紙作品蝴蝶,。
七、學(xué)蝴蝶飛舞,,律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng),。
課前設(shè)計(jì)思路:最近,我們的主題是《春天來了》,,我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事,,幼兒對(duì)蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶,,幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多,,特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱式剪法更是沒有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng),,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),,和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度,,提供半只蝴蝶輪廓,,輪廓基本固定下來。重難點(diǎn)放在,,鏤空式剪法,。
一、讓幼兒有話說,,有機(jī)會(huì)說,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí),“春天來了,,花兒開了,,蝴蝶也來了……”
沒想到幼兒一提到蝴蝶,就滔滔不絕地講起來,,“我剛剛在操場(chǎng)上撿到一只蝴蝶,,剛撿到的時(shí)候還是活動(dòng),后來死掉了”,?!拔以诨▍仓幸部吹搅撕?,可漂亮了———”我引導(dǎo)幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色,。在此環(huán)節(jié),,沒有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講,陽春三月,,幼兒接觸蝴蝶機(jī)會(huì)較多,,幼兒有感而發(fā),給2—3分鐘的時(shí)間,,讓幼兒有機(jī)會(huì)說效果更佳,。
二、結(jié)合多媒體教學(xué)效果顯著,,幼兒學(xué)習(xí)興趣更濃了,。
把平時(shí)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)提升,。通過多媒體的播放,,圖像清晰,色彩鮮艷,。讓幼兒觀察蝴蝶圖片,,發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密,幼兒自由地說,,發(fā)現(xiàn)顏色的不同,,花紋圖案的變化,蝴蝶翅膀輪廓的不同,,還發(fā)現(xiàn)對(duì)稱,。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教給幼兒觀察的方法,,有一定順序得觀察,,或有一定規(guī)律地觀察,顏色的對(duì)稱,,花紋形狀的對(duì)稱,。通過多媒體的播放,重點(diǎn)與難點(diǎn)的凸顯更清楚,,幼兒更容易把握,。在幼兒剪紙活動(dòng)結(jié)束時(shí),有讓幼兒欣賞了剪紙作品,,播放多媒體,,幼兒更加拓寬思路,開闊眼界,。
三,、教師的應(yīng)變機(jī)制,根據(jù)幼兒的情況調(diào)整,。
備課與上課的差距:在備課時(shí),,想到了各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),在幼兒操作時(shí)配上輕音樂,,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮,,準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的蝴蝶范例,幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,,會(huì)不會(huì)有使用起來太緊,,盡管這樣,還是有許多地方出現(xiàn)狀況,,需要教師馬上作出調(diào)整,。如:上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的,其中兩名糾正了兩次,,還是兩個(gè)手換來換去用,。個(gè)別幼兒不敢入手剪,鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試,,并學(xué)習(xí)剪圓形,,三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋,。在準(zhǔn)備幼兒操作材料,,半只蝴蝶已經(jīng)畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準(zhǔn)備好的輪廓線剪,,而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計(jì)齒形的蝴蝶翅膀,。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了,變成了與眾不同的蝴蝶,,還有一種殘缺美,。在講評(píng)時(shí),我讓幼兒先自我欣賞,,幼兒充滿了成就感,。然后表揚(yáng)了剪得光滑,細(xì)致,;有創(chuàng)意的,,花紋漂亮的作品。對(duì)張浩天,、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,,加于表揚(yáng)、鼓勵(lì),。最后幼兒跟著老師,,手拿自己的蝴蝶作品,,做律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束,興趣始終很濃厚,。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇四
1.幼兒嘗試添畫手型,,變化出不同的物體。
2.通過活動(dòng),,發(fā)展幼兒的想象力,,提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一,、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.手指游戲:
我的小手變變變,,變成小鳥飛飛飛,。
我的小手變變變,變成小魚游游游,。
我的小手變變變,,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,,變成烏龜爬爬爬,。
2.提問:小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)
二,、用手變?cè)煨?,感受小手的靈巧多變。
1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物,,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個(gè)別幼兒示范,,集體模仿。
三,、進(jìn)行手的聯(lián)想畫,。
1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)
(1)教師示范。
“是呀,,我們的小手能靈巧,,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。
“手畫出來了,,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟,。
3.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。
四,、相互欣賞作品,交流感受,。
1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,,要求用較完整的語言表達(dá)。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,,布置成“有趣的手”的墻飾,。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇五
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。
4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
1,、玩“變魔術(shù)”游戲,,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉,、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等),。
2,、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問:“人笑時(shí),、哭時(shí),、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同,?"教案來自:屈,;老師教;案網(wǎng),。"請(qǐng)幼兒分別描述出來,。”(教師邊聽邊捏出來)
3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。
提問:“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”,?(變紅)“黑色使你感到怎樣,?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),,還可以用不同的色彩來變現(xiàn),。”
4,、幼兒制作臉譜,,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情,。
5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞,、表現(xiàn)美的目的,。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術(shù),。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇六
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,,提升動(dòng)手操作能力,。
2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,,發(fā)展組合造型能力,。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,,增強(qiáng)創(chuàng)作能力,。
1,、ppt收集各種形狀、大小的葉子,,壓平待用,。
2、乳膠,、簡(jiǎn)單,、紙一人一份。
一,、圖片導(dǎo)入,,引發(fā)興趣。
xx:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,,你們猜猜是什么,?(小聲在耳邊說)
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,,啟發(fā)想象。
xx:小樹葉不但漂亮,,還會(huì)變魔術(shù)呢,?下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫,。
xx:瞧,,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,,有動(dòng)物,、小人、小船的圖片)
xx:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師,,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,,做成一副作品。
三,、幼兒操作,、教師指導(dǎo)。
xx:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀,、紙,、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同,、顏色不同的樹葉,,可以用剪刀、剪剪貼貼,,拼出你們想要的樣子,,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)
四,、評(píng)價(jià)幼兒作品
xx:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,,跟他介紹介紹。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇七
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,就有可能用到教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,?下面是小編收集整理的喂小鳥中班美術(shù)活動(dòng)教案反思,希望對(duì)大家有所幫助,。
1,、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序,、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》,,感受畫面的單純與簡(jiǎn)潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2,、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無限的愛。
3,、愛媽媽,,能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
前期經(jīng)驗(yàn):能用簡(jiǎn)單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈,、電腦,、電視、mp3,。
2,、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰?你是怎么知道的?
4、其實(shí),,每個(gè)媽媽都很愛她們的寶寶,。欣賞幻燈。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候,,她的表情是什么樣子的,。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外,,動(dòng)物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊,。
5,、我們給米勒的畫取個(gè)名字。
1,、請(qǐng)幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的,。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。
2,、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽,。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
你也愛媽媽,,怎么讓媽媽知道呢?
美工區(qū)提供一些材料,,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,,這樣活躍,,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇八
1,、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象,。
2、能用語言大膽地講述自己的作品,,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1,、課件、背景音樂,。
2,、紙、水粉等
1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2,、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
3,、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
1,、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒,。
2,、幼兒嘗試拓印
(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
1,、出示部分拓印作品,,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看,,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3,、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4,、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來,。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))
5,、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上
我們來欣賞一下自己的作品,,請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
整個(gè)活動(dòng),,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,,注意力集中,,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,,爭(zhēng)取做得更好。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇九
《綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,,引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。
本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼,、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜,,從中體驗(yàn)成功的快樂,,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識(shí),。
1,、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài),。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1、核桃殼,、果凍殼,、剪刀、繪畫紙,、水彩筆,、棉簽人手一份,木膠每組一盆,。
2,、制作好的小烏龜三個(gè),沙盤一個(gè),。
一,、出示材料,,引題。
1,、在你們的桌子上,,有些什么呀?這些核桃殼,、果凍殼可以做什么呢,?(幼兒自由的回答)
2、看看老師把它變成了什么,。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣,?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
二,、教師講解示范,。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓,,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴,。
2,、剪下“烏龜”。
3,、在核桃殼,、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上,。
4,、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三,、幼兒動(dòng)手操作,,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1,、每位幼兒至少做一只小烏龜,,先做好的,還可以多做幾只,。
2,、提醒幼兒畫圓時(shí),一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng),。
3,、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多,。
5,、注意保持桌面、地面的整潔,,做完后能自己收拾干凈,。
四、展示作品,,相互欣賞,。
1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”,。
2,、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,互相比較,。
3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
觀察操作材料,,直接導(dǎo)入課題,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法,,因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊,。
給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),,同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,。
長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇十
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙,,能沿線剪出公共汽車和大卡車,并為汽車進(jìn)行裝飾,。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車,。
3.能將紙屑放到指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣,。
4.對(duì)方形,、圓形,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法,。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.大小,、顏色不同的稍厚正方形紙,、蠟筆,、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張,、膠水,、雙面膠。
2.公共汽車,、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖,。
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車和大卡車,。
請(qǐng)幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途,。如公共汽車的車身像長(zhǎng)方形,大卡車的車頭像梯形,,車身是長(zhǎng)方形等,。
2.引導(dǎo)幼兒探索,學(xué)習(xí)看圖剪紙,。
(1)教師將幼兒分成四組,,為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖,請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí),。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形,。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對(duì)折,剪去雙角,,制成客車車身,。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對(duì)折,,剪去一角,,再在三分之一處剪一刀,然后將后面的三分之一部分向里折疊,,制成卡車車身,。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀,并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方,。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾,。用蠟筆加畫車門、車窗,,貼上車輪,。用喜歡的顏色為車身涂色,涂色要均勻,。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車,。
(1)請(qǐng)幼兒交流還見過什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展,。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品,,說說這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒,,將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒,。
6.活動(dòng)延伸
(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲,。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心,。