作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇一

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè),、電腦,、數(shù)碼攝像機(jī)、手,、腳,、嘴、舌頭,、拍屁屁,、排腿、拍肩的圖片,，節(jié)奏譜,、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1,、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn),，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好,，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候,，我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō),，教師邊用圖片表示出來(lái),，同時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,，叩牙齒發(fā)出聲音,，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等）,，感受用身體的這些部位來(lái)唱歌,。

2、教師出示一段節(jié)奏譜,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位唱出來(lái),，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式,、也可以用多種方式,、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）,。

3,、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”,。

4,、再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演,，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演,。

5、請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演,。

（三）結(jié)束部分

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

2,、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室,，到外面去尋

找更多更美妙的聲音。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

在音樂(lè)游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,，初步學(xué)唱歌曲,。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,。

了解自己身體部位的名稱,，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌,。

在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí),。

2,、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備

錄音機(jī)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程

去小木偶家做客 → 小木偶動(dòng)動(dòng) → 音樂(lè)門(mén)鈴 → 屋頂花園舞會(huì)

一,、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客,，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領(lǐng)）"火車到站啦,！去小木偶家要經(jīng)過(guò)一條小河,，翻過(guò)一座山最后再穿過(guò)一片森林，小心不要掉隊(duì)哦,！"教師彈奏鋼琴高,、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),，讓幼兒投身到情境中去,。）

二、小木偶動(dòng)動(dòng)

1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問(wèn)：

小木偶家到啦,！到小木偶家你要做些什么才能讓他開(kāi)門(mén),？你們家的門(mén)鈴是怎么樣的？小木偶家的門(mén)鈴是音樂(lè)門(mén)鈴,，是一首歌讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

小木偶開(kāi)門(mén)啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好,！歡迎來(lái)到我家做客,，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）

2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢,？"（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo),，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢,？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》,。）

三,、 音樂(lè)門(mén)鈴

復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

（說(shuō)明：通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備,。）2.填詞唱歌重點(diǎn)提問(wèn)：

1.你們的兒歌真好聽(tīng)，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂(lè)里嗎,？（幼兒跟著音樂(lè)輕聲歌唱）

2.真好聽(tīng),，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂(lè)門(mén)鈴,，好嗎,？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái),。）引導(dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開(kāi)始錄音咯,；跟著我的門(mén)鈴輕輕唱歌；我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎,！

3.真棒,，真棒,，我還想再錄一遍,。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開(kāi)個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂(lè)錄好了,，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯,！

（說(shuō)明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,。）

四,、 屋頂花園舞會(huì)

1.電梯乘到一層樓（c調(diào)），電梯乘到二層樓（d調(diào)）,，二樓有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo),，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥(niǎo)給嚇壞了,。我們一起再到三樓去吧（e調(diào)）（說(shuō)明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受,、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音,。）

2.花園到啦,，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開(kāi)始啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好,？我們一起打聲招呼,，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞）

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照,，等會(huì)兒,，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂(lè)播放到一半停下,，老師提問(wèn),，xxx小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng),？）（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,，使幼兒的情感得到升華。）

活動(dòng)評(píng)析

此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,，以去小木偶家做客為主線,，通過(guò)"坐音樂(lè)火車---小木偶家的音樂(lè)門(mén)鈴--跳跳木偶舞--錄制新門(mén)鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂(lè)曲,?；顒?dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,，也使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)生動(dòng)、精彩,。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇三

1,、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲,。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲,。

材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè),、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣,。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言,、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一,、復(fù)習(xí)1,、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí),？長(zhǎng)得一樣嗎,？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了,，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量,。

2,、練節(jié)奏（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng),，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀,？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）（2）我們的小手還會(huì)做游戲了,，拍拍手,，拍拍我的oo（幼兒自由練習(xí)）（3）以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙,。

二、新授1,、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái),。（放錄音,，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）2,、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么,？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里,？一起來(lái)彎彎腰,；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等,。

3,、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍,？（師清唱,，幼兒輕輕跟唱）4,、師幼一起唱，邊做動(dòng)作,，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱,。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲,。

1,、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2,、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲,。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇四

幼兒對(duì)空間（位置關(guān)系）的感知，在開(kāi)始時(shí)是模糊不清的,。他們?cè)谟^察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫(huà)面時(shí),，往往把它們說(shuō)成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異,。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的`,。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開(kāi)始的,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右,，讓幼兒初步感知對(duì)稱。

對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),，對(duì)自己身體的特征還不是很了解,。他們知道自己有兩只手，兩只腳,，兩只眼睛等,，都是一模一樣的，還尚未感覺(jué)到是對(duì)稱的,，通過(guò)學(xué)習(xí),、感知和積累，在看看,、玩玩,、比比中，使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征,。

教師充分運(yùn)用對(duì)稱思想,，能讓幼兒分清左右，知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的,，而且是成雙的,，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對(duì)稱的秘密,。

1．創(chuàng)編兒歌《可愛(ài)的身體》,。

2．制作一個(gè)多媒體課件,，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張,。

1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,，它是長(zhǎng)得怎樣的？由什么組成的,？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

2．讓幼兒看看,、數(shù)數(shù)，眼睛,、鼻子,、手、腳,、耳朵,、頭發(fā)、眉毛,、嘴巴等各有幾個(gè),？它們對(duì)稱嗎？（讓幼兒初步感知“對(duì)稱”,，對(duì)其有初步的印象）

3．和人體模型做游戲,，讓幼兒說(shuō)出正確的量詞。

a．老師指人體模型的眼睛（耳朵等）,，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙眼睛（耳朵等）”

b．老師指人體模型的手（腳等）,，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙手（腳等）”

《可愛(ài)的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來(lái)對(duì)稱,；

一雙小腳蹦又跳,，左腳由腳來(lái)對(duì)稱；

一雙眼睛圓又圓,，左眼右眼來(lái)對(duì)稱,；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來(lái)對(duì)稱,。

1．猜一猜，它是什么,？

老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途,。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西,，聽(tīng)起聲音很清楚,，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？（耳朵）

2．說(shuō)一說(shuō),，是左還是右,？

[page_break]

老師說(shuō)出身體某一部位的左或右,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)稱的是哪里。比如老師說(shuō)左手,，幼兒就說(shuō)右手,，并舉起右手。

3．找一找,，誰(shuí)是對(duì)稱的朋友,？

發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫(huà)有一只眼睛（或一只手,、一只耳朵等）,，請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起,，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛,。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

制作若干個(gè)對(duì)稱圖形（或圖案）,，附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形（或圖案）,。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請(qǐng)幼兒觀察后討論,，為什么是對(duì)稱的（或不對(duì)稱的）,，并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過(guò)程中,，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì),。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體,，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中,。因此，教師可采用多種形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒主動(dòng)去觀察,、研究，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱,。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響,，能隨樂(lè)進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí),。

2．體驗(yàn)隨樂(lè)進(jìn)行身體打擊樂(lè)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的身體都會(huì)響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡,、音符圖卡,。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)引題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它是什么,？師：中一班小朋友的耳朵真靈,，那我們一起來(lái)看看我們的身體，動(dòng)腦筋想一想,，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音,？

啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音？肚子叫的時(shí)候是什么聲音,？一雙手可以發(fā)出什么聲音,？嘴巴、舌頭,、牙齒呢,？

2.出示節(jié)奏譜，進(jìn)行四分音符,、八分音符的節(jié)奏練習(xí),。

2××××∣××∣

4

3.我們的身體都會(huì)響。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),。

（1）教師示范。

（2）結(jié)合圖譜,，師幼共同梳理,。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位,。

4.問(wèn)答游戲,。

（1）介紹游戲規(guī)則

規(guī)則：幼兒認(rèn)真聽(tīng)教師的信號(hào)，教師說(shuō)出身體某個(gè)部位,，幼兒迅速反應(yīng)出這個(gè)身體部位的聲音,。

（2）師幼共同游戲。

（3）變換游戲的玩法：分組問(wèn)答,、男女問(wèn)答,、個(gè)別與集體問(wèn)答游戲等。

5.自然結(jié)束,。

師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找,，看看那身體上還有哪些部位會(huì)發(fā)出聲音，然后配上好聽(tīng)的節(jié)奏把它說(shuō)出來(lái),。

附：（節(jié)奏譜）

××××∣××∣××××∣××∣

我的小腳我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌頭我的牙齒

××××∣××﹕‖

我的鼻子

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇六

1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭,、手,、腳的主要作用,。

2.積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作,。

3.懂得保護(hù)自己的身體,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《我的身體》、課件一組,、機(jī)器人玩具若干,。

1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng),，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣,。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下,、由左到右,、由整體到局部。如人體分為頭,、軀干,、胳膊、腿,。頭部有耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴,。

4.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,，并說(shuō)出各部位的名稱,，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步,。

5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位,，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍,，我的小腳踏踏踏,，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等,。

6.（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

小手要保持干凈,，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全,，不磕著碰著等等,。

請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱,。

我的身體教案小班 我的身體教案小班反思篇七

1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、有興趣關(guān)注自己的四肢

圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

——我們的身體很神奇的,，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的,。

1、 伸出手臂

——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),，伸伸臂,，前面伸伸，后面伸伸,，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

(同時(shí)念“伸伸臂,、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?

拍拍腿,、踢踢腿,、跳一跳。

3,、彎彎腰,，轉(zhuǎn)一圈

1、說(shuō)明游戲規(guī)則

音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,，變成木頭人

2,、教師示范

3、游戲開(kāi)始

“請(qǐng)問(wèn),，你變的是什么?”

我們的身體能變成什么?