作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我的身體教案小班篇一

1,、初步認識身體的主要部位，知道頭,、手,、腳的主要作用。

2,、能愉快地參加活動,，并迅速指出身體的相應部位。

3,、對自己的身體產(chǎn)生興趣,。

4、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5、初步了解健康的小常識,。

幼兒用書,、教學掛圖

一、教師出示教學掛圖,，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用,。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,，小朋友一起來看看,，圖上有什么。（娃娃）

2,、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎,？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里,？

請小朋友摸摸自己的頭,。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

3,、（指手）這是娃娃的什么,？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手,。我們的手有什么作用呢,？

4、（指腳）這是娃娃的什么,？小朋友的腳在哪里,？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5,、教師小結：我們的頭可以思考問題,；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯,、拿杯子,、搬椅子；小腳也很有用,，會走路,、跑步、踢球,。

二,、游戲“我說你指”。

1,、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了,，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位,，你們就迅速指出自己身體上的這個部位,。

2、教師先慢后快地說出身體部位,，請幼兒指認,。

3、教師小結游戲情況

三,、活動延伸,。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體,。

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習,，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領,，更懂得了保護自己的身體,。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活,，更協(xié)調(diào),，身體素質(zhì)也有所提高。

我的身體教案小班篇二

1,、初步認識自己的身體,，并了解身體各部位的名稱和功能。

2. 產(chǎn)生關注自己身體的意識,，懂得要愛干凈,、講衛(wèi)生,、愛護自己的身體。

3.初步懂得要保護自己的身體,。

了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈,、講衛(wèi)生,、愛護自己的身體。

1.幼兒資源:幼兒用書,、操作材料包(人物底紙,、部位貼紙

2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備),。

3.經(jīng)驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”,。

（一）游戲?qū)?/p>

手指游戲:小手點五官。

教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲,，起來玩吧,。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對應五宜的位置,，帶領幼兒玩2次“點鼻子”的游戲,。)

教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!

（二）身體王國來尋寶

教師：哇,，你在身體王國發(fā)現(xiàn)了什么,？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）

教師：剛才小朋友在身體王國發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝,，那讓我們現(xiàn)在一個一個來認識他們吧,。

1、出示眼睛圖,。

教師,，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛,，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界,。

2、出示耳朵圖

教師:這是什么?你們樓一鎮(zhèn)你們的小耳朵,，耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?

教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音,。

3.出示鼻子圖片。

教師:鼻子有什么本領?

教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道,。

4.出示嘴巴圖片,。

教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

教師:我用嘴巴來說話、唱歌,，還可以吃東西,。

5．找小手,。

教師:小朋友，你們的小手在哪里了

教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

6.找小腳

教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路,，跑步,。)

教師:我用小腳來走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方,。

7,、游戲：送身體部位回家

教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗考驗小朋友,，看你們到底有沒有認識這些身體部位,，想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。

（三）身體保衛(wèi)戰(zhàn)

1,、小朋友的身上有這么多的寶貝,，那么我們該如何更好地愛護它們呢?

3.小結:我們要好好愛護自己的身體，不能讓它受到傷害,，做一個講衛(wèi)生,、愛干凈的好寶寶。

教師帶領幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》

我的身體教案小班篇三

1.欣賞歌曲,，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位,。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作,。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,，體念活動身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

教學cd

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,，了解身體各部位名稱

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲,，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱,，這是我身體的什么地方?

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二.引導幼兒欣賞歌曲,，了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲,，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位,，邊引導幼兒念歌詞,，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,，注意安全。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見,，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣,。

我的身體教案小班篇四

活動目標：

1．通過觀察,，初步認識人體的外形結構和功能。

2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣,，培養(yǎng)自我保護能力,。

重點：

認識人體的外形特征。

難點：

了解人體各部分的功能,。

活動準備：

人體畫像一幅,，男、女兩名(高矮,、胖瘦不同),。

活動過程：

1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能,。

(1)仔細觀察身體上有什么?(頭,、五官、四肢等,。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具,、眼能看書,、腳能走路等),。

2．比較不同。

請出兩名小朋友(男女,、胖瘦,、高矮不同),，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒,。

例：教師問：“能聽聲音的”,，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××,，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識,。

4．討論：怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處,，要好好地保護它們,，想出保護身體的辦法。)

活動延伸：

回家觀察爸爸,、媽媽的身體,，知道小朋友會不斷長大，因此,，要保護好自己的身體。

評量：

能準確地說出身體的各部分及功能,，并有保護意識,。

分析：

本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,，順利地完成了活動目標要求,。

我的身體教案小班篇五

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況,。關愛自己的身體,。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識,。

過程與方法: 用繪畫,、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況,。

情感,、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況,，發(fā)展自我意識,，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識,，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望,。

活動準備: 人體掛圖、軟尺,、彩筆,、報紙,、剪刀等

活動時間 一課時

一、談話導入,、揭示課題,。

說說自已身體各部位的名稱。

同學們,，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎,？你想了解自己的身體嗎？今天,，我們一起來認識一下人體的結構和功能,。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二,、認識人體各部位,、各器官及其功能。

1,、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2） 學生以小組為單位,，說說人體各部位的名稱,。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖,。

（2） 說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能,。

3、全班交流,，互相補充及糾正,。

三、畫畫我的身體

1,、我們的身體各有特點,，可以畫下來，辦個展示會,。

2,、用什么工具畫我們的身體呢？

3,、有什么問題需要大家研究解決嗎,？

（如，一張紙不夠大怎么辦,？自己畫不過來怎么辦,？）

4、說一說自己身體的樣子,。

四,、我知道的身體器官

1,、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2,、先在小組里交談,，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后,，再來說說心跳和脈搏有什么變化,；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化,，或感冒發(fā)燒后身體的變化等,。）

五、量一量我的身體

1,、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢,？（用數(shù)學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺,、軟尺等工具互相量一量身高,、臂長、腿長,、胸圍等,，并做好記錄，再比一比,，誰長得高,，長得快。

六,、談話,。

1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲,。

2,、師，,。

我的身體教案小班篇六

1,、引導幼兒根據(jù)身體不同部位進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情,。

2,、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣,。

1,、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

1,、聽音樂節(jié)奏練習

2,、復習歌唱《我的身體》，以多種形式進行,。

（1）唱唱我的身體,。

說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的,？

（2）我們的身體上還有哪些部位,？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

3,、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a,、編歌時按從上往下的順序

b、要編身體的6個部位

（2）,、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上,，集體聽音樂練習演唱。

（3）,、唱唱自己的身體,。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱,。

（4）,、自由結伴，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”,。

4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

自由結伴,，聽音樂舞蹈,。

我的身體教案小班篇七

雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,，且具有強烈的求知欲,。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始,。頭,、手、腳是每個孩子都有的,，但孩子卻很少有機會去觀察它們,。創(chuàng)設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳,，萌發(fā)對身體的初步興趣,，是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,，我在活動形式的安排中,，注重幼兒的感知體驗,，以游戲為基本活動，通過看,、說,、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變,，從談話,、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。具體、明確,、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

1,、在活動中感知自己頭手腳的結構和功能,，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,，因此,，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務)

2、培養(yǎng)保護腳,、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣,。(培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情,。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,，因此,，目標不能太高)

l、初步認識自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱,、功用。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

l,、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

一

l,、播放兒歌 我的身體 教師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細,，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安,，安安有一件事情,，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么,。

3.布偶安安 播放錄音–剛才你們表演的真棒,，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱,，請你們幫幫我吧,。

二、基本部分

1.出示掛圖 教師帶領有一起認識身體的各個部位,。

–我們要怎么來幫他呢,，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧,。

要求：指一下圖片上的一個部位,，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他),，我的自己在這兒!

2.游戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)通過掛圖認識了我們身體的各部位,，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了,。

要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位,。

3.噓!安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽–小朋友們你們真棒,，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

–誰來幫幫安安,，想一想我們的手可以干什么,，腳可以干什么4.律動《我的身體最神氣》

–小朋友說的那么多，安安都快記不住了,，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧,。

三、活動結束

–好累啊,，安安都累了,，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。

活動形式符合幼兒好奇,、好動的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動,，對一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

我的身體教案小班篇八

1,、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱,、功用,。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4,、初步認識身體外部主要部位,，知道頭、手,、腳的主要作用,。

5、懂得保護自己的身體,。

1,、大的身體掛圖。

2,、“我”的練習卡,、彩筆。

3,、小朋友的照片,。

1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,，指一下圖片上的一個部位,，摸一下自己身體的相應部位,，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒,！”

2,、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位,。

3,、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,，每說一個作用,，要作出相應的動作，如鼻子聞味,，引導幼兒做出聞一聞的動作,。

4、引導幼兒利用身體部位,，五官以及相應的動作編兒歌,，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏,，我的眼睛看一看,，我的耳朵聽一聽”等。

5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨,，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等,。

6、指一指：如,，老師說：“什么聲音,？”幼兒用手指耳朵。

7,、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8,、作品展評,。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄,。

我的身體教案小班篇九

幼兒活潑、好動,、好奇,，摸,、爬、滾,、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作,。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動,?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦,，相互合作團結,，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求,。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長,。

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體,，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力,。

2、指導幼兒積極探索新的動作,，從不同角度自主思考,，獨立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能,。

3,、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團結就是力量的真理,。

4、初步了解健康的.小常識,。

5,、初步了解預防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體,，并完成手不沾地爬著移動身體

1,、在大家數(shù)數(shù)下指導幼兒進行走、跑,、跳,、蹲,、扭動身體、鉆,、爬等基本動作訓練,。

2、情景導入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧,。”幼兒自由地在教師身邊坐下,。

3,、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,，教師觀察、啟發(fā),、引導輔助,，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥,、肢體動作,、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4,、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作,，集體練習，享受合作學習的愉快,。如用胳膊挪動,、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾,、翻跟頭等,。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動植物、人物等的模仿動作）,。

6,、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作,，還能手不沾地做高難度動作,，所以我們要愛護身體的每一部分?！?/p>

成功之處：

1,、幼兒在這節(jié)活動課之后,，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體,，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標,。

2,、課堂氣氛非常活躍,，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新知識,。

3、各部分銜接自然,，使整個教學過程比較完整,。

不足之處：

1。由于本人對大班幼兒的了解不夠,，在活動中,，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

2,。本人在教學過程中,，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習,。

3,。本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發(fā)事件,。多運用鼓勵教學法,，使幼兒學起來更有自信更積極。

我的身體教案小班篇十

l,、初步認識自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱、功用,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3,、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、知道檢查身體的重要性。

l,、大的身體掛圖

2,、“我”的練習卡,、彩筆

3、小朋友的照片

l,、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應 部位,，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他),，我的自己在這兒!”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位,。

3、引導幼兒討論五官,、身體部位的作用,，每說一個作用，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))要作出相應的動作,，如鼻子聞味,， 引導幼兒做出聞一聞的動作。

4,、引導幼兒利用身體部位,，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍,，我的小腳 踏踏踏,，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等,。

5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽,，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等。

6,、指一指：如,，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7,、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8,、作品展評,。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習,，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體,。通過運動和生活保健,，孩子們的活動時 更靈活，更協(xié)調(diào),，身體素質(zhì)也有所提高,。

我的身體教案小班篇十一

本活動選自《幼兒園建構式課程指導》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，體驗身體唱歌的樂趣。以玩身體為主,，而在我自己對教材的分析與反思后,，我認為可以嘗試讓小班下學期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏,，還能提高幼兒對節(jié)奏把握的能力,，于此同時還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動員的練習效果,。

1,、在動感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。

2,、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，能根據(jù)簡單的圖譜進行身體演奏。

3,、培養(yǎng)初步看圖演奏的習慣,，提高對節(jié)奏的把握能力。

節(jié)奏譜,、圖譜,、一段節(jié)奏感較強的音樂。

能積極用自己的身體來發(fā)出聲音,，并且在引導下能根據(jù)簡單的圖譜進行身體演奏,。

——播放進場音樂

一、尋找身上的聲音

1,、剛才我們進來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢,？

師：對了，是小手在唱歌歡迎我們,。

師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌,，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。

2,、幼兒自由探索讓身體唱歌,。

師：小結,，原來我們的身體會唱那么多好聽的歌,，鼻子、嘴唇,、嘴巴,、腳…

3、請個別幼兒示范,。

師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢,？

——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽,，方老師準備了一個節(jié)奏譜,，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。

二,、我的身體會唱歌

1,、出示簡單節(jié)奏譜。（xx/xxx）,。

2、你知道這個節(jié)奏譜怎么拍嗎,？請1—2人試試,，播放正確節(jié)奏,。（現(xiàn)在你知道這個節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）

3,、師：剛才我們用小手唱了這個節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎,？請個別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。

4,、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）,；

三、身體演奏會

1,、師做指揮家,，嘗試演奏分男女進行。

（1）女生拍手，男生跺腳,。

（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）,。

2,、結束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢,，我們回去找找下次再來演奏好嗎,！

我的身體教案小班篇十二

讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解,。如眼睛(eye)用來觀察東西,、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的,、鼻子(nose)用來聞味道,。

聽(hear)、聞(smell),、看(see)和吃(eat)四個單詞。

要小朋友能聽懂,、能理解,、能根據(jù)老師的提示說出所學的單詞。

一,、首先用唱歌來激活教學內(nèi)容,。

老師將這首?；head,，shoulders,，kneesand

toes?；有關身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力,。老師用錄音機放這首歌,，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展,。

二,、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進入教學的前奏,。

先向小朋友們進行日常用語的問好,，然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應的動作,。然后一組一組的分組進行相應的練習,。

三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關身體部分的兒歌,。

這時,，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來,，因為以前學過,，大部分小朋友都認識并能說出來。

這時,，老師提出新問題,，說說耳朵、鼻子,、眼睛和嘴巴各有什么作用,。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的肯定和表揚,，如果幼兒不能及時回答,，老師就要

注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們,，使他們感到自己很棒,。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

四,、課上到這時,，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時地調(diào)整他們的學習情緒,。

這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學習的情景中來,，使他們能堅持上完這一節(jié)課。

五,、做完游戲后,，我們再度回到剛才的教學情景中，

讓幼兒反復地練習剛才學的有關內(nèi)容,，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學的內(nèi)容,，然后在下一節(jié)課進一步加強練習，讓他們熟練地掌握并應用,。

六,、為了加深他們對學習內(nèi)容的印象，

這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官,，并說出它們的用途,，這樣既增加學習的趣味性和生動形象，又將教學融入了游戲繪畫之中,，提高了孩子的學習積極性和主動性,。

最后我們用這首歡樂的歌舞來結束這一節(jié)課,。

我的身體教案小班篇十三

活動目標：

1．大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響，能隨樂進行四分音符,、八分音符的節(jié)奏練習,。

2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。

活動準備：

1．物質(zhì)準備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜,、身體部位圖卡,、音符圖卡。

2．環(huán)境創(chuàng)設：幼兒圍坐成大馬蹄形,。

活動過程：

1.提問引題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們,，今天老師帶來幾樣東西,你們用小耳朵聽一聽,，它是什么？師：中一班小朋友的耳朵真靈,，那我們一起來看看我們的身體,，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音,？

啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音,？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發(fā)出什么聲音,？嘴巴,、舌頭、牙齒呢,？

2.出示節(jié)奏譜,，進行四分音符,、八分音符的節(jié)奏練習,。

2××××∣××∣

4

3.我們的身體都會響。

引導幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來,。

（1）教師示范。

（2）結合圖譜,，師幼共同梳理,。

（3）引導幼兒學習隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位,。

4.問答游戲,。

（1）介紹游戲規(guī)則

規(guī)則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位,，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音,。

（2）師幼共同游戲,。

（3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答,、個別與集體問答游戲等,。

5.自然結束。

師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找,，看看那身體上還有哪些部位會發(fā)出聲音,，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來。

附：（節(jié)奏譜）

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我的小腳我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌頭我的牙齒

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我的鼻子

我的身體教案小班篇十四

1,、通過活動,，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2,、在說一說,、動一動、想一想中感受身體的奇妙,，體驗活動的快樂,。

熟悉身體各部位

遷移用其他身體部位替換肩膀

一、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下,，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,，體驗愉快的情緒。

二,、游戲：“老師說我來做”

如摸頭,、拍肩、跺腳,、摸摸小臉,、摸摸耳朵等，變換不同身體部位,，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱,。

三、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝,，頭,、肩膀、手,、腳,、眼睛、鼻子,、耳朵等等,，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意,？

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說,，幼兒模仿）

鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作,。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法,，及時鼓勵,，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持,。

四,、“與好朋友互拍雙手動作”

教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中,，與同伴一起體驗活動的快樂,，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現(xiàn),。

五,、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學,，僅個人觀點,，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點,，得到雙贏,。