總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

歷史教學年終個人工作總結(jié) 歷史教師個人教學工作總結(jié)篇一

一,、認真?zhèn)湔n。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果,。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料,，明確本課的知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標,，確定重點難點，設計新課導入,、子目之間的過渡語,，然后擬定具體的教學設計，編寫教案,。

二,、結(jié)合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差,，學習習慣不佳,，學習不主動。因此,，我把握照顧全體,，關注個別的原則。以講授法為主,，啟發(fā)式教學為輔,，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

三,、運用現(xiàn)代教育技術,，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊,，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間,，我通常采用下載加修改的方式準備課件,，甚至期中、期末復習課,、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學,。

四、興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入,，采用學生感興趣的歌曲,、歷史謎語、歷史迷案,、歷史故事,、視頻等導入。教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法,，讓學生從問題中學會思考,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

五,、學生學習基礎差，學習成績不佳,，學習信心不足,。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵,，對學生耐心的輔導和幫助,，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生,。

六,、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研,，完成主體教研文章撰寫,。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。

七,、履行骨干教師職責，認真開展教師“結(jié)對子”活動,。本著互相學習,，共同提高的目的，制定結(jié)對子計劃,，互相聽課評課,，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課,，而許老師聽了我10節(jié)課,。通過結(jié)對子活動，我認識到自己存在的許多不足,，也認識到結(jié)對子是雙向交流,，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用,。

八,、有計劃舉行單元測試,。本學期積極收集單元試卷,，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況,，有針對性進行輔導,，調(diào)整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試,，并進行詳細講評,。期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學差距,，促進良性競爭,。

九、積極參加培訓學習,，本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習,、“教育接力”活動、名師講堂等,。

十,、存在的不足是個人備課有時針對性不強,，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中,，往往還是老師講得多,，提問學生偏少,。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式,。

歷史教學年終個人工作總結(jié) 歷史教師個人教學工作總結(jié)篇二

一,、xx屆歷史科高考備考工作總結(jié)

(一)制定學年教學計劃，并加以落實

第一輪復習：20xx年9月至xx年1月,。主要工作是以通史的形式落實各個知識點,，使學生掌握教材的基礎知識。

第二輪復習：xx年2月至xx年4月10日左右,。進行專題式復習,，重點是構(gòu)建相關的知識體系，同時加強綜合型題目的訓練,，以培養(yǎng)學生的綜合知識的應用能力,。

第三輪復習：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。配合學校進行套題式訓練,，同時規(guī)范答題方式,。

第四輪復習：xx年5月下旬至6月3日?；貧w教材,，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練,。

(二)實施手段

1,、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解,。

2,、以學情為考量，要求學生對每次統(tǒng)考進行必要的總結(jié),，及時了解學生的情況,。

3、以雙基為基礎,，要求學生落實和掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法,。

4,、以落實為手段,，如老師提問、學生合作探究,、學生間相互提問,、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓學生背誦等。

5,、以訓練為主線,。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：

(1)試題的情境性,。

(2)問題設置的價值性,。

(3)題目本身的理念性。

6,、以其它學校先進經(jīng)驗為輔,，完善和充實自身的教學水平。

7,、以合作求進取,，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲,。

二,、xx屆歷史科高考備考工作的反思

xx年高考，對文科班而言,，我們固然有很多遺憾,，而更多的是反思。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學生的總結(jié)和問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了部分學生歷史科的癥結(jié)所在,，當然，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學方面所存在的一些問題,。我們一致認為其表現(xiàn)如下：

(一)第一方面,，“學”的癥狀

1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識,。存在這種問題的學生大概在50%左右,。這是我們不容忽視的問題。

2.平時沒有認真進行系統(tǒng)的復習,。存在這種問題的學生大概在25%左右,。

3.對歷史科缺乏學習的信心，有畏懼心理,。存在這種問題的學生大概在10%左右,。

(二)第二方面，“考”的癥狀

1.主觀題綜合能力,、概括能力,、分析能力,、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學生大概在20%左右,。

2.回答主觀題的角度不準確,、不全面、方向把握得不好,、思路不清晰,，審題不仔細。答題多泛泛而談,，內(nèi)容空洞,，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學生大概在30%左右,。

3.答題速度慢，考試時間分配不合理,。存在這種問題的學生大概在8%左右,。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定,。存在這種問題的學生大概在15%左右,。

(三)第三方面，“教”的癥狀

1,、講課速度過快,，學生看書和消化的時間沒有保障

2、內(nèi)容分析和講解還不夠細化,。

3,、無法滿足學生對知識的追求欲望。

4,、讀題,、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位,。

5,、在知識網(wǎng)絡構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺,。

為吸取以往的`教訓,，也為xx屆歷史科高考備考工作的順利進行，特提如下建議：即解決學生在“學”和“考”方面的問題,，同時解決教師在“教”方面的問題,。

三、xx屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學”的問題

1,、指導學生在各個復習階段要求學生不能孤立地學習,，必須做到前后章節(jié)融會貫通,，同時與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征,。

2,、強調(diào)用在歷史科的復習時間不能少，必須對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視,。

3,、鼓勵學生要多一點信心，少些畏懼心理,，那么,，他就會有意外的收獲。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的綜合能力,必須加強主觀題的訓練,要求學生學會反思;再者要學會舉一反三,，融會貫通;第三要認真地回憶,、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四，把有關分析大事件的知識結(jié)構(gòu)角度,、各種知識點所包含的(特別是背景,、過程、結(jié)果及原因,、特點,、影響、意義)分析角度當作一般的規(guī)律性來認識,，盡量做到熟悉課本,，記住歷史大事，融于腦海;第五,，考生做題應本著“一慢一快”的原則,，即審題要慢，做題要快,，該出手時就出手,，爭取在規(guī)定時間內(nèi)又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原則做題,。

(三))“教”的策略

1,、深研考綱，按教學計劃實施教學,，把握好教學進度和速度,。

2、重視學情,，及時了解學生的學習情況,，并作出適當調(diào)整。

3、利用教學案,，通過教學案落實基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法,。

4,、繼續(xù)以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦,。

5,、結(jié)合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導,。

6,、繼續(xù)加強科組成員的團隊合作精神，分工合作,，互助互愛,。

歷史教學年終個人工作總結(jié) 歷史教師個人教學工作總結(jié)篇三

20xx—20xx學年度第二學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一,、備課——周到細致，找準重,、難點

作為一名老教師,，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。提前一周備好課，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課,。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常忙到夜里十一、二點,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,，但我仍不斷進行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學生明確考試的方向。

二,、上課——做到線索清晰,，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進,。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解,；對于作業(yè)錯誤教多的.學生，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

四、輔導——面向全體,，關注個別,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度,。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！