當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,,兩者相互聯(lián)系,不可分割,。學(xué)生是被教授的主體,,了解和分析學(xué)生的情況,有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過與學(xué)生一年來相處,,對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學(xué)生在英語聽,、說,、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,,這對我在平常的教學(xué)備課,,上課,課后反思中有極大的幫助,。學(xué)生的英語聽,、說能力較為較弱,授課采用全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng),。但是,對于已處于高二的學(xué)生,,應(yīng)該要有意識,、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維,用英語交流,。因此,,在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯,。兩個班學(xué)生的情況也存在著差距,。十四班相對于十三班來講雖然比較活躍,,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,,如果講得太深,就會沒有顧到整體,,整堂課的效果也會比較不好,。十三班相對好生、中偏上學(xué)生較多,,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,,便會使他們得不滿足。所以,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,,更重要的還要備學(xué)生,。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,,平時認真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并作好課后反思,積極向前輩們請教,,及時了解自己的不足之處,。
英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環(huán)境,。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢,?以下是我在上“”這一課的一些做法:通過學(xué)生自己理解課文,,自己設(shè)計對白,
所遇到的情況,,在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣,,而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞,。過后,,再與學(xué)生一起理解這篇文章,不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進一步了解課文,、分析課文,,而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學(xué)期,,我積極聽了學(xué)校新,、老教師的課,而且也積極到校外聽課,,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去,,取得了不錯的效果。作為一門語言課程,,需要不斷地練習(xí),,練習(xí),再練習(xí),。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機,。一日之計在于晨,每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語,,而且要盡可能清晰,,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學(xué)生熟讀課文,,對于重要,、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè),,做到認真,、及時地批改,,使自己能夠在第一時間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的不足之處,,認真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步,。
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時間飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,,我擔(dān)任九年級4班的英語教學(xué)工作,,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地進行?,F(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期,,我接手的這個班,,整體而言較為不錯,但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好,、對英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題,。針對這一情況,我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,,因為興趣是最好的老師,,如果學(xué)生對你不感興趣,無論你怎樣努力,,也是沒有多大效果的,。因此,,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),,和他們交朋友,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,通過我一個月的努力,,他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,,學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)成績直線上升,。今后,,我將繼續(xù)堅持下去,直到最好,。
在上課前,,我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,要求學(xué)生會讀,,會寫,,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度,、設(shè)計課的類型,、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案,。對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,,并認真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。
我在上課時,,力求做到精講多練,,課后,我精心設(shè)計練習(xí),,對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí),。使講解清晰,準確,,條理,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
本學(xué)期,,我借助教研活動,,不斷取長補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,認真聽其他老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,起到很好的效果,。
在布置作業(yè)時,,我做到了有針對性,有層次性,,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
本學(xué)期,,我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué),。這樣,不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力,,也能培養(yǎng)語感,,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓(xùn)練他們的口語,。經(jīng)過一期的訓(xùn)練,,效果很好,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù),。
九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期,我在教學(xué)中,,從聽,,說,讀,,寫幾個方面進行,。讓學(xué)生每周寫一次英語作文,并認真批改,,通過一期的努力,,學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言,。
本學(xué)期,,面對這個班英語較差,學(xué)生興趣不高的情況,,我堅持了課后輔導(dǎo),。每天的業(yè)余時間,我會主動走近學(xué)生之中,,并給他們解答疑難,。通過這一學(xué)期的努力,學(xué)生的英語成績的到了很大提高,。
當然,,本學(xué)期,在教學(xué)中,,我也有一些不足,,但我會努力克服,取長補短,,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中,,我會更加努力,,爭取更上一層樓。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二
現(xiàn)在回想起來,,上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點點想法有層次地梳理,;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望,。
(1)就自身而言,,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,,從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,,為我所用。
(2)就學(xué)生方面,,學(xué)到有用的語文知識,,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學(xué)共同進步,。
(3)從課堂上,,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,,鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)
(4)從課余上,,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,,有效地利用課余時間,使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,,又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,,搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗,。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,,又鍛煉學(xué)生的書法,。
(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集,、整理語文課外知識,。
(1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,,向單位時間要產(chǎn)量。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,,比如古詩詞,,可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,,在講解新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回顧,。
(1)外國名著:《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍shou》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》,、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
(2)中國名著:巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》
(3)教育教學(xué):《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
(4)其他活動:電腦,、英語,、寫作
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六(3)班的語文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會談一談,,主要有以下幾點:
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒有使用這一方式,另外,,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,,我受到了較大的啟發(fā)。于是,,我再次運用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,,最后,我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅,。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法、改病句,、縮句的操練,,名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。此外,,對于語文的作業(yè),,要求上課專心,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,,及時作業(yè),認真復(fù)習(xí),,平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益。
1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,,獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望.
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期,,本人擔(dān)任初一年級1,、2二個班的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,。按照開學(xué)初制定的計劃以及學(xué)校的各項要求,,教學(xué)任務(wù)基本完成?,F(xiàn)簡單回顧,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況出發(fā),,同時立足現(xiàn)在,,放眼未來,將生物教學(xué)工作總結(jié)如下:
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。
為使講解清晰化,,條理化,準確化,,條理化,,準確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,不但聽生物的,,也聽其他科的,。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進自己的教學(xué)工作。
布置練習(xí)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,再進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。以后要從嚴要求自己,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步,。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五
時間匆匆而過,又到了學(xué)期末。這學(xué)期在教導(dǎo)處工作,,并擔(dān)任二年級的品德與生活課程,,12月份萬老師退休又接下了三至六年級的綜合,對我這個初來乍到的新人來說,,工作緊張忙碌但收獲頗多,。總體上看,,我順利完成上級領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù),,認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),,嚴謹治教,,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,。能真正做到為人師表,、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),。因此我在教研、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面發(fā)現(xiàn)的幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期雖然教的是副科,,但是借“教育共同體”巡課,、育才小學(xué)為我校送課等聯(lián)合教研活動之機,我有幸聆聽了他校多位老師的精彩授課,,真是受益匪淺,,感受頗多。雖然各個老師的水平不一,,風(fēng)格各異,,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。不管是風(fēng)趣幽默的戚繼凱老師,,時刻調(diào)動起學(xué)生積極性的張瑞老師,,還是美麗與智慧集于一身的孟娜老師,都給我留下了深刻的印象,。多次聽課,,讓我開闊了眼界,明白了努力方向,。同時,,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,。通過學(xué)習(xí),,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,,努力讓自己的課堂做到更好,。
1、本學(xué)期教學(xué)工作的閃光點
從本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃來看,,應(yīng)該算是圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。我認為我在本學(xué)期中的教學(xué)閃光點是第三單元和第五單元的教授。在第三單元安全知識板塊中,,除了課本內(nèi)容的講授,,我還從網(wǎng)上下載了一段20多分鐘的“兒童安全教育專題講座”動畫視頻,學(xué)生們連著看了兩遍,,用了整整一節(jié)課的時間,。這個動畫視頻之所以能吸引學(xué)生,是因為它貼近學(xué)生的生活實際,,從學(xué)生自身的角度來告訴他們需要注意哪些事情,。在第五單元“節(jié)約水電”板塊的講授中,我分別給學(xué)生播放了中央電視臺關(guān)于“節(jié)約用水”,、“節(jié)約用電”的公益廣告,,尤其是“節(jié)約用水”的廣告,有的學(xué)生看過之后留下了眼淚,,我也很是感動:“如果不節(jié)約用水,,那么地球上最后一滴水將會是人類的眼淚?!蔽野l(fā)現(xiàn)了一些觸動心靈的東西,。我們總說教師的天職是“教書育人”,但是我覺得“育人”比“教書”更重要,。一個人就算沒有知識沒有文化,,但是不能沒有素質(zhì)沒有修養(yǎng)。一個人走向社會就算做不出什么貢獻,,也絕不能做對社會有危害的事情,。
2、教學(xué)中存在的問題
(1)對教學(xué)方法研究得不多,。因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗,,教學(xué)方法和教學(xué)策略方面我還很欠缺。雖然聽了很多優(yōu)秀教師的課,,但是實踐經(jīng)驗還是太少,。希望在今后的教學(xué)中我能夠不斷積累,,不斷進步。(2)班級管理不夠到位,。二年級學(xué)生剛從一年級升上來,,仍然有些散漫。比如:上課鈴一響,,有的學(xué)生仍然慢吞吞地走進教室,,坐在座位上的學(xué)生也有交頭接耳說話的,上課之后還有部分學(xué)生臉朝后和鄰桌交流,。我用了很多方法,,獎勵和懲罰都用過。起初還是有效的,,但后來仍然是老樣子,。因此,我思考,,應(yīng)該是自己的班級管理能力有待提高,。
1、在趙主任的帶領(lǐng)下,,我在教導(dǎo)處很快適應(yīng)并投入到了工作中去,。每次參加教研室的例會,都讓我感覺到每位教育工作者的辛苦,,是他們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍付出心血,,是他們?yōu)榛鶎咏逃w質(zhì)改革做了表率。學(xué)籍工作的處理,,是教導(dǎo)處的主要任務(wù),。在輸入新生學(xué)籍時,因為我的疏忽把個別數(shù)據(jù)輸錯了,,雖然及時糾正了過來,但我還是很自責(zé),。因為我個人的原因耽誤了老師和家長的時間和精力,,相信今后我會吃一塹、長一智了,。教育局管理學(xué)籍工作的梁老師,,不管是熟人還是陌生人詢問他有關(guān)學(xué)籍的問題,他都耐心地一一解答,。我很佩服梁老師的耐心和細心,,在今后的工作中,我將以他為榜樣,,改掉自己急躁的壞毛病,。
2、本學(xué)期有幸和其他兩位老師參加了紅旗區(qū)組織的電子白板培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)了交互式白板的使用,,同時還學(xué)會了課件制作中經(jīng)常遇到的對圖片,、聲音和視頻的編輯,最后的結(jié)業(yè)作品獲得了二等獎,,也算是對自己努力學(xué)習(xí)的回報吧,。之后,我們?yōu)槿=處熯M行了電子白板使用的培訓(xùn),,能夠幫助其它老師解決技術(shù)問題,,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),確實非常榮幸,。不過,,其中我們也發(fā)現(xiàn)了很多自己不會的問題,希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷完善,,不斷進步,。
1、在學(xué)校教務(wù)工作中,,盡量做到細心,、耐心,盡善盡美,。2,、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),,努力使班級學(xué)生的各方面表現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
3、進一步加強教研工作,,提高自身的教育教學(xué)能力,。
教育工作,是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,時代在前進,,學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的歷史使命,。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六
不經(jīng)意中,,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了,。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛的孩子們,,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步",,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,,傾注最高的熱情,,踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,。
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,,孩子是生活的主人,小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,,生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),,更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信,。
1,、我們利用各種教學(xué)活動、游戲,、獎勵水果娃娃,、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴,。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐,,不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐,。
2,、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,,鞋子,,小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,,孩子們都學(xué)會了自己拉褲子,,午睡的時候也知道自己脫褲子。
3,、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),,為了幫助孩子克服這個技能障礙,,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活原則,,通過兒歌,、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時,,孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?,并把剝下的皮放在自己的盆里,有模有樣地吃水果,,也不再需要老師,、阿姨幫忙了?/p>
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,,在集體中,,什么時候做什么,怎么做,,都要形成常規(guī),。
1、這個學(xué)期中,,孩子們在聽信號行動方面進步很大,,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時候,,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進行收歸整理玩具,,當老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,,隨著音樂節(jié)奏的加快,,孩子們的動作也會加快,收好,、整理好,、放整齊,,然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2,、"滿了,,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們?nèi)ハ词值臅r候,,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,,后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去,,一個接著一個,,不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當玩自選游戲的時候,,孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈,、給小動物找家,、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候,,就會端著椅子說"老師,,那邊滿了,我等一下去,。"
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,,同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證,。
隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復(fù)蘇,,自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境,,是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地,。于是,,我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動,。在豆子發(fā)芽小實驗中,,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,,有的選擇了黃豆寶寶,、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時,,每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,,給豆寶寶放水時,,有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個說:"水放少點就好了,!",,另一個說:"不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢,!還有幾個孩子急著跑來問老師:"老師,,要放多少水呀?"我們并不急著把答案告訴孩子們,,只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,,并請他們觀察每個孩子杯中的水量,孩子們都發(fā)現(xiàn):大家放的水都不同,,有的多,,有的少,"那到底誰家的豆寶寶長得好呢,?"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密,。
家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展,、教師的教育,。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好,、更主動的配合教育的原則,,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果,。
本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨,、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,,促進家園同步取得理想的教育效果,。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,,不斷改進我們的保教工作,。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長配合的地方,。我們還根據(jù)家長的需要,,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系,、家訪等聯(lián)系方法與家長交流,。
通過一學(xué)期的努力,,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿,,在以后的保教工作中,,我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長,和他們在一起的每一天都是開心的,、新鮮的,。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,。
建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細研究教育心理,,準確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,,生生互動,,小組間互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
以更新教學(xué)手段為重點,,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維,。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,,我針對不同的知識板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練——循序漸進,,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動,、活潑,,扎實、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八
1,、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,教學(xué)秩序井井有條,。
開學(xué)初,,我們一年級重點抓學(xué)生的行為規(guī)范,我們一年級的全體教師特別是班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)坐立行走,,做操,,升旗,上課等各種常規(guī),,每個班開學(xué)初都收了學(xué)生信息,,里面有班里每個學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式,,我們還,,取了及時。用小紙條或電話與家長聯(lián)系的方法,,及時肯定學(xué)生的進步,。每個班級還設(shè)立了安全、衛(wèi)生班長,,做到重點工作,、重點落實。
2,、積極主動,、團結(jié)愉快、群策群力的年級組基本形成,,學(xué)校各項工作都迅速得到落實,。
半學(xué)期以來,一年級組基本形成了積極主動,、團結(jié)愉快,、群策群力工作氛圍,在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學(xué)情況的,,交流各自的班級管理的成功經(jīng)驗,,并提出各自存在的問題,。我們一年級的學(xué)生小,很多事情都不會做,,一點一滴都需要教師來指導(dǎo),。從帶領(lǐng)做眼保健操、課間休息,、打掃衛(wèi)生,、站隊等都離不開教師,所以一年級教師格外辛苦,。本學(xué)期初學(xué)校工作比較多:比如一年級分發(fā)及調(diào)換校服,、收校服錢;每天晨檢,,做好甲流防控工作,;班級文化建設(shè);訂閱報紙雜志等……雖然一年級教師的事情比較多但是大家都能從學(xué)校大局出發(fā),,相互支持,,對于學(xué)校的各項工作,我們都能群策群力,,相互支持,,相互,及時迅速地完成,。
3,、加強學(xué)生安全教育,,注重學(xué)生安全意識教育,,無重大安全事故的發(fā)生。
一年級的學(xué)生小,,安全意識差,,最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級的一個常規(guī)性的工作,,也是一個重要的工作,。我們一年級全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時細心觀察每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)身體不適,,及時匯報給班主任,若學(xué)生生病或受傷要及時上報學(xué)生處,。此外,,我們?nèi)×税踩逃黝}班會等多種教育形式對學(xué)生進行交通防火防溺水等安全教育。半學(xué)期來,,一年級無重大傷害事故發(fā)生,。
1,、個別學(xué)生思想和行為習(xí)慣還要進一步規(guī)范養(yǎng)成。目前,,大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,但仍有少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不好,有個別學(xué)生亂扔紙屑,,見到紙屑不撿起,。還有少數(shù)學(xué)生下課愛追打。在今后的教學(xué)中,,需要正確地引導(dǎo)學(xué)生,。著重解決“重點學(xué)生”,防患于未然,。
2,、安全教育還要常抓不懈。一年級的小學(xué)生自我保護能力差,,奔跑,,運動或玩耍中如何保護自已是下半學(xué)期一年級安全教育的重點。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九
指縫很寬,,時間太瘦,,悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了,。本學(xué)期我負責(zé)高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,。面對新的環(huán)境,我絲毫不敢怠慢,,認真學(xué)習(xí),,深入鉆研教法,及時吃透教材,。制定了相關(guān)的教學(xué)計劃,,有步驟、有針對性的教學(xué),,學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?;仡欉@一學(xué)期,,既忙碌又充實,有許多值得總結(jié)和反思之處,。先將工作總結(jié)如下:
加強修養(yǎng),,加強師德素養(yǎng)學(xué)習(xí)。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,,因為這是教師的立身之本,?!皩W(xué)高為師,身正為范”,,這個道理古今皆然,。我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),,課余時間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),,力爭在這一方面有更大的提高,。
虛心求教,強化自我,。作為一名教師,,我深知自己的責(zé)任重大,為了盡快充實自己,,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是課前準備:認真鉆研教材,,教學(xué)大綱,,積極學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)大綱不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,特別是學(xué)生的實踐活動能力,,因此掌握教學(xué)大綱的基本思想,,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),,才能更好的把握重點與難點,,掌握知識邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能,,了解他們的興趣,,需要和習(xí)慣,,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。自己雖已從教五年,但因三年都任教高三年級,,所以,,對于高一的教材還是很陌生,而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段,,要想較好的做好高中這三年的語文教學(xué)工作,,需要好好夯實高一的語文基礎(chǔ)。為此,,高一的語文教學(xué)工作便顯得十分重要,,怠慢不得。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我一方面下苦功完善自身知識體系,盡快熟悉并吃透高一教材,,打牢語文基礎(chǔ)知識,,使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,,向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,;努力提高自己的語文教學(xué)水平,。在努力提高自己教學(xué)水平的同時,便是對學(xué)生進行形式多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會對教育的需求,新課標要求教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,。用形式多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,,我針對不同的知識板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:閱讀、抄寫、背誦,。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小,,加大閱讀量,拓展知識面,,不但對解題有利,,更有助于寫作。為此,,我為學(xué)生準備了《意林》,、《讀者》、《青年文摘》等雜志,。同時,,每天積累成語,每周積累名言名句,,美段美篇,。力求通過積累提高語言表達寫作的能力。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑,,除了課堂計劃內(nèi)定性作文,,提倡鼓勵學(xué)生隨意作文,其形式包括周記,、隨筆記錄等,。讓學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,這半年來,,我盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高一的教學(xué)工作,。
一種事物沒有缺陷是不完整,、不完美的,本學(xué)期的工作還存在許多不足,,在此作深刻反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
第一,,努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),,夯實自己的專業(yè)理論知識,加強自身基本功的訓(xùn)練,,在教學(xué)上狠下功夫,,抓住教材特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,切中難點,、把握重點,進行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,,力求在教育教學(xué)實踐工作中做到精煉、扎實,,采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。第二,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),;對學(xué)困生多點愛心,,多點耐心,多點關(guān)懷,,使他們在各方面得到提升,。對學(xué)生除了知識的傳授外更要教會學(xué)生如何做人,如何處事,。
總之,,教育教學(xué)工作任重而道遠,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,,我會堅持學(xué)習(xí),堅持積累,,充實自己,,提高自己,爭取成為一名稱職的語文老師,。