光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

品德與社會教研組工作計(jì)劃 小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),，以課堂為基地,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究,。遵循教育教學(xué)規(guī)律,，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究,。營造良好的教研氛圍,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實(shí)施,，對小學(xué)品德與生活,、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一,、二年級將全面使用品德與生活教材,，三、四,、五,、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源,。

2．教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手,、動腦,、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展,?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動,，如少先隊(duì)活動,、班隊(duì)活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

3．教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動,、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價,，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語,，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍

1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念,、教學(xué)要求、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，一,、二年級都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,，便于 青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相,、展示的機(jī)會,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品,、社會骨干教師隊(duì)伍,。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實(shí)效

根據(jù)市局要求,，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動,，除時間、數(shù)量上保證外,，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實(shí)效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課,、研課,、教課競賽等活動。取人之長,，補(bǔ)己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的.教學(xué)水平。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課,，進(jìn)行教學(xué)評析,，寫好教學(xué)反思。

四月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評析,。

2 三、四,、五,、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

五月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評析寫好反思,。

2 做好期末復(fù)習(xí)工作。

六月份：

1 學(xué)期工作總結(jié),。

2 寫好教學(xué)回顧與反思,。

品德與社會教研組工作計(jì)劃 小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實(shí)《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來,，進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施,，深化課程改革，加強(qiáng)課程管理,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

1,、繼續(xù)采用集慧式備課形式,，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花,，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故,。學(xué)期末各年級組交一份教案。

2,、積極組織教師外出聽課,，參加區(qū)教研室的各項(xiàng)教學(xué)活動，并認(rèn)真作好記錄,，回來后及時與同備課組的老師進(jìn)行交流反饋,，利用教研組活動的時間進(jìn)行深入交流討論，共同探討成敗得失,，以便及時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、緊扣“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”開展教研活動,。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進(jìn),，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。讓課堂改進(jìn)計(jì)劃不再流于形式,，讓改進(jìn)計(jì)劃的制定和實(shí)施在原有基礎(chǔ)上有所提高,，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例,。

4,、組織教師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學(xué)過程中研究,、改革的新鮮經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的教學(xué)基本原則,，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本,，樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀,。

5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學(xué)得失,，讓教師用研究者的眼光,，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思,、分析,、探索，并取得進(jìn)步,。

6,、組織每位教師上網(wǎng)進(jìn)行看課評課活動。

品德與社會教研組工作計(jì)劃 小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇三

落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)“生命教育,、民族精神”兩個綱要，發(fā)揮本學(xué)科在民族精神教育中的主導(dǎo)作用,。以融合的方式制定教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)“兩綱”在小學(xué)階段應(yīng)有之意。全面落實(shí)三維目標(biāo),，整體把握教學(xué)內(nèi)容：針對社會,、學(xué)生實(shí)際困惑來拓展。

（一） ,、繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作

1,、緊扣“改進(jìn)計(jì)劃”開展教研活動。

這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進(jìn),，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn),。讓課堂改進(jìn)計(jì)劃不再流于形式，讓改進(jìn)計(jì)劃的制定和實(shí)施在原有基礎(chǔ)上有所提高,，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變,。

2、開展走出去,，請進(jìn)來活動,。

鼓勵教研組教師積極參加市、區(qū),、署級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,，努力提高本教研組教師的教學(xué)水平。

3,、繼續(xù)有條不紊的開展教研組工作,。

周 次 內(nèi) 容

地 點(diǎn)

第3周 制定教研組工作計(jì)劃 東三樓

第7周 集體備課學(xué)習(xí)資料 各年級辦公室

第15周 學(xué)習(xí)資料 東三樓

第17周 學(xué)習(xí)案例 各年級辦公室

第19周 學(xué)期工作總結(jié) 東三樓

（二）,、積極推進(jìn)教育信息化

1.有效地使用信息技術(shù)

繼續(xù)組織教師在進(jìn)行新教材培訓(xùn)的同時，上課時盡量做到能運(yùn)用多媒體教學(xué),，使課上得更生動,。

2、作好資料的積累

及時做好資料的積累,，并把好的課件推薦到學(xué)校網(wǎng)站,。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控

1,、通過周三聽課日,，組織教師進(jìn)行聽課，評課,，并作反思。在此基礎(chǔ)上幫助教師尋找到教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),，并對癥下藥,，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。

2,、認(rèn)真完成教學(xué)案例,，及時總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取,，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平,。

（四）、積極開展教學(xué)科研活動

根據(jù)“巧妙運(yùn)用暗示手段,，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)”這一課題,，本學(xué)期我們將圍繞專題進(jìn)行研究活動，并在此基礎(chǔ)上爭取有所特色,。

品德與社會教研組工作計(jì)劃 小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期繼續(xù)以二期課改的新理念為工作指導(dǎo),；以《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的貫徹落實(shí)為工作重點(diǎn)，以區(qū)教研室的具體的教學(xué)為工作內(nèi)容,。我組思品與社會學(xué)科教研計(jì)劃特定如下：

1,、定期、定內(nèi)容,、定目標(biāo),，按照區(qū)的教研計(jì)劃搞好教研組活動。

2,、重視教育教學(xué)目的的慣性特征,，隨時研究《品德與社會》學(xué)科在小學(xué)課程中自然銜接的關(guān)鍵之處，把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系,，避免課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上,，將教育的每一個觀點(diǎn)滲透與年齡特點(diǎn)的具體存在有機(jī)的進(jìn)行整合,，有的放矢的親切自如的讓學(xué)生接納所學(xué)的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼,，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來,。

3、抓新教材的理解與使用,，以聚焦課堂教學(xué)保障課改的有效措施,。

4、任課教師專課專用不出現(xiàn)挪作他用的現(xiàn)象,。

5,、任課教師備課要備學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生的心理需求出發(fā),，以品德教育為核心,，要聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是,。在備課,、教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”，以學(xué)生的社會經(jīng)歷,，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué),。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教教材和相關(guān)教材,仔細(xì)揣摸教材與學(xué)生間的切入點(diǎn)，及時總結(jié)適于兒童年齡特征的教學(xué)方法.

6,、學(xué)期每位任課教師要求完成規(guī)范教案1篇,；認(rèn)真上好隨堂課，以便進(jìn)一步提高我校思品與社會課的課堂教學(xué),。

《品德與社會》學(xué)科是以兒童的生活邏輯為依據(jù)開發(fā)的綜合性課程,，存在大量的道德因素，蘊(yùn)含豐富的道德教育資源,，是小學(xué)階段兒童道德性發(fā)展的主要場域,。本課程始終把兒童當(dāng)作主角，創(chuàng)造性地運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)“回歸生活,、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念,，從兒童的生活出發(fā)，以兒童的“生活事件”的形式呈現(xiàn),。從而,，作為學(xué)科教師要從兒童的實(shí)際出發(fā)，開展從“問題——課題——課程”的學(xué)科的研究：

1,、《加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的精神研究》

2,、《加強(qiáng)中小學(xué)生民族精神的培養(yǎng)》

3、《滲透生命教育意識（著重進(jìn)行國家意識,、文化認(rèn)同,、公民人格等教育）》,、

4、《新課程新理念的學(xué)習(xí)研究（如：合作學(xué)習(xí)的研究,、探究性學(xué)習(xí)的研究,、目標(biāo)意識的研究、發(fā)展性評價）》

5,、《增強(qiáng)和宏揚(yáng)民族精神的研究》

6,、學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)兩綱教育的實(shí)施與做法的研究

7、學(xué)科教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與探索研究