總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇一

認真制定本學期教學計劃，按照認真?zhèn)湔n寫好每一課的教學設計,，多方面去搜集相關資料,。除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,。在課堂教學中貫穿課改理念,，體現(xiàn)學生人的主體地位,。

培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率,。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，他們習慣只帶著耳朵聽,，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從學期初開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。對基礎不太好的同學來說,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目,，學生一目了然，上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮學生勾劃課本,。

期末進入復習階段,，各科作業(yè)壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，要對學生進行專題復習。沒有相關資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,，整理,、編寫，再配以相關的練習題,。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

做好優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。對后進生，不輕言放棄,。想辦法,，因人而異、把握時機進行教育,。每次考試后,，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練

平時多參加各類教研活動,，提高自己的業(yè)務水平，了解前沿信息,，遇到不解的問題主動向同行學習,、請教，共同探討解決問題的有效辦法,，及時調(diào)整教學和復習進度,，相互學習，取長補短,，

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,，在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為提高學生成績而不懈努力。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇二

半學期來,，在學校領導的正確領導下,，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就半學期以來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃,。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，平行班班又有十幾個藝術,、美術,、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間,，使得有限的復習時間更加吃緊,，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度,，我針對各班學生不同的學情特點,，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務,。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,，做到學以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。

在教學方法上,，注重引導學生積極參入到課堂教學中來,，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習,，將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,，隨時加強文科綜合知識的相關連接,，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊,。

教學的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法,。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,，是不明智的,，當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強對學生的個別指導,，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法,。為此，我在課外輔導時間,，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題,，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律,。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作,，是整合教學資源,、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑,。歷史學科的特點是過去性,、綜合性、階段性和規(guī)律性,，學生對歷史學科既感到有興趣,，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關,。因此,，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點,，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度和方法,，共同印制輔導方案和有關訓練資料,，做到經(jīng)驗共有，資源共享,，整體提升高三歷史復習效果,，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,，我們還注重加強與政治,、地理教師的交流，將歷史、地理,、政治學科知識有機地連接,，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力,。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,，促進學生共同進步。

目前,，高三歷史第一輪復習已進行了大部分,，復習的任務仍然很重，本人和全體學生將繼續(xù)共同努力,，加強復習引考工作,，并有針對性進行個別輔導，指導學生在剩下的復習時間里認真有效復習,，爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇三

本學期我擔任高二年級314班、317班,、320班,、323班、328班五個班級的歷史教學,。隨著這一學期的結(jié)束,，我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、深入研究教材與新課標,，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學生,。

開學初，我即認真地研讀新課程標準與新教材,，力求準確把握重點,，難點，注意弱化難點,、強調(diào)重點,。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課,。

二,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

從參加新課程培訓到實施新課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，結(jié)合我校提出的八步教學法,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法,、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的歷史活動課等,，激發(fā)了學生學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果,。

三,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每模塊的重點專題時,，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。 、

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,、生生互動、組際互動,、環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

四,、做好師生幫扶工作，努力提高教學質(zhì)量,。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,，能明確自己的學習目的,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”,。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心,、意志力得到很大的提高,。

五、利用歷史活動的開展,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣愛好,。

本學期，在完成課程標準要求的教學之外,，還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動,，不僅活躍了歷史學習氛圍，更提高了學生的綜合素質(zhì),，取得了良好的效果,。

活動一是開展了綜合實踐活動《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實影響》，請學生分小組任選一種傳統(tǒng)思想,，開展分工,、合作探究，收集其對現(xiàn)實生活影響的資料,。同學們認真搜集了大量的圖片資料,、文字資料、實物資料和影象資料,，以小組的形式展示合作學習的成果,，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果,。通過運用整理過的資料,，了解演變、感受,、體會,、探討傳統(tǒng)文化在不同時期的內(nèi)涵及對社會的影響。

活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與應用》,。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的,，通過歷史教學，使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,，逐步形成正確的歷史意識,。文科綜合能力測試更強調(diào)考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題,、解決問題的思維能力,。考試既反映各學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系,，又表現(xiàn)注重學生思考,、知識遷移,、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念,。

六,、積極參與教研組、備課組活動,。

我每周準時參加歷史教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課,，本學期平均每周聽課二至三節(jié)，注意學習組里其他老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

回首這一學期，我要特別感謝瀘溪一中校長楊啟軍對我的熱心幫助,。這一學期,，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等,。今后,，我會更加努力工作，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,，為瀘溪一中的發(fā)展壯大盡綿薄之力,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇四

本學年我在擔任高二3、5,、6班的政治教學工作,，本學期在大家的幫助下和自己的努力下，我順利地完成了工作任務,同時在思想業(yè)務水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下： 首先,，師德方面。我深知,，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設,。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此,，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng),，努力塑造師表形象,。努力樹立起為人坦誠,、樸實友善、尊敬師長,、關心同事,、愛護學生、師德純良的形象,，讓學生感到自己的老師可信可親,，從而能夠親其師，信其道,。

其次,，教學方面。我始終熱愛歷史教學事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，能認真落實學校對備課講課,、教學教案,、批改作業(yè)、輔導學生,、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，精心備課，向課堂要質(zhì)量,。注重學生歷觀的培養(yǎng),。

再次，認真批改作業(yè)：布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。適當布置開放性的作業(yè)，設立新的評價體系,。

最后,，做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。

教學之余,，我還積極鉆研教學理論書刊,，了解教學信息及教學前沿問題。因為,，我堅信,，作為一名生物老師，要提高學生的生物素養(yǎng)和能力,，必須不斷學習更新教學觀念,，實施教學理念，實踐改進教學方式,，提高教學水平,。

作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經(jīng)驗上我還有很

大的欠缺,，如對于生物高考方向也未能很好地把握等,。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足,，努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇五

我在本學期擔任高二（1）（2）（3）（6）（7）（8）班的歷史教學工作，其中（1）（2）（3）班為文科班,，（6）（7）（8）班為理科班,。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,，閱讀了大量有關教學教育的文章,，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念,，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平,。通過這一學期的學習,，教學理論水平有了一定的提高。

二,、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先,，認真制定教學計劃。學期初,，我就認真研究新教材,，根據(jù)學生特點和教材編排，并和學科教師商量,，共同制定了較為科學的教學計劃,。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。 其次，認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，認真寫好教案，查閱資料,，去粗取精,，取我所用。

第三,，重視基礎知識教學,，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法,，優(yōu)化教學手段,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法,，培養(yǎng)學科思維能力,，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

第四,，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做

題技巧,，使之掌握考試的方法,。

第五，文理科的任務不同,，對他們的要求也不同,。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權,，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習,，積極做好會考的輔差工作,。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次,，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎,。

第六,，認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價,；積極參加備課組和教研組活動,；與學科老師交流、探討教學問題,。以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結(jié),，當然，在實際教學過程中,，仍然有許多值得改進的地方,，我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇六

愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎、學習成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件,。

師愛是教育的＂潤滑劑＂，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；＂金鳳凰＂要愛,，＂丑小鴨＂同樣也要愛。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生,；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好,，也要使中等生學好，更要使學困生學好,。因而在平時教學中注意分層教學,，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教,，小組互幫互助的方法,，讓先進學生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助,，他們的學習情況有了明顯的進步,。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力學習英語，以適應當前教育的形式,，給自己充電,，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文,，本學期有一篇論文發(fā)表。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇七

本學期,，本人任教七年級6個班的政治和1個班歷史課。這學期,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為教師，要認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初一歷史、政治課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務。

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇八

本次高中歷史課改，在徐州市已經(jīng)步入了一個三年教學循環(huán)的尾聲 ，作為一名身在一線的歷史教師,，在三年來的新課程實驗與探索中,，我的深切感受是，學校發(fā)展的動力是教師,，課程的最終實施者是教師,，課改實驗的成敗系于教師。因此,，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領悟新理念,、實踐新理念、發(fā)展新理念才能適應新的形勢,、新的需要,、新的發(fā)展。

本輪新課程改革對教師思想,、知識,、能力等多方面都提出了更高、更新的要求,。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點放在促進自己的專業(yè)發(fā)展上,，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵,。

加強理論學習,。課程改革是一種有目標有計劃并不斷探索的歷程，管理者,、專家,、教師都應該是新課改的參與者，而不僅僅是教師,。但在廣大的農(nóng)村地區(qū),，課程改革要實現(xiàn)專家指導，基本上做不到,。作為一名歷史教師要想及時的獲取,、了解、領悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流,，如組織去徐州一學,、豐縣中學等先進的實驗區(qū)進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現(xiàn)高層次的智慧引領,。

另一方面,，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”。如學校為我們購買了大量有關新課程的書籍,。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式,，讓我們立足于專業(yè)成長和發(fā)展，緊密結(jié)合自己的教育教學實際,，愛讀書,，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水,。再次,，要積極參加學校組織的讀書演講、讀書報告,、讀書筆記評比,、讀后感評比、讀書積極分子評比等活動,，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式,。

加大科研力量。進行科研的本身,，就是學習,、領悟、運用新理念的過程,。三年來,，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革,。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文,，定期開展教學活動進行交流與合作?？梢哉f我們把學校變?yōu)閷嶒炚n題的實驗基地,，這對于我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究,，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎,。

任何的理念，如果不與實踐相結(jié)合只能是紙上談兵,。對于新程,，大多數(shù)教師在剛剛接觸時都會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多、要求高與課時不夠的矛盾,；初高中課程銜接斷層,，教學內(nèi)容偏難偏深；教材時序性差,，專題體例要求過高,；教材偏重理論性，材料凌亂,，歷史的系統(tǒng)性不足,；現(xiàn)有的教學評價和考試制度不適應課改的實際等困難。為了應對并解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學,，打造精品課堂,，以推動新課程實驗的深化與發(fā)展，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結(jié)合,，實踐新理念,。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：

1。積極開發(fā)課程資源

本次課改一個重大的特點之一,，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,，而認定一切有利于教學并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學資源?？梢哉f沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內(nèi)容,。

立足于學校開發(fā)校本資源,。這要求我們充分考慮到教學內(nèi)容的需要、學生的需要和教師的實際,，可以在方法,、知識、能力三個系列上做文章,。如方法篇可以介紹歷史學習的常規(guī)與方法,；再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡、著作和觀點的,；可以向?qū)W生提供一些社會熱點問題并對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的,；還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學案,?！敖虒W案”即教與學的方案，是教師圍繞學習目標,，基于問題和任務立足于學生實際設計的教學方案,。因為目前與高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少，所以教學案的編制是必要的,。如可以通過情景,、任務和問題等的設置，來調(diào)動學生學習的主動性和參與性,，通過學生自主學習,、合作探究等活動來建構學生的歷史知識體系。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇九

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，以促進水平的提高。

1,、教學基本情況,。

本學期任教xx班，xx班的政治科教學工作,，八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材,，七年級政治科使用的是人民版教材。這一學期,，我在各位領導的正確指導下,，認真落實教學工作計劃，努力學習課改理論,，積極進行課堂教學改革,，狠抓教學質(zhì)量，認真完成各項材料和各項任務,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的.學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，本班學生成績參差不齊,，尖子生少，基礎差的學生較多,，我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式,，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下，以期對下學期的教學工作有所借鑒,。

2,、學生基本情況：

剛進入八年級，學生的學習基礎相對薄弱,，從內(nèi)容到學習方法都不是熟悉的,。因此上在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣。做到心中有數(shù),。為以后的上課打下了堅實的基礎,，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

3,、教學完成情況：

①按質(zhì)按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學,。

在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎點，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

②通過本學期的教學對學生進行了德育教育：

通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇,、曹操等人物,。提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟

（一）注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,。

積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識,。

（二）認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

（三）積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

（四）狠抓學風,。

我所教的1個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

（五）抓好課后輔導,。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

20xx—20xx學年度第一學期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統(tǒng)一命題，依據(jù)了《歷史課程標準》的要求,，本著有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及能力的精神,，從地區(qū)八年級物理教學實際出發(fā)。該套試題的命題素材主要來自現(xiàn)有教科書及社會生活實際,，試題內(nèi)容靈活,，注重生活實際和應用。

1,、優(yōu)點,。

（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好,。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練,。

（2）能正確地運用解題方法,。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據(jù)題意認真解答,。大部分學生能根據(jù)題目的要求,，認真分析問題，正確地得出答案,。

2,、存在問題。

（1）基本功不扎實,。書寫不公正,、不規(guī)范，錯別字多,。

（2）同類知識混淆不清,。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。

（3）時間,、地點類的知識掌握不到位。

（4）審題能力有待進一步提高,。

（5）復習不到位,。本次考試一部分學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多,，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間,，沒有集中精力去記憶。

3,、改進措施,。

（1）提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材,，課堂上多引進一些課外史料,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。

（2）注重學生分析,、概括和綜合能力的訓練,。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法,，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容,，教師在教學中要加強這方面的練習。

（3）加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題,，如何尋找試題的關鍵詞,，捕捉有效信息。

綜合本期教學工作和試卷批閱情況,，并結(jié)合我校教學現(xiàn)狀,，我認為我的物理教學中存在以下問題：

（一）教學素質(zhì)遠遠落后于當前教育形勢。

由于自己的業(yè)務水平有限,，遠遠不能適應于當前的課改需要,。有待于進一步提高和學習，要持之以恒地進行訓練,。

（二）學生成績不夠理想,。

尤其是學生個人成績并不突出，要進一步加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度,。爭取能取得好的名次,。學生的知識結(jié)構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

（三）教科研成績不突出,。

教研成果少、檔次上不去,。要加強教學理論的鉆研與教學業(yè)務的學習,。

針對存在的問題，下一學期的工作打算是：

（一）加強學習,，提高教學業(yè)務水平,。

要進一步學習課改理論，學習先進的教育理念,，學習教科研方法,，提高自己綜合素質(zhì),，多出教研成果,，力爭提高成果檔次。

（二）大面積提高教學質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤,。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的輔導工作,，既要在統(tǒng)考中取得好成績，又要在各類競賽中取得好成績,。

（三）繼續(xù)深化課堂教學改革,。

努力構建與新課改相適應的課堂教學，體現(xiàn)開放性,、自主性,，提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力，理論聯(lián)系實際解決實際問題的能力,，全面實施素質(zhì)教育,。

（四）在教學中，學習中不斷積累經(jīng)驗,，認真寫好手記,、案例，不斷進行理論學習,，爭取撰寫出有質(zhì)量的教學經(jīng)驗論文

（五）注重基礎知識和基本技能的教學,，使學生對基礎知識學有所得。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十

作為一個90后,，我的上學模式是從傳統(tǒng)的模式——講,、聽一路過來的，頂崗實習后,，這所學校是以導學案為主的,，并已進行多年左右，一開始我是不習慣的,，但后來覺得這樣起碼讓學生在課堂上有了主動,。

除了這種方法外，還有哪些教學方法不是一講到底的呢,，例如：

討論：包括小組討論,、全班討論，其形式可以采用成人討論的方式,，如圓桌會議,、專題論壇、答辯會等形式,。

辯論(：即采取大專辯論會的形式,，把學生分成三方：正方、反方和評論方,，或是法庭辯論的形式,，把學生分成原告及其律師、證人一方,，被告及其律師,、證人一方，其他的學生組成為陪審團,。

模擬：模擬歷史的場景或情境,，使學生體驗歷史上發(fā)生的事件和人物的心路。

角色扮演：由學生扮演歷史人物,，以歷史人物的角度來闡述歷史的過程,。

尤其在國外的日常的課堂教學中,，最常用的方法是運用以史料研習為主的作業(yè)紙的方式，先由教師準備材料,，編輯成冊,，內(nèi)容含有相關史料、圖片,、學習過程和步驟,、作業(yè)練習等，上課時學生人手一份,，邊聽邊做,，腦手并用。

還有就是開展學生對歷史問題的獨立研究,，組織開展學生的研習活動,。這主要是教師和學生選定與歷史內(nèi)容相關的研究性課題，在教師的引導和幫助下,，學生通過閱讀書籍,、搜集和整理材料、討論,、調(diào)查等各種活動方式,，開展獨立的研究或合作的研究，最終完成歷史課題的論文寫作,。

當然,，傳統(tǒng)的講授方法仍是最常用的課堂教學方法，但也是要在講授的過程中注意是啟發(fā)式的,，而不是灌輸式的,；是要激活學生的思維，而不是僵化和遏制學生的思維,。

我認為在中學歷史教學中,，不應把歷史教科書看得那么的重要，只是作為一種學習的材料,，而教學中教師會選用其他類型的材料,，如原始材料和一些歷史的著述。而這需要教師具備豐富的歷史知識,，通過這半年實習,，我覺得自己的知識儲備還很少,，因此這次回學校后,，我會繼續(xù)修煉，為以后的正式工作打好基礎,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十一

本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的

精神從事歷史教學工作,。一年來,，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加學校和備課組組織的各項活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的

精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照

【初中歷史新課程標準

】進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三,、認真開展課堂教研,，虛心向其他老師請教。在備課組,，經(jīng)常與其他老師溝通交流,。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法,。同時,，多學習，多聽課,，主動學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，取長補短,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),，增強教學的針對性,。為了做到這點，我常常搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

思想的輔導，提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，我還教給他們學習方法,，提高他們的學習技能,。認真細致地做好查漏補缺工作。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十二

本學期擔任永吉縣第八中學七年級級的歷史教學工作,，在工作中,，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)四有一代新人,，本期七年級歷史除認真的向?qū)W生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向?qū)W生進行了愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。通過一個學期的教學實踐活動,，學生有不同程度的提高。

一,、本學期實施的措施和效果

1.做好充沛的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比方歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、七年級歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱和教參、教學設計,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充溢樂趣,。

2.細致批改學生的練習冊，針對學生不同的特點給予不同的評語,，使學生不只僅鞏固所學知識,，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友,。

3.積極參與歷史教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學習教學理論，聽課達32節(jié),。

4.優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學、閱讀等方式,，使學生有自身動腦,、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

5.嚴抓課堂紀律,，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在積分制實行過程中,，注意分層，對成果較差的學生減低問題難度,，增強其自信心,。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,；一局部成果不大好甚至平常很調(diào)皮的學生,，回答出問題加了分或因表示有進步加了分受到了褒揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變,。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題,，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育,，不時改進,、完善積分制，如全班表示得積極合作就全班加分,，增進他們的團隊合作精神,。

6.按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件,，研討了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成績講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

二、缺乏之處和存在問題

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大局部是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成果更進一步的提高,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十三

我們高三歷史備課組是一個充滿活力，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上,，團結(jié)互助的團體。本學期備課組共有6位教師組成,，負責北校應屆班的歷史教學,，其余4人負責南校高三文科班（含復習班）的歷史教學。

回顧整個學期的工作,，我們付出了心血,，取得了一些成績，當然也有一些不足,。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作,，以期對今后的工作有所幫助。

1,、根據(jù)我校學情制定教學計劃,，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整。第一輪復習我們定的基調(diào)是：“扎實,、準確”,。

“扎實”：本屆學生的特點是：學習習慣不好，學習任務落實難度大,，基礎不扎實,。根據(jù)這種情況，在注重教學進度的同時打好基礎,，針對各階段學生學習的情況反饋及時調(diào)整教學策略,，根據(jù)學生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學進度，寧犧牲速度也不能趕進度導致夾生飯,。穩(wěn)步前進,，以穩(wěn)求勝，不盲求進度,。力求使學生把知識掌握到位,。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預告,，讓學生做到心中有數(shù),。

“準確”：針對學生學習目標不明確，知識點歸納不到位的情況,，備課組在備課過程中依考剛為準,，準確定位，把握準確難度,，講練分析準確到位,，以求杜絕學生對知識點含糊不清的情況。

2,、強化技能培訓,，提高綜合素質(zhì)。

高考對學生的能力要求比較高,，不但要考察學生記憶能力,，還要掌握辨析、推理等思維能力,。教學中要重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此，我們非常重視第一輪的復習,，深挖教材,，對基本概念、基本史實力求講清講透,，分析到位,，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導學生回顧史實，讓學生加深記憶,。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等,，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng),。

3,、加強學法指導和解題方法指導,，總結(jié)規(guī)律，掌握技巧。

在歷史教學中，提高歷史學習的思維能力，使學生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學習的出發(fā)點和最終歸宿,。方法與運用是關鍵的能力,。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學習方法上：引導學生先要做好課前預習,，備課組也在每周明確下周復習的知識要點；引導學生學會解剖教材，提煉要點，理解記憶，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把教材知識連成整體，構建知識體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學生的歸納綜合能力，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律,，學會學習,。

在解題方法上：通過階段訓練，高考題精講,，在講評中引導學生掌握不同題型審題的思維方式,，引導學生先讀設問，帶著問題讀材料,，注意關鍵詞,，篩選信息，同時與課本相關知識聯(lián)系起來,，并用相關歷史語言組織答案,。在訓練中,，嚴格要求規(guī)范答題,。

4,、加強個別輔導與交流,。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進行面批,，并分析存在問題和努力方向,，及時給予鼓勵；及時的個別輔導與交流不僅幫助學生補缺漏,，更重要的是拉近了師生的距離,，有助于教學效果的提高。

5,、對外交流,，收集信息。

積極做好信息的收集工作,，加強與其他兄弟學校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關信息,，彌補教學中可能出現(xiàn)的盲點，指導學生做好復習,。

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作,，也積累了一些成功的經(jīng)驗，但是任然有許多的不足和問題,。

1）對新課程理念貫徹的不夠,，教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴重,，不利于學生自主能力的培養(yǎng),。

2）對尖子生的培養(yǎng)措施不到位，力度不夠,。

3）對差生的幫扶工作,、教育手段不到位，使得這部分學生的學習積極性沒有能充分的調(diào)動起來,，因而成績不夠理想,。

當此學期結(jié)束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持,，感謝學校教務處,、教科處的科學部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十四

本學期在學校的安排下,，本人擔任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié),，兼任高一（1）班班主任工作?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

在本學期,，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務,，團結(jié)同志,，熱愛學生，師生關系融洽,，出勤率高,，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策,，結(jié)合學科特點,，積極推進素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,，在教學實踐中,，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用,，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。

由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握,，著實費了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手,，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力,，幫助學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變,。

本期來，我在高一歷史教學中,，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,，力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

首先,，認真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們,，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法,，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學好,。上好第一節(jié)引導課,，還能轉(zhuǎn)變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中,，推動教與學的互動良性循環(huán),。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用,，認真抓好課前預算習,。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求,，制定學案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導學生制作預習提綱,，鼓勵他們在學習中大膽質(zhì)疑，積極思考,。一學期來,，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點,，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學生預習時，完成學案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學生完成課后練習,。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動,。

第三,，落實教學常規(guī)內(nèi)容。在教學過程中,，從教學方法到學習內(nèi)容,，我都始終堅持以學生為本,，以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則,。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容,，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整,，講明講透。我在講清高考解題要求后,，鼓勵學生查找資料,，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史,，開放歷史思維,，不要迷信課本，人云易云,。

第四,，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養(yǎng),。在教學過程中,，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目,，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣,。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導學生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結(jié),。

通過一學期的教學,，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾,。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的,，同樣的，對我教學水平推動和提高,，有較大的幫助,，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十五

本學期我擔任九年級五個班的歷史教學,，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，胸有成竹,，每堂課前都做好充分的準備。

使講解清晰化,、條理化,、準確化、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學期,，期末考試五個班都取得了較好的成績,，存在的不足是，學生的知識結(jié)構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進。從期末考試各大題的得分率來看,，第一大題選擇題得分率比較低,，本來應該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視,，后來了解到整個學校的歷史都有這種情況,，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學生認為是開卷考,，不愿意花時間來看書,，這直接導致了學生對課本的不熟悉，導致選擇題大量失分,。再有,，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足,，面對分析綜合題,，總想從課本上抄答案，因而,，下一學期主要任務是加強學生對課本的熟悉程度,，讓學生養(yǎng)成看課本的習慣,，增強分析綜合能力，多做多練,，力爭取得更加滿意的成績,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十六

本學期本人任高三的歷史下冊的教學工作，這學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

1,、認真制定教學計劃,。

學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排,，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第二輪教學計劃,。第二輪復習的主要特點是專題復習,，需要學生扎扎實實地掌握基礎知識，在學生已學過的知識基礎上,，適當加快了速度,，既突出主干，又適當關照非重點,。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

2,、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。

備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，同時,，力爭每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅持從末位抓起,。

對不同層次的學生采用不同的教學方法,，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導師生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心,。

4、用新的教學理念來指導課堂教學,。

提高課堂教學的效率,，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法,。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識,，體會到學習的快樂,，而教師只是學生學習的引導者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎知識。

準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡

6,、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實,，力求在理解的基礎上記憶知識,，使知識網(wǎng)絡化,。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8、以單元為中心,，學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,，形成歷史知識的主干,。

9、復習策略

1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

2）以教師講解為主,，側(cè)重全面知識點。

3）練習的進行,，月考加強,。

4）用時間講析資料上的練習。

10,、學情

1）學生基礎性較差,，識記能力差，有許多知識點學了即忘,。

2）除了優(yōu)生以外,，其他學生的學生自主性都很差。

3）學習是不善于思考,，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

4）學生主動與科任教師溝通,，師生之間學科交流較少,。

1、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

2,、復習時（主要梳理知識）的時候,，學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考,。在鞏固練習中,，由于對應的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶,，強行灌輸式的教學方式,，難以激發(fā)學生參與學習的熱情,。

3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法,。

4,、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生,，可是每位學生的認知水平,、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教,，導致中等生,、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導致放棄學習,。

初三歷史教學工作總結(jié) 歷史教學工作總結(jié)和反思篇十七

一個學期匆匆過去,，我校教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，不斷的完善和改進教學方法,，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結(jié),。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到，教師如果不學習,，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”。因此,，本學期我們根據(jù)實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，措施得力,，目標明確，形式多樣,。

1,、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,，從而使教師更新教學觀念,，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學,，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

2,、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個星期二和星期二業(yè)務學習的時間組織教師進行教研活動,，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息,，一個學期下來“研教合一”,，已成為全組教師的共識，同時,，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。

我們在學期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動,。本學期,，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課,，及時反饋。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學理論得以提升,。

本學期以“關注學生,、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養(yǎng),，改進教學行為,，鞏固課堂實效”為抓手，以教研組建設的動態(tài)評估為契機,。立足教研,，聚集課堂，改進教學行為,，提高教學效益,，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，構建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關得記錄和反思。

1,、本學期,，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,。

2、加強對教師的教學行為的管理,，特別是學生的作業(yè)布置與批改，老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高,。

1,、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗,，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫課改論文,。

2,、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”,。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔,，又保證教師有足夠時間進行備課。

3,、抓好畢業(yè)班教學工作,。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成,，促進學生學習成績的提高,。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,，在促進學生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學生的全面發(fā)展,。

一學期過去了，下一學期我校教研組將以更加飽滿的精神,，開拓進取,，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。