總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教學工作總結和反思篇一

第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復習高一教材,。第二輪：20xx年3月~5月初,。第三輪：5月初~放假。

在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度,、有效,，每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右,，第一輪作業(yè)內容是復習鞏固當天的教學內容,。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時間段,、不同的內容的需要，采取不同的作業(yè)方式,。

本學年除學校安排的周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考外,，本人沒有額外安排考試。每周練習由于時間較短,，考試內容基本是單元練習,，主要目標是鞏固前一階段學過的知識。月考,、聯(lián)考,、統(tǒng)考結合教學進度以及相關部門的要求，考試的內容有一定的綜合性,，題型仿照20xx年高考試題,。

總結一年來的教學工作，我有以下幾點體會,。

一,、良好的學習氛圍。今年的兩個歷史班的學生,，總體來說,，學習態(tài)度比較認真，班風,、學風比較好,，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學生能認真完成。

二,、扎實的基礎,。知識是能力的基礎,，近幾年上海歷史試題,，雖然題目比較活，能力要求也較高,，但基礎知識還是占相當比重的，對于學生來說,，教材上的基礎知識基本概念掌握扎實,，透徹，這是學好歷史的前提條件,。

一,、提高課堂教學效率。高三的學生學習負擔重,，時間緊,，因此提高課堂效率就顯得尤其重要，為此,，我主要做了以下工作,，第一，課前仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，做好充分的準備工作。第二,，嚴格要求學生,，保證良好的課堂紀律。課堂上,，絕對不允許做與本節(jié)課無關的事情,，全神貫注聽課記筆記。一年來,，兩個歷史班的課堂紀律很好,，因此，課堂效果也比較好,。

二,、作業(yè)練習要適量、有效,。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學生大量的時間,，學生就會感到厭煩,，疲于應付,，那么,，他們就不會認真對待,，效果自然也大打折扣,。

三、試卷要精選,、精煉、精講,，不搞題海戰(zhàn)術，題目的難度要適合學生的整體水平,，每次考試既要能檢驗學生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結,，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。

融洽和諧的師生關系,，是教學工作順利開展的關鍵。一年來,，我和兩個班級的同學相處融洽,，學生對我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之,，通過一年的教學工作,，積累了一定的經(jīng)驗,，但同時存在不足之處,，有待以后工作中進一步改進,。

歷史教學工作總結和反思篇二

中考已經(jīng)結束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,，面對考查內容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,，當然也還有不少需要改進的地方,。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

一年歷史教學,，我們歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史,。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔,。

一年的教學復習工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么,、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,，但目標一致,、方法一致,，采用的復習提綱,、復習卷等都是集體備課的結果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學性。

我們兩位老師利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題,。這樣在復習中做到了講,、看,、讀,、練的有機整合，每課一個專題,，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”,。

在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題,，學會做題的方法,。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習,、批閱,、講評、改正,。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用,。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應該怎么解決,、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法,。

集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設備,，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習,、方法指導有機結合，取得了較好效果,。

反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1,、11張復習提綱當然包羅萬象,，但學生卻往往無從下手,，我們設想要根據(jù)學情,、考情進一步去粗取精,，讓復習提綱更便于使用。

2,、早學習的東西遺忘多,，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

3,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力,。

以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。

歷史教學工作總結和反思篇三

本學期在學校的正確領導下,，在全組教師的共同努力下,，歷史備課組活動按時,、有序召開,，每位老師都積極準時參加，進行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學生的學習積極性,，如何提高學生的學習成績,，比較好地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)小結如下：

備課組組織老師對新課程標準,、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念,，理解新教材的基本內涵,，有計劃,、有針對性地研討,、分析教材,。做到課堂教學的完全公開,，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。

1.備課方面：積極落實學校開展的“學導案”教學新模式,，認真及時編寫“學導案”，積極開展“備,、上、說,、評,、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動,。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范,、詳細的教案,。

2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，《學習指導》和填充圖冊,，并要求在課上嚴格,、獨立、認真,、保質,、保量完成,。

3.抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識識記情況,，讓學生“溫故而知新”,，更好地進入下一堂課的學習。

4.聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務,，經(jīng)?；ハ嗦犝n,，互相探討，互相學習,，取長補短，并進行有目的地評課,。

通過創(chuàng)設教學情景,，設計程序式的問題,，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,，根據(jù)教學內容,，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件,，指導學生觀察,、分析，而不把結論直接告訴學生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結,，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求,？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應“學導案”教學的要求,？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥,？如何加強學科之間的滲透,？如何讓學生在快樂中學習歷史,，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂,？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”,？這些問題將是我們今后工作的方向,。

總的來說,，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調行動,、共同合作,、共同配合，取得較好成績,，今后,，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍,。

歷史教學工作總結和反思篇四

八開中學龍曉娟又一學期結束了,，很高興本學期能按照開學初的工作計劃,，順利地完成了教學任務,，也高興自己的教學水平有了進步,。這學期我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

為了讓課堂更加活躍,，積極鼓勵學生暢所欲言，點評皆以鼓勵為主,，講解知識點時,，多結合典型案例，一方面讓學生多了解書本以外知識,，了解社會新聞，同時,，也有效地集中了學生的注意力,，提高課堂的教學效率，更重要的是，此教學方式,，切實地培養(yǎng)了學生對思想品德這門學科的熱愛,，興趣對學好一門功課，有著非常重要的關系,。

在已經(jīng)達到高及格率的前提下，注重抓學生的優(yōu)秀率,。繼續(xù)一直以來，講解知識點時,，引導學生劃課本，幫助學生整理出相關問答題,，并輔導學生自行歸納出綜合題,，當然，對于所有非選擇題的答題規(guī)范性,，從平時的講解到考試的批改，都嚴格要求,，現(xiàn)在，學生們已基本能按照規(guī)范式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰,，這樣,，其實也能讓學生在檢查時，思路更明確,。

我仍是一名新人,，所以,，我要學習,、改進的地方仍很多,。在教學過程中，我一直懷著一種互相學習的心態(tài),，當學生有疑問，而我不清楚時,，我會大方地說,，我課后去查一下,，再來和大家交流,。當學生幫我指出不足時，我會虛心地說,，謝謝你們,，讓我又學到了一點,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

為使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進自己的教學工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常到書店、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

完成了一學年的教學工作,，看著孩子們一點一點地進步，看著自己的教學水平一點一點地在提高,，我有了滿足感和成就感,，但我仍在努力,，仍在探索更加適合我，也適合學生們的教學方式,，俗話說，沒有最好,，只有更好,，所以，我將不斷進步,，不斷尋求突破,，盡情享受教學的樂趣,。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史教學工作總結和反思篇五

20xx-2014學年度第二學期就將結束了,，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下:

作為一名老教師,，能堅持認真?zhèn)湔n和教學,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好《課程標準》,，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材,，找準重點、難點,。提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課,。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件,，制作課件,，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,，但我仍不斷進行教材分析,，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到最好,。

復習階段,，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括總結,，并打印出來給學生,，讓學生有一個明確的學習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的不同需求,，免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度,。我對后進生的輔導,，要是學習思想的輔導,，解決學生的'疑難問題的同時,，不斷的給予

鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，還存在傳統(tǒng)的教學方法和手段成分,。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

六,、今后努力的方向：

1,、加強學案的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實課改理念，突出學生的主體意識,。

3、實質性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內容,。

4,、加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作、探究學習的伙伴,。

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學。

歷史教學工作總結和反思篇六

隨著新課改的展開和新課程的實施,，原先的教育教學理念,、方法,、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育教學的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學的要求和實施也必然隨之發(fā)生改變,。經(jīng)過教學實踐和實地調查,，現(xiàn)就高中歷史新課程教學中出現(xiàn)的問題和實施策略談一些認識。

第一,、問題。

1,、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題,。

新課程的編寫采用了專題的形式,。而這應建立在學生掌握通史的基礎之上,。

2,、教學理念在教學過程中的應用問題,。

新課標在教學過程中最基本的理念有三：

(1)新課標要求教學的知識應注重實用性。歷史教學主要是為了傳授歷史知識,，但更重要的是為現(xiàn)實服務(學生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒);

(2)教學過程中以學為主,，真正做到“教師為主導,，學生為主體”,。要求教師在教學過程中把教學活動中采用探究式教學，引導好學生自主學習,。還要注意將課程資料的實用性與不可回避的高考應試教學的關系處理好;

(3)講究把教學延伸到課外,。課本的知識容量有限，很多現(xiàn)實有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及,，教師必須要為學生的自主學習供給良好的環(huán)境和供給自學所需用資料的介紹,。如此這樣,，在具體的教學操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學理念呢?確實是個難題,。

3,、知識的整體性,、系統(tǒng)性問題,。

因為新課程采用專題的形式編寫教材,，所以專題內知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題,，都很難把握,。而知識的系統(tǒng)性不強,，要給學生一個完整的知識并培養(yǎng)本事就不得不進行必要的補充,，課時就顯得嚴重不足。

4,、高考方案問題：

這是一個很現(xiàn)實的問題,。新課程一方面主張實行學分制，一方面又不可避免地要求學生在高考中以成績論成敗,，這無異于“以己之矛攻己之盾”,。只要有高考壓力的存在，探究,、創(chuàng)新,、自主精神等等不在成績中明確反映的資料是不會被重視的，實施新課程的夢想也很難在短時間內實現(xiàn),。

第二,、實施策略。

(1),、要樹立全新的教育理念,。

創(chuàng)新思維、更新觀念是適應新課改的前提

觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實施的根本,。沒有新理念,、新定位、新主角,，僅有新課標,、新教材、新知識,，還是舊課程,，沒有新成效。為此,，應當重點轉變三個方面觀念：一是轉變對新課程的認識,，即用新思維、新方法,，不能守著舊框框,、老套套;二是轉變自身主角,，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導者,、組織者,、合作者，由師道尊嚴的“師長”變?yōu)榕c學生平等的“談話人”,，精心營造民主與平等的新型主角關系,，促使學生主動、創(chuàng)造性地參與教學;三是轉變對課堂教學的認識,，即教師是課堂教學的組織者,，把課堂教學作為有利于學生主動探索的歷史學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時,，情感,、態(tài)度價值觀等方面也能充分發(fā)展，把歷史教學看成是師生之間,、學生之間交往互動,、共同發(fā)展的過程。

(2),、要樹立民主平等的師生理念,。

新課程下教師在教學過程中應樹立以學生為主體的教學觀念，樹立民主平等的師生觀,。在課堂教學中,，教師不能只顧自我唱獨角戲，因為：一是學生一向處于聽者,、被動的地位,，沒有思考、參與的機會,。二是學生一課聽到底,，即使有興趣，也未免有疲勞之感,，這樣在必須程度上也影響學生聽課情緒和教學效果,。所以，教師要善于觀察學生的聽課狀況,，察言觀色,，因勢利導。在備課時,，要心中有數(shù),。準備的問題要具有針對性，并讓學生

積極參與,。這樣既活躍了課堂氣氛,，也檢查了自我的教學效果,，同時得到了學生對知識的反饋，也有利于學生歷史思維本事的培養(yǎng),。經(jīng)過實踐,，可見這樣的教學方式在教學中合理的巧用、妙用,，能使課堂教學藝術更加多彩,，有畫龍點睛、回味無窮之作用,，讓學生淡化緊張疲勞，在愉快,、歡笑觀念和習慣的轉變,。重結果輕過程，只看考試分數(shù),，忽視學生對學習過程中的豐富感受和體驗,，將不利于激勵和引導學生健康發(fā)展。過程評價能夠體此刻課堂討論,、劇情表演,、主題辯論、學生問答,、提綱展示,、課堂演講、社團活動,、社會調查和社會考察等各種各樣的活動中,，評價的及時性將給學生參與學習的過程添注了進取動力，十分有益于提高學生自主學習,、探究學習,、合作學習的效能。

(3)增強教學的互動性

這是落實學生主體地位的又一重要體現(xiàn),?；影◣熒雍蜕樱枰獙W生的團隊協(xié)作精神,，增強溝通交流,。能實現(xiàn)教學相長的良性循環(huán)，培養(yǎng)和諧的新型師生關系,，有力地推動教學質量的提高,。對于以學生為主體的教學模式，需要新的評價,。拓展評價標準,，全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展,，這也是作為教師改善教學的有力手段,。

(4)強化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學的目標歷史新課標明確提出：歷史課程“必須全面實現(xiàn)教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素質方面發(fā)揮重要作用”,。適時地結合教學資料，借助各種手段“潤物細無聲”地對學生進行愛國,、愛社會主義等德育及非智力因素的開發(fā),，包括意志、夢想,、人格,，心理健康教育等的培養(yǎng)，全面激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的道德,、知識等綜合素質，真正發(fā)揮歷史學科在學生全面教育中應有的,、潛在的進取作用,，讓學生學會立品、做人,、做事,。

(5)、要樹立終身學習的理念,。

應對新課程,，歷史教師要以“博”、“精”作為自我提高自身素質,，適應歷史教學改革和當今新形勢的基本要求和目標,。一要擁有廣博的知識。作為一名教師,，必須有扎實的學科專業(yè)知識,，否則是不可能教好該學科課程的。為了激發(fā)學生對本學科學習的興趣,，拓展學生對本學科的更深刻,、更廣泛的認識，教師還應對本學科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有必須的了解,。除了扎實的專業(yè)知識外,，還要有較為廣博的文化知識，尤其是地理學和文學。二要掌握必須的現(xiàn)代教育技術,。歷史學是一門綜合性極強,，涉及資料極廣，跨度極大的學科,。

而新課程的標準里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn),，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學模式很難把這些知識傳遞給學生。借用多媒體則能夠做到這一點,。多媒體能夠將文本,、圖像、動畫,、視頻等多種信息組織起來,，能夠激發(fā)興趣，活躍課堂;培養(yǎng)學生自主學習和閱讀,、分析,、運用的本事;也便于經(jīng)過創(chuàng)設情境激發(fā)學生自已提出問題。

所以,，要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學手段的選擇上不能片面追求形式,，而應當以提高教學質量為目的,，在大力推進現(xiàn)代信息技術在教學過程中運用的同時繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法的進取作用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學手段的交互滲透和互相補充,。

綜上所述,，高中歷史新課程的實施，對高中歷史教師提出了更高的要求,。要更新教學觀念,，采用靈活的教學方法，不斷反思,，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,。僅有看清問題，才能堅定前進的方向,，才明白該怎樣做,。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實中尋找出路，用智慧去化解難題,，用機智去逾越障礙,，用改革去實現(xiàn)目標!

歷史教學工作總結和反思篇七

提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,。弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分。1,。1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題,。②“一戰(zhàn)”后建立的凡—華體系,，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā),；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。2。1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,?！陨蟽热荩词潜緦W期講授的重點內容,。

1,。創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境。

2,。指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。

本期共20周,，實際教學周18周，共36課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中第1———9周18課時講授《世界歷史》下冊1———18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

第二階段：會考總復習,，其中：第12———13周，4課時復習中國古代史第_———15周,，4課時復習中國近現(xiàn)代史第16———17周,，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練,。

歷史教學工作總結和反思篇八

轉眼間,，進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于歷史教學工作,，我仍舊不敢怠慢,。回首點點滴滴,，樁樁件件,，思古而憶今，追憶以求自勵。

一,、備課——周到細致,，找準重點、難點

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫好教案,，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好《課程標準》，積極參加學校舉行的活動,，虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。

二,、上課——清晰化,，條理化，準確化,，條理化

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、輔導——面向全體,，關注個別

月考是對全體學生進行的測試,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導,，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。

四,、對每一次月考進行認真剖析,，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄,，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析,。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況，還可以從學生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠,。

在完成教學任務的同時,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務,，積極撰寫教育教學論文,，還將參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“學高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務水平。

歷史教學工作總結和反思篇九

時光荏苒,，轉眼20xx年高考已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學工作，感慨頗多,，現(xiàn)總結如下：

20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架,、考核目標與要求以及考試范圍，是指導20xx年高考的風向標,。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷,，以及20xx年高考真題卷。我還找來了20xx年的高考考試說明,，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進行比對,，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大，增加了必修三“睜眼看世界”的內容,，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊,。對于新增加的部分在教學中適當?shù)年P注。

另外樣卷具有很重要的參考價值,，因此我把兩年的樣卷進行比對,，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個選擇題和一個非選擇題。情況如下：

1,、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題（“論文關鍵詞”,、14題（）“理學家辯論”、17題（）“孫中山言論”,、23題（）“局部戰(zhàn)爭”,，這四個試題均為前三年浙）江省高考試題。

2,、非選擇題：第39題（“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”,。

3、39題與20xx年相比,，第從將選修1a和必修模塊結合命題變化為必修不同模塊內的整合,。

4,、調整后的五個試題側重考查“獲取和解讀信息”和“調動和運用知識”的考核目標與要求。

這樣變化令我震驚,，是否意味著20xx年高考歷史會比較簡單,，比較注重基礎？是否意味著在實際教學中要在夯實基礎上多花時間,？我無法確定,，也無處詢問。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考歷史復習的突破口,。在我仔細閱讀《命題指導思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學科試題構成及特點》后，還是擔心：畢竟是高考,，畢竟是選拔人才的考試,，在新課程改革的第四年高考會來個大轉折的可能性大嗎？帶著這樣的疑問我和鄭老師商討,，也多方請教各個學校的復習方法,。

帶著這樣的想法，參照了其他學校高三歷史老師的做法,，我制定了詳密的高三復習計劃和復習方法,。

但是計劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實際教學面前不可能一層不變,，更何況我的想法也隨著實際教學效率的變化而不斷地更新,。在整個高三教學中我相當關注課堂效率，盡管教書已經(jīng)多年,，但是一節(jié)課上下來如果感覺學生學習狀態(tài)差,，或者因為自己的講解不到位準備不充分而影響學生的學習我會非常自責，也會因此不快樂,。所以我總在追尋課堂的快樂,，追求課堂的高效。因為是班主任的緣故,，常常會聽到學生反映高三課堂太無趣,，老師的教學太過程式化——當然不是所有科目。

所以我在自己的課堂中非常注重學生的感覺,。浩如煙海的歷史知識如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學生,，如何在試題講解中吸引學生的興趣都是我非常關注的，因為實踐證明學生在新課講解中接受的知識記得更牢,，以后的教學實際上就是通過不同的方式喚醒學生原有的記憶，并且在多輪次的復習中不斷地重負,。

1,、高三歷史備課組制定的一輪復習目標是穩(wěn)抓穩(wěn)打,，夯實基礎。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響,，也適度放慢一輪復習的進度,，力求幫助學生構建起一個比較細密的知識體系。由于受了黃牧杭老師的影響,，我在一輪復習的時候非常注重知識的深入挖掘,，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學中，由于學生對這一塊知識相當熟悉,，所以為了激活學生原有知識,，喚起學生學習興趣，我以美國《時代周刊》的中國情結為線索,，把分散在必修乃至選修中的相關知識以大歷史的形式全面鋪開,，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識串起來,，并通過有價值的設問,，挑戰(zhàn)學生的思維，激起學習的興趣,。

而這些富有創(chuàng)意的教學設計和思想不是源于網(wǎng)絡,，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時間特別長,，有時候找到好的資料,，我會把它一字一字輸入我的電腦。

在整理資料的過程中常常會閃現(xiàn)出教學的靈感與火花,。高三一年我和學生一起成長，一起成熟,。

2,、第二輪復習的目標是縱橫聯(lián)系，對歷史知識進行橫向和縱向比較,，注意擴展歷史知識的廣度和深度,，從宏觀角度建構歷史知識體系，把握歷史階段特征,。在進一步滲透答題能力的同時,，訓練學生規(guī)范答題,。

歷史如浩瀚海洋,，上達天文地理，下通人間百態(tài),，內含古今人文,，外聯(lián)世界文明，正因為歷史紛繁復雜,，加上記憶具有遺忘性,，很多學生在高三復習過程中抓不住重點,，理不清線索,，尤其是進入第二輪復習后，因為第一輪復習時間較長,，學生復習了后面忘了前面,，知識點模棱兩可，體系沒有,，有如“霧里看花”,。

所以在二輪復習過程中，我仍然注重基礎知識,，但是絕對不是一輪復習的簡單重負,。可是說來簡單做來難,，為了避免給學生重負之感,，我從11月份就著手思考如何進行二輪復習，在參考了很多學校和老師的經(jīng)驗后,，我決定突破上一屆高三的做法,，換一種知識整合形式，我打算把歷史知識按照通史的形式進行重組,，因為針對兩個文科班的實際情況,，兩個班有20來個學生對于基礎知識已經(jīng)把握得相當好，如何讓這一部分學生在歷史這門課上取得大的突破是關鍵,，而且高考是精英教育,，所以我把關注點放在了這部分學生身上，在和這些學生充分交流后,，我做出了我的選擇,。在各方參考下，及時地進行調整,。調整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進行通史復習,，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式，構建主題脈絡,，以歷史主題展開教學,。在主題教學中我通過板書把知識網(wǎng)絡化，力求通過構建網(wǎng)絡減輕學生的記憶負擔,。

而每一個主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時間的有限,，我沒辦法把它整到電腦里,，都留在紙上。有時候為了織一個知識網(wǎng)絡翻遍了手頭所有的教學資料,。

有時候教學資料中根本找不出相關知識網(wǎng)絡,，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的,。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年,。

把握高考方向，認真出題,、批改作業(yè)和答疑有了前面對考試說明的研究和高考樣卷的思考,，我在給學生的練習中盡量采用基礎題。尤其是在一輪復習的時候,，備課量大,，所以我自己整題的時間相對較少。學生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標》,，但是對于這些試題并非每題都做,，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題,，以及干擾學生思維且無法培養(yǎng)學生能力的題目,。

在復習選修四和選修三以及后來的二輪復習和考前復習是沒有征訂資料的，除了十二套文綜試卷（由于時間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,，而且只是前三套的選擇題,，非選擇題部分在做之前就把答案印給學生了）其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進行整編的。

在挑題選題的過程中每一道交給學生做的題目都是我自己事先做過的,。我秉著這樣一個原則：進入二輪復習后,，時間非常有限，絕不能拿爛題浪費學生有限的時間,。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2,。在給學生做題的過程中我有一個深深的體會,，即高三歷史教學絕對不是題海戰(zhàn)術，如果學生在做題后不去鞏固，平常不去看書,，做再多的題目也是白搭,。所以我非常強調學生看書，并且在課堂有意引導學生回歸書本,。

我的作業(yè)量不多,，基本上是兩天一套。但是在后來的一個月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?，目的只是保持學生做題的狀態(tài),，更多的是要求學生看教材，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學生預留看書的作業(yè),。

另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計，我付出了很大的艱辛,，尤其是對不起我的眼睛,，但是我對得起我的學生，在批改中培養(yǎng)了我和學生的感情,。并且在我的強調之下形成了一支小型隊伍：就是做完作業(yè)后總有一些學生及時拿來叫我當面批改,。這樣有助于提高學生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學相長,。

在高三歷史教學中我逐漸地明白了教學是由兩部分組成的,，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的,。如果只是老師單純地教,，而沒有學生參與互動，這樣的教學是僵化的,，學生能力的培養(yǎng),，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起,。同樣學也是由師生兩部分組成的,，這個學表現(xiàn)在課堂上是學生學，同時也是老師學,，如果老師在課堂中缺乏調度能力,，缺乏敏銳的洞察力，也就無法從學生身上學,，而一旦老師喪失從學生身上學習的能力,，課堂中的教學相長，及時生成都將非常有限,。

表現(xiàn)在課后同樣也是兩個方面,，有能力的老師能夠做到把學生課堂中的學習延伸到課后,，也就是通過激發(fā)學生學習興趣，促使學生課后進一步去探究,；另外一個方面也是更重要的方面,，就是教師自身在課后的學習。如果教師不注重這個工作,，那么長此以往教學會成為無源之水無本之木,。教學缺乏后勁，教學的質量會下降,。

記得剛教學時一個老師講過一句話,，教師水平的提高很簡單，“就是多做題,。”多年來我順著這個老師的思路提高了自己的答題能力,。但是如今在一年的高三歷史教學中我又悟出一理,，即光會做題頂多是個教書匠，而要想成為教育家必須學會研究題目,，出題目,。我現(xiàn)在處于第一個階段，我將朝著第二個階段努力,。而要想學會出題,，出好題，前提就是廣泛的閱讀,，我相信在廣泛閱讀中我的教學能力會提升,。

歷史教學工作總結和反思篇十

本學期我擔任九年級兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作，一學期來,，我始終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學情況總結。

本學期,，我根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,，認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉變自己的心智模式,，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作,。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認真學習新的教學理論,，提高自己的教學理論水平,。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科,，我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后,，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念,。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,，虛心學習他們的長處,；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論,，通過這一學期

的學習,，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高,。

1,、認真制定教學計劃。學期之初,，我就認真的研究初中歷史課標,、研究九年級歷史教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排,，制定了較為科學的教學計劃,。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整,，以使計劃達到更加的完善,。

2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學生備學法和教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3,、對不同層次的學生采用不同的教學方法,，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心,。

4、用新的教學理念來指導課堂教學,，提高課堂教學的效率,，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法,。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識,，體會到學習的快樂,，而教師只是學生學習的引導者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

1,、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

2,、把握中考方向，使自己的教學更加科學,，更有方向性,。

3、進一步的做好學生的德育工作,，做到教育和教學有效的統(tǒng)一,。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展,。

通過這學期的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,。

一學期來，本人擔任九年級歷史教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

一個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵,，課組活動進行得有聲有色，保質保量,。我們每周堅持一次集體備課,，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會,，積累了不少好的經(jīng)驗,。集體備課時，大家毫無保留,，廣泛地進行學術上的交流和研討,，互幫互學，取長補短,，有效保證了教研的質量,。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制,，避免吃“大鍋飯”,，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,，只有打團體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”,。

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理,，找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓,；學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結,，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴,、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體,，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎題為主,，強化訓練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性,。

歷史是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通,。比如給學生及時的輔導,；給注意力不集中的學生及時的提醒,；給有好的解法的學生及時表揚,；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能在教學中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

實施素質教育的主渠道是課堂教學,，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起,，打好基礎很重要,，我們這次能取得好成績,，也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的,。當然初三復習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把七本書復習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我們很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣,，時間緊,，任務重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題,；運用知識的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學生的解題準確度，應變能力,，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功,。

下面是本人的總結與體會。

1,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

5,、"進無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。

6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務

歷史教學工作總結和反思篇十一

忙碌而充實的日子總是過得很快,，轉眼5個月的時間已經(jīng)悄悄溜走,，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經(jīng)接近尾聲,，回顧這段時間走過的風雨歷程,，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮,，有第一次公開課的緊張甚至失眠,；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚,，我在查資料,、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔,，備課室里組長正在認真?zhèn)魇诮?jīng)驗的身影還在眼前浮現(xiàn),，備課室內我們融洽相處，我們集體備課,，我們相互探討問題……所有的一切都在充實著我的生活,，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實,，我成長,，我快樂。

當然,，作為一個剛剛工作一年的老師,，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來總結的一點點經(jīng)驗記錄下來共大家參考,，也將自己的不足之處記載下來,，希望能夠在接下來的時間內盡快得到彌補，也歡迎各位老師指導,。

一,、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率,。

學生學習的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學生是學習的主人。因此,，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率,。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多,。但是學生基礎普遍不是很好,，如果按部就班、面面俱到地上課,，那么恐怕學生是很難一下子接受的,，因此，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學設計,，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),，鞏固所學的知識,。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎,，從教學內容的選擇到教學的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思,?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應對。

2,、努力更新教學觀念,，切實提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學生消化和接受的時間,，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性。每一課新課結束以后,，把課課練落實到位,；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合,，激發(fā)同學們的學習動力,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至,，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”,。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學習成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情,。

二,、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生信心,。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣,。開學初,，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習,，在學習時間保持安靜,。

雖然有的學生有畏難情緒,，覺得歷史很難學習,，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心,，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分,。

三、加強學習,，努力提高自身素質,。

1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平,。

作為一個和諧團結的科組,，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長,，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī),。對于每至少一次的集體聽課、評課活動,，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的取聽老教師的課,，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下,，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，位以后的教學積累了一定的經(jīng)驗,。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況,，所以效果不是很理想,，比如說練習的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大,，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。所以在下學期的工作中,，我們要吸取教訓,，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

除此之外,，還需加強自身教育教學理論水平的提高,，多看書，多學習,，加強知識更新的速度,，努力適應新形勢下社會發(fā)展的需要。

總之,，在過去的一個學期內,，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下,，在我的個人努力下,，自己各方面都在提高,。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的老師，很多東西還需要我繼續(xù)努力,，更加努力,，我仍然并且一直在路上……

歷史教學工作總結和反思篇十二

任教八年級歷史已一個學期，由于是第一次嘗試按照新課標進行教學,因此在教學中不能得心應手還存在著不如人意之處,，今在此作一番總結,，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓,。

按照《初中歷史課程標準》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,，自始至終能按照計劃進行教學,，至期考前，八年級第一為學期歷史教學任務已圓滿完成,。

歷史學科由于涉及年代久遠,，所須記憶的時間、地點,、人物,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起來難。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上歷史知識,，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行,，比如在上課時結合內容穿插一些相關的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識競賽等等,；學習歷史不僅是為了應付考試,，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時結合現(xiàn)實,，以歷史來作為現(xiàn)實的鏡子，既有利于學生對歷史知識的掌握,，又有利于學生對現(xiàn)實的認識,，同時還可以培養(yǎng)學生的分析,、概括的思考能力。引導學生對歷史結局和現(xiàn)實情況進行對比分析,，得出結論,。

由于歷史不是本人專業(yè)，對于所有歷史知識不能很好地融會貫通,，再加上不能專心致志地鉆研教材,，因此在教學時不能做到一氣呵成，使課堂教學真正成為藝術,。同時對于怎么學好歷史,，本人也沒有一定的方法，在教學中只好要求學生多背死記,，無形中增加了學生的負擔,，不能很好地落實素質教育精神。

下個學期一定要鉆研業(yè)務,，吃透教材,，向同行多虛心請教，提高自己的歷史教學水平,。

歷史教學工作總結和反思篇十三

本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，總結如下：

一、 備課—— 周到細致,，找準重,、難點

作為中青年教師，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層

善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我還積極查找課件,，制作課件，同時進行教材分析,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容,、知識點的內在聯(lián)系予以概括,。總結,，給學生一個明確的學習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學生明確考試的方向,。

二、上課—— 做到線索清晰,，層次分明

歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識,，又

提高了對知識的深層理解,。

四、輔導——面向全體,，關注個別,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度,。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

但是，在今年的教學過程中還存在很多的不足的地方,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。首先：上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習，這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關,，在今后的教學中一定要注意好復習這個環(huán)節(jié),。第二：由于經(jīng)驗不足,，課外活動的開展因學生的素質參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。