范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

生物素篇1

學期,我擔任高二年1,，2班以及高一1，2,，3,，4，5班的教學工作,。在這個學期的生物教學實踐過程中,，對于一個老師來說，無論是教學思想,，教學理論的形成與接受,，還是教學方法和和教學能力的積累和提高,，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高,。在平時工作過程中,，我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象，

熱愛學生,關(guān)心學生的學習,、生活,、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設(shè)專家的先進理念,，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維,。

一,、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

二、倡導(dǎo)探究性學習生物學知識,，注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力,。

三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展。

四,、精心設(shè)計課堂教學,，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果。

生物素篇2

1,、在學習生物學知識之前,，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

2,、倡導(dǎo)探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力,。

3,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式,，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果,。

5,、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時,，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習,，因此,，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試--往年的高考試題,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁,。

6、鼓勵學生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

7,、科學指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題,，征集學生對教學的建議,。

8、章節(jié)復(fù)習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導(dǎo)學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò),。

9,、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽,，學會思考。

生物素篇3

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實情況下,，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎(chǔ)知識,，學會生物學的科學方法及技能,，真正使他們學得有趣、高效,、獲得成功和自信,，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的`意義，生物教學要把素質(zhì)教育落到實處,，我們教師就得改進教學方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新,，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更,，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴,。歷經(jīng)生物教學二十五載,，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多,，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結(jié)出來,，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升,。

一,、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標準要求學生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗、獨立進行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學習報告,、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時,，新課程又能讓老師們的教學能力、應(yīng)變能力,、實踐能力,、適應(yīng)能力進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容,、過程,、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此,，要想有效地指導(dǎo)學生開展課題研究工作,，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生,，首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師，要善于“反思”,，增加內(nèi)涵,，提高教師的學識和能力，提高教學的效果,。

二,、突出情感調(diào)節(jié)，提高學生的認知水平

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時,，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁,、苦悶時,，往往不能接受外界信息,，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響,，在教學過程中,，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，提高教與學的效益,。

例如,，在學習“遺傳與變異”時，關(guān)于細胞核,、染色體,、基因的知識，學生覺得枯燥,、抽象,、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,，先講個故事或諺語,，比如說，“龍生龍,，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”,、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,，母子十個樣”等,，激發(fā)學生興趣,，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細胞核,、染色體、dna,、基因的關(guān)系,，學生就會容易理解及掌握。

因此,，在課堂教學中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),，對提高教學質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,，科學素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學的重要內(nèi)容,，由于我們學校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富,，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,，盡可能讓學生多做實驗,，上好實驗課及實踐課。

生物素篇4

時間匆匆而過,，這一學期任教七年級六個班生物課,，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學

工作計劃

一,、思想品德方面

我自覺遵守學校

規(guī)章制度

二,、教育教學方面

由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考,，生物課倍受重視,，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,，這就需要我們一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標教學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學。認真實施學校推行的“自學互助,，導(dǎo)學精練”教學模式,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,，提高課堂教學質(zhì)量,。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法,，關(guān)注學生對知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

三,、業(yè)務(wù)學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己,，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動,，對學校實施的“自學互助，導(dǎo)學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

四,、其它方面

除緊張的教學工作之外,，我還兼職檔案員工作，由于我校是名校,，各種檢查比較多,，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料,。有時還要給帶帶班,，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了,，但是,，我覺得自己實在是太充實了。今年,，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習,，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面,，我覺得作為兼職生物實驗員,，在很多方面做得還不夠。

五,、今后努力的方向

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3,、進一步強化教研工作,，抓實教研工作，組織好生物實驗教學,。

生物素篇5

本學期我擔任八年級（五,、六、七,、八）四個班的生物教學工作,，回顧整學期的教學歷程，我認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。教育教學工作順利完成并取得了一定的成效，學生也在會考中取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對我這學期工作做如下總結(jié)：

一.教學工作方面

1.注重組織教學工作,，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高,。組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ),。初二年級的學生的特點是身心發(fā)展迅速、兩極分化開始,、獨立意思增強,、容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期,。針對這種情況,，我能根據(jù)以往積累的經(jīng)驗靈活運用教學策略，大部分學生參與到課堂中,。教學中采用分層教學的方法,，盡可能兼顧到班級不同學習水平的學生，全面提高教學質(zhì)量,。注重實踐教學，對于書本中出現(xiàn)的實驗都盡量演示給學生看,，并將他們帶到實驗室自己動手去做實驗,。在會考之前，我又對學生進行系統(tǒng)的知識點復(fù)習,，并查找,、整理出幾套習題供學生練習,。當然，同學們對本學期的知識都能很好的掌握并應(yīng)用,，在會考中取得理想成績,。

2.踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究,、校優(yōu)質(zhì)公開活動和指導(dǎo)學生的第二課堂活動,，并做好同伴互助工作。

3.認真?zhèn)湔n,，制定

教學計劃

為了上好課,，我做了充分的課前準備：備好課。認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本內(nèi)容；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道怎樣才能把知識講透,，學生更易理解。同時,，積極參加教研組活動,，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學能力。我還在課前制定好教學計劃,，認真編寫了教案,，組織好課堂教學，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，創(chuàng)造良好課堂氛圍。

4.認真做好課后輔導(dǎo),，及時鞏固所學內(nèi)容,。

5.積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作。發(fā)揚優(yōu)點,。改正缺點,。開拓前進，為美好明天奉獻自己的力量,。

6.留守兒童是農(nóng)村教育的一個特色,，這學期我對我承包的留守兒童的生活狀況和學習情況作了全面了解，并對他們在學習上的進步給予了獎勵,。經(jīng)常與他們談心,，時刻關(guān)注留守兒童心理健康，幫組他們快樂成長,。

二.存在問題

由于學生的生活經(jīng)驗,、成績的差異，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習情況,，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外,，新教材文字內(nèi)容有限,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，有時不好把握,。

有些學生對學習不重視，上課懈怠,，不集中精神學習,，教師要經(jīng)常引導(dǎo)鼓勵，且部分學生依賴心理較強,，懶于思考,，使得新課改精神的貫徹有所困難。

總之,，一學期來,，我本著一切以學生為主、工作為先,，不遲到,、不早退，努力完成我的教學任務(wù),，終于在學期末取得不錯的成績,，但也存在著不足,。在今后的教學工作中,，我會時刻檢討自己,，吸取他人長處，彌補自己的不足,，從而不斷提高,、不斷進步。

生物素篇6

初二下學期,，我擔作八年級_個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,，和教學成果。

一,、課前(備課)

不但備教材而且備學生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計新課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、課中(上課)

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、課后(輔導(dǎo))

1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題,，對學生的課堂作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，使每一個學生都學得會、記得牢,。

四,、期末復(fù)習

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習計劃,，加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習工作起到一定的引導(dǎo)作用,，使得不同程度的學生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習的進度,，達到“全面開花”的目的,。

五、反思及改進措施

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思,。認為還有以下幾點需要努力：

1,、在課堂教學上,，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經(jīng)驗;

2,、對學生,，對教學工作要更加用心;不管做任何工作，要堅持認真,，踏實;

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓練;

5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練,，善于用生物術(shù)語解決實際問題。

總之,，一學期來,，我本著一切以學生為本、工作為先,，堅持出滿勤,，不遲到，不早退,，更無曠工,、曠教現(xiàn)象，,。當然,，“金無足赤，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，從而不斷提高,，不斷進步,，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。