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大班美術活動京劇臉譜教學反思篇一

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,，完成作品,。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,，增強美感,。

3、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

第一次的作品,、油畫棒、范例,。

一,、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜,，可是還沒有涂上好看的顏色,，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎,？你們知道我是怎樣畫出來的嗎,？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論,。

二,、教師示范，幼兒學習涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒,，使筆傾斜,，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范,，幼兒學習,，涂色時先涂淡的顏色,，如黃色，藍色,，再涂容易臟的顏色：黑色,。這樣就不易弄臟畫面。

三,、布置作業(yè),，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色,，畫線條要按照一個方向,，均勻，形成一個很好看的色塊,，涂好的顏色注意不用手碰到,，避免弄臟，保持桌面整潔,。

四,、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,，使畫的臉譜有個種顏色,，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看,，最干凈,。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的,，輔導能力較差的幼兒完成作品,。

五、講評小結,，結束活動

美化我們的教室,。

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇二

1,、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪,。

2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

1,、多媒體課件,。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）,。

3,、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆,、水彩筆,、蠟筆等作畫工具。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,，引起幼兒對京劇的興趣,。

提問：

1、剛才聽到的是什么,？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師 小結：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時候演出的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久,，被稱為我國的國粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領,，如翻,、滾、跌,、打,、滾、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪,。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜,。臉譜有各種顏色,、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎？為什么,？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎,。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜,，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上,。

請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的,？

教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

1,、再次觀看課件,，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜,？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。

2、教師先提問,、引導幼兒觀察,，然后示范操作。

教師請幼兒先觀察后再示范,。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3、幼兒作畫,，師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗成功的快樂,！

（五）展示交流幼兒作品。

在這個活動的設計中,，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié),。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇三

1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣,。

2,、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

臉譜

1,、師：昨天我們聽了京劇,，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎,？

2,、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀,，有一個好聽的名字叫京劇臉譜,。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢,？

1,、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的,，它表示個性忠誠的,；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人,。白色的表示個性多計謀的,，還有黃色的，表示壞人,。藍色的,、綠色的代表勇士；金色,、銀色的表示神話里的人,。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的,，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的,。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看,。

3,、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子這么粗,、這么大,，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

1,、師：現(xiàn)在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品,，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎,？

2,、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

這個活動是在認識京劇的基礎上進行的,。運用對稱,、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗,，本次活動通過回憶,、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇四

目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,，掌握基本的線條勾畫法,。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師范例,、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結過程：

教師：小朋友,，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢,？知

它的來歷嗎,？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,，

有幾百年的歷史了,，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝,，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務,，如白鼻子代表壞人,，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢,？

京劇臉譜的特點就是左右對稱,，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型,，小朋友在其中用記號筆勾畫線條,，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫,，先在臉譜的中間

定一個點,，左右畫對稱的弧線,，依此勾出額頭、眼睛,、鼻子,、嘴，下巴等各部位,。勾線條前一定要想好,，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法,。

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢,，作畫大膽,，同伴之間不干擾，安靜的進行活動,。

要求臉型布局合理,，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔,，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫,。

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗,，方法，畫的是哪一個臉譜,，幼兒評價,。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇五

1、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜的獨特魅力,。

2、了解京劇臉譜中對稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段,。

3、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感,。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

音樂,，臉譜圖片,，操作材料等,。

一、播放京劇音樂導入活動,，引起幼兒對京劇的興趣,。

（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么,？）提問：你聽到什么,？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

小結：對這就是京劇,，京劇是我們中國特有的,，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴,。

二,、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱,、顏色的表現(xiàn)形式,。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義,。

出示歌曲中的5種臉譜,。簡單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,，我們來看看都有誰,？）

總結：在京劇里有紅、黃,、藍,、黑、白等,，顏色鮮艷,，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,，是聰明還是愚蠢,，紅色、黑色代表有正義感,，黃色表示有智慧，白色代表壞人,、奸詐,，藍色代表勇敢剛強。

2,、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式,。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,，其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問：小朋友,，認真看看左邊和右邊是怎樣的,？（一樣）

總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱,。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的,。

三,、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝,。

四,、展示幼兒作品

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇六

（重點與難點）

京劇臉譜,，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認為是漢族傳統(tǒng)文化的標識之一,。臉譜的主要特點有三點：美與丑的矛盾統(tǒng)一,，與角色的性格關系密切，其圖案是程式化的,。所以本節(jié)活動結合《中國娃》主題通過欣賞,，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術,，使幼兒初步了解中華民族文化,，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節(jié)課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

（能力、經(jīng)驗基礎）

幼兒的有：中班時有在對稱的圖形中作畫的經(jīng)驗,，對于對稱的圖案有一個初步的認識,。

幼兒的無：由于時代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少,，生活中也很難見到中國京劇的表演,，所以幼兒對京劇臉譜的認知很少，不知道京劇臉譜的特征,。

提升點：能用對稱的方法,，運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,，萌發(fā)對京劇藝術的興趣,。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對中國國粹的熱愛,。

2.能用對稱的方法,，運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

（材料、環(huán)境,、知識準備）

ppt,、一段京劇視頻、美術用具,、幼兒畫冊3第17頁

視頻導入：今天老師帶來一段視頻,，我們一起來看一看。

提問：從視頻中你看到了什么,？

小結：這是中國國粹京劇的臉譜,，京劇演員在表演時臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物,。

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案,。

提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案,？

小結：臉譜上的圖案非常豐富,，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人,，紅色代表好人,，藍色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物,，黑色代表正直,。

2.感受臉譜的對稱美。

提問：那這些圖案都有什么特別的地方,？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）

小結：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的線條很夸張，它的圖案是對稱的,，并以鼻子為中心進行裝飾,。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。

交代要求：

1.繪畫時看好要以鼻子為中心,，圖案是兩邊對稱的,。

2.涂色均勻、對稱,，鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進行繪畫創(chuàng)作,。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

過渡語：讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜,，你覺得哪張臉譜最好看,，你最喜歡哪一張臉，為什么?

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇七

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對京劇藝術的興趣,。

2.了解臉譜夸張、對稱,、色彩鮮明等基本特征,。

3.初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。

1.京劇表演音像片段,。

2.教學掛圖：《京劇臉譜》,、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料,、畫筆,。

1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）教師播放京劇片段,，引導幼兒觀察。

提問：這是在表演什么,？他們臉上畫著什么,？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺,？與其他表演有什么不同,？你喜歡這樣的表演嗎？

（2）幼兒相互討論,、交流,。

（3）教師小結：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜,。

2.出示教學掛圖,，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的特點。

（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎,？臉譜的圖案是什么樣子的,？

（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的,。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,，請幼兒觀察。

3.引導幼兒討論京劇臉譜的象征意義,。

（1）請幼兒觀察京劇臉譜,，教師引導幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。

提問：表演京劇的時候為什么要在演員臉上畫臉譜,？你看到紅色（黑色,、白色）臉譜時有什么感覺？你認為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人,？（紅色的，它表示個性忠誠的,；黑色的表示個性剛直的,；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,，還有黃色的,，表示壞人。藍色的,、綠色的代表勇士,；金色、銀色的表示神話里的人）,。

（2）教師引導幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法,。

教師：臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子這么粗,、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,，演的是什么角色,。

4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進行臉譜涂色,。

（1）教師出示未涂色的京劇臉譜,，鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上涂什么顏色。

（2）請幼兒上臺涂色,，教師強調注意顏色的布局和對稱,。

（3）作品欣賞，師幼小結,。

在區(qū)域活動中設置有關京劇的圖片和道具,，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇八

1,、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩,，體驗美術活動的樂趣。

2,、通過對稱的方法學習畫臉譜,，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3,、提高對稱裝飾能力,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知,。

2,、物質準備：

教具：ppt，橢圓形畫紙,。

學具：彩色水筆,，蠟筆。

(一)談話引入,，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知,。

教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀,，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

播放ppt,，展示京劇圖片,。

(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性,。

1,，教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜,。(提問回答)

教師：恩,，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片,，你們看看是什么呀?

教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖,。

2，教師慢放ppt,，幼兒仔細觀察臉譜,。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦,，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密,。(提問回答)

教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的,，色彩也是一樣的,。

教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說,。(兩兩討論,，提問回答)

教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的,，有的是向上的,，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的,。

(三)教師示范,，提出繪畫要求：

1，教師示范畫臉譜,。

教師：接下來呢,，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜,，小朋友們告訴老師怎么畫,。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,，左邊和右邊都要畫,，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案,，注意要對稱,。

2，提問幼兒,，強調繪畫順序,。(兩兩討論，提問回答)

教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

總結：把畫紙左右對稱,，找到對稱軸;中間畫鼻子,，左右畫眼睛，注意左右對稱,，涂上顏色,，左右顏色一樣。

(四)幼兒設計,，繪畫臉譜,。

設計繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛,、鼻子和嘴巴,，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色,。

2,、先上小的色塊，大的色塊最后上,，顏色要豐富,，至少三種顏色。

3,、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,，左右顏色要對稱,。

(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

1,、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具,。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

我的目標一是認識京劇臉譜,，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系,，對于這個目標來說,，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習,，大部分幼兒是認識了京劇臉譜,，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣,。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠,，讓幼兒觀察的時間減少了,，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。

大班美術活動京劇臉譜教學反思篇九

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜,。

2．感受臉譜的'藝術美,，能大膽進行創(chuàng)作。

重點與難點： 用線條,、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

活動準備： 課件、各色顏料,、鉛畫紙,、毛筆、水桶,、抹布

一,、觀察討論

1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演,？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種神奇的化裝,，你們知道臉譜是什么時候化的裝,？（唱京劇的時候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里,，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色,。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的,？（左右對稱,、都有眼睛、嘴巴,、鼻子,、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣,，臉分成幾個塊,、五官有了變化）

引導幼兒討論顏色、五官的變化,，臉上塊面的分割,。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今天我們一起來當藝術家,，設計一張漂亮的臉譜,。

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變,。

2.化裝的時候要仔仔細細的,，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影,，什么地方要涂胭脂,。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,，在毛巾上擦干,。

5.幼兒繪畫教師巡回指導：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置,。

三,、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進行講評,。