作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇一

京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史,，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少,，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù),。以臉譜的精致、絢麗,、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子,。

1,、喜歡欣賞京劇臉譜,、制作臉譜小掛件,。

2,、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義,。

3,、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶,，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

快樂家園教材,、一段京劇視頻,、臉譜

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,，邊欣賞邊出示課件,。

師：小朋友,，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片,，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦,，請(qǐng)小朋友看完告訴我,，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友,，你們知道電視里放的是什么。

幼兒：臉譜,。

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜,。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三,、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格,，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗,，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心,。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的,，他是一個(gè)勇猛,、剛強(qiáng)的武將,。

典韋的臉譜是黃色的,，代表兇悍和殘暴,。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐,。

張飛的臉譜是黑色的,，代表他面色丑陋且性格猛直,。

此外臉譜中的金銀色,、紫色,、灰色等,、代表一些面色奇異的鬼,、怪,、神,、佛,、仙的形象,。

同時(shí),，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外,，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等,。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四,、《快樂家園》的相關(guān)畫頁,，小紙盒，制作臉譜掛飾,。

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇二

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹——京劇臉譜,，掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜,，知道臉譜的對(duì)稱性

教師范例、幼兒繪畫用品

京劇臉譜人物呢,？

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫,，你們等一會(huì)兒怎么畫,，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),，左右畫對(duì)稱的弧線,，依此勾出額頭,、眼睛、鼻子,、嘴,，下巴等各部位,。勾線條前一定要想好,，勾時(shí)一下子畫成,。教師演示多種臉譜的畫法,。

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢,，作畫大膽，同伴之間不干擾,，安靜的進(jìn)行活動(dòng),。

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱,，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上,，看范例作畫。

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn),，方法,，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià),。

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇三

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣,；賦予幼兒滿足感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說,，是有意義的,，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué),、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng),，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,。

4、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富,、圖案夸張,、結(jié)構(gòu)對(duì)稱的,。

我會(huì)將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次,，分別相對(duì)應(yīng)不同的難度系數(shù),。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,，選擇適合自己操作的材料,。下面在活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候,，會(huì)再提到,。另外,，我也會(huì)提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段,，多媒體。

幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),，勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

本節(jié)活動(dòng)的難度,，是為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，而不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)侯,，更清晰明了。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的`是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我在本活動(dòng)中將采用感知欣賞法,，觀察,、比較法,，直觀教學(xué)法,、啟發(fā)提問法,、演示操作法,。

1.觀察,、比較法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，通過直觀的教具展示,，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索,、積極思考、大膽嘗試,，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。

3.啟發(fā)提問法:活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力,。

4.演示操作法:通過教師操作示范材料,，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程,。

說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法,、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂,。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段,。

(1)師："今天,，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。)

(二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇四

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,，但從教育角度來說，是有意義的,，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)“對(duì)稱”,、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化,，知道京劇是中國特有的藝術(shù),。

油畫棒、墊板,、空白臉譜人手一份

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣,。

（2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,，教師歸納：這是一段京劇唱段,，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,，不同的臉譜代表不同的人物,。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒,、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱,。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

5．展示幼兒作品：

整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色,，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜,，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜,，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）,。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。從過程上來看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。整個(gè)活動(dòng)開展下來,，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單，難度不大,，孩子們只是選擇顏色圖畫,，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力,。

通過這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為,，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教師的語言是一門藝術(shù),，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問題,。 3．創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的,。

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的.京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天,，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,。”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？（若幼兒說不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張,、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

說,，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中,，請(qǐng)小朋友說,，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說,，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國京劇有一個(gè)初步的了解,。）

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢,？這是一個(gè)值得我們思考的問題。

從教材分析,，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色,，它歷史悠久，樣式很多,，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹,，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué),、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,，各種臉譜的意義,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

根據(jù)對(duì)教材的分析,，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征,。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義,。

劇的相關(guān)資料,，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動(dòng)也將開始了,。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，讓幼兒對(duì)我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張,，色彩鮮艷,，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子,，激發(fā)幼兒的興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),，我采用實(shí)踐操作法,，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要,。

在美術(shù)活動(dòng)中，我改進(jìn)了教學(xué)手段,，利用了多媒體課件,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境,。它以方便,、快捷、高效,、直觀的教學(xué)特點(diǎn),，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒,。它將聲音,、圖形、影像等多媒體結(jié)合,，幫助幼兒打開眼,、耳,、手、口,、腦等多種感知通道,，發(fā)揮聽覺、視覺,、運(yùn)動(dòng)覺,、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解作品背后畫家的情感,、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段,，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,，激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美，創(chuàng)造美的情趣,。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,，開拓了他們的視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn),。

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極,，想象豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位,、多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼,、耳,、手、口,、腦等多種感知通道,，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足,。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受,。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中,，京劇臉譜并不是國粹,，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕,?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增,，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生,，充滿童趣,。

課前我通過上網(wǎng)、下載,、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂,、畫面,、文字提示等，在欣賞的過程中,，孩子們都情不自禁的模仿起來,。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面,。又豐富了教師講課內(nèi)容,，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代,、多媒體時(shí)代,、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng),。而課件的應(yīng)用,，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì),。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默,。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮,。在此基礎(chǔ)上,，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,，幼兒思路開闊,，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了,。

多媒體課件的運(yùn)用,，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度,、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性,，為課堂增添了活力,！ 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)）,，可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手,，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等,。

另外,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片,，比如黑臉的代表人物是包公,，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空,，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義,。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來,。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對(duì)臉譜的理解,，再戴上進(jìn)行表演,，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣,，過目不忘,。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù),，萌發(fā)作為中國人的自豪感,！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己,，不斷成長(zhǎng)！

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇五

1．通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),，嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案,。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅,。

多媒體課件,、臉譜圖片、水粉工具,、面膜紙,、墊板。

一,、觀看京劇短片,，激發(fā)幼兒對(duì)中國京劇的喜愛之情

師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧,。

師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢,。作為中國人,，我們多自豪呀！

二,、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張,、圖案對(duì)稱,、色彩鮮艷的特點(diǎn)

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主,，代表正直勇敢,。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主,，代表忠心耿耿,。這是曹操，臉譜以白色為主,，代表狡詐等,。

三、嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜

師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎,？老師也做了一個(gè),，像剛才的大將軍嗎？

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜,。

師：這是一支有魔法的筆,，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢？（請(qǐng)一位幼兒出來示范,，提問其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋,？”）

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的,，就是對(duì)稱,。

師：來，我們拿起魔法筆,，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧,。

（鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案，用色是先淺后深,。）

給臉譜添畫頭飾。

幼兒園大班藝術(shù)京劇臉譜教案中國京劇臉譜幼兒園教案篇六

1,、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2,、了解京劇臉譜中對(duì)稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3,、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。

：音樂，臉譜圖片,，操作材料等,。

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國特有的,，是我們的國粹,，和大熊貓一樣珍貴。

二,、欣賞臉譜,，了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式,。

1,、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜,。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義,。

（老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來看看都有誰,？）總結(jié)：在京劇里有紅,、黃、藍(lán),、黑,、白等，顏色鮮艷,，一看就很吸引人,，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢,，紅色,、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧,，白色代表壞人,、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng),。

2,、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢,，叫做對(duì)稱,。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的,。

四,、展示幼兒作品

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具,，后來通過這堂課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,。二是感受臉譜的`圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣,。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠,，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。