作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇一
(一)認知目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點,、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,。
2.了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。
3.掌握水墨臉譜的繪畫方法,,中鋒,、側(cè)峰、逆峰的技法,。
(二)實踐目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜,。
2.根據(jù)譜式,、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
(三)情感目標(biāo)
通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生關(guān)心,、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感,。
(一)重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛,。(通過多媒體、范畫,、解決),。
(二)難點:學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢,、和諧,;色彩要均勻、清爽,。
第一課時:臉譜資料,、鉛筆。制作好的臉譜底板,。第二課時:臉譜資料,、中國畫工具、調(diào)色盤,、毛筆,。教師:課本、京劇臉譜資料,、圖片,、錄像、課件,。
四,、教學(xué)過程第一課時主要內(nèi)容:譜式步驟一:導(dǎo)入新課
(一)ppt導(dǎo)入
(二)師:上課起立,互行禮請同學(xué)們翻開美術(shù)書,,預(yù)習(xí)一分鐘
我們今天要學(xué)習(xí)新的一課,,請同學(xué)們告訴老師課的主題是?生:彩墨臉譜謝謝同學(xué)們,!
師提問:哪位同學(xué)回答下面的問題,?(5分鐘)
問1你知道彩墨臉譜是來自于哪個地方?學(xué)生回答:我們自己的國家,,
師:那我們中國是在什么樣舞臺上運用它們的,?
生:在京劇里面,師:有沒有同學(xué)在哪里看到過?(板書:京劇臉譜)請欣賞一段關(guān)于京劇的視頻,。
問2視頻中出現(xiàn)得最多的幾個字是哪幾個,?
生:生、旦,、凈,、丑
(二)教師總結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù),。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫“臉譜”。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù),,是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,,把人物的形象進行夸張,以突出,、強化人物的生理特征——面貌及個性,,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果,。
(三)問:京劇中為什么要用臉譜化妝,?學(xué)生回答,。
(出示臉譜資料)
京劇——舞臺化妝——臉譜
(三)教師提問:如此美麗的臉譜,,你們想不想把它表現(xiàn)出來?
(四)生:......
步驟二:介紹京劇臉譜知識,。點擊:課件播放——古代面具——京劇臉譜資料,。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,,如:關(guān)羽,。藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇,、有心計的人物性格,,黑色——表現(xiàn)正直、無私,、剛直不阿的人物形象,,如:包公。白色——代表陰險,、疑詐,、飛揚、肅煞的人物形象,。如:曹操,。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:張飛黃色——代表梟勇,、兇猛的人物,,紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練,、沉著的人物,。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象,。
教師講解:(5分鐘)
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具,、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖,。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點,。
三.師示范(3分鐘)生觀看,
討論師用了幾種國畫技法,,分組討論得出結(jié)論,。
四,學(xué)生創(chuàng)作(15分鐘)
師:現(xiàn)在同學(xué)們可以分組進行討論,,首先思考設(shè)計好臉譜的造型,,討論好臉譜的色彩,再進行創(chuàng)作,。學(xué)生分組創(chuàng)作,,師巡視。
五,,學(xué)生作品展示
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇二
1,、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。
2、知道京劇是中國的國粹,,中國文化的悠久歷史,,為自己是中國人而感到自豪。
3,、在對京劇的感受中,,激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1,、塑封好的臉譜十七個(人數(shù)的一半),。
2、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、蠟筆。橡皮筋,、釘書機,。
3、多媒體課件,、歌曲磁帶“我是一個中國人”
1,、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€國家發(fā)明的,?(中國)
2、京劇是我們中國特有的戲劇,,被稱為我國的國粹,,為什么稱為國粹呢?
小結(jié):京劇,,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),,如翻、滾,、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇,,所以中國人都為此自豪。
過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜,。這個是我們上次的手工“臉譜”,,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,,下面我們來欣賞一下吧,!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1,、你喜歡這些臉譜嗎,?為什么?(顏色,、圖案,、)
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,?每種顏色都代表什么樣的人呢,?(欣賞四種顏色的臉譜)
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,,色彩鮮艷,、圖案夸張,兩邊對稱,。紅臉代表忠誠勇敢的人,;黑臉代表正直、充滿智慧,;黃色表示兇狠,、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人,。
1,、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,,找到后變成一個完整的臉譜,,貼在旁邊的白紙上。
2,、分享:請幾對好朋友上前介紹,,你是根據(jù)什么特征找到的?
小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。
1,、京劇臉譜真漂亮,,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?
2,、怎樣來設(shè)計京劇臉譜,?誰有好辦法?
經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。
3、師提示:
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范),。
在臉上可裝飾上不同的花紋,,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色,。
4,、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽作畫,,充分發(fā)揮自己的想象,,畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品,,體驗成功的快樂,!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅,。
幼兒戴上面具,,聽京劇《中國人》,大膽表演,,感受做為中國人的自豪,!
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇三
1、欣賞京劇臉譜,,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象,。
2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜,。
3,、體驗填彩版畫活動的樂趣。
4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5,、用舒適的方法握筆,,享受大膽涂色的快樂。
1,、ppt課件,、音樂,。
2、繪畫工具:吹塑紙,、鉛筆,、白顏料、黑卡紙,、油畫棒,、底紋筆。
3,、范畫一張,。
1、導(dǎo)入活動,,引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,,說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,,京劇是我們的國粹,。
2、播放多媒體課件,,感受京劇臉譜的特點
(1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物,。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良,、正直,,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾,、陰險,。)
(2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)
(3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)
3,、講解示范填彩版畫的制作過程
出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,,也可以自己設(shè)計一個有趣、滑稽的臉譜,。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱,,造型要夸張,線條要加深加粗,。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料,,先順著一個方向從上向下,或者從左到右刷,,刷好顏料后覆上拓印紙,,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,,若不滿意,,可重新刷色再拓印,,最后打開、晾干,。
(3)填彩
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點,色要鮮艷,、濃烈,。
4、幼兒大膽創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo)
(1)邊欣賞邊作畫,,,構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點,。
(2)用底紋筆刷色時要刷均勻,,注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,,可以用夾子夾好,。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后,,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進行涂色,。小朋友在涂色的時候,涂得要均勻,,注意黑色的線條不要涂色,。根據(jù)幼兒能力的強弱,幫助個別幼兒選擇顏色,。
5,、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞,、評析,。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動延伸:
將面具放在區(qū)角里,游戲時孩子帶上面具表演,。
反思:
這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的,。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官,。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗,,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣,。
......
活動目標(biāo):1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。2,、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣......
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇四
目標(biāo):
準(zhǔn)備:過程:1,、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的,;黑色的表示個性剛直的,;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,,還有黃色的,,表示壞人。藍色的,、綠色的代表勇士,;金色、銀色的表示神話里的人,。
2,、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,,請幼兒來看一看。
3,、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛,、眼睛、鼻子這么粗,、這么大,,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4,、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物
如:包公:半月代表他清正廉潔,,辦案公正,月亮是包公的象征,。
2,、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇五
1,、欣賞京劇臉譜,,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2,、了解京劇臉譜中對稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
音樂,,臉譜圖片,,操作材料等,。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,,引起幼兒對京劇的興趣,。
(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么,?)
提問:你聽到什么,?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?
小結(jié):對這就是京劇,,京劇是我們中國特有的,,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴,。
二,、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的'對稱,、顏色的表現(xiàn)形式,。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義,。
出示歌曲中的5種臉譜,。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大班教室,,我們來看看都有誰,?)
總結(jié):在京劇里有紅、黃,、藍,、黑、白等,,顏色鮮艷,,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,,是聰明還是愚蠢,,紅色、黑色代表有正義感,,黃色表示有智慧,,白色代表壞人、奸詐,,藍色代表勇敢剛強,。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,,其實臉譜還有一個很重要的特點,。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的,?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三,、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,,請幼兒給他們化妝。
四,、展示幼兒作品
我的目標(biāo)一是認識京劇臉譜,,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,,對于這個目標(biāo)來說,,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的,,在上課的過程中,,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好,。在后來畫畫的過程中,,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇六
1,、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2,、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡單,、典型的動作(如亮相等)并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。
3、根據(jù)自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜,。
4,、對祖國的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。
1,、網(wǎng)上下載京劇“生,、旦、凈,、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜,,并制作成演示文稿。
2,、京劇錄像片段,、音樂磁帶《小小戲迷》。
3,、鉛畫紙,、蠟筆、剪刀,、橡皮筋各若干,。
(一)欣賞京劇片段,感受京劇的獨特韻味
1,、看錄像,,欣賞京劇片段。
提問:你們知道這是什么,?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的,?
2、逐一介紹臉譜“生,、旦,、凈、丑”的含義,。
(1)提問:你見過這些臉譜的,?你知道它們表示什么意思?
(2)看課件,,向幼兒介紹臉譜的含義,。
3、請幼兒說說京劇里的人物做了哪些動作,,教師再逐一講解示范,。
提問:你喜歡戲里的哪個角色?請你學(xué)學(xué)他的動作,。
(二)制作臉譜,。
1,、看課件,欣賞其它的臉譜,。
(1)引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色,、造型等方面欣賞,感受它的對稱性,。
(2)讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什么特別的地方,。
2、制作臉譜,,教師指導(dǎo),。
根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強的幼兒自己設(shè)計,、繪畫臉譜,;
能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。
(三)表演京劇,,體驗愉悅的情緒。
1,、欣賞教師表演,。提問:你看見老師做了哪些動作?請學(xué)一學(xué),。
2,、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場步等動作。
3,、和老師一起跟著音樂表演,,做個“小小戲迷”
4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜,、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇,。
1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料,。
2,、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等,,讓幼兒自發(fā)表演,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇七
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。
2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣,。
臉譜
一、引起幼兒興趣
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
二,、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1,、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,,它表示個性忠誠的,;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人,。白色的表示個性多計謀的,,還有黃色的,表示壞人,。藍色的,、綠色的代表勇士;金色,、銀色的表示神話里的人,。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看,。
3,、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子這么粗,、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,。
三,、幼兒創(chuàng)作
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3,、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四,、將畫好的臉譜剪下裝扮教室
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇八
1、欣賞京劇臉譜,,感受京劇臉譜的獨特魅力,。
2、了解京劇臉譜中對稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段,。
3、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。
4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇九
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的`審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路,,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,,我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國真?zhèn)ゴ?,我以中國傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點,以臉譜作為欣賞對象,,以臉譜精致,、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,,引起創(chuàng)作興趣,,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。
1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,,激發(fā)創(chuàng)作興趣,。
2、嘗試用線條,、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征,。
3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程,,增強與父母的交流合作,,體驗其中的樂趣。
1,、欣賞臉譜,。
你喜歡哪張臉譜,為什么,?
臉譜與臉哪些地方是一樣的,?(左右對稱,都有眼睛,、鼻子,、嘴巴,、眉毛)
臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,,臉分成幾個快面,,五官有了變化)
2、聯(lián)想創(chuàng)作,。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,,設(shè)計一張漂亮的臉譜。
指導(dǎo):(1)心里先想好,,今天你要設(shè)計一張什么樣的臉,。
(2)化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫的不一樣,。
(3)臉譜上還有許多彎彎的線,,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家,。
(4)你的五官變了沒有,,變成了什么?
(5)顏色要有深有淺,,找一找誰是大藝術(shù)家,。
3、觀察制作工具,,開始制作,。
父母和孩子一起參與活動,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作,,應(yīng)避免包辦代替,,讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。
教師巡回指導(dǎo),,個別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,,促進生生互動。
4,、玩臉譜,,體驗勞動成果的樂趣。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十
教學(xué)目標(biāo):
1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法,,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。
3,、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師材料:實物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個,。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片,。
幼兒材料:幼兒操作卡,,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),,第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入活動,,引起幼兒活動的興趣,。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:”今天,,老師帶來了一段京劇,,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。
師:它呀,,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢,?(由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜,。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,,感受京劇臉譜的獨特魅力,。
1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩,、紋樣的夸張性和對稱性,。
(1)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,。”教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
(2)當(dāng)幼兒說到”我喜歡它的花紋,。“教師提問:”這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,,有的裝飾在了下巴上,,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問:這么多的臉譜,,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?
(三)幼兒明確要求,,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜,。
1.幼兒觀察教師演示操作方法,。
教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?
2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,,再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣,。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜,,教師巡回指導(dǎo),,鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
(四)展示作品,,相互欣賞,,體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,,相互欣賞,,感受其中的美。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評,。
師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜,。
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評,。)
(五)活動延伸,。
把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
小百科,;京劇,,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,,場景布置注重寫意,,腔調(diào)以西皮、二黃為主,,用胡琴和鑼鼓等伴奏,,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十一
1,、在欣賞課件、談話,、創(chuàng)作,、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張,。
2,、欣賞京劇臉譜,了解色彩,、造型與人物性格之間的獨特寓意,。
3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情,。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十二
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,,具備初步的審美意識,。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,,其內(nèi)涵非常豐富,。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感,。所以,在這次活動中,,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致,、絢麗,、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,。
1、在欣賞課件,、談話,、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷,、圖案的對稱和造型的夸張,。
2、欣賞京劇臉譜,,了解色彩,、造型與人物性格之間的獨特寓意。
3,、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情,。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.(經(jīng)驗準(zhǔn)備):看過京劇,,初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化,。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備):音樂《戲說臉譜》、臉譜ppt,、無顏色臉譜若干,、顏料。
一,、唱歌導(dǎo)入,,引出臉譜。
1,、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎,?讓我們一起來唱唱。
2,、幼兒唱歌結(jié)束以后,,教師提問:
你們知道剛剛唱的'是什么嗎?(京?。?/p>
3,、教師小結(jié):對啦!就是京劇,。京劇在我國很早以前就有了,,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4,、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉,、紅臉、花臉,、黑臉,,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看,!
二,、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點,。
出示京劇臉譜與人臉圖片,,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩,、五官造型,、圖案上的特點。
教師提問:臉譜與普通人臉對比,,顏色有什么不同,?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎,?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么,?(花紋圖案)
三、介紹京劇臉譜,。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢,?小朋友猜猜為什么?(好看,、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案,。
1,、觀察臉譜豐富顏色。
2,、觀察臉譜夸張造型,。
3、觀察臉譜圖案對稱,。
四,、幼兒自由創(chuàng)作臉譜
1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,,設(shè)計一張適合自己的臉譜吧,。(你覺得你是什么性格的,,設(shè)計一張符合自己性格的臉譜!)
2,、小朋友在設(shè)計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,,左右圖案要對稱,。
五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,,以及作品的含義。)
六,、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室,。
通過讓幼兒觀察、比較,、分析,,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,,提高幼兒的審美情趣,。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十三
在活動前,,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,在活動中,,給孩子觀看京劇片段,,通過這些讓孩子們初步地了解京劇,激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國的情感,,讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,,于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點,,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解京劇藝術(shù)的魅力,也能對"對稱",、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,,去更直觀的感受體驗,,,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十四
京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,,是有意義的,,京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動,,讓孩子初步接觸京劇,,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,,激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,,去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,,在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,,在活動中,,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外,,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動,,同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識,、技能,于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點,,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解,,也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為:1.能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。根據(jù)這3點目標(biāo),、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能,、情感三方面的要求,,我將活動目標(biāo)設(shè)計為:
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。
2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜,。
3,、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
根據(jù)活動目標(biāo),,我把活動重點定為:讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富,、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的,。
活動難點:如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜。
我會將幼兒的活動材料有分成三個層次,,分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù),。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,選擇適合自己操作的材料,。下面在活動準(zhǔn)備的時候,,會再提到。另外,,我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考,。
教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套),、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個,。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,,京劇片段,,多媒體。
幼兒材料:幼兒操作卡,,分三個層次,,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),,第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),,勾線筆、油畫棒,、墊板人手一份,。
本節(jié)活動的難度,是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓,,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,,而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開,,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時侯,,更清晰明了,。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象,。
說教法新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點,,我在本活動中將采用感知欣賞法,觀察,、比較法,,直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法,、演示操作法,。
1.觀察、比較法:因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,,屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認識事物的特點來看,通過直觀的`教具展示,,聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.直觀教學(xué)法:將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索,、積極思考,、大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力,。
3.啟發(fā)提問法:活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者,,在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力,自主解決問題的能力,。
4.演示操作法:通過教師操作示范材料,,讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。
(一)導(dǎo)入活動,,引起幼兒活動的興趣,。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:"今天,,老師帶來了一段京劇,,我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。
(由京劇片段導(dǎo)入活動,,能夠提高孩子的興趣,,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)
(二)觀察,、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,,感受京劇臉譜的獨特魅力,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十五
在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物,、花卉,、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,,如果繼續(xù)照著進度畫下的話,可能會適得其反,,造成幼兒的厭煩情緒,。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,,我突然得到一個靈感,,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,,色彩鮮艷又豐富,,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,,更加適合孩子表現(xiàn),。
于是,在此活動前的準(zhǔn)備中,,我先收集了一些臉譜的圖片資料,,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,,孩子們對臉譜有了些了解,,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了,。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達對京劇臉譜的感受,。
1.請幼兒欣賞京劇音樂
師:小朋友們聽一聽,,說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼:很吵的聲音,,有人在敲鑼,有人在打鼓,。
幼:有人在唱戲,,是京劇。
2.教師簡單介紹京劇
師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象,。
3.看電視,,引起幼兒興趣
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,,他還有長胡子,,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的演員是一個黑臉,,也有長胡子,,頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,,他總是蹲著走路,。
幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,,臉上化妝很美,,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答
4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征
(教師出示臉譜圖片)
幼:每一個臉譜都有眼睛,、鼻子,、嘴巴。
幼:還有頭發(fā)和耳朵,。
師:是的,,臉譜和我們的臉一樣,都有五官,。再看看還有哪些特點?
幼:臉譜上有許多顏色,,我們的臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,,是對稱的,。
師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,,左邊有的花紋,,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋,。
幼:我想畫一個老虎臉譜。
幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,,再在白色上畫些花,。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師:小朋友瞧,,老師這里還有幾張臉譜,,你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜
師:他是誰?你從什么地方看出來的?
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,,月亮是包公的象征,。
7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,,幼兒創(chuàng)作,。
大班美術(shù)京劇臉譜教案反思篇十六
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù),,對京劇產(chǎn)生興趣,。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,,嘗試畫臉譜,。
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,嘗試畫臉譜,。
京劇錄象一段,京劇臉譜,,繪畫范例,,繪畫工具
一、欣賞京劇片段,,引起幼兒興趣
師:今天呀,,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,,電視里放了些什么,?
(幼兒觀看后提問)
師:小朋友,你們知道電視了放了些什么,?你以前有沒有看過,?(幼兒回答)
師:電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?(幼:不一樣)
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎,?哪里不一樣,?(幼兒回答)
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢,?(幼:想)
二、欣賞京劇臉譜,,探索臉譜的各種特征
1,、臉譜的顏色
師:老師帶來了幾張京劇臉譜,我們一起來觀察一下,,好嗎,?(幼:好)
a:第一次觀察
師:在觀察之前,老師要提一個小小的要求,,請你們把你看到的,,覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,,好嗎,?(老師和幼兒一起探討)
b:第二次觀察(請幼兒之間互相交流)
老師小結(jié):小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn),。剛才有的小朋友找出了顏色,,你們知道這些顏色是為了好看嗎?(幼兒回答)
師:老師來告訴你們,,這些顏色不是為了好看,,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠,,很勇敢的人,;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人,。白色的表示陰險奸詐,、善用心計的,還有黃色的,,表示壞人,。藍色的、綠色的代表勇士,;金色,、銀色的表示神話里的人。
2,、臉譜的對稱
師:又有小朋友說,,他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來看一看,,好嗎,?
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的,?(幼:是)
師:對了,,真棒,大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密,,它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的
師:什么叫對稱呢,?
3.京劇臉譜的夸張
師:現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子
幼兒找到后小結(jié):這個臉譜的眉毛,、眼睛、鼻子這么粗,、這么大,,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,。
三,、畫一畫:京劇臉譜
2、出示范例,,教師示范,。
(教師示范,提醒幼兒要畫出臉譜的對稱,,并注意涂色時的鮮艷和夸張)
3,、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),,適當(dāng)幫助一些能力差的幼兒,。
4、幼兒交流自己的作品,,教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上,。
紅臉:表示忠勇耿直,有血性的勇烈人物,。如關(guān)羽,、姜維等,。
黃臉:表示武將善戰(zhàn),、殘暴。
黑臉:表示忠耿正直,、鐵面無私或粗率莽撞的人物,。如包拯、張飛等,。
綠臉:表示狹骨義腸,、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等,。
白臉:表示陰險奸詐,、善用心計,也可表示剛愎自用的狂妄武夫,。所以說,,白臉多用于反面人物,但也有例外,,如魯智深,、楊五郎等。