工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初中八年級歷史教學工作總結 八年級歷史教學工作總結第一學期篇一

本期所做的主要工作

1,、貫徹教育方針，學習新課程理念,，轉變教學觀念,。

經(jīng)常閱讀學習新課標和教學專業(yè)知識，體會其中的內涵與要求,，并結合教學實際,，轉變教學觀念。

2,、千方百計激發(fā)學生學習興趣,，改進教學方法。

（1）樹立“一切為了學生”的思想,，注重發(fā)揮學生主體作用,。

（2）營造師生平等,、互助合作、共同探究的教學氛圍,。認真創(chuàng)設歷史情境,，讓歷史貼近學生、貼近生活,。

（3）不斷改進教學方法,，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。

（4）歷史教學聯(lián)系實際生活,，提高學生學史用史的能力,、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

3,、關心,、了解、愛護每一位學生,，做到因材施教,，注重幫助學困生樹立學習的信心。

本期通過各種方式全面了解學生,，加強師生溝通,，開展賞識教育。及時反饋信息,，注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識,、提高歷史學科能力,，不斷進步。

4,、利用各種輔助教學手段,，優(yōu)化歷史課堂教學。

利用學?，F(xiàn)有教學設備,，如投影機、幻燈片,、錄音機,、影碟機等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果,，提高學生興趣,。

5、積極開展活動課教學，通過活動競賽,，激發(fā)學生的學習熱情,。 例如，開展了學唱和欣賞歷史歌曲,，舉行歷史知識競賽,、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調查活動,、尋訪歷史人物和歷史遺跡,、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性,。

6,、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作,。

做到開學有計劃,，期末有總結，課課有教案,。平時,，認真學習新課程標準，鉆研教材,，研究教法,，結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質量,。課后，及時批改作業(yè),，認真輔導學生,。 總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成,。教學有收獲,，也存在一些不足，主要是教學質量還不太理想,，與先進學校相比還有不少差距,。今后，應揚長避短,，提高自己的教學業(yè)務水平，改進教學方法,，努力提高歷史教學質量,。

初中八年級歷史教學工作總結 八年級歷史教學工作總結第一學期篇二

培根有句名言：“知識就是力量?！蔽覀兘逃缬幸痪淅显捊小敖o學生半桶水,，自己就得有一桶水,。”所以,，教師平時知識的積累是很重要的,。我堅持看書學習，特別是注意收看電視新聞,、專題報道,，閱讀報紙雜志，以擴充和更新自己的知識,，上課時補充一些教材之外的材料,。我收集資料的辦法多種多樣，或做索引,，或剪報,，或抄錄于卡片和筆記本，或記下自己的心得體會,，學生作業(yè)做得好的我也保留下來,。我把這些資料歸納分類，使用起來很方便,。講到這個問題就感到左右逢源,，輕松自如?？梢?，教學者，欲教必須先學,，作為教師,，應該教到老，學到老,，教學相長永遠是個真理,。

以下是我在教學工作中的總結：

在社會課中引入語文教學方法，是完全可行的,。自古文史相通,，社會與文學的關系是內容與形式的關系，任何文學作品都產(chǎn)生于一定的社會背景并反映某一個方面的社會現(xiàn)實,，因此,，對社會的表述不僅可以借鑒，而且必須借鑒文學的方法,。另外,，把一些語文教學方法運用到社會課之中，可以取得良好的效果。例如：指導學生圍繞社會教材的章,、節(jié),、標題來抓中心，寫出提綱和要點,，能有效地培養(yǎng)學生的閱讀,、理解能力。在考試中,，我也采用作文的方法,，把論述題改為“社會小作文”，或寫讀后感,，打開了學生的思路,，培養(yǎng)了學生的聯(lián)想能力。實踐證明,，社會教學參考語文的教學方法是很有益處的,。

課堂討論一直是社會教學的難點，每次討論前,，我設計一個學生感興趣的題目,，把學生分成正方和反方兩大組，要求每個人都按題意寫成小論文或辯論稿,，正方和反方各推舉4名代表,，在班上進行辯論，各自陳述意見,，再自由爭論,，最后歸納總結。最后由老師進行裁判并具體分析雙方的辯論得失,。在世界古代史教學中,，我組織的課堂討論題目是：“順境逆境孰利孰弊”，正方的觀點是“順境利于成長”,，反方的觀點是“逆境利于成長”,，他們?yōu)榱笋g倒對方，翻閱了很多書,，討論的場面十分熱烈,，往往是時間已到，很多人仍言猶未了,。

課堂提問是提高教學效率的有效手段,，但如何提問，則要講究藝術性,。我采用的是抽簽提問法,。抽簽,，機會要均等，使人人都感覺到自己有可能被抽中,，因而認真看書，積極動腦筋想問題,，不敢懈怠,。所抽的簽可用紙片做，每張紙片上只寫一個學生的名字,，裝入信封中,。提問時當眾抽簽答完后將簽裝入另一個信封。為了引起學生的重視,，我根據(jù)學生的學習態(tài)度及答題水平,，每次提問都打分（不公布），記入平時成績,。提問既可以讓學生口頭回答，也可以讓學生作書面回答和寫在黑板上，以提高學生對社會的口頭表達能力和書面表達能力,。

社會與政治部分家,，教學內容還涉及現(xiàn)實社會的一些“熱點”和“焦點”問題，要啟發(fā)學生從社會的角度去思考這些問題,。有人也許會認為這樣做,，上社會課會離題，扯得太遠了,。其實不然,，首先，從社會的角度講現(xiàn)實問題,，是符合洋為中用,、古為今用的教學原則的；其次,，學生對現(xiàn)實問題比較關注,，也感到比較困惑，如果我們從本學科的實際出發(fā),，對這些問題進行有說服力的講解,，利用課堂對學生進行思想教育，其效果將是不言而喻的,。

新課程的課堂教學觀和教學實踐已經(jīng)開始擺脫了傳統(tǒng)課堂教學的束縛,，在教師的心目中，一堂好課的標準排在前三位的分別是：學生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面有所發(fā)展,；學生參與廣泛，師生充分交流,；學生自主思考,、探究學習。在這期學生評教活動中我看到學生說：“我們犯錯誤了老師不打罵,、不諷剌,，而是耐心地教導我們?！薄拔覀兏杏X到與老師之間似乎建立了一份真摯的友誼,，學生也不再懼怕老師了?！闭n堂上,，我們經(jīng)常與同學交流合作，取長補短,，不僅學會了新知識而且提高了我們的合作能力,，更增進了同學之間的友誼、集體榮譽感”,；“新的課程上課地點不僅僅局限在教室里,，社會調查也多了?！保福埃ヒ陨系膶W生認為,，教師采取鼓勵而不是用訓斥的方式，教師能夠了解學生學習中的困難,?！袄蠋焸冋f的是鼓勵性的話，比以前和藹可親了”,。這讓我很欣慰,，至少，在教學理念上我的做法符合了新課程的要求,，更重要的是我的學生認可了我的教學,。

上面所談到的，是我上八年級歷史與社會課的一些做法,，有一些還停留在想法階段,，還是十分粗淺的。教海無涯,，學無止境,，我會在教學中不斷學習不斷鉆研，以上的幾個方法是我在教學海洋邊拾到的幾個貝殼,。

初中八年級歷史教學工作總結 八年級歷史教學工作總結第一學期篇三

本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作,。由于剛接八年級教學,，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學感到有些吃力,。我不敢放松自己,，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標,、新課改,，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式,，從學生的配合和表現(xiàn)來看，還算是不錯的,，不過問題總是有的,。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標,、新教學課堂,。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變,。如何盡快地轉變教育觀念,，適應嶄新的教學內容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我的工作重點,。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足,。

一、重視教學交流,。

1,、加強集體備課。抓好集體備課,，在組內,，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節(jié)課的重點與難點和具體的教學進度,；交流我們應該值得注意的問題,；交流學生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動,，不能單純的依賴記憶,，還要動手實踐、自主探索與合作交流,。這是學生學習歷史的重要方法,。”因此,，探索適應新課程要求的教學方式,，使學生的`學習方式更加多樣化,，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標,。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度,，本節(jié)課的教學目標、重難點,；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,；在教學中，怎樣處理好組內自主預習,、探索與小組合作交流的關系等等,。

2、把好上課關,，實施高效課堂,。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行,，以提高課堂效率,。

3、做到課后交流反思小結,。好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果,；學生們有沒有什么特別好或不好的反應,；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的學教方式,，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時反思,，彌補不足,，以更好地把握教材，調動學生學習的積極性,。這是我們的核心工作,，每天必做。碰到特別難以把握的問題,，我會向其他有經(jīng)驗的老師請教,。

二、團結互助,、高效合作我和備課組老師在工作時是互相合作,。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍,、測試時間,，再分工負責：編題,、上網(wǎng)查詢資料、畫圖,、打印互相幫助,。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備,，然后再資源共享,。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題,、探求對策,。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史,，但仍有個別學生有些厭學,，而且由于他們在小學的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科,，以前知識接觸不多，現(xiàn)在的知識點他們就理解不了,。而且學生間的層次拉得很大,，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距,，讓每個學生都學到有價值的歷史知識,，不同的學生在教學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我工作中努力的方向,。

因此,，我要樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài),，把學校視為自己學習的場所,，學校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧,，在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,，才能不斷適應新的課改。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要,，同時也是學校生存和發(fā)展的需要,。

三,、充分發(fā)揮教師的主導作用。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教多節(jié)公開課,，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。