作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

為自己豎起大拇指小學作文教案 為自己豎起大拇指的作文篇一

告別了初二時代的天真,。我踏上了初三緊迫的旅程,。

只有今天,，我才真正體味到了魯迅的“浪費別人的時間,，其實無異于謀財害命?！?/p>

每天晚上,，我爭分奪秒地與時鐘作斗爭，在題海中奮勇前進,。

恨不得時間也有延展性,，恨不得時間也有利息。當午夜的鐘聲再次敲響,，我才不得不被濃濃的睡意塞進被窩,。

凌晨，我在公雞鬧鐘大人的命令下,，開始與睡神扳手腕,。“五分鐘,，再五分鐘”,。一般鬧鐘是在五點開始練聲的,，而我卻在六點半才被“快遲到”的意志趕下床的。十五分鐘后,，我在大霧茫茫中找尋學校的`方向,。在幾分鐘的早讀里，我一目十行地對著單詞瞪大眼睛,。在接下業(yè)的課程里,，我基本處于戒備狀態(tài)。我用知識和書籍作臺階,，鋪在了通向理想高中的路上,。

雖然眼圈爬上了我的眼瞼，雖然白頭發(fā)在我頭上插了隊,，但我依然高歌：“天將降大任于本人也,，必先勞我筋骨，餓我體膚,?？辗ξ疑恚蟹鱽y我所為,?！蔽乙言谛牡诪樽约贺Q起大拇指：我能挺得住。

如今,，坐在森嚴的考場上,，我再一次地為自己豎起大拇指。

為自己豎起大拇指小學作文教案 為自己豎起大拇指的作文篇二

在我的生活中,，多數(shù)是這兩句話：“爸爸來幫你,。”和“寶貝呀,！這道題不用你思考,，媽媽來幫你?！笨墒怯幸淮?，爸爸媽媽沒有幫我，我自己推理成功了,。

在一個星期天的晚上,，我獨自在家，爸爸和媽媽去奶奶家了,。我原本是想去奶奶家的,，可是由于作業(yè)沒完成，沒去成,。

這個夜晚,，似乎很安靜,，又似乎很可怕。外面下著毛毛細雨,，風娃娃的哭聲那么細小,。

我回臥室寫作業(yè)，正當思考一道數(shù)學題時,，陽臺上傳來一陣響聲,。我向陽臺走去，雖然心里有些害怕,，但我還是慢慢地走向陽臺,。定睛一看，原來是風大了,，把窗臺上的玩具熊吹倒了,。可玩具熊是毛絨的,，不可能發(fā)出這么大的響聲。我仔細觀察玩具熊,，發(fā)現(xiàn)它放電池的地方有一個鐵框,，可算明白了。

爸爸媽媽回來了,，我將事情的來龍去脈告訴了他們,。他們夸我長大了。

我也為我自己豎起了大拇指,。

為自己豎起大拇指小學作文教案 為自己豎起大拇指的作文篇三

記得那是一個周末的午后,，我和小明玩“搶30”的游戲，得到了小明由衷的表揚,，我至今記憶猶新,。

周末吃過午飯，我腦子里突然冒出一個好玩的游戲------“搶30”!我邀請小明同玩,，并向他介紹游戲規(guī)則：從1到30依次輪流報數(shù),，一次最少報一個數(shù)，最多報兩個數(shù),，每次報的數(shù)不能重復,，誰先報到30誰就獲勝。

小明首先報數(shù):“1”,，我報：“2,、3”；“4,、5”,，“6”…小明報:“25,、26”，我報：“27”,！這下,，小明難住了！不管他報28,，還是28,、29，我都能搶到30,！

小明好像明白了什么,，讓我先報數(shù)。我報：“1”,；小明報“2,、3”，“4”“5,、6”,。我報:“24”！這下,，小明迷茫了,！他報25，我就報26,、27,；他報25、26,，我就報27,30還是我的,！

我靠在小明旁邊，跟小明講述“搶30”的奧妙：想方設(shè)法搶到3的倍數(shù),！誰搶到3的倍數(shù),，誰就是勝利者。

小明若有所思地點點頭,，我也為自己豎起了自豪的大拇指,。