中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)頻道播出了由著名家庭教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專題節(jié)目,，主要講解了家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者之間的關(guān)系,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)2021，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,，希望對(duì)你有所幫助,。

《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)1

剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專題節(jié)目的內(nèi)容,，覺(jué)得受益匪淺,，感觸良多!

首先,，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命,，珍愛(ài)生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力,，或者利用其他手段可以再次獲得,，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到,。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命,，也要珍惜其他人的生命,。學(xué)校可以通過(guò)一些手段,，如增加巡邏次數(shù),，人數(shù)，加大監(jiān)控力度,，防止校園霸陵,，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人,，被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,。

孩子是父母生命的延續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體,，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由,，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通,，多多了解孩子的想法,，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞,，不敢再說(shuō)實(shí)話,。

人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟,，而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳,。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時(shí)使力,，獨(dú)木舟才能逆水行舟,，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致,，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置,。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況,，回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

情緒不分好壞,，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式,，家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張,，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”,，試著去學(xué)著理解,，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,，需要的是父母的關(guān)注與尊重,。

父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育,，自己就可以當(dāng)撒手掌柜,。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的,，他們是我們的希望,，我們的未來(lái)，我們下半生的指望,，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè),。老師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,，可是父母卻可以有百分之百,，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來(lái)的效果有很大的差異,。父母是孩子最好的老師,，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響,。

老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng),，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上,。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,，其次才是一個(gè)棟梁之才,，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)2

觀看了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》直播后,收獲頗豐,，下面就跟大家分享一下個(gè)人心得,。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處,，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì),。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒,，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,，甚至決定著他們的發(fā)展方向,，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。

成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本,，孩子終身受益,。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,，對(duì)父母沒(méi)有感情,，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理,。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校,、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

家長(zhǎng)是鏡子,。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,，孩子就很有可能獲得成功,。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人,，同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),。“當(dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng),，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家,、他人,、朋友、同事等等,，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓，寬容大度,，待人和氣,。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范,，自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì),，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵,、埋怨,、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,，他將學(xué)會(huì)詭辯,、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,。不是危言聳聽(tīng),。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí),。如蓬勃向上的朝氣,，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通,、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的,。孩子的這種優(yōu)勢(shì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，不可忽視、指責(zé),、抑制,，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵,。老師是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,，是人類靈魂的工程師,，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者,。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱,，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì),、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,，使我的孩子在品德、智力,、身體都得到了較全面的發(fā)展,，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我,、孩子和社會(huì)的尊敬,，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后,，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子,，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì),，只是我一管之見(jiàn),。

《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)3

作為一名母親,，我的愿望就是期望女兒快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大,，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多,，自信心不足,。

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它,，他的才干便可以取之不盡,，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才干,，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì),。”

所以說(shuō)，自信,，是人生最寶貴的財(cái)富,。

國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),，其中一種就是自信,，不自卑。

針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),，我想,，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該尤為重要,。就孩子自信心的培養(yǎng),，我主要采取了以下幾種方法：

一父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石

父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),，這樣,，孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。

我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,，并問(wèn)我：假如她長(zhǎng)成這樣,，我愛(ài)不愛(ài)她?；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛,，或者沒(méi)有腿胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她,。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí),，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間,，對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō),，我有一份禮物,，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子,。過(guò)了一段時(shí)間,，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō),，我找來(lái)找去,，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了,。”通過(guò)這個(gè)故事,，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否,，在父母的眼睛里,，她都是最可愛(ài)最美麗的,。

女兒上學(xué)后,，又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好,，考全班倒數(shù)第一名,，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害,，要害要看你是不是努力了,，只要你認(rèn)真了竭力了，不論考第幾名,，媽媽都一樣愛(ài)你,，一樣會(huì)為你喝彩!

二自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中,，多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)

女兒從小就喜愛(ài)唱歌,，記性也非常好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完,，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了,。

有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動(dòng)時(shí),，戰(zhàn)士們都在瞎唱,，她爸爸就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲,。

我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后,，就激勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng),，從那以后,，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱,，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),，還說(shuō)非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí),，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間,，她充滿自信的對(duì)我說(shuō)，以后不僅要多才多藝,，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級(jí),。

孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明，需要肯定,，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞,。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持,。不要怕孩子驕傲,，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒!”

三抓住細(xì)小環(huán)節(jié),，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心

女兒剛上學(xué)時(shí),，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說(shuō)：她對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好有大象那么大,，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好惟獨(dú)西瓜那么大,。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“我也不知道,，可能是我上課認(rèn)真吧。”我趕緊說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行,。”她擔(dān)心的問(wèn)我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不大,。”我說(shuō)：“丁老師不但不知道，肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好還非常大呢!”她認(rèn)真的說(shuō)：“這一下,，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好變大了。”在我們和老師的激勵(lì)下,，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí),，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),，就開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，原來(lái)這樣的題我總做不對(duì),，可是此刻一下就對(duì)了,，我覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的!”寒假時(shí),，她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái),，一天要做好幾份卷子,，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒(méi)有進(jìn)步,。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍?shū)店,，她又對(duì)我說(shuō)：“媽媽，給我買(mǎi)一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書(shū)吧,，我是數(shù)學(xué)委員,，可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“老師讓她承擔(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她,。此刻,，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也越來(lái)越濃,。

四當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),，及時(shí)給孩子愛(ài)的激勵(lì)

一個(gè)擁抱親吻，一句激勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信,。

女兒上學(xué)后,，就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,，可是老師公布入隊(duì)名單時(shí),，她發(fā)明沒(méi)有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊,?；丶液螅现耷桓嬖V我：“媽媽,，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,，為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我，是不是老師不喜愛(ài)我?”

我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利,，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折,。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,，不要讓孩子被挫折打敗,。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,，媽媽覺(jué)得不是老師不喜愛(ài)你,，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美做事過(guò)于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中,，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極,，總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手,。

聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),，于是說(shuō)：“是呀,，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真,，但回答問(wèn)題不夠積極大膽,，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽,，我想不出來(lái)了,，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心慎重，怕老師說(shuō)她,，有什么事都會(huì)央求我,，讓我問(wèn)老師，我趁機(jī)說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師,，膽子小,，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì),。”

女兒為了能夠早一天入隊(duì),，最終鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因,，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì),，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué),，多關(guān)懷班集體”這句話時(shí),，首先，女兒確認(rèn)了,，沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜愛(ài),，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái),，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí),，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的激勵(lì),，女兒也很開(kāi)心,，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩,，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信,。

以后天天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂(lè),，我都要激勵(lì)她，和她擊掌加油,，最終有一天,，當(dāng)我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽,，你順便問(wèn)問(wèn)劉老師,，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了，關(guān)懷班集體有沒(méi)有進(jìn)步?”我知道以她的性格,，讓我主動(dòng)詢問(wèn)老師他在學(xué)校的情況,。肯定是自我感覺(jué)非常好,，果然，劉老師說(shuō)他最近變化挺大的,，上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了,。

再后來(lái)，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè),，她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要,。她可以幫助大家,，她不比別人差，女兒又重新找到了自信,。

自信源于成功的暗示,，恐怖源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成,，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反，消極的心理暗示形成,，又不能及時(shí)消除,，就會(huì)影響一生的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的,，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合,，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,，但是,，我相信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì),，我相信大家還有許多好的做法,。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,，飛向快樂(lè)!飛向成功!

《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)4

1,、沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,，從終身教育的角度來(lái)看,，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以,，家庭教育并不等同于父母如何教育子女,，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí),。

2,、很多家長(zhǎng)認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福能夠換得未來(lái)的幸福,。人生的幸福是完整的,，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生,，并且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。

3,、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子,。有兩個(gè)資料，一是你是個(gè)成功者,，那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過(guò)自我的水平,。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品,。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問(wèn)題,，核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人,。

4,、成績(jī)只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶,。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪,。

6,、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩,。孩子在學(xué)校教師說(shuō)了算,，在家里家長(zhǎng)說(shuō)了算，僅有在游戲里他說(shuō)了算,，所以他有進(jìn)取性,。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則,、創(chuàng)新,，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

7,、我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng),，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力,，也需要機(jī)遇,，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長(zhǎng)往往有一種想法,，我自我在一個(gè)平臺(tái)上十分好,，我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的,，這樣對(duì)于家長(zhǎng),、對(duì)于孩子都十分痛苦。

《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)5

孩子,，是小到一個(gè)家庭,，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度,，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度,。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的,，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的.成長(zhǎng)起著非常重要的作用,。

孩子到了上學(xué)的適齡,，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題,，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一,，那么,，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突,，不利于孩子的健康發(fā)展,。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合,，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí),。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象,。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng),，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生,，其家庭條件比較優(yōu)越,，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視,，因此,，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒,。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的,，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧,，我不和你說(shuō),，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感,。這正是因?yàn)榧彝ソ逃?，她父母待人接物的方式?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大,，所以在她與人交往中,，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對(duì),，而是求助于父母,，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此,，父母要正確處理人際關(guān)系,，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度,。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感,，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人,，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西,。”我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng),，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好,、穿好,、住好就行。至于教育,，那是老師的事,。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意,，對(duì)其照顧很少,，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁,，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò),，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候,，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手,，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿,，不愿與他交往，這樣一來(lái),，他就更加自閉,。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，學(xué)校教育不能取代家庭教育,。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系,，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致,，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展,。

適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法,。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng),，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好,。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的,，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她,，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變,，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育,，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母,，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩,，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感,，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷,、冷漠的傾向,。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo),，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解,，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),，那么不管教師付出多大的努力,，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái),，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以,，教師要充分利用自身的橋梁作用,，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體,，同心協(xié)力,，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,，達(dá)到教有所獲,，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之,，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂,，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，做好家長(zhǎng)工作,，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑,。只有家庭和學(xué)校形成合力,，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)全部?jī)?nèi)容,，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料,，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，更多內(nèi)容請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。

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