無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

家庭教育責(zé)任與義務(wù)篇一

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)本次講座，了解到家庭教育對(duì)孩子不同年齡階段起著不同重要的作用,。正如講課老師所講：教育是一種影響,，對(duì)學(xué)齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育?？梢?，身為父母的我們，不但要為孩子提供物質(zhì)生活,，更要有對(duì)其進(jìn)行良好的教育,。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，激發(fā)其潛在的能力,，這些都是家庭教育內(nèi)容。所以說(shuō)家庭教育是教育起點(diǎn)與基點(diǎn),。教育的影響力不能完全歸結(jié)于學(xué)校,、老師，家長(zhǎng)也起著重要作用,。

講課老師列舉了他的親身經(jīng)歷：在他上高中時(shí),，他媽媽通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系，了解他在高中的表現(xiàn),，使他學(xué)習(xí)生活很透明,，媽媽的眼睛無(wú)處不在，媽媽的這種行為使他很逆反,。他的反抗就是不認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，并且還接觸更多的女同學(xué)，讓他媽媽更加擔(dān)憂,，來(lái)報(bào)復(fù)他媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)生活的干涉,。可見,，孩子是獨(dú)立的客體,，有著獨(dú)立的思想、行為,，不可能永遠(yuǎn)依附于父母,。尤其是進(jìn)入青春期的孩子，思想的獨(dú)立,、行為的判逆更加明顯,。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子的將軍是行不通的,。正如講座老師所談,，家長(zhǎng)在安全和情緒兩方面對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，其它方面應(yīng)當(dāng)放手,。

1,、接納孩子的不足之處，改變對(duì)孩子強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度,，理解孩子,，幫助她慢慢適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,。自從步入初中以來(lái),，孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)的熱情,，與小學(xué)的狀態(tài)相比…已經(jīng)有質(zhì)的飛躍,。但在聽課方法、學(xué)習(xí)效率方面,，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的程度,。我雖然看到了孩子的進(jìn)步，但面對(duì)孩子的不足時(shí),，我急于求成,，第一遍告訴方法，第二遍強(qiáng)調(diào)方法,，第三遍就壓不住火爆發(fā),。弄得孩子緊張，自己還很生氣,。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)講座,，我知道了,，我應(yīng)該給孩子樹立自信心，鼓勵(lì)她,、信任她,，使她堅(jiān)信自己能夠做到、做好,。對(duì)孩子不要操之過(guò)急,，給她時(shí)間，讓她逐步提高,、進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格,，使其不做父母的聽從者。在孩子的學(xué)習(xí),、生活方面要逐步放手,，讓她自己拿決定，讓她自己想辦法,，培養(yǎng)她獨(dú)立思考,、獨(dú)立決定、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

3,、關(guān)注孩子青春期的心理變化，做好心理疏導(dǎo)工作,。在講座中老師強(qiáng)調(diào)：孩子出現(xiàn)的意外舉動(dòng),，在很長(zhǎng)時(shí)間里孩子的情緒早有變化，因此要敏感察覺(jué)其細(xì)微的變化,。敏感察覺(jué)的基礎(chǔ)就是經(jīng)常的陪伴,，把自己完全融入到孩子的生命里去，能夠明白孩子的感受及需求,。因此，作為即將進(jìn)步青春期孩子的家長(zhǎng),，把握好青春期的變化，使其健康成長(zhǎng),，就要做到老師強(qiáng)調(diào)的敏感察覺(jué)和經(jīng)常陪伴。

以上是學(xué)習(xí)家庭教育策略班講座的一些體會(huì),，理清了自己在家庭教育方面的不足和改進(jìn)方向,，這次講座使我受益匪淺,。再次感謝袁廣海老師對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，我相信八中16級(jí)9班在你的帶領(lǐng)下比12級(jí)3班更勝一籌。

家庭教育責(zé)任與義務(wù)篇二

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座,，感謝謝x校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái),。

聽了x大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng),、中學(xué)高級(jí)教師,、首批x名師、x十佳班主任,、全國(guó)指導(dǎo)教師安輝老師的講座,，受益匪淺。x老師用深入淺出的語(yǔ)言,、故事,、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,，讓我感慨頗深,，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師,，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大,。

安老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起,，仔細(xì)觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,，加以糾正和引導(dǎo),，對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣,，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí),、生活，在幸福中前行,。

安老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí),，不要一味的批評(píng),，但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng),。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因,，并加以指導(dǎo),，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子,，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，不要盲目跟風(fēng),，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,，解除相互的誤解,，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí),。

聽了安老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的,，我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的：要賞識(shí)孩子,、包容孩子,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走，不忘初心,，助力孩子在健康快樂(lè)中幸福成長(zhǎng)!

再次感謝學(xué)校,、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中,。

家庭教育責(zé)任與義務(wù)篇三

家庭教育理論是我和家長(zhǎng)的好幫手是工作中的信號(hào)燈,通過(guò)對(duì)省統(tǒng)編教材及家庭教育理論的學(xué)習(xí)，能夠掌握家庭教育的基礎(chǔ)理論,，熟練把握省統(tǒng)編教材,，熟練家庭教育的指導(dǎo)和方法，懂得如何善于學(xué)習(xí),、完善前沿的教育理念,、方法。并更加熱愛(ài)和執(zhí)著于德育方法的探索和嘗試,。

每個(gè)學(xué)期我都能針對(duì)教材內(nèi)容,，有的放矢地結(jié)合學(xué)校，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的具體情況,，制定工作計(jì)劃,，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，讓家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的教育計(jì)劃和參與家長(zhǎng)活動(dòng)的安排,。

每學(xué)期安排形式各異的多次家長(zhǎng)活動(dòng),。從家長(zhǎng)的表現(xiàn)狀態(tài)和反饋情況看，家長(zhǎng)學(xué)校的教育課程內(nèi)容深得廣大家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可,，有的家長(zhǎng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校,，或通話電話與學(xué)校、與班主任溝通,，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和方法,，很多家長(zhǎng)要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我們還側(cè)重培養(yǎng)和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用,，訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長(zhǎng)溝通,，引領(lǐng)的水平，以不斷滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,。

而且有的班主任老師還將家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來(lái)研究,，不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式，讓家長(zhǎng)愿意學(xué),，學(xué)得好,，對(duì)家長(zhǎng)有著實(shí)實(shí)在在的幫助。

還與社區(qū)密切合作,，做好對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校,，家庭教育的指導(dǎo)，還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體,，向家長(zhǎng)推廣和普及相關(guān)知識(shí),。

對(duì)單親家庭，困難家庭,，流動(dòng)人口家庭等學(xué)生,，進(jìn)行分類指導(dǎo)和幫助。

對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(zhǎng)給予鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)和表獎(jiǎng),。

統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調(diào)查并與家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師進(jìn)行講座,，認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析,，遵循教育原則,，提出解決預(yù)防問(wèn)題的指導(dǎo)策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分,，即：“問(wèn)題”,、“案例”、“分析”,、“建議”,、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后,，容易出現(xiàn)的問(wèn)題的先后順序,，非常實(shí)用，適應(yīng)不同文化程度家長(zhǎng)的需要,，既可以教學(xué),，又可以自學(xué)。

讓家長(zhǎng)先從適應(yīng)新環(huán)境中成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做好親子溝通,，避免青春期逆反;調(diào)控心緒，引導(dǎo)孩子避免網(wǎng)絡(luò),、電視,、手機(jī)的不利誘惑，合理適度地使用它們來(lái)豐富知識(shí),，開闊視野,，促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命,，遵紀(jì)守法的人,，讓他們懂得珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法將終身受益,。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的交往需求,，鼓勵(lì)并支持孩子，正常交友,，善于和老師,，同學(xué)相處，學(xué)會(huì)異性交往,，長(zhǎng)大后順利適應(yīng)社會(huì),，找到理想工作，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì);為在學(xué)習(xí)的道路上,，掃清障礙,，找出厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)意志品質(zhì),，戰(zhàn)勝挫折,，健康成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子走出自我，關(guān)愛(ài)他人,，學(xué)會(huì)與人合作,，做心中有他人的高情商人才，做一個(gè)為他人著想的有能力,，有價(jià)值的人,，讓自己活得快樂(lè)，充實(shí),，有奔頭兒;為從容應(yīng)對(duì)中考,，減輕心理壓力，采用正確方法,，幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子確定人生發(fā)展方向,，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。

每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都可以追溯其原生家庭,。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量,。

如果家庭教育都能做到科學(xué)、規(guī)范,，那么學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步就會(huì)更上一個(gè)層面,，中華民族的素質(zhì)都會(huì)大踏步地提升!

根據(jù)專家的考證：家庭教育好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%,，家庭教育一般的和家庭教育不當(dāng)?shù)?，孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。

從20xx年以來(lái),，我有幸參加了大連市金州新區(qū)組織的心理咨詢師培訓(xùn),，相繼獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書,，為我在工作中做了專業(yè)上的引領(lǐng)和把持,。

工作中，我潛心鉆研,，在學(xué)中做,，在做中學(xué)，積累和總結(jié)更適合我校的個(gè)案和方法,，家長(zhǎng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校,，教師,，家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和改變,。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)中，感悟,，收獲,，豐盈和成長(zhǎng)!

家庭教育責(zé)任與義務(wù)篇四

1,、培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,，讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。

2,、每日必須認(rèn)認(rèn)真真檢查孩子的家庭作業(yè),，滿意后簽字。切不可以口頭詢問(wèn),。

3,、和孩子簽訂每日學(xué)習(xí)的時(shí)間，做作業(yè)時(shí)不能看電視或吃東西,，要求孩子注意力要集中,。

孩子每日作業(yè)時(shí)間：

作業(yè)要求：字跡工整、整潔

4,、孩子校外做的一切壞事跟老師無(wú)關(guān),。

5、家長(zhǎng)不管孩子,，教師也無(wú)能為力,。

6、在?；蛟诩依锸芾蠋熁蚣议L(zhǎng)批評(píng)后,，善自逃學(xué)者，一切后果自負(fù),。

7,、在學(xué)校里屢次違反學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)過(guò)老師或?qū)W校教育不改正的,，家長(zhǎng)帶回家里教育,。

家長(zhǎng)簽名:__________

學(xué)生簽名：__________

家庭教育責(zé)任與義務(wù)篇五

在許多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng),，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護(hù),，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)心孩子受到傷害,，但我們沒(méi)有這樣做,，我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩，自由地玩,。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩,，在外面能和孩子玩,，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體,，拓寬了視野,，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處,。

孩子學(xué)習(xí)時(shí),，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，只要是他想讀的書,，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書，直到睡著為止,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè),，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放,、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見解和做法,，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理,、比較固執(zhí),、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們會(huì)和孩子一起努力,，逐步加以克服。