作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用正方形,、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、螃蟹范畫(huà)圖,。ppt圖片。

2,、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景,、蠟筆、記號(hào)筆若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客,，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。(打一動(dòng)物)。

你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹),。

(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對(duì)其特征的理解,。)。

二,、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子,，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的,，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力,，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)),。

(出示圖片二),。

1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征,，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣,，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維,，展開(kāi)想象,。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ),。)。

三,、教師范畫(huà),。

1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái),，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳,，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2、3,、4,，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋,。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇二

美麗的春天到來(lái)了,，到處都是綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開(kāi)展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),。周末過(guò)后,，班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是,，我就有了一個(gè)想法,，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng),，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色,。

2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)油菜花,。

3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài),。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花,。

活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

教具：課間,、玩偶、教學(xué)范例,。

學(xué)具：彩色卡紙（紅,、黑）若干油畫(huà)棒（綠色）若干。黃色顏料,、餐巾紙,。

一、觀看課件,，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫(huà)家）的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康,，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片,，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方,，地域明顯，四季分明,，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞,。油菜花不但色彩漂亮,，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,，炒出可口的飯菜,。

二、欣賞范例,，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花的方法.

1.出示“小畫(huà)家玩偶”繪畫(huà)的油菜花作品,，幼兒欣賞。

討論：（1）你覺(jué)得這幅作品怎么樣,？上面有什么,？

（2）你認(rèn)為這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

2.師生一起探索油菜花的繪畫(huà)方法,。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫(huà)棒由下向上畫(huà)出花桿）,。

（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）,。

在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒,，請(qǐng)幼兒積極參與討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范,。

三,、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1.引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)共同分享繪畫(huà)材料,。

2.提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)用力均勻，要將花點(diǎn)在花桿上,，盡量講話點(diǎn)多,。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。

4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富,。

四,、幼兒作品展。

幼兒將自己的作品展示給同伴,。

本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),，手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的形式之一，工具獨(dú)特,，操作方便,，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的,。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí),，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個(gè)活動(dòng)中,，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中，能體驗(yàn)到自己的成就感,，這也讓我無(wú)比欣慰,。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂(lè),、專(zhuān)注的環(huán)境中得到了發(fā)展,，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo),。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇三

今天上午的美術(shù)課是畫(huà)蝸牛,，蝸牛對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)不是經(jīng)常見(jiàn)到，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多,。我看到xx老師在范畫(huà)上畫(huà)的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太難,，是不是畫(huà)從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)更簡(jiǎn)單一些,，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫(huà)蝸牛時(shí)，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上,，給小朋友示范的是螺旋形的背殼,。在小朋友作畫(huà)時(shí)，我看到很多小朋友都會(huì)畫(huà)螺旋形的背殼,，但是在畫(huà)蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫(huà)了五,、六個(gè)背殼,，畫(huà)完背殼就向我求助，“王老師,，蝸牛的身體怎么畫(huà)?。俊笨磥?lái)xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn),，卻沒(méi)有把握活動(dòng)的難點(diǎn),，即背殼、身體和頭的連接,。這時(shí),，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,，畫(huà)畫(huà)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略,。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電話的簡(jiǎn)單折法。

2,、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話,。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張、電話步驟圖,、這號(hào)的電話機(jī)一只,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

1,、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),，兩人不見(jiàn)面,，說(shuō)話聽(tīng)得清?！?/p>

二,、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

1,、請(qǐng)幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思。(虛線),。箭頭表示什么意思,，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三,、幼兒看步驟圖學(xué)折電話,，老師指導(dǎo)。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙,，小朋友看步驟圖折電話，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四、講評(píng),。

請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí),，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,，完成各種任務(wù),，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話,，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導(dǎo)其他孩子了,，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師,，我不會(huì)折,。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊,。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,，所以老師教的東西,，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法,。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。幼兒的有意注意,，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行,。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù),。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇五

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫(huà)過(guò)程中,，對(duì)旗子的繪畫(huà)技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫(huà)前,，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,，畫(huà)前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇六

http://課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號(hào)筆、白紙人手一份,，

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二,、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo),，貓頭鷹,，八哥鳥(niǎo)等）

師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們,。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎,？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫(huà)眼睛,，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,，讓它看起來(lái)更漂亮呢？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動(dòng)的一開(kāi)始,，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇七

選到這節(jié)課的時(shí)候,，我自己就從心里沒(méi)有底,，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求,。最后定下來(lái)這節(jié)課后,，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知,，我的孩子們都是在扯紙,，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,，開(kāi)放時(shí),，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng),。孩子們撕的都特別的好,，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃,，包括家長(zhǎng)們也很高興,，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,，撕出了海馬,，小兔，鯨魚(yú),，駱駝,，烏龜，大象等等,。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上,，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,，特別好的一節(jié)課,，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張,、變形的動(dòng)植物或點(diǎn),、線作紋樣加以裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的,、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

1,、范畫(huà)。

2,、蠟筆,、畫(huà)紙人手一份。

一、出示圖片裙子,，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩,。

幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開(kāi)的花,，整條裙子上都有,，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱(chēng)的,。

有的裙子裙擺有花邊,，它是左右對(duì)稱(chēng)的圖案。圖案上有動(dòng)物,、植物和一些圖形,。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn),，線等幾何圖形進(jìn)行裝飾,。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目,，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起,，顯得柔和和淡雅,。

二、交代作業(yè)

教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,，

教師：可以選用老師老師提供的花紋,，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用,，使裙子色彩豐富。

三,、幼兒做作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色,。

四,、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品,。

由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條,、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇九

1,、會(huì)將雪人按大小排列,，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂,。

2,、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料,。

1,、四只大小不同的熊和食物。

2,、幼兒畫(huà)冊(cè)p39,。

會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放,。

一,、集體操作。

1,、出示大小不同的四只熊,。

師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣,？

2,、幫四只熊排排隊(duì)。

師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì),？

3,、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸,，最小的送給熊弟弟,，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。

（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作,。

二,、堆雪人,。

1、師：你們堆過(guò)雪人嗎,？堆雪人真有趣,，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎,？

2,、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子,，掃帚可以當(dāng)手臂,。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽,、裝上手臂,。

3、幼兒操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子,、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解,。

三,、組織集體交流。

1,、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒,。

2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的,？

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的,。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方,？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上,。在出示圍巾，手套,，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng),。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,，為雪人穿衣戴帽,。

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,，而且回答的也很正確,。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線,，只有幾位孩子不會(huì)連線,，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,，其實(shí)是知道答案的,，而且是正確的，就是不會(huì)連直線,。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中,，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、立,、創(chuàng)造的能力,。

1、“?！北尘皥D一張,、帆船模型若干。

2,、帆船底座人手1個(gè),、用來(lái)制作船帆的`形狀各異的白紙、黑色水彩筆,、油畫(huà)棒,。

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1,、(幼兒圍坐在“?！北尘芭?師：“小朋友看,，這是什么地方?海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆),。

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法,。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。)。

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明顯,，然后打開(kāi),，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

(三)幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾,。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案,。

3、鼓勵(lì)幼兒正面均勻涂色,。

4,、助幼兒將船帆插在底座上,。

(四)組織幼兒共同欣賞。

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、選擇自己喜歡的顏色（紅,、黃、綠）,，大膽地在刷刷,、玩玩中完成作品。

2,、體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、油漆刷子、顏料,、倒背衣,。

2、音樂(lè)（粉刷匠）,、ppt,。

3、布置作畫(huà)場(chǎng)景,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天,，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D！（帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）,。

二,、欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫(huà)的興趣。

1,、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子,？

三、教師示范,。

1,、看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子,。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的？（白色）好看嗎,？

4,、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下,，翻過(guò)來(lái),，蘸兩下，再和小筐親一下,，翻過(guò)來(lái),，親兩下，橫刷刷,，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心,，顏料不刷黑線外,，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng),。（教師邊刷邊念）,。

5、剛才,，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下,？（兩下）。

6,、顏料蘸好后,，魔術(shù)刷又做了？（在小筐上親兩下）,。

7、老師是怎么刷的,？（橫刷刷,、豎刷刷,、沿著黑線刷一刷）。

8,、顏料可以刷在黑線外面嗎,？（不可以）這座房子刷好了嗎？（沒(méi)有）為什么,？（要整座房子都刷好顏色）,。

9、你想刷那幢房子,？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色？

四,、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能,。

五,、結(jié)束。

1,、幼兒相互欣賞作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2,、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍！

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇十二

1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),，能用點(diǎn),、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干,，畫(huà)好鞋樣的紙,、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、觀察鞋底。

師：你的鞋子有個(gè)秘密,，你知道嗎,？你們的鞋底是什么樣的,？

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱(chēng)美,。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋,，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣,。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案,。

（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美,。

3,、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫(huà)能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng),。

（2）提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的鞋底了,。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作,。

4,、展示、欣賞作品,。

（1）幼兒欣賞同伴的作品,，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定,。

5、布置活動(dòng)室,。

將鞋底花紋涂上好看的顏色,，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里,。

活動(dòng)延伸,。

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密,。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察鞋子,，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的,，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性,；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),，知道鞋底花紋有曲線、直線,、圓形,、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ),?！皩?duì)稱(chēng)”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱(chēng)的美,，提高他們的觀察,、認(rèn)知能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)具體的操作,，使幼兒懂得利用復(fù)印紙,，能很容易地幫助我們解決畫(huà)對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題。另一方面,，老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將點(diǎn)、線,、面有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成美麗的圖案。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中,，我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒，觀賞同伴的作品,，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。

“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，通過(guò)延伸活動(dòng),，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,，鞏固對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

總之,，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，多數(shù)幼兒樂(lè)于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn),、線,、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美,，也有兩三個(gè)幼兒不積極,，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好,，不敢大膽創(chuàng)作,，對(duì)他們要多加鼓勵(lì)，敢畫(huà)就是最棒的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征,。

2.在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫(huà)工具：黑色卡紙,，壓花花紋,、淡色特種彩棒、固體膠,、小刷子,、小毛筆。

2.顏料：大紅,、粉紅,、深綠、淡綠,、檸檬黃,、橘黃、土黃,。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫(huà)面,、四個(gè)黑影(貓、豬,、象,、兔)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人,。

1、人物介紹,。

師：今天,，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友!瞧!他來(lái)了。

2,、兒歌激發(fā),。

幼兒邊看教師繪畫(huà)小熊,，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：

師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀!小小熊說(shuō)：“我最?lèi)?ài)我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二,、欣賞比較,。

1、作品欣賞,。

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影,，他們是誰(shuí)呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過(guò)渡)你們瞧，寶寶小屋頂,，媽媽大屋頂,，寶寶小月亮，媽媽大月亮,，小小的寶寶,，大大的媽媽?zhuān)嘤H相愛(ài)在一起!

2、幼兒提示教師操作,。

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽?zhuān)驮谶@時(shí),，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?),。

師：寶寶小小的,，媽媽大大的，相親相愛(ài)在一起,，小熊多開(kāi)心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊),。

3、提示比較動(dòng)物不同特征,。

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專(zhuān)麄兪钦l(shuí)?

(1)欣賞黑影“貓,、豬、象,、兔”并逐一說(shuō)出名稱(chēng),。

(2)欣賞比較耳朵。

師：看一看,、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的,，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)。

師：小熊跟媽媽回家嘍,，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍,。

三,、幼兒創(chuàng)作,。

師：小兔、小貓,、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽?zhuān)睦锟芍崩?我們和他們一起去找好嗎?

1,、選擇動(dòng)物,。

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫(huà)面大小,。

小拳頭放一放,，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清,。大手掌按一按,，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫(huà)出大小動(dòng)物的輪廓,。

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,，(教師畫(huà)出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門(mén)前掛(教師。

畫(huà)出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……,。

師：媽媽在哪里?寶寶小房子,，媽媽大房子，寶寶小月亮,，媽媽大月亮,。

4、水粉顏料涂色,。

師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛,，媽媽用大刷子理理毛,。

5、貼紙裝飾,，粘貼眼睛和裝飾畫(huà)面,。

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清,。

四,、分享交流作品。

1.師：我們的家到了,，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去,。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫(huà)面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶,。),。