總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數學教學工作總結和反思 八年級數學教學工作總結第二學期篇一

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據新教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,，然后認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具模型，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

二、增強上課技能,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園,，使講解清晰化，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

三,、虛心學習其他老師教學成功的經驗。在教學上,，互相學習互相借監(jiān),，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常與其他老師共同探討然后改進教法,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,有階梯性,。為了做到這點，我常常在課外書籍搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹地評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的'是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。目前的考試模式比較活，這決定了教師的教學模式不要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學風,。我所教的兩個班,，初二(1)和初二(2)班的為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在所教班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了前途教育,，在學生中的學習風氣得到了改善。而初二(1)班大部分同學對該課的不感興趣,，變?yōu)楦信d趣,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性,，跟他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學勤學苦練,。

八、本學期,，期末參加校統(tǒng)考,初二(1)班合格人數23人,優(yōu)秀人數有12人,，合格率為51%優(yōu)秀率為26.6%,初二(2)班合格人數23人,優(yōu)秀人數8人,合格率52.27%率,優(yōu)秀率為18.18%,存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，兩極分化較大,。學生無心向學的現象在還很嚴重,抄襲作業(yè)的風氣有所增長,這些都有待以后改進。二（1）班的優(yōu)秀人數在級中排前,。但低分人數較為嚴重,所以平均分與低分率拖了后腿,這表明兩極分化比較嚴重,。

八年級數學教學工作總結和反思 八年級數學教學工作總結第二學期篇二

轉眼間在六中已有兩年的時間，在六中感受到的是領導的關心和各位老師們的幫助,，經過一年班主任工作的訓練,，我已基本適應了我校的工作要求，現對這一階段的教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

分析教學目標,，虛心請教其他教師,，有疑必問，學習他們的教學方法,，有針對性的設制例題,，練習而且根據兩班學生的不同情況，設制不同層次的練習,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

要求每個同學注意力集中,，優(yōu)秀生要起帶頭作用，積極回答問題,，以帶動課堂氣氛,，第十三，十四章均屬計算較多,，盡量讓學生動手,，提高計算能力。課堂上及時糾錯,，強化知識點,。為了當堂內容當堂消化,，每節(jié)跟上小測，這樣不僅提高解題速度,，還使學生整節(jié)課保持緊張氣氛,，精神不會松懈。

力求每次作業(yè)及時批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將作業(yè)中出現的普遍問題作出分類總結，進行講解,，并針對有關情況,，及時改進教學方法。對于個別問題單獨找學生個別輔導,。

26班我是班主任,，上課同學們看起來聽講比較認真，但有些問題仍不清楚,，不敢文老師,，而是問同學，或進行抄襲,，這樣嚴重影響了成績的提高,，對此狠抓學風，在班里提倡一種認真求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,，與此同時，在兩個班開展學習競賽活動,，同桌之間競爭,，看誰的成績低，提出懲罰,，興起一種你追我趕的學習風氣,，同時，某些同學一有進步,，即使很小,，也及時表揚他們，調動其學習積極性,。

雖然這次兩班總成績不錯,，但兩班還存在很大的差距，這說明在教學和管理上還不足,，我要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

八年級數學教學工作總結和反思 八年級數學教學工作總結第二學期篇三

本學期我擔任八年級一個班的數學教學工作,，為適應新時期教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，踏實工作,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，圓滿地完成了本學期的數學教學任務,。為了今后能更好的工作，對本學期的數學教學工作總結如下：

（1）通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

（2）認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）堅持每節(jié)課教給學生一個小道理,，鼓勵學生努力學習各科知識,。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

初中生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，針對學生的各種問題，分析其原因,，我了解到這些同學,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他們交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了,。

4、工作中存在的問題：

（2）對于幾何綜合題的專題訓練還不夠,，特別是動點問題與圖形變換問題,。

（1）在保證輔差工作的同時注重培優(yōu)，對優(yōu)生要加量加大難度地訓練,。

（2）落實學生對作業(yè)的訂正與二次訂正,。

（3）關注中考題型,，多做綜合性的專題訓練，提高學生解決綜合性難題的能力,。