總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

從學(xué)生熟悉而又感興趣的事情入手,，創(chuàng)造一個(gè)生動有趣的故事事件,，再根據(jù)事件提出問題，改變原來枯燥的文字呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識,。

所提問題,，要有層面，一層是簡單,，盡量考慮差生能準(zhǔn)確得到正確答案,，然后指名提問，既能活躍課堂氣氛,，又能幫助差生找回自信,；二層是靈活又有一定的難度，這既能啟發(fā)學(xué)生智力,，又能提高學(xué)習(xí)效能,，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感,。

新知的學(xué)習(xí)采用分組討論的方式進(jìn)行,，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體的地位,。學(xué)生的主動性,，積極性得到了充分發(fā)揮，主要體現(xiàn)在參與的全體性和主動性,。討論結(jié)果讓學(xué)生到講臺上匯報(bào),，以師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)來激活學(xué)生,。從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識和能力的同步發(fā)展,。

主要是教師引導(dǎo)學(xué)生對全課所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。用“主要學(xué)了哪些知識,？你知道了什么,？這節(jié)課你有什么收獲？”等等問題來引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧,、梳理,、提練、加深對所學(xué)知識的理解,。既是知識的梳理,，又是學(xué)習(xí)方法的滲透,。不但可以提高對數(shù)學(xué)知識的掌握水平，而且又能提高他們的學(xué)習(xí)能力,。

以上幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,，有待同仁商榷和斧正。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

半學(xué)期來,，本人擔(dān)任九年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

教材挖掘不深入。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，組織了自主創(chuàng)新的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期本人在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是日評、周評,、月評一條龍,，老師評、學(xué)生評,、小組評,，、家長評一條龍,，老師對一日作業(yè)做出評價(jià),，學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,，（9,、10、11,、12,、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一學(xué)期來，擔(dān)任八年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

又是一年的歲末年初,。回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多,。

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失,、所感,，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平,。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善,。

班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的，平時(shí)又特別調(diào)皮,，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講,。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“李老師,，這道題怎么做？”我接過本子，一看,，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,，“你上課在做什么,？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長,?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生,，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想,，我這樣做是不是太偏心了,？事實(shí)上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果,？我想他是用了很大勇氣才敢來問我,，被我這么一吼，怕是弄巧成拙,，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了,。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了,。事實(shí)上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多,。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了,，立即批評，要他坐下,。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題,，本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,，說明他在認(rèn)真聽課,，他在思考。久而久之,，學(xué)生肯定不會在上課時(shí)回答問題了,。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè),。我想上面這點(diǎn)會占了很大一部分,。對于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些,，考不及格不會給好臉色看,，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的,，拖班級的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子,，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識,，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識。在完成知識與技能,，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗(yàn)證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，教師給了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無完人,，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。

通過各種方式的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流,。沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入，認(rèn)真,，負(fù)責(zé),。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想,，了解情況,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候,，水也飲我……我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長,。

當(dāng)教師很累，事情很多,，很操心,，有的時(shí)候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界,！

工作著是美麗的,！

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這學(xué)期我擔(dān)任八（一）、八（二）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我來侯寨一中工作的第二個(gè)年頭,，從剛開始站在講臺上的膽怯到現(xiàn)在的從容不迫，從剛開始不知道如何備課,，到現(xiàn)在能精心設(shè)計(jì)課堂,，從剛開始不知道如何管理學(xué)生，到現(xiàn)在也能拉幾個(gè)搗蛋的學(xué)生教育一番,，確實(shí)成長了不少,，感謝侯一這個(gè)溫暖的大家庭，讓我進(jìn)步如此快,！

1,、備課。

我堅(jiān)持三次備課：研讀教材,、閱讀教師教學(xué)用書等教參,、做配套的練習(xí)題，堅(jiān)持手寫教案,，利用導(dǎo)學(xué)案不斷地完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、上課,。

耳聽六路眼觀八方,，不僅要把課講好，還要用眼神監(jiān)控學(xué)生的聽課狀態(tài),，將跑神,、搗亂的學(xué)生拉回課堂。

3,、布置作業(yè)。

堅(jiān)持布置給學(xué)生的作業(yè),，自己必先獨(dú)立完成,，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn),。堅(jiān)持有作業(yè)必上交,，有上交必批改，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè),，及時(shí)將測試結(jié)果反饋給學(xué)生,。

4、課后輔導(dǎo),。

午自習(xí)必進(jìn)班輔導(dǎo),，面對面,、一對一的輔導(dǎo)，建立了八一,、八二的數(shù)學(xué)交流的群,，在群里錄制視頻、發(fā)語音為學(xué)生們講題,，這為我們提供了一個(gè)交流溝通的平臺,。

5、觀課議課,。

積極地去聽骨干教師的觀摩課,，汲取優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)，終于知道如何去評價(jià)一節(jié)課,。

1,、參加了《20xx——20xx學(xué)年中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課》評選活動，從選課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄制視頻到教后反思等等,，我都一一獨(dú)立完成了這次賽課,，很遺憾沒有獲獎，相信下次賽課自己會做得更好,。

2,、堅(jiān)持讀書，認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論》等方面的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍,。

3,、協(xié)同八年級數(shù)學(xué)組,，開設(shè)百變魔方的校本課程,，完成了二階魔方、金字塔魔方,、鏡面魔方和圓筒魔方的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，過關(guān)率接近百分之百,，培養(yǎng)了很強(qiáng)的空間觀念,。

參與了國培班老師們主持的“新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)開放性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”，爭取明年自己能獨(dú)立主持課題,，做一個(gè)研究型的一線教育工作者,。

八（一）數(shù)學(xué)的及格率、優(yōu)秀率,、總評大都處于中上等,，八（二）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率比較靠前，及格率不高,，低分率特別大,，以至于總評倒數(shù)第一，并且與其他五個(gè)班差距很大,。下學(xué)期爭取八（一）班成績穩(wěn)中有升,，八（二）班成績能與其他班級持平。

郭新春老師退休時(shí)說：“人要知足但不滿足”,。明年我的努力方向：加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，提高學(xué)科教學(xué)成績，爭取也能評為優(yōu)秀教師,。采取的措施：課前,，延續(xù)三次備課，精心設(shè)計(jì)自己的課堂,；課中,，精煉教學(xué)語言，數(shù)學(xué)用語更加嚴(yán)謹(jǐn),，時(shí)刻監(jiān)控課堂,，采取多種措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂中；課下,，做好學(xué)生的輔導(dǎo),，凡是不知給學(xué)生的作業(yè)自己必先獨(dú)立完成，凡是學(xué)生上交的作業(yè)必認(rèn)真批改,、及時(shí)反饋,，凡是測試考試必分析成績作好記錄，因?yàn)槌煽兊奶岣呤且粋€(gè)長期,、反復(fù)的過程,。

相信：明年我會取得更好的成績,！

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

時(shí)間如流水,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力,。掩卷長思,，細(xì)細(xì)品味,，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在我任x班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,，我自我是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的,。此刻,，我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和提高,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下頭的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時(shí)立即提出,，與其它同課頭教師討論,，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見解與大家討論,，如有問題立即更正,、改善。

2.多聽課,，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長短,。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自我不具備的,，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)能夠參考教材重新整理思路,，跟上教師的思路,，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中,，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,。

4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

6.課堂上的情景,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動,、好玩,，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

8.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的工作中,，我取得了必須的成績,，從本學(xué)期的考成績來看，我所任教的初二(4)班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。x班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,，成績處于中等水平,。

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，沉悶,，活力不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足,。

1.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情景，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級的情景,，僅有溝通、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級的不一樣問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的資料他們也不加思考,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以學(xué)過資料作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對于學(xué)過的資料也可能沒有完全掌握,，則能夠花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過資料，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時(shí)沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的教師”!

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為四中完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

在本學(xué)期初，實(shí)行的是班內(nèi)分層,。由于補(bǔ)習(xí)班的特殊性臨時(shí)組班,，所以實(shí)行起來又有一定的困難。首先是分組,，原計(jì)劃是每班抽取一定的人數(shù),，其中再分三個(gè)層次(a、b,、c)組成一組,。但是，由于各個(gè)班的學(xué)習(xí)程度有差異,，結(jié)果分組出現(xiàn)了問題：有的班沒有a組,，有的班沒有b組,。教學(xué)過程中由于沒有充分利用學(xué)生的差異性以及自主性，讓他們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，而是一味的教師講學(xué)生聽,，結(jié)果因?yàn)槭谡n內(nèi)容不同和時(shí)間的限制，上課就出現(xiàn)了沖突,，因此以失敗而告終,。

接著，根據(jù)教室的條件,，我又想到了分班,。即，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績,，將他們分成兩個(gè)班（a,、b班），在不同時(shí)間上課,。由于他們都處于同一層次,，上課按同一進(jìn)度、同一教學(xué)內(nèi)容來上課,，就避免了上課沖突的問題,，成功的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的分層。在教學(xué)過程中,，對兩個(gè)班分別進(jìn)行不同的備課,、授課，布置不同的作業(yè),，進(jìn)行不同的評價(jià),，取得了一定的成績。

對于基礎(chǔ)差些的班級（a班）,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置便低些,，而且上課基本上按照新課來上，對于知識點(diǎn)的講解也比較細(xì)致,，注重導(dǎo)入,、類比，以他們已有的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)建構(gòu)新的知識,。這樣學(xué)生易于接受,，易于理解，能順利的掌握知識點(diǎn),。由于a班的學(xué)生成績較差,，學(xué)習(xí)自信心可能會不足，所以在上課以及作業(yè)批改中,，我特別注重適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語言,，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，使他們體驗(yàn)到成就感，增加他們的學(xué)習(xí)積極性,。另外,，我還善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對他們的不足進(jìn)行指導(dǎo)改正,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)原先基礎(chǔ)較差的學(xué)生有了一定的提高,，而且學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很大的改善。

對于成績較好的班級（b班）,，要求就不同了,。因?yàn)樗麄儗χR掌握的比較好，所以授課更注重對知識的拓展和延伸,。在講解例題時(shí)更注重講授數(shù)學(xué)思想方法,。有些題目比較簡單只需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，他們就能領(lǐng)會,；有些題目比較復(fù)雜,，就給他們講解題思路和方法,，使他們能夠舉一反三,，觸類旁通。由于他們大部分是優(yōu)等生,，思維比較活躍,，課堂上比較容易出現(xiàn)“生成”，這就需要教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，正確恰當(dāng)?shù)奶幚碚n堂的“生成”,，保護(hù)他們的創(chuàng)造性。

對于a班的教學(xué),，更要求教師具有親和力,，多給學(xué)生關(guān)心，多給學(xué)生激勵(lì)和引導(dǎo),，使他們獲取成就感,，克服自卑心理，提高學(xué)習(xí)的自信心和積極性,。對于b班的學(xué)生,，在數(shù)學(xué)專業(yè)知識方面就有更高的要求。如果你自己在這方面都不能精通,，怎么能使學(xué)生有更大的提高呢,？另外，還需要教師有較好的教學(xué)機(jī)智,，以便處理課堂中的突發(fā)問題,。

五一之后,，由于天氣炎熱，中午學(xué)生容易犯困,，所以學(xué)生要求兩班合并,，都在下午上課。于是,，兩班又混合了,。這時(shí)，我又想到了進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。就是將他們分為幾個(gè)小組,，每個(gè)小組成績各有差異，a班,、b班學(xué)生各一半,。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性,，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的感情，提高了他們的交際能力,。由于a班的學(xué)生是傾聽型的,，上課不愛回答問題，b班的學(xué)生是活躍型的,，上課回答問題特別積極,，所以他們之間形成了極大的反差。a班的學(xué)生很不適應(yīng)b班的上課風(fēng)格,，所以反對和他們一起上課,，結(jié)果兩個(gè)班出現(xiàn)了矛盾。因?yàn)樗麄兌疾辉钢形缟险n,，a班的學(xué)生最終忍讓同意了合班,。通過這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的矛盾,，而且避免了兩種上課風(fēng)格的沖突,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第一次實(shí)驗(yàn)上課是處理試卷,。我先給他們15分鐘時(shí)間進(jìn)行分組討論,，然后小組討論不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因?yàn)楦鱾€(gè)小組反映的問題可能不同,，這個(gè)小組不會的問題,，另一個(gè)小組可能會，所以我讓學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助他們講解,。這樣既解決了問題,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力等。每講完一道題,，我再加以補(bǔ)充點(diǎn)評,，給學(xué)生以鼓勵(lì)。這種上課方式很受學(xué)生歡迎,，結(jié)果又吸引了一批學(xué)生去上課,。學(xué)生多了，這種上課方式又出現(xiàn)了弊端,，很難組織,。因?yàn)檫@種上課方式只適用于小班。隨著學(xué)生人數(shù)的變更以及不斷的摸索,，最后又重新進(jìn)行了分組,，按班級分組，根據(jù)班級人數(shù),，每班分成兩組或一組,，每組八個(gè)人左右，這樣便于組織和管理,，而且可以實(shí)行班內(nèi)分層的教學(xué)方式,，每組分三個(gè)層次（a、b,、c）這三個(gè)層次的學(xué)生可以相互監(jiān)督,、相互輔導(dǎo),，進(jìn)行以優(yōu)補(bǔ)差,。這樣既節(jié)省了輔導(dǎo)時(shí)間，又可以使他們相互促進(jìn)共同提高,。

經(jīng)過這段時(shí)間的摸索,，我覺著班內(nèi)分層可行，但有一定的難度,，需要教師付出很多,，工作量大，而基于學(xué)業(yè)水平的分層教學(xué),，分層之后比較固定,，可以進(jìn)行統(tǒng)一的授課，減少了分層備課的麻煩,。只是不同層次的教學(xué)班,，需要教師具備不同的素質(zhì)，這就要求我們教師提高我們的教學(xué)水平和自身素質(zhì),，以便勝任相應(yīng)的教學(xué)工作,。

以上是我個(gè)人的小小經(jīng)驗(yàn)和見解,，如有不妥之處，請各位同仁批評指正,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們將上下而求索，以后的路還需要我們共同探索,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實(shí)教學(xué),，現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步,，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好

教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出

總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

總結(jié)：

人常說：功在課前,，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。

學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。

所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

3、虛心請教同組老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，

總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題

整理成“教學(xué)反思錄”。

5、作業(yè)及時(shí)批改,，對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂

教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要考慮;

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,，使我感慨萬千,，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅,。在教學(xué)期間,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

106,、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，和函數(shù)部分,，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)模擬測試考的成績來看，及格分以上的不多,，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分,，個(gè)位分也會有幾人,，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況,。

現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠,。

八、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),！

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

一學(xué)期過去，能夠說忙碌而緊張,，收獲不盡如人意,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)

任八年級(1,、2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，但許多方面有待提高,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺階。

備課中我不僅僅備教材備教法并且備學(xué)生,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,。努力增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)生生交流，師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑問我就進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，努力提高自我的教育教學(xué)水平,。

布置作業(yè)盡量做到有針對性,，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

新課改要求以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中努力做到：并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

對數(shù)學(xué)教材挖掘不深入。教法不夠靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo).后進(jìn)生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)中我深知自我有待改善的地方很多,。今后我定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn),。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,，努力把八年級(1,、2)班的數(shù)學(xué)成績提高到新臺階。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

一學(xué)期以來,，本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、積極的參與聽課,、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),，講解習(xí)題,。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自己的知識水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，以及教法,、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，關(guān)愛有加。在平時(shí),，常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失,、所感,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，向課堂要質(zhì)量,。為了上好課，我做了下面的工作：

備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,，備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),，備教法備學(xué)法。背好課

的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,，以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚,。講習(xí)題時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度,。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好,。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對的穩(wěn)定

性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語言簡潔明了,，適當(dāng)點(diǎn)撥，精講精練,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動起來,，全面參與到學(xué)習(xí)中來,，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔,。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,，獨(dú)立思考，然后在分組討論合作交流,，派代表解答,，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享，大難題大家解決,。

在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,，對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，供日后參考,。

初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從尊重開始,， 從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言,，幫助他們樹立自信心,。

在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語言不妥當(dāng),，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng),。特別是八（2）班的同學(xué),，基礎(chǔ)較差，不知道看怎樣提高他們的成績,。對于這些情況,，教師應(yīng)該課后要冷靜思考，仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。我們只有在教學(xué)中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

雖然已是八年級的學(xué)生,，但仍然愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯腵不足。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3,、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性,。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第1,，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運(yùn)算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第2,、速度,。注重解題速度。

第3,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運(yùn)用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。注重“精講”這一環(huán)，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功,。