演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師師風師德演講稿三分鐘篇一

大家好！

我演講的題目是付出是一種享受,。高爾基說過：“一個人的付出與收獲成正比,，他付出的越多，得到的也就越多,?！蓖ㄟ^實踐，你就會充分領(lǐng)會這句話的含義,。當我走進教師行業(yè)的時候,，就已經(jīng)做好了準備，為學生付出,，為學校付出,，為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。

20xx年我來到了大興農(nóng)場,，這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折,，讓我重新回到了校園，唯一的不同,，我的身份轉(zhuǎn)變了,，成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學生,，我曾經(jīng)在心里反復的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么,，應(yīng)該做些什么,，應(yīng)該怎么做？”回想起自己上學的時候,，特別的喜歡體育,，就想找個老師幫我指點指點，可是投師無門呀,！你想學也沒有那條件,，沒有科學的訓練方法，只能靠自己去摸索著訓練,，到后來成績有了,，傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師,。我要讓我的學生享受到最好最科學的訓練,，不能讓我身邊的學生再像我當年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興,，因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標,，我要把我所會的全部知識教給我的學生。我 要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育,。

說道付出我覺得我在學校的付出要遠遠超出在家里的付出,，在這里我要感謝我的老婆王xx，我感謝她一直以來對我的支持,，對我的包容和理解,。在學校我把學生當成我人生中的一部分，我離不開他們,，就像我當年想找個伯樂一樣,，可遇不可求，我把這些孩子看作是千里馬,，但是千里馬不是天生的,，他們需要長期的訓練，需要科學系統(tǒng)的訓練方法,，更需要家長和老師們的支持,。這些孩子訓練到現(xiàn)在的成績很不容易，他們付出的遠遠要超出你們的想象,，不但每天要完成正常的學業(yè),，還要堅持每天早五點，晚上放學后的訓練,，每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓練,，別的孩子有假期可以出去玩，可是他們只能像平時上學時一樣來到學校繼續(xù)訓練，這種毅力不是一般人能夠做到的,，但是他們做到了,。這么難完 成的事情他們都完

成的這么好，還有什么是他們做不到的嗎,？他們是好樣的,。我為我有這樣學生感到驕傲，我為我是他們的老師感到自豪,！每天我看著這些孩子排成一大排,，滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足,，我很享受的看著這條長龍,，我心里美滋滋的，我看到了他們的將來,， 將來無論他們走向哪里,，他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。

記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣,，學校領(lǐng)導為了這些讓孩子滑的更好,，提前一天去了三江，讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天,，結(jié)果卻被認為咱們請了外援，比賽當天教育局對咱們的學生層層審核,，頂著這樣的壓力,，我們學校還是取得了男子第一名，女子第四的好成績,，取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果,，而是咱們大興農(nóng)場學校，是領(lǐng)導,，是各位老師和家長共同的努力所取得的成績,。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們,。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導,，為了今年冬天我們的學生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波，感謝領(lǐng)導對孩子們的所做的一切,，還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵,。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強。

謝謝大家,！

教師師風師德演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師，親愛的同學們：

大家好!我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂教師,。此時,，站在這兒，心中很是忐忑,，因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風、教書育人方面還談不上有什么,，也沒有什么建樹,，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴,。在我眼里,，教師是一種職業(yè)，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅守,。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲,，都能撥動人的心弦,，給人以美的感受、美的熏陶,、美的教育,。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李,、滋蘭潤蕙的園丁,，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者,，德之華也,。”音樂自古就被視為德之光華,，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位,。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此,，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律,，深邃的意境,，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活,、教化的藝術(shù)功能,。同樣,，我愛教師，是因為“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學問精通,，還必須是道德的楷模,。所謂“學高為師，身正為范”,、“學為人師,、行為世范”，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,，更是深厚的期望,。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán),，崇高的地位,，更愛其神圣的使命，肩上的責任,。我愿意奉獻,，用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持，用責任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁,。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連都不認識的學生,，面對學院目前還比較簡陋的教學環(huán)境，我承認,，我曾有些許的懷疑和后悔,。但是，教師的職責強烈的警醒著我,，越是這樣的學生,，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知,，教會他們做人,，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細心觀察每位學生，因材施教,，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的范式,，和學生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系。讓學生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門,。在課間與學生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯,、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想,，也感受到了他們對我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個男生,，平時上課時悶聲不吭,，檢查回課時經(jīng)常無法完成，我開始生氣,，埋怨他,，別的同學都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實的對他感到失望,，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導,。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個分,，并且當著全班同學表揚了他,。課后他對我說：“老師，那天你表揚我,，我一晚上沒睡著,。”望著他那認真的樣子,，我心里真不是個滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心,。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學生。打那以后,，我就經(jīng)常鼓勵他,，給他講許多音樂家勤學苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳,。上課時認真級擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優(yōu)秀學生,，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表,。這使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重,。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入,，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭,！?/p>

在13級定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個溫馨的家。由于學院對定向生實行化管理,，在對學生要求嚴格的同時,，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動,，通常要忙到深夜11點多鐘,。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系,，老師嘛,。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時,，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,，媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息,，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,，娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下,，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒有孩子歡騰的笑聲,，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影,?？尚闹醒b滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底,，全身心的投入到教育教學之中,，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬,。

我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐!每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜,、讓她高興得說不出話來時,，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪,。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的力量,，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r,，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時,，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當他們處于寂寞時,，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!

我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛,，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動的追求。因為熱愛,，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛,，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風景,，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是,，因為熱愛,，我將在三尺講臺演繹智慧世界,，塑造美好心靈,，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章!

謝謝大家!

教師師風師德演講稿三分鐘篇三

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好,！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領(lǐng)導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,，這過程中,，得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為小班代表,，向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭，小班組的的成長,，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

小班上學期有學生三十五人，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達到三分之二。記得開學初,，我對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處,，什么問題找后勤,，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,，還是請示領(lǐng)導,？白天，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領(lǐng)導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額；晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好，是家訪,，是備課,，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件,？中午,，我們最遲進飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開學第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績,，小班的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義,。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學期的運動會，記得校長當時寫下了這樣一段話：小班的老師真的讓人感動：上午上課,、跟班練隊列,，不怕烈日暴曬；中午,，伏案批改同步測試,、日記本，寫字本,，絲毫不馬虎,；晚上，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……我們第一次得到了校長的表揚,，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,，真正的實驗人最講團隊合作,。小班組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實認真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝，做事有條理,；龍琳見多識廣,，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體,，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,，我在自責內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己，也為了這些可愛的伙伴,！

從此,，我遇到問題就請教楊波，孫安懿,，有時還向張彥,，趙謀元取經(jīng)，有時,，我會上樓,，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年級常規(guī),、學習的細微之處,，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體實施起來,。有時,，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽,，筆順大賽,、查字典比賽、猜謎大賽,，比賽準備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結(jié),，有獎勵。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比,，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動,，同學們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語,，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學速算比賽和我是小小數(shù)學家競賽活動,。活動中,，不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，老師們也因此而分工合作，加強了交流,，促進了相互了解,，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花,。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，實驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望,，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感,。開學工作剛忙完，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,，早鍛煉時,，他除了訓練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操,，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕，為了突破每一個細節(jié),，我們還在年級內(nèi)進行了彩排,，開展了比賽。當看到小班小朋友踏著整齊的步伐走進操場,，做著標準有力的廣播操時,，我心潮澎湃，我們努力了,，我們看見努力的成效了,，小班的學生進步了，小班的老師也磨練出來了,，成長起來了,！

隊列廣播操比賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復印歌譜,，選擇道具，編排動作,，培養(yǎng)指揮員,，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯過一個練習的機會,，不浪費一刻練習的時間,。業(yè)余指揮員也上場了，有老師,，有學生,，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼，小班在第一屆合唱節(jié)中,，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績。

當然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個良好的開端,，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下,，成長，壯大,。

今天,，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后,，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學習,，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,！

教師師風師德演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,，親愛的教師們：

大家好,！這天我演講的題目是《愛的力量》。

一個早晨,，我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風景秀麗的xx小學,。剛踏進學校，遠處就走來一個熟悉的身影,，手里提著一個大西瓜,，笑瞇瞇地叫：“曹教師，我等您很久了,，告訴你一個好消息，我被x大學錄取了,?！彪S后，她拿出錄取通知書給我看,，又塞給我一個大西瓜,。“這瓜是我家自我種的,，給您解解渴,。”看著她那燦爛的笑容,，我驚訝地說：“你被x大學錄取了,！太好了！祝賀你,！”

這名學生叫芙蓉,，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門,，來到了xx縣xx橋小學任教,，我滿懷活力地投入到工作之中,。一個學期快要過去了，我發(fā)現(xiàn)教學效果不夠夢想,，和孩子們總隔著一道門,，沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪,，我了解到班里的50多名學生中有一半以上的父母都已外出打工,，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻,，不太合群,，缺乏生活常識，學習主動性不高,。

我該怎樣辦呢帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,，她問我：“你教書主要是靠什么”我毫不思索地回答：“靠嘴啊,！”她沉默了一下,，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“孩子,，要靠心?。　蹦赣H的話深深地觸動了我,。

我決定照著母親的話去做,。除了在課堂認真的教好語文之外，課后和他們玩在一齊,，課余和他們聊在一齊,。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會,，演講會,，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,，教孩子們唱歌跳舞,，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來,，我有了一種小小的成功的喜悅,。可是我的心里總是還牽掛著一個孩子,。那段時間,，我和學生在教室排練,，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們,，透過玻璃窗,，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃,。她就是我們班的芙蓉，一些好奇,，一些不解,，一種職責，催促著我,。透過家訪,，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子,，出去打工便一去不回,，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨,，爸爸在工地失足,，摔斷了腿，成了殘疾,。沒有媽媽的疼愛,，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,，沉默寡言,。我的心被深深地觸動，我好想幫忙她,，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空；我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕,；我想讓她變的陽光,，變成天使。

于是,，我把芙蓉帶進了文娛隊,，教她唱歌，教她跳舞,，給她買新衣裳,，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣,，只是呆呆地看著,，靜靜地聽著,。我多想告訴她，孩子呀,，教師想讓你像小鳥一樣歌唱,，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天,，你會放下陰霾的記憶,，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,，我教她們唱《魯冰花》,，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話,，地上的娃娃想媽媽,，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”,，看著芙蓉的小臉,，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲,，像針一樣刺痛了我,，我再也忍不住了，一把抱住她,，說：“芙蓉,，別哭了，教師明白你想媽媽了,，想唱,，你就大聲的唱，媽媽能聽的見,?！彼蝗粚ξ艺f：“教師，我能叫你媽媽嗎就叫一聲,，只叫一聲,，僅有媽媽這樣抱我，僅有媽媽給我買新衣服穿,，你給我買得新衣我舍不得穿,，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣,?！本瓦@樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒,。從那以后在學習上督促芙蓉,，在情感上疏導芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,，漸漸的芙蓉變了,，變得越來越開朗，越來越陽光,，如同天使,。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當她穿著我給她買的新裙子,，深情地唱著《魯冰花》時,，聲音是那么動聽委婉，一字一句都發(fā)自

心田,。在場的教師和同學們都驚呆了,，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚,，這是感動的眼淚,，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念,，是真情與職責,。

這就是愛的力量！因為有愛,，一個人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個人的智慧,；因為有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德,；因為有愛,，一個人的貢獻能夠變成幾十幾百幾千個人的貢獻。我是一名普普通通,、平平凡凡的小學教師,，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴寒與酷暑,，無關(guān)富裕與貧窮,，頑強持久地綻放！

教師師風師德演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導,，各位同事：

大家好！

站在這里,，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象,，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里,，有這樣的一名學生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情,！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了，嚴懲他,，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時,，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子,？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢,？想到這里,，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤,。從這以后,，我總是找他促膝長談，督促他努力學習,，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗,，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛，就有了教育的先機”,，但是,，我想光有愛心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊,，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此,，我每天認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認真解讀教材,，鉆研教法,，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學習，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習,，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作,，只要在教學生活中得到了一點點的啟示,，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認識了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高,。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時,，我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”,，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力,，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂,，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家,！

教師師風師德演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師,，親愛的同學們：

大家上午好,！

在我的演講開始之前，我想先說幾句話,。我剛剛來到咱們新蔡職高還不到一個月,，我來之前，咱們學校就已經(jīng)在籌備這個活動了,。本來我不用參加,，別的老師都在準備的時候我也沒當回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后,，我覺得我也應(yīng)該參加這樣的活動,。這一個月來，我感受頗多,。我沒把這次活動當做一次比賽,，沒想得獎拿名次，只是想借這個機會,，借這個舞臺向大家傾訴一下我這一個月來的所學所得,，所感所想。我演講的題目就是：無悔的選擇,，無怨的青春,！

先從我的高中時代說起吧。三年前,，我還是一名高中生,。和萬千普通的高中學子一樣,，高考結(jié)束，面臨著人生第一次重要抉擇——填報高考志愿,。俗話說“女怕嫁錯郎,，男怕入錯行”。高考志愿的填報是決定一個人一生命運的大事,。受我家庭環(huán)境的影響,，我從小的理想就是做一名教師。我的父親就是一名中學教師,，他治學嚴謹，為人誠懇,，對學生更是無微不至的關(guān)心,。從教幾十年，育得桃李無數(shù),。早些年的時候,，通訊還不是很方便，我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片,。我父親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上,，從床頭到床尾，一面墻幾乎貼滿,。

小時候我還不知道這些賀卡是誰寄來的,，也不知道上面寫著什么，我只對上面的圖畫感興趣,。隨著年齡的增長,，我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來,，這些賀卡,，都是我父親的學生寄來的，有問候,，有感謝,，有祝福，雖只寥寥數(shù)語,，我卻覺得這是是對我父親幾十年教學生涯的最好評價?，F(xiàn)在，每到逢年過節(jié)的時候,，我父親總能收到學生發(fā)來的短信,、打來的電話。每當這些時候,，我的心里都不由自主的升起一股對父親的敬慕之情,。敬,，是兒子對父親的尊敬；慕,，是對一名老師桃李滿園的羨慕,。我也想想父親一樣做一個傳道授業(yè)，受人尊敬的人,。因此,，填報高考志愿的時候，五個志愿我毫不猶豫的全部都填報了師范院校,。最后,，我被河南師范大學錄取，邁出了我走向講壇的第一步,。

來到大學校園,，我原以為只要好好學習，掌握更多的知識就能像我父親一樣教書育人,?？墒窃趯W校里的第一次考試就讓我徹底改變了這種想法。那次考試,，我本來信心滿滿,，可是試卷一發(fā)下來我就蒙了，第一題就不會做,。那是一道填空題,，寫出我們的校訓，我才意識到,，我竟然不知道我們的校訓是什么,。考完試,，我立刻跑到學校門口,，那里有一塊校訓石，上面刻著八個大字：“厚德博學,，止于至善”,。“厚德博學,，至止于至善”,，看了我心里真是慚愧。我問自己,，你做到了嗎,？要想成為一名好老師，首先要做到的，不是博學,，而是厚德,。作為一名學生，連自己學校的校訓是什么都不知道,，談什么德,？無德的人又怎么可能成為一名好老師？從此,，我時刻提醒自己牢記校訓,，一定要做一個有德的人。但是，作為學生，我只能做到尊敬師長,，友愛身邊的同學,，無法體會一名老師要怎樣才能做到“厚德”。一個月前,，我走出母校大門,，踏進我們新蔡職高的校門,，從老師到學生的身份轉(zhuǎn)變,，將近一個月來的從教經(jīng)歷，讓我對校訓中的“厚德”二字有了更深的體會,。

我來咱們學校之前,，有人對我說咱們學校的學生差，難教,，不好管,。但是當我真正來到咱們學校以后，我發(fā)現(xiàn)不是這樣的,。咱們的同學不差,，真的不差。我這樣說并不是因為我現(xiàn)在站在臺上對著咱們的老師和同學在說話,，而是我發(fā)自肺腑的真心話,。咱們的同學，只是基礎(chǔ)有些不好,，道德素質(zhì)完全不比普高的學生差,。我清楚的記得我第一天來到咱們學校的時候，我?guī)е业男欣钫驹趯W校分給我的宿舍門前,，一個拿著掃把的學生來到我面前,，問我是不是新來的電子老師。我說是,。他說要幫我打掃一下房間,。當時我聽了非常感動。就在和他面對面的時候,，我才突然意識到我自己的身份——我是一名教師,，我真的是一名教師！校訓石上的八個大字又浮現(xiàn)在了我的眼前,。我暗下決心,，一定要做一名好老師，一定要無愧于母校的校訓,。

但是想是一回事做又是另一回事,。當我第一次踏上講臺和我們電子班的同學們交流的時候，看著臺下幾十雙眼睛都在望著我，我心里無比緊張,。在黑板上寫自己的名字的時候,，因為太緊張，手中的粉筆連斷了三次,，王字的第一橫還沒寫完,。這個我們電子班的同學們都知道。雖然這次交流不太成功,，但我還是很高興,。因為我第一次有了自己的學生。我看著我的學生,，就像看著我的私有財產(chǎn)一樣,，我的學生就是我的學生，誰也搶不走拿不去,。這是一種非常奇妙的感覺,。看著我的每一名學生,，我的內(nèi)心就會莫名的生出一種想要把他們教好的沖動,。每一節(jié)課我都精心準備，每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番,。發(fā)現(xiàn)同學們的基礎(chǔ)不太好,，講課就不局限于課本的內(nèi)容，

還適當?shù)慕o他們補充一些基礎(chǔ)知識,。這一個月來,，我覺得我的努力沒有白費,。我們電子班的同學是聰明的,，是熱情的，是愛學習的,，是好樣,！電子班的同學們，你們在哪里,？我覺得,，我和我們的同學們，除了普通的師生關(guān)系之外,，還多了一種關(guān)系——朋友關(guān)系,。我要感謝我親愛的同學們，是你們讓我體驗到了不曾體驗過的責任,，還讓我因責任而體驗到了另外一種幸福,！站在講臺上，看著臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我感受到了責任,，也感受到了幸福,；在課堂上，帶著同學們推出一條定理,，解出一道難題,，我感受到了責任，也感受到了幸福,；走在路上,，聽到前面飄來的一聲“老師好”，我感受到了責任,，更感受到了幸福,！所以我熱愛我的職業(yè)，因為熱愛,，所以選擇,，因為選擇，所以無悔,，因為無悔,，所以無怨！

我的演講完了,，謝謝大家,！

教師師風師德演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學,，更應(yīng)該教會孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字，愛,，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎？未必吧,，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校，愛家人,，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛，用心去愛,。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學生,，不僅是一名教師人品,、學識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心,；因為有愛,，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。,、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當我們面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

教師師風師德演講稿三分鐘篇八

各位教師、同學：

大家中午好：

曾經(jīng)有一件事強烈地刺激著我：有一位青年教師,，堅決不去參加難得一聚的同學會,，因為他覺得有的同學成了老板，而自己一介教書先生,，實在寒酸,。畸形的比較,、洶涌的欲望,、焦灼的心態(tài)、決心和誓言,、奔波與疲憊,，如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活,，正如我的演講題目：

洗盡浮華鑄師魂

自然災(zāi)難是一面鏡子,，它可以照到一個人的靈魂深處。三年前,，汶川地震,，人們永遠記住了向倩、袁文婷,、杜正香,，地動山搖，是他們用生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命,，奏響了蕩氣回腸的生命之歌,。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂,。是的,，他們走了,，因為天堂里的孩子需要他們,?？扇藗円膊粫鼌s留在人間的還有一個范美忠，這個因在地震時第一個沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師,。

災(zāi)難過去,，媒體游走于贊揚與斥責之間。我的

思想也在海水與火焰中熬煎,，如果我遇此情況會成為怎樣的人,，向倩還是范美忠？這樣想著總會心有余悸,，當年魯迅面對革命

黨的暗殺任務(wù),，理直氣壯地說：“家有老母，恕難從命,！”在血肉與靈魂面前,，范美忠是范美忠的悲劇，我是我的幸運,，我沒有真正遇到這場地震,，所以不必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責,。

有人說：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死,，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著,。”不甘心茍且偷生,，于是開始在這個樓群越來越密,，汽車越來越多，孩子脾氣越來越壞,、女人穿著越來越少的社會中尋找屬于自己的

精神家園,。不再為多得幾個獎金而斤斤計較,，不再為評優(yōu)爭先晉職稱而苦心鉆營，只站在三尺講臺講好每一節(jié)課,，用心感悟,，終于發(fā)現(xiàn)原來每個生命都是可愛的精靈，每一雙眼神都有對未來的期待,，每顆心靈還都散發(fā)著天性,！

中國第一個把學校變成上市公司的教師首富說：“人生最重要的價值是心靈的幸福,，而不是任何身外之物,。”的確,，當看到我的學生在我的博客上留言：母校因為有你,，我多了一份留戀。對于一個老師,，我想任何殊榮也敵不過學生給予認可,，任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到

精神的幸福！終于明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上,，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學里,，李佳林可以用17年的血淚奉獻撒播知識火種，點燃山寨的希望,，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”,；為什么山村教師馬憲華可以每天往返34公里路，翻4座山,，趟5條河,，在四面透風的茅草房里，克服常人難以想象的困難,，將山里一批批山里的孩子齊整整送進上一級學校,。又是什么支撐著甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師可以堅守崗位20年。

不是每一道河流都能如海，不流動的便成了死湖,；不是每一粒種籽都能成樹,，不生長的便成了空殼。生命只有一次,，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍,；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這

篇沃土,，就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動的快樂,，在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂！

尊敬的老師們：

大家好,！

在此,，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。

由于課程標準倡導對學生主體需求的關(guān)注,，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式,。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng),。

這一次課,，根據(jù)教學內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組,、同質(zhì)分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進行的復習課。在新授課教學中,，適合合作分組,，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會,，教學中,，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學生的積極性,，讓基礎(chǔ)差的學生獲得更多的幫助與指導,。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之后進行的綜合課,，我將游戲活動隨機分組,，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會,，使平時接觸不多的學生組合在一起,。由于組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺,。提高了學生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力,。

最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,，現(xiàn)在,，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度,、性別,、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生,、跳大繩的學生,、跳短繩的學生，要分別練習,，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣，極大的調(diào)動了學生的積極性,，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃,。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區(qū)域活動,，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患,。

經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學主體的思想,，因此,，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時,，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮,。以往我在研究體育課的類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納,，認為體育課可以分成新授課,、復習課、綜合課,、考核課以及游戲課等,。這種分法是以技術(shù)教學論的思想為基礎(chǔ)的，因此在設(shè)置教學目的與任務(wù)時,，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,，其余的目的和任務(wù)（如意志品質(zhì)、合作精神,、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè),，因為在新授課和復習課上,，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復習課的內(nèi)容,。這是不是成了：學生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢,？這要在不脫離教材的前提下才可實施,。

一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域,，讓他們原地待命,，就帶領(lǐng)一部分學生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會工夫,，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面,。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”,；有的學生拿自帶的小球踢著玩,；有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”——

面對無序、失控的課堂,，我雖鐵青著臉,，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺,， “主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經(jīng)常遲到,、要求去上廁所,、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”,。

我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情,。于是，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”,。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平,、有創(chuàng)造性？

小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境,，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”,，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂,。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地,，提醒著學生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學生。

愛玩是兒童的天性,，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識,、感悟人生,。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合,。于是,，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學生樂了,，開懷大笑，愉快的是精神,，舒暢的是心情,。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中,、在意猶未盡中，學生和老師再見,。

座右銘：尊重學生的正當要求,，善待學生的缺點；以博學,、嚴謹,、和諧、進取的教學作風整合教育資源,，把興趣帶進課堂,。

教師師風師德演講稿三分鐘篇十

親愛的家長,、老師、朋友們：

大家好,！每當提到幼師這個名詞,，就有人不以為然，淡淡一笑,，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲,，學習一些簡單的知識。其他的都是贊不絕口,，豎起大拇指,，覺得幼師對自己的工作很有愛心，很負責,。

其實學前教育是一項普通,、普通、偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)性,。做好這件事真的不容易。

作為一名幼兒教師,，首先要熱愛幼兒教育,，熱愛幼兒,。教師應(yīng)服從

領(lǐng)導的工作安排,，以積極的態(tài)度投入工作。對自己的工作充滿熱情,，實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個孩子健康快樂的成長,。

精神茁壯成長

有人曾經(jīng)說過,，愛就是教育,。仔細想一想，確實如此,。孩子能感受到老師的真誠,。在日常活動中,，教師需要時不時地關(guān)注孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時對他們進行評估,，以建立他們的自信心,。當孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育,。

作為一名幼兒教師,，我認為教師必須有愛心、細心,、耐心,、童心和責任心。每個嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧,，并在工作中忠于職守,。早上來公園的時候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走,，讓父母安心的離開去工作,；早操后，要督促孩子多喝開水,，督促出汗的孩子及時更換汗巾,；在教學活動中，我們應(yīng)該因人而異,，因材施教,。能力強的孩子應(yīng)該得到表揚和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導和鼓勵,；戶外活動后,，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子,，老師要及時給家長打電話,，問候孩子，詢問孩子身體健康情況,；午睡時,，老師要做好檢查,，給孩子蓋好被子，保證每個孩子仰臥午睡,；當孩子離開公園時,，老師應(yīng)該及時向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。

其次,，作為一名幼兒教師,，我認為教師應(yīng)該有上進心和工作動力。因為隨著社會的發(fā)展,，人們對幼兒教師的要求,、水平和自身素質(zhì)越來越高。因此,，在工作中,，教師需要更加謙虛地學習和實踐。教育失敗后,，他們可以反思自己,，吸取教訓，慢慢積累和

總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學技能,，不斷進步。

教師師風師德演講稿三分鐘篇十一

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

我要向大家介紹的,，是我最尊敬和喜愛的同事,，說她是我的偶像可一點也不夸張。她xx就是xx學校的xx老師,。

"做最美的自己，開最美的花,。生命追求愛,、歡、美,。"這些話貼在x老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角,。xx老師是這么引導學生的，自己更是這么做的!

要當好一名老師,，首先自己要不斷地學習,，這種學習，不只是專業(yè)上,，也包括靈魂的不斷成長,，走進x老師的家里,，厚厚的幾十本讀書筆記一定會讓你驚嘆!讓我們翻開xx老師厚厚的讀書筆記來看看吧!

心無物欲，即是秋空霽海,。坐有琴書,，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人,。

故君子與其練達,，不若樸魯。與其曲謹,，不若疏狂,。她是一位真性情的人。

這,，是她的業(yè)務(wù)筆記,，密密麻麻的四五頁，是關(guān)于一堂課的課前準備,。這,，是她批閱的家庭作業(yè)，無比細致,。她,，是一位愛崗敬業(yè)的人。

x老師認為,，老師要歡喜安靜,，多看孩子的優(yōu)點，她有一個有意思的見解——"破除區(qū)別心","我可以是每一個孩子",我可以是勤奮乖巧的那個,，也可以是貪玩天真的,。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到,。只有真正的理解和尊重,，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人,。

我們看看,，這是她的小字本、大字本,、練習冊,、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文,。每一項,，她都會認真完成。

"誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德,，"愛"意味著無私的奉獻,。她的學生和家長都敬佩他、愛她,?？矗@這個可愛的小故事,。x老師生病了,，家長送來桂圓和雞蛋，x老師托學生帶去了錢,，她寫到：謝謝你,，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請你收下!因為我們有紀律,，不能收受學生,、家長的財務(wù)，請清清一定要理解,。第二天,，學生寫來這樣一封信，看這幾句：一個對和學生負責,，對工作盡職的老師,，就收家長那么一點點東西都不可以嗎?難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看,，這是孩子和家長對老師真正的尊敬和愛戴,。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點進步和改變,，她都會和家長溝通,。xx老師因為對孩子的愛，x老師過得充實幸福,。她的學生遇到這樣的老師,，更是幸福。她和學生,，彼此成就了對方的幸福。

走進她的教室,，養(yǎng)著魚,，悠閑自得。她和學生在春天的原野看野花野草,，在校園種花草,。在孩子們和家長們的心里,，xx老師是最美麗的老師，如x老師為xx學校校門所作對聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心,，花開垅俏自多妍,。xx老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!

"上善若水,，水善利萬物而不爭,。"x老師就是這樣一位"真、善,、美"的倡導者,、傳播者、踐行者,，我也想如x老師一樣,，做一個純粹而又高尚的人，做一個可親可敬的老師,。路漫漫,，吾將上下而求索。

謝謝大家的聆聽!

教師師風師德演講稿三分鐘篇十二

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。”不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛，有愛才有教育,，因為愛才崇高,，無私的愛，是教育的魂,！

我今天演講的題目是——《因為有愛》,！

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺,，面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn),，當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園??！

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火,；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動搖過,，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了,？但是,，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時,；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

“春風化雨,，潤物無聲”,，對學生自尊的呵護，給學生與尊重,，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。設(shè)想,，如果只是一味的斥責和譏諷,，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年,，我班有個學生叫何明斌,，是個典型的“問題學生”。學習態(tài)度差,、經(jīng)常逃課還愛打架,。開始，我通過各種渠道去了解他,，漸漸地,，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的,。父母非婚生下他,，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門,，多年未歸,。在家里，他得不到一絲愛的溫暖,，甚至有時候連吃飯都不正常,。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正,。于是,，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名,，增強他學習的自信心,；給他封個“紀律維持組長”，當班上有人打架或者吵架時,，他負責制止,。平時，還經(jīng)常找他聊天,，并順勢做思想工作,。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了,，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,，多了份信任與溫和。

有一天早上,，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店,。吃飽后,，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場,，離開了家,，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完,，小彬眼圈紅,，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽,！我想媽媽,！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的,，無論如何,，他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀,！

那天過后,，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課,，而且表現(xiàn)良好,，成績還有了進步。為了獎勵他,，我努力地做通了他母親的思想工作,，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜,。

兒童節(jié)那天,，當小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候，小彬愣住了,，接著一頭扎進了母親的懷里,，緊緊抱住媽媽，久久不肯放開……

就在那年的暑假,，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師,，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福,！老師,，謝謝您，您是我遇到的最好的老師,！

看到留言,，我的心里涌上了一股幸福的.暖流,，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長,。

是呀,！既定目標，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩！

教師師風師德演講稿三分鐘篇十三

尊敬的領(lǐng)導,、老師們,、同學們：

大家好！

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學生

教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智訓練,，透過教育或引導,，發(fā)展一個人的態(tài)度、性格,、心靈與知識,。教育提供給每個孩子的機會應(yīng)該是均等的,，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個理想的體育教師,，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價值,，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感,。也只這樣才能塑造學生的社會責任感,。

在我的體育教學中，處處體現(xiàn)著“口體同工,，情禮融儀,，體智結(jié)合，能技相長,?！边@也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,，讓學生在體育教學中,，邊做邊說，既加深了學生的印象,，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力,。而這些口訣除了是訓練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感,、禮儀與文明素養(yǎng),。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進,。

如在我的課中,，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言，在學生將要做什么時,，啟發(fā)學生,，當想讓學生站的更精神時，他們會說,，看看誰站的最有氣質(zhì),，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸于行動中?！巴π?，立頸，眼放光”這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當我讓學生取送器材時,，小班干又會啟發(fā)學生,，看看誰就有素養(yǎng)，學生會想起“不爭不搶,，有素養(yǎng)”,。學生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好,。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣,，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,，但他們卻從中領(lǐng)悟到,，一種文明，一種禮讓,，一種寬容,，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

教育是一門是藝術(shù),，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺,。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀,、細讀,，用智慧與理性去讀。而我們作為身負教育職責的教師,，更應(yīng)該具有這種智慧,。

有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學生進行下一個活動內(nèi)容,，于是笛聲一響，學生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我,，(這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時,，學生用微笑的表情,，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚,，得到豎起拇指的手勢鼓勵,，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實更是學生習品質(zhì)的培養(yǎng)),，這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了,。”

此時我被學生這天真的舉動逗笑了,，順勢說,，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,，等待我點將,。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現(xiàn)了,，我就是一個極佳的人才,，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學生帶著可愛的笑容搖頭,，我說,，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲,，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。

在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后,，把自己在活動中真實的想法寫出來,，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報,，記得在一次形體課中,，我提示學生動作說“高雅些，再高雅些”事后在學生的體育成長冊中,，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,，那么的高雅，通過學習,，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫,，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡,，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些,。通過這童真般且具有滑稽的語言,，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。

我們學校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上,，而且每次路過都會駐足觀看,，而課后又會對我說，我一看你上課,，有一種振奮的感覺,，一站在那里,，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學生,，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上,。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒,，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,，會讓每個孩子心中留有更多的美好,，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡,，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。

教師師風師德演講稿三分鐘篇十四

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：

大家好,！

教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期,。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大,。教師的影響主要通過兩方面進行,。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響,。

另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性,、品德的發(fā)展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響,。其次,，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的。

要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認真學習師德規(guī)范,、準則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,，只有如此,，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來說,，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、 精心培育學生

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋,，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè),。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”,，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友,、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”,，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班,，跨越了幼兒園的每個年齡階段,，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

一次我在上班途中,，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。

二,、 不斷完善自己

面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。因此，我樹立起“終身學習”,、“不斷探索”的思想,，在教育實踐中，潛心學習理論,、運用理論,，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學知識,，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工作者,，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表,，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下,，我和全園老師團結(jié)協(xié)作,，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明,、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒,，盡心竭力地認真干好每一件事情,，包括教育教學工作,、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語的學習中不斷完 善自己,。虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步,。

在教與學的過程中,，我與幼兒一起成長，共同進步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻著,，并快樂著，熱衷于當一名人類靈魂的工程師,。