時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史,、學(xué)好歷史,。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè),，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課,。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴(lài)于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性,。

在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專(zhuān)題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看,、讀,、練的有機(jī)整合,，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱,、講評(píng),、改正。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

在工作中還學(xué)習(xí)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象,，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東

西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力

4,、在這一年的學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育還做不到位,，力度不夠,，有待加強(qiáng),。

20xx年7月3日

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng),，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo),。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒(méi)有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思。

可以說(shuō),，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”,。正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì),。

2,、努力更新教學(xué)觀(guān)念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；

注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌,，給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對(duì)性，有層次性,，特別注意主觀(guān)題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)很詩(shī)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”,。

呵呵,。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開(kāi)心最欣慰的事情,。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。

培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初,，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),，經(jīng)過(guò)我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

1,、積極參加備課組活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組的科組活動(dòng)比較多而正規(guī),。對(duì)于每周至少一次的集體聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落地參加,，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。

除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié),，備課組活動(dòng)每周一次。這些活動(dòng)在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想,，比如說(shuō)練習(xí)的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué),。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右,。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,，愛(ài)好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn),，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè),，或營(yíng)造情景,。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng)

。5,、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7,、開(kāi)展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：

（1）,、歷史人物訪(fǎng)談,。

（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn),。

（3）、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì),。

（4）,、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影視片。

（5）,、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（6）,、社會(huì)生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8、努力開(kāi)展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，，群策群力鉆理論,，查資料,，重實(shí)踐。

9,、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī),，受到本組同事好評(píng),。

3,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí)。

4,、課題研究取得階段性成果,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，回頭看這一個(gè)學(xué)期，除了感嘆時(shí)光匆匆更多的應(yīng)該放在對(duì)自己教學(xué)效果的反思,，這次測(cè)試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志,，但它無(wú)疑是下學(xué)期高效工作的開(kāi)端。

總體來(lái)說(shuō),，本次考試有得有失,。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，失在兩極分化嚴(yán)重低分學(xué)生偏多,。

六班,，也就是所謂的a班，及格率超過(guò)八成,，優(yōu)秀人數(shù)10人,，優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對(duì)于冠以a班之名的班級(jí)而言算不得絕佳,，可是比較之前的歷次考試,，甚至是過(guò)去一學(xué)年的成績(jī)，無(wú)疑地這班的孩子有了一定的進(jìn)步,。因此,，可以算是差強(qiáng)人意的一點(diǎn)緣由,。

相對(duì)于a班，b班,，也就是我的5班,，成績(jī)就尤顯得慘淡了，這也是我所謂的不足和失誤所在,。5班的及格人數(shù)不足三成,，優(yōu)秀率為0，并且低分的同學(xué)扎堆地出現(xiàn),。話(huà)說(shuō)是“沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害”,，和自己教的另一個(gè)班比比瞬間感到被狠狠擊中軟肋，說(shuō)痛徹心扉不免夸張,，但有些惴惴不安和隱痛還是不虛的,。

成績(jī)不是考試的最終目的，所以透過(guò)成績(jī)找到不足,，盡而挖出產(chǎn)生不足的根源才是關(guān)鍵。想想成績(jī)不理想的原因,，我覺(jué)得大概有以下幾點(diǎn)：

一,、平時(shí)工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了,，做到節(jié)節(jié)清,、周周清、月月清,，才會(huì)在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打,、淡然自若地交上一份令人、令己都滿(mǎn)意的答卷,。平時(shí)不注重課堂效率的提升,，不留意基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的訓(xùn)練，想要在期末來(lái)臨的時(shí)候借助于手忙腳亂的“修修補(bǔ)補(bǔ)”來(lái)裨補(bǔ)之前的策略失誤幾乎是妄談,。只有平時(shí)工夫下到,，該背的記住了，該理解的掌握透徹了,，該提防的點(diǎn)都注意到了,，那么就不必忌憚期末測(cè)試可能不理想，只會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)意氣風(fēng)發(fā)地在測(cè)試中證明自己的收獲,，也自會(huì)笑到最后,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)不到位,。學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)是個(gè)老大難的問(wèn)題,，除了課堂管理恐怕也就是這個(gè)問(wèn)題讓作為教壇新手的我極感傷神了,。這里面存在著兩個(gè)方面的問(wèn)題。一是落實(shí)的方式不合宜,，沒(méi)有行之有效保證落實(shí)的常規(guī)模式,；二是落實(shí)力度不足。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度不足或是抱著“不完成又能怎么樣”的心態(tài)來(lái)和你抗衡,，這都是落實(shí)不力懲戒措施缺失的積弊,。

三、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱,。毋庸諱言,，教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗”，雖說(shuō)不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱上去,，但也不可忽略學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用,。尤其是實(shí)行分班教學(xué)之后，b班更是成了基礎(chǔ)知識(shí)漏洞的重災(zāi)區(qū),，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升而言絕對(duì)是無(wú)法繞過(guò)的甚至是第一道關(guān)卡,。當(dāng)然，學(xué)生基礎(chǔ)畢竟是可改觀(guān)的既定因素,，相對(duì)于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn),。沒(méi)有教不好的學(xué)生，這話(huà)不假,，只是教好他不是在一朝一夕,，冰凍三尺絕非一日之寒。

借助以上分析,，問(wèn)題是明朗的,，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進(jìn)。初步的設(shè)想是這樣的：

一,、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn),，有的放矢，高效利用有限的45分鐘,，一課一總結(jié),、一課一驗(yàn)收。

二,、不在任務(wù)的龐雜,，重點(diǎn)立足于任務(wù)的落實(shí)?！芭c其傷其十指,，不如斷其一指?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)的驗(yàn)收也需要這樣干脆利落落到實(shí)處,。

三,、假如這幫孩子還是我教，我希望這樣告誡自己：補(bǔ)基礎(chǔ),！補(bǔ)基礎(chǔ),！補(bǔ)基礎(chǔ)！這個(gè)對(duì)他們,，尤其是b班而言真的很重要,。

本學(xué)年就這樣了，多少還是有些遺憾,，只希望這份遺憾能夠真正有補(bǔ)于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升,。如此，也不枉這一番竭力的思量,。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù),。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課既要備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果,。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入,、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì),，編寫(xiě)教案,。

二,、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此,，我把握照顧全體,，關(guān)注個(gè)別的原則,。以講授法為主,，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué),。歷史課堂容量大時(shí)間緊,，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源,，為節(jié)省時(shí)間,，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中,、期末復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。

四,、興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是注重新課導(dǎo)入,，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ),、歷史迷案,、歷史故事、視頻等導(dǎo)入,。教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考,。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

五,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)信心不足,。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì),，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,。

六,、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研,，完成主體教研文章撰寫(xiě),。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù),。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課評(píng)課。

七,、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),。本著互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃,，互相聽(tīng)課評(píng)課,，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課,，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課,。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足,，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流,，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。

八,、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試,。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試,。通過(guò)測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略,。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考,，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距,，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

九,、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng),、名師講堂等,。

十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握,，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多,，提問(wèn)學(xué)生偏少,。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,，不敢采用新的教學(xué)模式,。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期，本人任教七年級(jí)6個(gè)班的政治和1個(gè)班歷史課,。這學(xué)期,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為教師,，要認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史,、政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫(huà),、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

通過(guò)一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期，我承擔(dān)初三教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同科教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高。

1,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真編寫(xiě)教案,。

3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試題目靈活,，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此,，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

4,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；對(duì)一些基礎(chǔ)差學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

5,、抓好課后輔導(dǎo),。 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

6,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

二

通過(guò)努力,，本學(xué)期,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分;對(duì)待后進(jìn)生耐心不夠,，關(guān)注不夠；在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),、增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性等方面有待以后改進(jìn)和提高,。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和教研，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

根據(jù)我校中研室的工作計(jì)劃,，初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于20xx年10月15－16日（星期三～星期四）在泰寧三中舉行,，來(lái)自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武，取得了較好成績(jī),，評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng)六名教師?，F(xiàn)將教學(xué)比武活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),。

本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的,，是為了更好地實(shí)施新課程,，進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的,。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采,。

本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進(jìn)行,，統(tǒng)一課題為八年級(jí)上冊(cè)第10課《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》。經(jīng)過(guò)評(píng)委們的評(píng)議,，評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng)六名教師,。一等獎(jiǎng)：龍湖中學(xué)廖厚才老師,； 二等獎(jiǎng)： 三中謝輝龍老師；下渠中學(xué)湯英老師 三等獎(jiǎng)：三中黃秀萍老師,；開(kāi)善中學(xué)楊祖慧老師,；大田中學(xué)楊善文老師。

在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，通過(guò)周密細(xì)致的準(zhǔn)備，本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,，取得了較好成績(jī),，展示了教師的風(fēng)采，檢閱了歷史學(xué)科隊(duì)伍。

本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng),，各校都做了充分準(zhǔn)備,，教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課,，老師們查找了許多資料,，都使用了多媒體課件，有的老師的教學(xué)課件制作得很好,，起到了較好的作用,。老師們能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,。可以說(shuō),，這次教學(xué)比武對(duì)老師們也是一次檢驗(yàn),，使老師們認(rèn)識(shí)到新課程就是要以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開(kāi)。具體情況分析如下：

1,、準(zhǔn)備充分,。教師們對(duì)首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視，關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個(gè)月下發(fā),，指定一個(gè)課題內(nèi)容讓老師們?nèi)?zhǔn)備,，從每位老師的上課情況及教案來(lái)看,，老師們的準(zhǔn)備是充分的,，查找了大量有關(guān)的資料，制作了教學(xué)課件,，精心設(shè)計(jì)教案,。有的教案設(shè)計(jì)得很好，說(shuō)明他們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，如龍湖中學(xué)廖厚才老師,，他是一位有著二十多年教齡的老教師，憑著自己較好的專(zhuān)業(yè)功底和對(duì)工作的執(zhí)著追求,，精心備課,，運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣,。他對(duì)教材的處理恰當(dāng),，條理清楚，知識(shí)的講解到位。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程,，鉆研教材。參賽教師都能認(rèn)真和領(lǐng)會(huì)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材和教學(xué)參考資料,，有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,，根據(jù)自己的理解,，打破課文的結(jié)構(gòu)和順序，重新設(shè)計(jì),，思路新穎,，取得較好的效果，例如,，湖中學(xué)廖厚才老師,、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師，他們能吃透教材,，設(shè)計(jì)出較好的教案,。但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師還是照搬“教參”，按教材的順序照本宣科,，也沒(méi)有明顯的主次之分,，分不清重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)突破,，這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺,。

3、根據(jù)課文,，制作教學(xué)課件,。參賽教師能根據(jù)教材，上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，制作教學(xué)課件,。教學(xué)課件具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn),，把抽象的知識(shí)具體化,，取得較好的教學(xué)效果，在本次課堂教學(xué)比武中,，可喜地看到,，老師們能較熟練地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，如,，龍湖中學(xué)廖厚才老師,、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計(jì)的課件，既有教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)、提問(wèn)的問(wèn)題及練習(xí),，又有插圖和影像資料,，非常豐富生動(dòng)。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高,，如有的僅僅起到幻燈片作板書(shū)的作用,。

4、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。新課程十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,，老師們采取多種教學(xué)手段和方法,，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)氣氛較活躍,，能照顧到不同層次的學(xué)生,，學(xué)生能主動(dòng)積極地參與教學(xué)過(guò)程。有的老師平易近人,，有較大的親和力,，如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師,。有的老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題讓學(xué)生思考,，留下較多時(shí)間讓學(xué)生思考、分組討論和探究,，然后讓學(xué)生代表回答,，做到師生互動(dòng)，相互交流,。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,，老師自己講得多。

5,、講課生動(dòng),、細(xì)致,，講解,、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語(yǔ)言特長(zhǎng),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,、講解，語(yǔ)言生動(dòng),，把學(xué)生帶入歷史情境中,，在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史，如,，梅口中學(xué)鄧水和老師,。有的老師的教學(xué)語(yǔ)言較平淡，很難引起學(xué)生的興趣,，影響了教學(xué)效果,。

6、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,，主要有：

（1）教學(xué)觀(guān)念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。有的老師還是以自己講授為主,，課堂上老師講得多,，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不符合新課程精神和理念,。

（2）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，認(rèn)真鉆研教材。有的老師備課不夠細(xì),，沒(méi)有吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，不能從整體上把握教材，造成講課照本宣科,，也沒(méi)有主次之分,。

（3）加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，給自己“充電”,。老師們要加強(qiáng)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),，借閱有關(guān)的書(shū)籍，不斷豐富自己的知識(shí),。

今后要加強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)教研工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程精神，進(jìn)一步樹(shù)立以人為本,、以學(xué)生為主體的新理念,。充分發(fā)揮教研組的力量，加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí),，加強(qiáng)校際間的交流,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

在充實(shí)、忙碌和愉悅中,，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào),，上學(xué)期我擔(dān)任高一·一班和十二班（文科班）及高一·二,、三班（理科班）的歷史教學(xué)工作，兼歷史科備課組長(zhǎng),，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、學(xué)年教師的大力支持及本人的辛勤努力下，勝利地完成了教學(xué)任務(wù),，在五校期末聯(lián)考中,，取得了三個(gè)第一：總體平均分五校第一，一班以81.82分居位班級(jí)平均分第一,，一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首,。同時(shí)所教學(xué)生的會(huì)考合格率達(dá)到99％以上。下學(xué)期,，我擔(dān)任高一·一至七班的歷史教學(xué)工作,，高一·四班的班主任，兼歷史科備課組長(zhǎng),，本學(xué)期,，在新的教育理念下，經(jīng)過(guò)一番努力拼搏,，也較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校賦予我的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,，求真,、求實(shí)、求善,、求美,，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中,，敬業(yè),、樂(lè)業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正,、無(wú)私,、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友,。

本學(xué)期 ，適應(yīng)新課程改革的要求,，參加了吉林省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)歷史教材培訓(xùn)，能及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，更新教育教學(xué)模式和方法,，主要做了以下幾件事：

新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系,。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難,，對(duì)此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法 ,，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí),。同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí),。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作,、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),，貼近時(shí)代的步伐和精神,，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí),，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了,。

教材,，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)高考仍以成績(jī)高低論英雄,，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù),。教學(xué)中,，我堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則,，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),，多給他們拓展思想的空間，在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題,，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題,，從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生,，而是因勢(shì)利導(dǎo),，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話(huà),，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,，對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以盡快提高成績(jī),，現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績(jī);對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生,，我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn),，幫助他們分析考試中的得失，解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難,，功夫不負(fù)有心人,，課堂上，我所教的班級(jí)幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生,，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足,。

從開(kāi)學(xué)的第一天起一直到12月初，我利用了近五個(gè)月的課余時(shí)間,，翻閱了大量的圖書(shū)資料,，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對(duì)每節(jié)課上的每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí),，逐一的從不同角度精選和設(shè)計(jì)了各類(lèi)習(xí)題,，并寫(xiě)在課本相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)附近，主要以備期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,；同時(shí)在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問(wèn)答題并配有答案,，匯編成冊(cè),，形成了我個(gè)人的習(xí)題集，我把它命名為“歷史必修1題庫(kù)”,，共收集選擇題1007道,、材料題55道、問(wèn)答題103道,，共計(jì)1165道,，這也是我在新課改中對(duì)知識(shí)的積累和延伸，雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時(shí)間,，但看到這些被我一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的資源在課堂上得到合理利用時(shí),，我也感到了一點(diǎn)欣慰。在期末復(fù)習(xí) 時(shí)我主要是針對(duì)學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練,，幫助學(xué)生正確理解材料,，分析問(wèn)題，從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,，通過(guò)55道典型題的訓(xùn)練,，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)了基本的答題思路，形成了良好的答題方法,，同時(shí)也規(guī)范了答題格式,。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的劉建芳老師經(jīng)常一起備課,，有問(wèn)題一起探討,、研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用,。學(xué)期末,，我本學(xué)期 即歷史必修一共27課的教學(xué)設(shè)計(jì)又上傳到我校網(wǎng)站上，以達(dá)到資源的共享,。

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生手里現(xiàn)有的習(xí)題冊(cè)《三維隨堂精練》和《新教材新學(xué)案》進(jìn)行了全面批閱,。在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，共精選材料題55道,，問(wèn)答題實(shí)驗(yàn)班103道,、普通班37道。對(duì)55道精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的`講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。

本學(xué)期,，盡管做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)

對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,，雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅?shū)籍,，但今年顯得筆耕不勤，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西,。相信：沒(méi)有最好,，只有更好，在今后 的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛(ài)心,、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力,。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期，我教七年級(jí)4個(gè)班的歷史課。七年級(jí)歷史主要是講中國(guó)古代史,，我以前沒(méi)教過(guò),。但我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)，我備課,、上課,、輔導(dǎo)是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真,，沒(méi)有絲毫應(yīng)付心理,，我自認(rèn)態(tài)度是好的。但學(xué)生成績(jī)不是太好,，我感觸很深,。為了更好開(kāi)展下學(xué)期的工作，現(xiàn)把上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

不足之處：

通過(guò)反思,，我認(rèn)為原因可能有這么幾個(gè)：

一,、學(xué)生學(xué)歷史的興趣不是太高，特別是6班,，可能是太重視學(xué)生自學(xué),，而我精講的少,，歷史故事講得少，沒(méi)能吸引住學(xué)生,。

二,、批評(píng)學(xué)生的多，表?yè)P(yáng)的少,，讓學(xué)生背的多，提問(wèn)的少,，讓學(xué)生默寫(xiě)的多，檢查的少,，課堂氣氛不活躍,。

三、學(xué)校劃定考試范圍,，只考《同步練習(xí)》中的6套題,，我沒(méi)有按《同步練習(xí)》中的6套題復(fù)習(xí)，而是按課標(biāo)來(lái)復(fù)習(xí)的,，比較全面,，方法是可行的,。而有的班是班主任披馬上陣，狠抓6套題的學(xué)生掌握,，結(jié)果是出題的內(nèi)容全在這6套題中,，他們考得較好，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)地學(xué)歷史不好,。

四,、課下和學(xué)生溝通交流的少，俗話(huà)說(shuō),，親其師,、信其道，可能是平常太嚴(yán)厲了,，又沒(méi)主動(dòng)和學(xué)生接近,，師生關(guān)系一般，影響了學(xué)生的成績(jī),。

努力方向：

一,、放棄《預(yù)先提綱》，多講歷史故事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一種享受、一種樂(lè)趣,。

二、多提問(wèn)學(xué)生,、特別是課前留5分鐘時(shí)間,，課后再留10分鐘,，力爭(zhēng)學(xué)生當(dāng)堂掌握。

三,、想方設(shè)法制造學(xué)歷史的氛圍,，以集體的力量影響學(xué)生,，再以個(gè)體的進(jìn)步帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四,、高度重視期末大復(fù)習(xí),，主動(dòng)結(jié)合班主任老師，狠抓復(fù)習(xí)質(zhì)量,，落實(shí)復(fù)習(xí)效果，面向全部知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn)知識(shí),，讓學(xué)生真正掌握它,。

五、虛心向老教師學(xué)習(xí),、取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，積極參加教研活動(dòng),。課后寫(xiě)反思，以提高自己,。

六,、做好教學(xué)常規(guī)、備好課,、上好課,、抓好輔導(dǎo)，上課盡量用課件以提高上課效率,。

七,、認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史新課標(biāo)，把握歷史教學(xué)的新動(dòng)向,、學(xué)習(xí)新教法,、掌握中招的新方向，不輸在起跑線(xiàn)上,。

八,、多學(xué)習(xí)有關(guān)歷史教學(xué)方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面,，以講課時(shí)旁征博引,，揮灑自如，能解答學(xué)生的疑惑,。

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,，我深感自己在歷史教學(xué)方面還是個(gè)新兵，自己努力的方面還有很多,，自己仍需學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，才能對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起家長(zhǎng)。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

我們高三歷史備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力,，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體,。本學(xué)期備課組共有6位教師組成,，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué),。

回顧整個(gè)學(xué)期的工作,，我們付出了心血，取得了一些成績(jī),，當(dāng)然也有一些不足,。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所幫助,。

1,、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃，定好基調(diào),，并及時(shí)靈活調(diào)整,。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實(shí)、準(zhǔn)確”,。

“扎實(shí)”：本屆學(xué)生的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)難度大，基礎(chǔ)不扎實(shí),。根據(jù)這種情況,，在注重教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎(chǔ)，針對(duì)各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯,。穩(wěn)步前進(jìn),，以穩(wěn)求勝,，不盲求進(jìn)度,。力求使學(xué)生把知識(shí)掌握到位,。在制定計(jì)劃或調(diào)整計(jì)劃時(shí)都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

“準(zhǔn)確”：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識(shí)點(diǎn)歸納不到位的情況,，備課組在備課過(guò)程中依考剛為準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位,，把握準(zhǔn)確難度,，講練分析準(zhǔn)確到位,，以求杜絕學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)含糊不清的情況。

2,、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì),。

高考對(duì)學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力,，還要掌握辨析、推理等思維能力,。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材,，對(duì)基本概念、基本史實(shí)力求講清講透,，分析到位，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實(shí)，讓學(xué)生加深記憶,。對(duì)于基本技能，如閱讀能力,、理解能力、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過(guò)典型高考題例來(lái)逐步培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律,，掌握技巧。

在歷史教學(xué)中,，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力,，使學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。方法與運(yùn)用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解剖教材,，提煉要點(diǎn),，理解記憶，及時(shí)挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，把教材知識(shí)連成整體，構(gòu)建知識(shí)體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語(yǔ)言的分析，從分析問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在解題方法上：通過(guò)階段訓(xùn)練,，高考題精講,，在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問(wèn),，帶著問(wèn)題讀材料，注意關(guān)鍵詞,，篩選信息，同時(shí)與課本相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并用相關(guān)歷史語(yǔ)言組織答案,。在訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求規(guī)范答題,。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與交流,。我們?cè)诿看坞A段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對(duì)象，對(duì)考完的試卷進(jìn)行面批,，并分析存在問(wèn)題和努力方向，及時(shí)給予鼓勵(lì);及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補(bǔ)缺漏,，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高,。

5、對(duì)外交流,，收集信息。

積極做好信息的收集工作,，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí),。

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細(xì)的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn),，但是任然有許多的不足和問(wèn)題。

1)對(duì)新課程理念貫徹的不夠,，教師仍然講的過(guò)多、包攬的過(guò)多的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。

2)對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施不到位,，力度不夠。

3)對(duì)差生的幫扶工作,、教育手段不到位,，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),，因而成績(jī)不夠理想,。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教科處的科學(xué)部署,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

歷史教學(xué)的工作總結(jié)和計(jì)劃 歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很多歷史知識(shí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況,，有針性對(duì)地教是教學(xué)成功與否的至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。學(xué)生不易接受。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，所以不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”,。我明白到備課的重要性,，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺,。

1、為了深入了解學(xué)生的心理特征,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好等,，學(xué)校采取“一對(duì)一”的方法,，將每位教師分配到每個(gè)班里面去,，分批進(jìn)行跟蹤,。

2、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，采取了提前一周備課。課前積極參加集體備課,，突破重、難點(diǎn),，在選擇教法和學(xué)法上都得到了進(jìn)步，在作業(yè)上針對(duì)不同層次的學(xué)生,，設(shè)計(jì)a、b,、c,、三類(lèi)的題型,，累計(jì)參加集體備課15節(jié)左右。

3,、積極主動(dòng)地參加政、史教研組開(kāi)展的公開(kāi)課和其他教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的公開(kāi)課,，評(píng)課活動(dòng)。并且每周至少要聽(tīng)二節(jié)以上的隨堂課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

4,、為了及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，所以在作業(yè)上有針對(duì)性的出題,，而且還發(fā)周周清的練習(xí),，還對(duì)每一章書(shū)進(jìn)行測(cè)試,。

1、對(duì)于剛?cè)螝v史老師的我來(lái)說(shuō),，本人積累了一定的教學(xué)知識(shí)、理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī),，受到本組同事好評(píng)。

1,、由于對(duì)教材的不熟悉,，個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、在課堂教學(xué)當(dāng)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，老師依然是占主體地位,，對(duì)新課程的理念落實(shí)得不夠到位。

1,、努力鉆研和熟悉教材，加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，使學(xué)生容易掌握所學(xué)知識(shí)。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。