工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史,。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課,。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性。

在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機(jī)整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱,、講評,、改正。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法,。

在工作中還學(xué)習(xí)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手,，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東

西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力

4,、在這一年的學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育還做不到位,，力度不夠,，有待加強(qiáng)。

20xx年7月3日

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一,、落實教學(xué)常規(guī),，切實提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識。

從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,。

可以說，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；

注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”,。

呵呵。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。

培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

1,、積極參加備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī),。對于每周至少一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。

除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次。這些活動在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗不足,，在有些時候的教學(xué)活動沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說練習(xí)的效果,，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進(jìn)行練習(xí),。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于八年級的歷史是中考必考科目,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。

2,、深入學(xué)生實際,，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī),，興趣，愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課,，或突破難點,，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景,。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課,，評課活動

,。5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

6,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

7,、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如：

（1）,、歷史人物訪談,。

（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗,。

（3）、歷史專題報告會,。

（4）,、觀看愛國主義影視片。

（5）,、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（6）,、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、本人的公開課，取得較好成績,，受到本組同事好評,。

3,、課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

又一個學(xué)期結(jié)束了,，回頭看這一個學(xué)期,，除了感嘆時光匆匆更多的應(yīng)該放在對自己教學(xué)效果的反思,，這次測試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志，但它無疑是下學(xué)期高效工作的開端。

總體來說,，本次考試有得有失,。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，失在兩極分化嚴(yán)重低分學(xué)生偏多,。

六班,，也就是所謂的a班，及格率超過八成,，優(yōu)秀人數(shù)10人,，優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對于冠以a班之名的班級而言算不得絕佳,，可是比較之前的歷次考試,，甚至是過去一學(xué)年的成績，無疑地這班的孩子有了一定的進(jìn)步,。因此,，可以算是差強(qiáng)人意的一點緣由。

相對于a班,，b班,，也就是我的5班，成績就尤顯得慘淡了,，這也是我所謂的不足和失誤所在,。5班的及格人數(shù)不足三成，優(yōu)秀率為0,，并且低分的同學(xué)扎堆地出現(xiàn),。話說是“沒有比較就沒有傷害”，和自己教的另一個班比比瞬間感到被狠狠擊中軟肋,，說痛徹心扉不免夸張,，但有些惴惴不安和隱痛還是不虛的。

成績不是考試的最終目的,，所以透過成績找到不足,，盡而挖出產(chǎn)生不足的根源才是關(guān)鍵。想想成績不理想的原因,，我覺得大概有以下幾點：

一,、平時工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了,，做到節(jié)節(jié)清,、周周清、月月清,，才會在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打,、淡然自若地交上一份令人,、令己都滿意的答卷。平時不注重課堂效率的提升,，不留意基礎(chǔ)知識的積累和基本能力的訓(xùn)練,，想要在期末來臨的時候借助于手忙腳亂的“修修補(bǔ)補(bǔ)”來裨補(bǔ)之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平時工夫下到,，該背的記住了,，該理解的掌握透徹了，該提防的點都注意到了,，那么就不必忌憚期末測試可能不理想,，只會信心滿滿意氣風(fēng)發(fā)地在測試中證明自己的收獲，也自會笑到最后,。

二,、學(xué)習(xí)任務(wù)落實不到位。學(xué)習(xí)任務(wù)的落實是個老大難的問題,，除了課堂管理恐怕也就是這個問題讓作為教壇新手的我極感傷神了,。這里面存在著兩個方面的問題。一是落實的方式不合宜,，沒有行之有效保證落實的常規(guī)模式,；二是落實力度不足。學(xué)生對于學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度不足或是抱著“不完成又能怎么樣”的心態(tài)來和你抗衡,，這都是落實不力懲戒措施缺失的積弊,。

三、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱,。毋庸諱言,，教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗”，雖說不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱上去,，但也不可忽略學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用,。尤其是實行分班教學(xué)之后，b班更是成了基礎(chǔ)知識漏洞的重災(zāi)區(qū),，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升而言絕對是無法繞過的甚至是第一道關(guān)卡,。當(dāng)然，學(xué)生基礎(chǔ)畢竟是可改觀的既定因素,，相對于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn),。沒有教不好的學(xué)生，這話不假,，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺絕非一日之寒,。

借助以上分析,，問題是明朗的，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進(jìn)。初步的設(shè)想是這樣的：

一,、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點,，有的放矢，高效利用有限的45分鐘,，一課一總結(jié),、一課一驗收。

二,、不在任務(wù)的龐雜,，重點立足于任務(wù)的落實?！芭c其傷其十指,，不如斷其一指?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)的驗收也需要這樣干脆利落落到實處,。

三、假如這幫孩子還是我教,，我希望這樣告誡自己：補(bǔ)基礎(chǔ),！補(bǔ)基礎(chǔ)！補(bǔ)基礎(chǔ),！這個對他們,，尤其是b班而言真的很重要。

本學(xué)年就這樣了,，多少還是有些遺憾,，只希望這份遺憾能夠真正有補(bǔ)于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此,，也不枉這一番竭力的思量,。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師,，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實開展教學(xué)活動,，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長處,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù),，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果,。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料,，明確本課的知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo),，確定重點難點，設(shè)計新課導(dǎo)入,、子目之間的過渡語,，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計，編寫教案,。

二,、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。因為所教學(xué)生整體基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,，學(xué)習(xí)不主動。因此,，我把握照顧全體,，關(guān)注個別的原則。以講授法為主,，啟發(fā)式教學(xué)為輔,，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時間緊,，多媒體教學(xué)能較好解決這個問題,。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間,，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件,，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課,、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學(xué),。

四,、興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入,，采用學(xué)生感興趣的歌曲,、歷史謎語、歷史迷案,、歷史故事,、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問題中學(xué)會思考,。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

五,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不佳,，學(xué)習(xí)信心不足,。我沒有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵,，對學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生,。

六,、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研,，完成主體教研文章撰寫,。積極參加聽課評課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),。在教學(xué)公開周活動,，積極參與聽課評課,。

七、履行骨干教師職責(zé),，認(rèn)真開展教師“結(jié)對子”活動,。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,，制定結(jié)對子計劃,，互相聽課評課，本學(xué)期有明顯提高,，本人聽了許老師9節(jié)課,，而許老師聽了我10節(jié)課。通過結(jié)對子活動,，我認(rèn)識到自己存在的許多不足,，也認(rèn)識到結(jié)對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用,。

八、有計劃舉行單元測試,。本學(xué)期積極收集單元試卷,，做到每單元都進(jìn)行測試。通過測試能及時了解學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況,，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測試,，并進(jìn)行詳細(xì)講評,。期中考試是四校聯(lián)考，對比認(rèn)識教學(xué)差距,，促進(jìn)良性競爭,。

九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等,。

十,、存在的不足是個人備課有時針對性不強(qiáng)，對課標(biāo)要求不能較好把握,，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往還是老師講得多，提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,，不敢采用新的教學(xué)模式。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

本學(xué)期,，本人任教七年級6個班的政治和1個班歷史課,。這學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為教師，要認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史,、政治課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期,，我承擔(dān)初三教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同科教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高。

1,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案,。

3,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點,，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

4,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班,，學(xué)生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；對一些基礎(chǔ)差學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

5、抓好課后輔導(dǎo),。 我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

6,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

二

通過努力,，本學(xué)期,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分;對待后進(jìn)生耐心不夠,，關(guān)注不夠；在調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),、增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性等方面有待以后改進(jìn)和提高,。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和教研,，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期,，我教七年級4個班的歷史課。七年級歷史主要是講中國古代史,，我以前沒教過,。但我問心無愧的說，我備課,、上課,、輔導(dǎo)是踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真,，沒有絲毫應(yīng)付心理,，我自認(rèn)態(tài)度是好的。但學(xué)生成績不是太好,，我感觸很深,。為了更好開展下學(xué)期的工作，現(xiàn)把上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

不足之處：

通過反思,，我認(rèn)為原因可能有這么幾個：

一,、學(xué)生學(xué)歷史的興趣不是太高，特別是6班,，可能是太重視學(xué)生自學(xué)，而我精講的少,，歷史故事講得少,，沒能吸引住學(xué)生,。

二、批評學(xué)生的多,，表揚(yáng)的少,，讓學(xué)生背的多，提問的少,，讓學(xué)生默寫的多,，檢查的少，課堂氣氛不活躍,。

三,、學(xué)校劃定考試范圍，只考《同步練習(xí)》中的6套題,，我沒有按《同步練習(xí)》中的6套題復(fù)習(xí),，而是按課標(biāo)來復(fù)習(xí)的，比較全面,，方法是可行的,。而有的班是班主任披馬上陣，狠抓6套題的學(xué)生掌握,，結(jié)果是出題的內(nèi)容全在這6套題中,，他們考得較好，但我認(rèn)為這對學(xué)生長遠(yuǎn)地學(xué)歷史不好,。

四,、課下和學(xué)生溝通交流的少，俗話說,，親其師,、信其道，可能是平常太嚴(yán)厲了,，又沒主動和學(xué)生接近,，師生關(guān)系一般，影響了學(xué)生的成績,。

努力方向：

一,、放棄《預(yù)先提綱》，多講歷史故事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一種享受、一種樂趣,。

二,、多提問學(xué)生、特別是課前留5分鐘時間，課后再留10分鐘,，力爭學(xué)生當(dāng)堂掌握,。

三、想方設(shè)法制造學(xué)歷史的氛圍,，以集體的力量影響學(xué)生,，再以個體的進(jìn)步帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四,、高度重視期末大復(fù)習(xí),，主動結(jié)合班主任老師，狠抓復(fù)習(xí)質(zhì)量,，落實復(fù)習(xí)效果,，面向全部知識點，突破重點知識,，讓學(xué)生真正掌握它,。

五、虛心向老教師學(xué)習(xí),、取人之長,，補(bǔ)己之短，經(jīng)常聽老教師的課,，積極參加教研活動,。課后寫反思，以提高自己,。

六,、做好教學(xué)常規(guī)、備好課,、上好課,、抓好輔導(dǎo)，上課盡量用課件以提高上課效率,。

七,、認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史新課標(biāo)，把握歷史教學(xué)的新動向,、學(xué)習(xí)新教法,、掌握中招的新方向，不輸在起跑線上,。

八,、多學(xué)習(xí)有關(guān)歷史教學(xué)方面的知識，拓寬知識面,，以講課時旁征博引,，揮灑自如,，能解答學(xué)生的疑惑。

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,，我深感自己在歷史教學(xué)方面還是個新兵,，自己努力的方面還有很多，自己仍需學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，才能對得起學(xué)生、對得起家長,。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

本學(xué)年我擔(dān)任八年級的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和很多歷史知識,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況，有針性對地教是教學(xué)成功與否的至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動。學(xué)生不易接受,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，所以不能馬上適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性,，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益匪淺。

1,、為了深入了解學(xué)生的心理特征,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣,、愛好等，學(xué)校采取“一對一”的方法,，將每位教師分配到每個班里面去,，分批進(jìn)行跟蹤。

2,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，采取了提前一周備課,。課前積極參加集體備課，突破重,、難點,，在選擇教法和學(xué)法上都得到了進(jìn)步，在作業(yè)上針對不同層次的學(xué)生,，設(shè)計a,、b、c,、三類的題型,，累計參加集體備課15節(jié)左右。

3,、積極主動地參加政、史教研組開展的公開課和其他教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的公開課,，評課活動。并且每周至少要聽二節(jié)以上的隨堂課,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

4、為了及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，所以在作業(yè)上有針對性的出題,，而且還發(fā)周周清的練習(xí)，還對每一章書進(jìn)行測試,。

1,、對于剛?cè)螝v史老師的我來說，本人積累了一定的教學(xué)知識,、理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、本人的公開課,，取得較好成績，受到本組同事好評,。

1,、由于對教材的不熟悉，個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、在課堂教學(xué)當(dāng)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,，老師依然是占主體地位，對新課程的理念落實得不夠到位,。

1,、努力鉆研和熟悉教材，加強(qiáng)備課的針對性,，使學(xué)生容易掌握所學(xué)知識,。

2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

我們高三歷史備課組是一個充滿活力，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成,，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué),，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué)。

回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，取得了一些成績，當(dāng)然也有一些不足,。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助。

1,、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計劃,，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整,。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實,、準(zhǔn)確”。

“扎實”：本屆學(xué)生的特點是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大,，基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況,，在注重教學(xué)進(jìn)度的同時打好基礎(chǔ),，針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯,。穩(wěn)步前進(jìn)，以穩(wěn)求勝,，不盲求進(jìn)度,。力求使學(xué)生把知識掌握到位,。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

“準(zhǔn)確”：針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn),，準(zhǔn)確定位,，把握準(zhǔn)確難度，講練分析準(zhǔn)確到位,，以求杜絕學(xué)生對知識點含糊不清的情況,。

2、強(qiáng)化技能培訓(xùn),，提高綜合素質(zhì),。

高考對學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力,，還要掌握辨析,、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí),，深挖教材,，對基本概念、基本史實力求講清講透,，分析到位,，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實,，讓學(xué)生加深記憶,。對于基本技能，如閱讀能力,、理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律,，掌握技巧,。

在歷史教學(xué)中,，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力，使學(xué)生掌握分析問題,、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點和最終歸宿,。方法與運(yùn)用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解剖教材,，提煉要點，理解記憶,，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析,，從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí),。

在解題方法上：通過階段訓(xùn)練,，高考題精講，在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問,，帶著問題讀材料，注意關(guān)鍵詞,，篩選信息,，同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案,。在訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。

4,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與交流,。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進(jìn)行面批,，并分析存在問題和努力方向,，及時給予鼓勵;及時的個別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補(bǔ)缺漏，更重要的是拉近了師生的距離,，有助于教學(xué)效果的提高,。

5、對外交流,，收集信息,。

積極做好信息的收集工作,，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點,，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí),。

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細(xì)的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗,，但是任然有許多的不足和問題,。

1)對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過多,、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

2)對尖子生的培養(yǎng)措施不到位,，力度不夠,。

3)對差生的幫扶工作、教育手段不到位,，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動起來,，因而成績不夠理想。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署,，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

根據(jù)我校中研室的工作計劃，初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于20xx年10月15－16日（星期三～星期四）在泰寧三中舉行,，來自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武,，取得了較好成績，評選出一,、二,、三等獎六名教師。現(xiàn)將教學(xué)比武活動情況進(jìn)行小結(jié),。

本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，是為了更好地實施新課程,，進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采,。

本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進(jìn)行，統(tǒng)一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立》,。經(jīng)過評委們的評議,，評選出一、二,、三等獎六名教師,。一等獎：龍湖中學(xué)廖厚才老師； 二等獎： 三中謝輝龍老師,；下渠中學(xué)湯英老師 三等獎：三中黃秀萍老師,；開善中學(xué)楊祖慧老師；大田中學(xué)楊善文老師,。

在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過周密細(xì)致的準(zhǔn)備,，本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束,，取得了較好成績，展示了教師的風(fēng)采,，檢閱了歷史學(xué)科隊伍,。

本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng)，各校都做了充分準(zhǔn)備,，教研組發(fā)揮集體的力量,。為了上好課，老師們查找了許多資料,，都使用了多媒體課件,，有的老師的教學(xué)課件制作得很好，起到了較好的作用,。老師們能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,?？梢哉f，這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗,，使老師們認(rèn)識到新課程就是要以人為本,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開,。具體情況分析如下：

1、準(zhǔn)備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,，關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā),，指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)?zhǔn)備，從每位老師的上課情況及教案來看,，老師們的準(zhǔn)備是充分的,，查找了大量有關(guān)的資料，制作了教學(xué)課件,，精心設(shè)計教案,。有的教案設(shè)計得很好，說明他們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，如龍湖中學(xué)廖厚才老師,，他是一位有著二十多年教齡的老教師，憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求,，精心備課,，運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)生動有趣,。他對教材的處理恰當(dāng),，條理清楚，知識的講解到位,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程，鉆研教材,。參賽教師都能認(rèn)真和領(lǐng)會初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材和教學(xué)參考資料，有自己的教學(xué)設(shè)計思路,。有的老師能在鉆研教材的前提下,，根據(jù)自己的理解，打破課文的結(jié)構(gòu)和順序,，重新設(shè)計,，思路新穎，取得較好的效果,，例如,，湖中學(xué)廖厚才老師,、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,，他們能吃透教材，設(shè)計出較好的教案,。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”,，按教材的順序照本宣科，也沒有明顯的主次之分，分不清重點和難點,，沒有做到重點問題重點突破,，這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

3,、根據(jù)課文,，制作教學(xué)課件。參賽教師能根據(jù)教材,，上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀,、形象的特點,，把抽象的知識具體化，取得較好的教學(xué)效果,，在本次課堂教學(xué)比武中,，可喜地看到，老師們能較熟練地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，如,，龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計的課件,，既有教學(xué)板書設(shè)計,、提問的問題及練習(xí)，又有插圖和影像資料,，非常豐富生動,。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高，如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用,。

4,、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念,。在教學(xué)中，老師們采取多種教學(xué)手段和方法,，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂教學(xué)氣氛較活躍，能照顧到不同層次的學(xué)生,，學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程,。有的老師平易近人，有較大的親和力,，如二中李霞老師,、下渠中學(xué)的湯英老師,。有的老師在教學(xué)中設(shè)計了許多問題讓學(xué)生思考，留下較多時間讓學(xué)生思考,、分組討論和探究,，然后讓學(xué)生代表回答，做到師生互動,，相互交流,。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠，老師自己講得多,。

5,、講課生動、細(xì)致,，講解,、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,、講解，語言生動,，把學(xué)生帶入歷史情境中,，在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,，如,，梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡,，很難引起學(xué)生的興趣,，影響了教學(xué)效果。

6,、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題,。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：

（1）教學(xué)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。有的老師還是以自己講授為主,，課堂上老師講得多，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不符合新課程精神和理念,。

（2）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，認(rèn)真鉆研教材,。有的老師備課不夠細(xì),，沒有吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，不能從整體上把握教材,，造成講課照本宣科,，也沒有主次之分。

（3）加強(qiáng)對歷史知識的學(xué)習(xí),，給自己“充電”,。老師們要加強(qiáng)歷史知識的學(xué)習(xí)，借閱有關(guān)的書籍,，不斷豐富自己的知識,。

今后要加強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神,，進(jìn)一步樹立以人為本,、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,，加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí),，加強(qiáng)校際間的交流，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

在充實,、忙碌和愉悅中,，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，上學(xué)期我擔(dān)任高一·一班和十二班（文科班）及高一·二,、三班（理科班）的歷史教學(xué)工作,，兼歷史科備課組長，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、學(xué)年教師的大力支持及本人的辛勤努力下,，勝利地完成了教學(xué)任務(wù)，在五校期末聯(lián)考中,，取得了三個第一：總體平均分五校第一,，一班以81.82分居位班級平均分第一，一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首,。同時所教學(xué)生的會考合格率達(dá)到99％以上,。下學(xué)期，我擔(dān)任高一·一至七班的歷史教學(xué)工作,，高一·四班的班主任,，兼歷史科備課組長，本學(xué)期,，在新的教育理念下,，經(jīng)過一番努力拼搏，也較圓滿地完成了學(xué)校賦予我的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表,。按時參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實踐,，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,，求真、求實,、求善,、求美，努力進(jìn)取,，踏實做事;在風(fēng)格上,，謙虛、謹(jǐn)慎,、平和,、寬容，取他人之長,，補(bǔ)已之短;在工作中,，敬業(yè)、樂業(yè),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能,，任勞任怨;一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平、公正地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,，做學(xué)生的良師益友,。

本學(xué)期 ，適應(yīng)新課程改革的要求,，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓(xùn),，能及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，更新教育教學(xué)模式和方法,，主要做了以下幾件事：

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對此,，我在堅持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法 ,，同時以一些知識點為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索性學(xué)會,、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識,。堅持“以人為本”的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主、和諧,、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識,，同時更注重師生合作、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了,。

教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績高考仍以成績高低論英雄,，因此,，我仍把提高每一名學(xué)生的成績作為我教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中,，我堅持抓兩頭促中間的的原則,，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間,，在備課時選擇了一些能調(diào)動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題,，有些學(xué)生在課后主動和我探討這些問題，從中學(xué)會了分析問題的能力,，效果非常好;我沒有放棄每一名差生,，而是因勢利導(dǎo)，在批改中和課堂上,，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,，并利用中午或是間休時間和他們談話,，個別輔導(dǎo),，幫助他們增強(qiáng)自信心，對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以盡快提高成績，現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變,，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生,，我也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難,，功夫不負(fù)有心人,，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學(xué)生,，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足,。

從開學(xué)的第一天起一直到12月初，我利用了近五個月的課余時間,，翻閱了大量的圖書資料,，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節(jié)課上的每一個重點知識,，逐一的從不同角度精選和設(shè)計了各類習(xí)題,，并寫在課本相應(yīng)的知識點附近，主要以備期末復(fù)習(xí)時使用,；同時在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案,，匯編成冊,，形成了我個人的習(xí)題集,，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道,、材料題55道,、問答題103道，共計1165道,，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸,，雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時,，我也感到了一點欣慰,。在期末復(fù)習(xí) 時我主要是針對學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練，幫助學(xué)生正確理解材料,，分析問題,，從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識來解決問題，通過55道典型題的訓(xùn)練,，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會了基本的答題思路,，形成了良好的答題方法，同時也規(guī)范了答題格式,。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,，我與同組的劉建芳老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討,、研究,，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識的整合,，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，資源共享，怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果,。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,，在教學(xué)中適時利用。學(xué)期末,，我本學(xué)期 即歷史必修一共27課的教學(xué)設(shè)計又上傳到我校網(wǎng)站上,，以達(dá)到資源的共享。

本學(xué)期分單元對學(xué)生手里現(xiàn)有的習(xí)題冊《三維隨堂精練》和《新教材新學(xué)案》進(jìn)行了全面批閱,。在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,，共精選材料題55道，問答題實驗班103道,、普通班37道,。對55道精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的`講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。

本學(xué)期,，盡管做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點急躁,，有時

對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,，雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤,，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒有最好，只有更好，在今后 的工作中,，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力,。