作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班美術(shù)活動臉譜反思 臉譜教案大班教案篇一

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2,、初步了解京劇文化,，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

油畫棒,、墊板,、空白臉譜人手一份

1、欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段,，引起活動的興趣,。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么,，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后。

教師總結(jié)：這是一段京劇唱段,，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國的情感

2,、討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的,？從哪兒開始裝飾呢,？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。

3、介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒,、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對稱。

4,、創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5,、展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,，說說原因。

整個活動上下來,，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜,，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。活動中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高,，成為學(xué)習(xí)的主動者,。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn),，孩子們只是選擇顏色圖畫,，對于色彩和對稱掌握不夠、

通過這一活動,，我反思了自己的教育行為,，主要有以下幾點：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性,。

2,、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。

3,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談,，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的,。

大班美術(shù)活動臉譜反思 臉譜教案大班教案篇二

1、知道京劇是中國的國粹,，中國文化的悠久歷史,，為自己是中國人而感到自豪。

2,、在欣賞活動中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

1,、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）,。

3、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、水彩筆、蠟筆等作畫工具,。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,，引起幼兒對京劇的興趣。

提問：

剛才聽到的是什么,？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的,？（中國）

老師小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),，如翻、滾,、跌,、打,、滾、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,，所以中國人都為此自豪,。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜,。臉譜有各種顏色、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對稱,。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的,？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢,？

1,、再次觀看課件，進(jìn)行提問,，怎樣來設(shè)計京劇臉譜,？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。

2,、教師先提問,、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作,。

教師請幼兒先觀察后再示范,。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3,、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo)。

x鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜。

x幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗成功的快樂,！

（五）展示交流幼兒作品。

我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜,，了解不同臉譜與人物身份,，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說,，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜,，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣,。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中,，我怕上課的時間不夠,，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,，并且畫得好。在后來畫畫的過程中,，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術(shù)活動臉譜反思 臉譜教案大班教案篇三

本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜,。京劇作為我國的國粹,，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,，在活動中,，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外,，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動,，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識,、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點,，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解,，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

1,、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜,。

2,、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1、把握臉譜對稱的特點,。

2,、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

1,、臉譜成品若干，一段京劇視頻,，一張有關(guān)京劇人物圖像,。

2、彩筆,、空白臉譜,、紙的衣服、紙盤,、毛線,、剪刀、畫筆,、畫紙

3,、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識。

一,、開始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣。

1,、師：小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我,，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2,、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4,、師：它呀，有個好聽的名字,，叫臉譜,。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶,，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格,。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),，你們看，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱,。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請你把看到有趣的,、特別的地方找出來，告訴大家,。(個別幼兒回答)

2,、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多,，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3,、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人,，黃色,、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金,、銀顏色代表神話里的人物,。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。

5,、師：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的,。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對稱的,。

(二)討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,，今天我們來做小小化妝師,，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2,、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官,，要夸張、特別一點的,，比如來個星星眼,，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)

3,、師：眼睛添好了,，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)

4,、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師：“臉譜除畫在紙上的,，想一想,，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上,。”

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子,。”

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜,，可以用剪刀剪,。”

三,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫、剪,、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四,、幼兒相互欣賞、評價作品,，老師對幼兒的作品表示欣賞,，表揚大膽設(shè)計和有進(jìn)步的幼兒。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”、“走秀”,、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的`美術(shù)知識經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展,。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象,。

2,、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫、流暢,，色彩較單一,、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起,。