作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇一

選到這節(jié)課的時(shí)候,，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒有接觸過(guò)米羅可兒,，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求,。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知,，我的孩子們都是在扯紙,，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,，開放時(shí),，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事,，開始了撕紙活動(dòng),。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象,，孩子們的興趣也非常濃,，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候,，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,，撕出了海馬，小兔,，鯨魚,，駱駝，烏龜,，大象等等,。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了,，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí),，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電話的簡(jiǎn)單折法,。

2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話,。

3,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張,、電話步驟圖,、這號(hào)的電話機(jī)一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以猜謎的形式導(dǎo)入課題,。

1、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽,，兩人不見面,，說(shuō)話聽得清?！?/p>

二,、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

1,、請(qǐng)幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思。(虛線),。箭頭表示什么意思,，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三,、幼兒看步驟圖學(xué)折電話,，老師指導(dǎo)。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙,，小朋友看步驟圖折電話，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗(yàn)成功的快樂,。

四、講評(píng),。

請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí),，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園,，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù),，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話,，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望,，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我,，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了,，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折,?！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械恼郫B，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊,。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西,，他們無(wú)法學(xué)會(huì),。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的,，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,，或用各種動(dòng)作來(lái)保證,。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,，由于發(fā)展水平不足,，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意,，因?yàn)樵谟螒蛑校變耗軌蛲瓿梢恍┘染唧w又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇三

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,，蝸牛對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)不是經(jīng)常見到,，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,，我想螺旋形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太難,，是不是畫從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)更簡(jiǎn)單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時(shí),，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼,。在小朋友作畫時(shí),，我看到很多小朋友都會(huì)畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手,。如王君睿在紙上畫了五、六個(gè)背殼,，畫完背殼就向我求助，“王老師,，蝸牛的身體怎么畫?。俊笨磥?lái)xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn),，卻沒有把握活動(dòng)的難點(diǎn),，即背殼、身體和頭的連接,。這時(shí),，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,，畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略,。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇四

美麗的春天到來(lái)了,，到處都是綠草如茵，鳥語(yǔ)花香,，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧,。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),。周末過(guò)后,，班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣,。于是,，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng),，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往,。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。

2.初步了解油菜花的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫油菜花,。

3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花。

活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫,。

教具：課間,、玩偶、教學(xué)范例,。

學(xué)具：彩色卡紙（紅,、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料,、餐巾紙,。

一、觀看課件,，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景,，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片,，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方,，地域明顯，四季分明,，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞,。油菜花不但色彩漂亮,，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,，炒出可口的飯菜,。

二、欣賞范例,，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品,，幼兒欣賞。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣,？上面有什么,？

（2）你認(rèn)為這幅畫是怎么畫出來(lái)的？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法,。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。

（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）,。

在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1.引導(dǎo)幼兒在繪畫時(shí)共同分享繪畫材料。

2.提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)用力均勻,，要將花點(diǎn)在花桿上,，盡量講話點(diǎn)多。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈,。

4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行豐富。

四,、幼兒作品展,。

幼兒將自己的作品展示給同伴,。

本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，手指點(diǎn)畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開展的形式之一,，工具獨(dú)特,，操作方便，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫紙上點(diǎn)畫成形狀和物,，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美,。同時(shí),，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣,，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂之中,，能體驗(yàn)到自己的成就感,，這也讓我無(wú)比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高,，在快樂,、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo),。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試,，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張,、變形的動(dòng)植物或點(diǎn),、線作紋樣加以裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的,、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

1,、范畫,。

2、蠟筆,、畫紙人手一份,。

一、出示圖片裙子,，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩,。

幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花,，整條裙子上都有,，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱的,。

有的裙子裙擺有花邊,，它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物,、植物和一些圖形,。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫成的。還有的用點(diǎn),，線等幾何圖形進(jìn)行裝飾,。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目,，有的裙子色彩淺淡,，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅,。

二、交代作業(yè)

教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,，

教師：可以選用老師老師提供的花紋,，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用,，使裙子色彩豐富。

三,、幼兒做作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。

四,、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動(dòng)中,，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇六

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號(hào)筆,、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀,？我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們,。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái),。

2)師：小朋友你們見過(guò)這樣的鳥嗎,？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來(lái)更漂亮呢,？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色,，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五,、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看,，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇七

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

2,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

1,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友,，喜慶的日子很熱鬧,，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫,。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好,！看-----出示各種剪紙作品,，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：小朋友看到了什么,？

幼：小兔子,、老虎、花,、剪紙······

幼：有洞,、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······

師作總結(jié)：“洞”是鏤空,，對(duì)稱,，四方連續(xù)······等方法。

2,、以四瓣花剪紙作品,，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說(shuō)：哎,，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵,。

師：對(duì)，這是四瓣花,，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的,？

幼：想。

師：我們想一想,，剪紙需要用什么材料呢,？

幼：剪刀、彩紙,、蠟光紙4,、探索、嘗試剪紙的方法,。

師：很好,，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,，再剪出來(lái)。

（2）將正方形紙對(duì)角折兩折,，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的`圖形,，再剪出來(lái)。

3,、觀看剪紙作品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美,。

4,、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,，指導(dǎo)幼兒完成作品,。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì),、有耐心,；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑,。

5,、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇八

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過(guò)程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開展得較為成功,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇九

1.初步了解國(guó)旗的特征,，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗,。

2.產(chǎn)生熱愛國(guó)旗的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.有關(guān)升旗的錄像,。

3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙,、竹棒,、膠棒、雙面膠,。

1.示國(guó)旗的圖片,，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,，正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。

說(shuō)一說(shuō)外形特征,、形狀,、顏色等。

國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,，代表我們的國(guó)家,。

2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。

（1）欣賞制成作品,，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開,，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上,。

3.幼兒制作國(guó)旗。

提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同,。

4.展示作品,，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn),。

5.觀看升旗活動(dòng),，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話,，向國(guó)旗行注目禮,。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星,，如沿線剪、折紙剪等,。

本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗,，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的,，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,，一顆在中間,，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng),。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十

1,、理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容,。

2,、嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、紅藍(lán)帽子

2,、圖譜

3、剪接好的動(dòng)畫片

游戲：變魔術(shù)師：小朋友們,，老師今天帶來(lái)了兩頂神奇的帽子,。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì)變魔術(shù)呢,！紅帽子能把東西變大,，藍(lán)帽子能把東西變小。不信,，你看：劉老師戴上了紅帽子,，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小,。

師：你們想不想變變魔術(shù)?。縿⒗蠋熌贸黾t帽子“變變變”你們要怎么樣,？（變大）藍(lán)帽子呢,？“變變變”（變小）（教師出示帽子,，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變?。?/p>

（幼兒帶著問(wèn)題觀看第一段）問(wèn)：

1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？

出示圖譜問(wèn)：小兔還選擇了什么帽子,，發(fā)生了什么事,？

師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說(shuō)這是一棵糟糕的樹,？

“糟糕”是什么意思,？（大概了解“糟糕”的意思）

小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子,，然后它又戴了藍(lán)帽子,，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹,！那它的心情會(huì)是怎樣呢,？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示,。

（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)貼表情圖）師：誰(shuí)能把剛才這段動(dòng)畫片的內(nèi)容用自己的話講一講,。

2、第二段動(dòng)畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹,？

你們猜狐貍會(huì)選擇哪頂帽子,，會(huì)發(fā)生什么事呢？

（幼兒講述,，教師出示圖譜）問(wèn)：狐貍為什么要把肉片變大,，狐貍變小呢？

狐貍覺得這是一棵很棒的樹,，它的心情怎么樣,？（高興）誰(shuí)來(lái)送個(gè)表情圖給狐貍。

師：你會(huì)用自己的話把這段動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講嗎,？

（狐貍先戴上……把……放大,，然后戴上……把……變小……）

小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì)動(dòng)腦筋,，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽,。

3,、完整觀看動(dòng)畫片師：我們一起來(lái)完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫片。

誰(shuí)能用自己的話講一講動(dòng)畫片里的故事,？

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動(dòng)畫片內(nèi)容）

師：你喜歡動(dòng)畫片里誰(shuí)？為什么喜歡它,？你想對(duì)小兔說(shuō)些什么,？

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣,。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?；钴S。但是在教學(xué)過(guò)程中教師的銜接不是特別好,。有待加強(qiáng),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、立,、創(chuàng)造的能力,。

1、“?！北尘皥D一張,、帆船模型若干。

2,、帆船底座人手1個(gè),、用來(lái)制作船帆的`形狀各異的白紙、黑色水彩筆,、油畫棒,。

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1、(幼兒圍坐在“?！北尘芭?師：“小朋友看,，這是什么地方?海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒有帆),。

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法,。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。)。

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕,。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊,，使折痕明顯,，然后打開,，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后,，把它插在底座上。

(三)幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3,、鼓勵(lì)幼兒正面均勻涂色,。

4,、助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞,。

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“海”上,。

2、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的顏色（紅,、黃,、綠）,，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品,。

2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣,。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、油漆刷子,、顏料,、倒背衣,。

2,、音樂（粉刷匠）、ppt,。

3,、布置作畫場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友,，今天，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D！（帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）,。

二,、欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫的興趣。

1,、你見過(guò)什么顏色的房子,？

三、教師示范,。

1,、看了這么多漂亮的房子,，我們來(lái)看看下面這些房子,。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的？（白色）好看嗎,？

4,、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下,，翻過(guò)來(lái),，蘸兩下，再和小筐親一下,，翻過(guò)來(lái),，親兩下，橫刷刷,，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心，顏料不刷黑線外,，白色房子不見了,，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。（教師邊刷邊念）,。

5,、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下,？（兩下）,。

6、顏料蘸好后,，魔術(shù)刷又做了,？（在小筐上親兩下）。

7,、老師是怎么刷的,？（橫刷刷、豎刷刷,、沿著黑線刷一刷）,。

8、顏料可以刷在黑線外面嗎,？（不可以）這座房子刷好了嗎,？（沒有）為什么？（要整座房子都刷好顏色）,。

9,、你想刷那幢房子？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色,？

四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能,。

五,、結(jié)束。

1,、幼兒相互欣賞作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍,！

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十三

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),，能用點(diǎn),、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子,；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙,、彩色復(fù)印紙人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、觀察鞋底,。

師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎,？你們的鞋底是什么樣的,？

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美,。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋,，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣,。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,，講講有什么發(fā)現(xiàn),。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3,、設(shè)計(jì)鞋底花紋,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

（2）提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折,，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了,。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，進(jìn)行創(chuàng)作。

4,、展示,、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品,，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋,？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定,。

5,、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色,，并沿邊剪下,，布置在活動(dòng)室里。

活動(dòng)延伸,。

1,、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng),。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察鞋子,，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的,，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性,；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),，知道鞋底花紋有曲線、直線,、圓形,、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ),?！皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美,，提高他們的觀察,、認(rèn)知能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)具體的操作,，使幼兒懂得利用復(fù)印紙,，能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問(wèn)題。另一方面,，老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成美麗的圖案,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒,，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn),。

“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,，鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí),。

總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),，能用點(diǎn)、線,、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,，也有兩三個(gè)幼兒不積極,，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好,，不敢大膽創(chuàng)作,，對(duì)他們要多加鼓勵(lì)，敢畫就是最棒的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征,。

2.在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋,、淡色特種彩棒,、固體膠、小刷子,、小毛筆,。

2.顏料：大紅、粉紅,、深綠,、淡綠、檸檬黃、橘黃,、土黃,。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓,、豬,、象,、兔),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人,。

1,、人物介紹。

師：今天,，請(qǐng)來(lái)了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來(lái)了,。

2、兒歌激發(fā),。

幼兒邊看教師繪畫小熊,，邊聽兒歌，邊猜：

師：原來(lái)是一只可愛的小小熊呀!小小熊說(shuō)：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二,、欣賞比較,。

1、作品欣賞,。

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影,，他們是誰(shuí)呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過(guò)渡)你們瞧，寶寶小屋頂,，媽媽大屋頂,，寶寶小月亮，媽媽大月亮,，小小的寶寶,，大大的媽媽，相親相愛在一起!

2,、幼兒提示教師操作,。

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí),，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子,，媽媽呢?)。

師：寶寶小小的,，媽媽大大的,，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3,、提示比較動(dòng)物不同特征,。

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專麄兪钦l(shuí)?

(1)欣賞黑影“貓,、豬,、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱,。

(2)欣賞比較耳朵,。

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的,，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的),。

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍,。

三,、幼兒創(chuàng)作。

師：小兔,、小貓,、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

1,、選擇動(dòng)物,。

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫面大小,。

小拳頭放一放,，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清,。大手掌按一按,，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓,。

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師。

畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……,。

師：媽媽在哪里?寶寶小房子,，媽媽大房子，寶寶小月亮,，媽媽大月亮,。

4、水粉顏料涂色,。

師：找到媽媽了,，真高興!寶寶用小刷子理理毛,，媽媽用大刷子理理毛。

5,、貼紙裝飾,，粘貼眼睛和裝飾畫面。

師：和媽媽在一起,，就算再漆黑的夜晚也能看得清,。

四、分享交流作品,。

1.師：我們的家到了,，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,，誰(shuí)是媽媽,，誰(shuí)是寶寶,。),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小,，對(duì)蘑菇的了解不多,，課前我通過(guò)看圖片、講故事,、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2,、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇,。

3、掌握從上到下,，從左到右,，色彩均勻的涂色技巧。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像,、蘑菇圖片,，范畫,、畫紙、油畫棒,。

活動(dòng),。

一、故事導(dǎo)入,，引出課題,。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床,，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇,。終于來(lái)到了樹林,，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨,，小白兔沒帶雨傘,，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二,、教師示范作畫,。

1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的,，扁扁的,，像房子，像花傘,，一個(gè)個(gè),，地上長(zhǎng)，小白兔,，真喜歡,。

3、幼兒跟讀兒歌,。

4,、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下,，從左到右,，色彩均勻),。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，邊讀兒歌邊畫蘑菇,。(書空練習(xí))。

三,、幼兒作畫,，巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放繪畫工具,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫出大小不同的蘑菇，畫得多,，并注意頂和柄的銜接,。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋,。

4,、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四,、講評(píng)作品。

1,、收拾作畫工具,。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友,，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。

教學(xué)反思：

這些材料來(lái)源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動(dòng)之中,，幼兒通過(guò)自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用,，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合,，為接下來(lái)的手工活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合,、使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的'內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，獲得滿足,，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣。