作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇一

活動目標：

1,、學習用正方形、圓形,、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣,。

活動準備：

1,、螃蟹范畫圖。ppt圖片

2,、5米長的白紙上畫好海底背景,、蠟筆、記號筆若干,。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟,。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的,。

活動過程：

一,、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客,，它還帶來了一個謎語,，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。(打一動物),。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色,，提高了幼兒的興趣,，以及對其特征的理解。)

二、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導幼兒觀察,。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對稱的,。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的,，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣,。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備,，積累經(jīng)驗)

(出示圖片二)

1,、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征,，個別幼兒進行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣，連腳也不一樣,，發(fā)散幼兒思維,，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

三,、教師范畫

1,、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀,，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2,、3、4,，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯,，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇二

選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底,，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,，讓孩子們練習了一下撕紙,，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙,，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時,，先欣賞小動物,，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,，孩子們都很好奇,，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動,。孩子們撕的都特別的好,，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃,，包括家長們也很高興,，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,，撕出了海馬,，小兔,，鯨魚,，駱駝,，烏龜,，大象等等,。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,，他們都開心的笑了,，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,，特別好的一節(jié)課,，值得我去學習,，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇三

美麗的春天到來了,，到處都是綠草如茵，鳥語花香,，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學活動,。周末過后,，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是,，我就有了一個想法,，想設(shè)計一節(jié)活動，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美景的向往。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色,。

2.初步了解油菜花的特點，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花,。

3.能夠積極主動的參與活動，動手動腦,，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：學習手指點畫油菜花

活動難點均勻地進行點畫

教具：課間、玩偶,、教學范例

學具：彩色卡紙（紅,、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料,、餐巾紙

一,、觀看課件，引出課題

1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫,，激發(fā)幼兒興趣,，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)

教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景,，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗,，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個美麗的地方,，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節(jié),，吸引遠方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮,，氣味清香,，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜,。

二,、欣賞范例，學習手指點畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品,，幼兒欣賞

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣,？上面有什么？

（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）

（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）

在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論,，并請個別幼兒來進行探索示范,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師進行指導

1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料

2.提醒幼兒點畫時用力均勻,，要將花點在花桿上，盡量講話點多

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點完后用紙巾將手擦干凈

4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富

四,、幼兒作品展

幼兒將自己的作品展示給同伴

本節(jié)課是一節(jié)手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術(shù)活動開展的形式之一,，工具獨特,，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物,，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉(xiāng)春天的美,。同時,，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個活動中,，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感,，這也讓我無比欣慰,。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂,、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展,，活動真正的做到了以幼兒為主體，較好的達到了活動中設(shè)定的目標,。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動還有待于我進一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結(jié)提煉,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇四

教學目標：

1,、了解電話的簡單折法。

2,、學先看步驟圖進行折紙電話,。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動準備：

正方形紙人手一張、電話步驟圖,、這號的電話機一只。

活動過程：

一,、以猜謎的形式導入課題,。

1、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽，兩人不見面,，說話聽得清,。”

二,、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法,。

1、請幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思,。(虛線),。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思,。

三,、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導,。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話,，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗成功的快樂。

四,、講評

請折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動反思：

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時,，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,，完成各種任務(wù),，對集體承擔一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候,，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候,，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導其他孩子了,，當我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說：“老師,，我不會折,。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊,。在進行教學活動的時候,，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西,，他們無法學會,。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的,，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意,，或用各種動作來保證,。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意,，由于發(fā)展水平不足,，需要依靠活動進行。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意,，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù),。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇五

2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛動物的情感

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆、記號筆,、白紙人手一份,，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導入主題,，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們,。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來,。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎,？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢,？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色,，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導

五,、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進行導入,，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的,，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇六

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,，蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到，所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多,。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些,，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時，重點放在了蝸牛的背殼上,，給小朋友示范的是螺旋形的背殼,。在小朋友作畫時,，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手,。如王君睿在紙上畫了五、六個背殼,，畫完背殼就向我求助,，“王老師，蝸牛的身體怎么畫??？”看來xx老師突破了本次活動的重點，卻沒有把握活動的難點,，即背殼,、身體和頭的連接。這時,，教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況,，及時調(diào)整教案，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接,。

小朋友而言，畫畫可能出現(xiàn)的難點及突破策略,。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,，及時調(diào)整教案。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇七

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè),。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動,，讓我有一種擔憂和壓力,，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,，孩子的學習習慣,、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是,，我的美術(shù)教學活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是,，又能和孩子們一道折折、畫畫,，體驗,、享受,、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn),，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗,。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為,，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的,。

其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點,。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合,，家長是那么的給力,，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來,，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備,、組織,、設(shè)計、示范,、演示,、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢,，完成了教學目標,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇八

活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶,，然后洗干凈帶到幼兒園來,。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤,、面巾紙,、海綿、棉簽,、一盆水,、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子,，如何使每個幼兒都能方便地取用,，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好,，最終桌子中間只放一盆水,、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子,，雖然放得少了,，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便,。

活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服,。我直接引出活動主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會,，可是沒有新衣服,，這可怎么辦呀？”,。請幼兒講述自己的辦法,，幼兒看到桌面上準備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服,。接著,，我示范做新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡,。

（2）再用餐巾紙把全身包裹住,，露出腦袋（瓶蓋）

（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身,。

活動第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣,。這個環(huán)節(jié)我本來的設(shè)計是打算把準備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合,，還準備了兩個范例,，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中,，我把這兩個設(shè)想忘了,，導致活動最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富,。

后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救,，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了,，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中,，幼兒對這個活動很感興趣,，所以老師的每個提醒,，幼兒聽得很認真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地,、畫畫的時候也要輕柔,、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇九

根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識,，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

活動中引導幼兒看看、說說,、做做,、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點,，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

不足：

對作品評價時,，語言還不夠精煉。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十

美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中,，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來,，這也是該活動的重難點所在。

活動實施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識,。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動開展得較為成功,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十一

1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,，夸大并任意變形孔雀尾巴,，啟發(fā)幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫,，并用語言表述自己的想法,。

2。發(fā)展幼兒觀察,、求異和創(chuàng)造性思維,，提高審美能力。

3,。鍛煉強化意識,，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

多媒體課件,、投影儀,。

活動背景說明：

1。幼兒已有經(jīng)驗（去動物園玩,，看到過孔雀）

2,。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題,，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫,。

3。上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品,，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想,，變形，這個效果也是不錯的,。

一,、欣賞孔雀舞

1。今天,，老師帶來了一段非常好看的舞蹈,，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧,！

2,。誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

二,、看ppt,，觀察孔雀

1。整體觀察

師：孔雀長什么樣,？

2,。局部觀察

師：孔雀的頭,、脖子、身體是怎樣的,？

3,。細節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比,，有哪個地方最不一樣,？

三、啟發(fā)想象

四,、創(chuàng)造作畫

引導幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友,，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來,。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧,！

五,、利用投影儀進行講述、評價

1,。自我講述畫面內(nèi)容,。

2。同伴互評,。

3,。教師評價。

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力,。孩子們一下就被舞蹈吸引住了,。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏,，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好,。在教學中,，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，感受動物的美,，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

開頭欣賞舞蹈時間稍長,，短一點效果更好,。畫孔雀時,，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié),。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人,，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法,、想象去繪畫,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十二

1、理解動畫片內(nèi)容,，會用較完整的話講述動畫片主要內(nèi)容,。

2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

1,、紅藍帽子

2、圖譜

3,、剪接好的動畫片

游戲：變魔術(shù)師：小朋友們,，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的,？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術(shù)呢,！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小,。不信,，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大,；當我戴上了藍帽子,，我變得很小很小。

師：你們想不想變變魔術(shù)??？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢,？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊樱變河蒙眢w動作表示變大變?。?/p>

（幼兒帶著問題觀看第一段）問：

1）小兔選擇了哪頂帽子,，它發(fā)生了什么變化,？（請個別幼兒回答）

2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？

出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子,，發(fā)生了什么事,？

師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹,？

“糟糕”是什么意思,？（大概了解“糟糕”的意思）

小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子,，然后它又戴了藍帽子,，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹,！那它的心情會是怎樣呢,？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示,。

（請一名幼兒上臺貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內(nèi)容用自己的話講一講,。

2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹,？

你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發(fā)生什么事呢,？

（幼兒講述,，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢,？

狐貍覺得這是一棵很棒的樹,，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍,。

師：你會用自己的話把這段動畫片的內(nèi)容講一講嗎,？

（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）

小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明,，它會動腦筋,，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽,。

3,、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。

誰能用自己的話講一講動畫片里的故事,？

（引導幼兒結(jié)合圖譜講述動畫片內(nèi)容）

師：你喜歡動畫片里誰,？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么,？

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主,。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣,。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非常活躍,。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好,。有待加強。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十三

1,、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試借助報紙拖色的色塊想象成不同的動物，發(fā)展幼兒想象力,。

2,、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅,。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

報紙,、各色顏料,、油畫筆、大畫紙,、動物圖片ppt,；

（一）觀察繪畫材料

師：看一下今天的繪畫材料有什么？

師：報紙可以怎么畫畫呢,？

（二）幼兒探索繪畫方法,，教師總結(jié)提升技巧

師：誰來試一下報紙是怎么畫畫的？還有什么方法,？

老師提升：小小報紙本領(lǐng)大,，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉,，再和顏料握握手,，握完小手點點頭，顏料不會到處流,。

轉(zhuǎn)：報紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，大大的腦袋就出現(xiàn)；

拖：報紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡,；

點：報紙球點一點,，就像恐龍在眨眼；

扭：報紙球扭一扭,，找出動物好朋友,。

（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)（音樂）

（四）色塊想象

1,、觀察動物,，經(jīng)驗鋪墊

師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密,，到底什么秘密呢,？眼睛快快看這里！（動物ppt）,。

2,、觀察色塊，發(fā)散想象

師：好多小動物都藏到色塊里了,，大家快來把他找出來,。

3、自由表現(xiàn),，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西,，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么,？

（五）作品展示,，分享成果

師：你的色塊里面藏著什么小動物啊,？用報紙球畫畫你感覺怎么樣？

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,，觀賞白云在藍天下的千姿百態(tài),、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣,，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力,。

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的,，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標,。在活動中，通過看一看、說一說,、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十四

1,、結(jié)合已有經(jīng)驗,，引導幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認識各種帽子,，并能大膽講述帽子的特征及用途,。

2、引導幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,，選擇相應(yīng)的帽子,，提高他們的學習興趣。

3,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，并能大膽講述自己的設(shè)計。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

各種帽子實物：建筑帽,、軍帽、護士帽,、廚師帽,、太陽帽、浴帽,、棉帽等,。

一、談話激發(fā)幼兒興趣,。

出示帽子

師：小朋友,，看這是什么？帽子娃娃今天帶來了很多朋友,，你們想不想看一看,？

二、通過觀察感知,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子,，能說出不同之處,。

（1）材料不同：棉、毛線,、布,、塑料……

（2）顏色不同：紅、藍,、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的,、軟的、光滑的,、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的,、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

2,、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途,。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3,、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽,、護士帽、軍帽等）,，知道他們的特征及用途,。

教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

三,、以課件的形式,，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1,、提出要求

2,、播放課件

（1）小兔要外出旅游？需要一頂什么樣的帽子,？

（2）冬天到了,，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢？

（3）阿姨在田里干活,，幫她送一頂什么樣的帽子去,？

（4）小狗買了輛摩托車,，該買什么帽子,？

3、播放課件,，出示不常見的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒有來,，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

4,、讓幼兒回答,，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

四,、設(shè)計帽子

幼兒設(shè)計教師巡回指導,。

師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子,。然后把它畫出來,。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗,。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,，有效而審慎的引導者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進,。整個活動以情激趣，以情激學,，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習,，變被動為主動,，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十五

1,、引導幼兒運用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、立,、創(chuàng)造的能力,。

1、“?！北尘皥D一張,、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個,、用來制作船帆的`形狀各異的白紙,、黑色水彩筆、油畫棒

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1,、(幼兒圍坐在“?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?海上有什么?

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

1,、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2、引導幼兒觀察“?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過復折疊而產(chǎn)生的,。)

3,、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕,。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊,，使折痕明顯,，然后打開，用水彩筆描出折痕,，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,，把它插在底座上,。

(三)幼兒制作，教師指導

1,、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計,、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案,。

3,、鼓勵幼兒正面均勻涂色。

4,、助幼兒將船帆插在底座上,。

(四)組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗成功的樂趣。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十六

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色（紅,、黃,、綠），大膽地在刷刷,、玩玩中完成作品,。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

1,、油漆刷子,、顏料、倒背衣,。

2,、音樂（粉刷匠）、ppt,。

3,、布置作畫場景,。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小朋友,，今天,，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D?。◣ьI(lǐng)幼兒聽音樂進活動室）

二,、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1,、你見過什么顏色的房子,？

三、教師示范

1,、看了這么多漂亮的房子,，我們來看看下面這些房子。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的,？（白色）好看嗎？

4,、教師示范：魔術(shù)刷,，蘸一下，翻過來,，蘸兩下,，再和小筐親一下，翻過來,，親兩下,，橫刷刷，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心，顏料不刷黑線外,，白色房子不見了,，粉刷本領(lǐng)真正強。（教師邊刷邊念）

5,、剛才,，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下？（兩下）

6,、顏料蘸好后,，魔術(shù)刷又做了？（在小筐上親兩下）

7,、老師是怎么刷的,？（橫刷刷,、豎刷刷,、沿著黑線刷一刷）

8、顏料可以刷在黑線外面嗎,？（不可以）這座房子刷好了嗎,？（沒有）為什么,？（要整座房子都刷好顏色）

9、你想刷那幢房子,？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色？

四,、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫,，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能,。

五,、結(jié)束

1、幼兒相互欣賞作品,，并進行評價,。

2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍,！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十七

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂,。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。

3.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

梅花，范畫,，顏料,，白紙。

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮,，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花,。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?,。(紅色的,，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒有完全開放的花骨朵,。)

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫,，那可怎么辦呢?老師啊,，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是,?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動手制作,，教師巡回指導。

5.成果展示,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十八

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。

（2）師：哪些地方不一樣,？（引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術(shù)家,，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

提示：

1,、顏色要豐富,。

2、注意要對稱,。