作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班語言教案《早上好》篇一

1,、初步理解故事內(nèi)容,，體驗到聽故事的樂趣。

2,、能用流利的,、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3,、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié),。

錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜,，他對蘿卜說："長吧長吧,，蘿卜呀，快長吧,！"蘿卜越長越大,，大得不得了。老公公就去拔蘿卜,，拉住蘿卜葉子,，拔呀拔呀。哎呦,，拔不動,。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,，小花貓拉著小黃狗,，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公。一二三,，嘿呦,，嘿呦。一二三,，哎呦,，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家,。

一,、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大,，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜,。

二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽,。我們聽一句,，老師就請小朋友來說一句。

三,、老師示范錄：老公公種了個蘿卜,，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀,，快長吧,！"師：誰種了個蘿卜？對,，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）

四,、開展游戲，表演故事,。

幼兒一個接一個拉住衣服,，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜,，哎呦,，哎呦，拔蘿卜,。一二三,，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿,。"

注意：

1,、教師在時間上要把握上好。

2,、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述,，并要求完整的回答,，學會用一句話表達。

小班語言教案《早上好》篇二

1,、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、能邊念兒歌邊做動作,。

3,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動重點：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌,。

活動難點：能邊念兒歌邊做動作。

一,、雙手套上“樹葉”,，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動作。 寶寶,，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎,？

（幼兒回答） 你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答） 看,，老師這里的樹葉你們見過嗎,？（幼兒回答）

二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩,。

老師這里好多的樹葉,，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌,。

三,、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,。

1、寶寶,，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦,。

2、幼兒操作

3,、小結(jié)：小朋友們都成功了,，真棒,！這么漂亮的玩具娃娃,，搖來搖去不會倒，真能干,，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

1,、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥,，放在最底部的黑點處,，我們再來玩玩看，為什么,，一個會倒,，一個還是不會倒呢？

2,、我們一起帶著他們到教室里去找一找,，里面還有哪些秘密好嗎？

本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌,，并能跟著兒歌進行動作表演,，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩,、動動中獲得樂趣,。

首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉,，充分使每個孩子都參與到活動中去,。在教具的準備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜,，以便于幼兒學念兒歌內(nèi)容,。

其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,？在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn),，并讓幼兒看著圖譜進行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高,，但是在整個活動中還是有些不足的地方：

1,、活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景,。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感受會更深,。

2,、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄,，飄到我的xx上”等完整的話時還是有些欠缺,，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話,，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創(chuàng)造敢說,、想說、愿意說的機會,。

小班語言教案《早上好》篇三

1.通過兒歌的形式,，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣,。

1.能夠有表情的朗誦兒歌,。

2.邊說兒歌邊做動作配合。

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副,。

教師進行語言導入,，進行提問：

教師：（伸出手）這是什么？

幼兒：手,。

教師：我有幾只手,？

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手,，我有一雙手,。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手,。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù),。

教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀,？（幼兒自由發(fā)言,，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸,。

教師：（伸出另一只手）噔噔,，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對,，老師變出來的是一個媽媽,。

教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看,，老師的小手上又變出誰了,？對了,，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學習兒歌的興趣,。

（爸爸瞧,，媽媽看。寶寶的小手真好看,。爸爸瞧,，媽媽看。寶寶的小手看不見,。爸爸媽媽,，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn),。）

（教師朗誦一句,，幼兒學習朗誦一句,；教師說上句,，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中,，把你們印象最深,、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）

（右手從身后向前伸出,，手臂前伸,，五指分開，指尖向上,，手心向前,。

左手從身后向前伸出，手臂前伸,，五指分開,，指尖向上，手心向前,。

雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動,。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開,。

左手從肩膀處向斜上方伸出,，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出,，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開,，手心向前,。

雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出,。）

活動延伸：

畫小手,。

小班語言教案《早上好》篇四

“?！笔且粋€幼兒感興趣的話題,，讓學生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學習，抓住他們求知欲強的特征,，激發(fā)他們對音樂的興趣,，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解,。通過演唱歌曲,，從中感受體驗大自然的美,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

1、初步了解大海的特征,，知道大海有很多動物和景物,。

2,、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

1,、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。

2,、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音,。

1、活動前帶幼兒到海邊看海,、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化,。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音,。

3,、畫紙、蠟筆人手一份,；多媒體活動室,。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1、剛才你聽到了什么聲音,？

2,、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音,，你的心里有什么感覺,？

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪,。）

1,、欣賞散文，感受其語言美和意境美,。

2,、理解散文內(nèi)容。

（1）大海里有什么,？我們把它看作什么,？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個,？

（2）為什么說大海是雕塑家,？像什么？

（3）你見過貝克嗎,？是什么樣子的,？你會用貝殼做什么？

3,、學習朗誦散文,。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢,。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們,。

2,、幼兒繪畫，教師巡回觀察,。

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密,。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的,。廣闊的海洋,，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀,。海,，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分,。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺,，平均深度從幾米到二三千米,。海臨近大陸，受大陸、河流,、氣候和季節(jié)的影響,，海水的溫度、鹽度,、顏色和透明度,，都受陸地影響，有明顯的變化,。

小班語言教案《早上好》篇五

1,、能安靜地聽故事，托班公開課教案,。2,、知道太陽是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,、照在身上暖洋洋的。

小兔,、小松鼠,、燈籠、蘿卜,、氣球等插入教具,；《小兔找太陽》掛圖；

1,、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入,。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師,，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰,？（小兔），小兔從來沒有見過太陽,，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽,，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》,。

2,、邊講述故事，邊出示插入教具,。待講完故事進行提問,。

（1）故事的題目叫什么,？

（2）故事中有什么,？

（3）可愛的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎,？

3,、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事,，進一步理解故事內(nèi)容,，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽,，太陽是怎樣的,？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的,、亮亮的,、照在身上暖洋洋的。

帶幼兒去戶外一起找找太陽,，看看太陽,，感受太陽是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,、照在身上是暖洋洋的特征。

小班語言教案《早上好》篇六

1．通過多媒體教學,，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,，感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系,。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景,。

3．學習發(fā)準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5．閱讀故事,，能細致的觀察畫面。

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件,。

2. 故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）,。

3. 動物玩具若干，磁帶一盒,。

1. 歌曲《小樹葉》導入,。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽,，他們飄呀飄,，會飄到哪兒呢,？我們一起去找一找。噢,，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

(2)你認識它們嗎,？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽,。”（用鼠標點擊不同的樹葉）

(3)“秋風吹呀吹,，梧桐樹,、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,，林間小路上鋪滿了金色的樹葉,，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢,！”

2. 分段播放課件,，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段,。

①“聽,，什么聲音？”（學說：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹葉上干什么呀,？”

③“你們會打滾嗎,？一起來試試?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段動畫,，配音）

(2)欣賞第三段。

①“看,，誰也來了,？”（小白兔）

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢,？”（學習詞語：踢踏踢踏）

③“一起來學習小白兔跳舞的樣子,。”（屏幕重復(fù)顯示第三段動畫,，配音）

(3)欣賞第四段,。

①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么,？發(fā)出什么好聽的聲音,？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）

③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動畫,，配音）

(4)欣賞第五段,。

“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路,？”（幼兒一起學說小動物說的話）

3. 表演故事《小路》,，加深理解,。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物,，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說,，也可以把小動物說的話用動作表演出來,，看誰表演得最好?！保ㄆ聊伙@示圖像,，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演,。）

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演,。

4. 擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬,、小蚱蜢,，還有哪些小動物會走過小路？會做什么,？會發(fā)出什么樣的聲音,？”

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示,，如小貓走過小路,，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣,，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5. 出示動物玩具,，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感,。

“今天老師把這些小動物都請來了,，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩,，好嗎,？”

6. 撿樹葉，結(jié)束活動,。

“小朋友,，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,，還能拼貼出漂亮的圖畫呢,，我們把它撿起來留著下次用吧,！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）

美工活動——樹葉拼貼畫

秋風吹呀吹呀,，梧桐樹,、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,，林間小路上鋪滿了金色的樹葉,。

小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾,，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步,。

小白兔走進小路,，她脫下鞋子，踢踏踢踏,，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞,。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊,，吱嘎吱嘎,，像躺在搖床上做著美夢。

風兒來了,，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉,，樹葉的聲音多么好聽?！庇谑秋L兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

通常故事教學對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度,，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶,，幼兒不能真正理解故事的意境,。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象,、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂,、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結(jié)合,，把看,、聽、說統(tǒng)一起來,，從而引起了幼兒極大的興趣,，充分激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性,。

由于考慮到幼兒的年齡特點,，我沒有采取過多的開放式提問,，而是小問題一個個地問，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述圖中人的名稱,、主要動態(tài)和簡短的對話,。另外，在整個活動中,，我更多的是激發(fā)幼兒用腦,、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵,，內(nèi)化著自己的理解,，效果較好。

小百科：路,，最早見于金文,，西周《金文編》、戰(zhàn)國《戰(zhàn)文編》均有記載,。經(jīng)過秦,、漢小篆演變?yōu)榭w。

小班語言教案《早上好》篇七

1,、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解,、記憶詩歌的內(nèi)容，并學認“搖籃,、飄,、翻、吹,、唱”的漢字,。

2、通過用繪畫的形式,，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解,，進行創(chuàng)編活動。

3,、能積極參加活動,，大膽表述自己的認識。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1,、搖籃一個,。

2、圖畫紙若干,，水彩筆,。

3、配樂曲一首,。

1,、出示搖籃，引出課題,。

教師出示“搖籃”問：“這是什么,？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀,。

2,、教師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么,？

詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

藍天是搖籃,，搖著誰,？怎么搖的？寶寶怎么了,？（逐一出示“星、白云,、飄”,，重點幫助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現(xiàn)）

大海、花園,、媽媽的手臂是搖籃,，搖著誰？怎么搖的,？寶寶怎么了,？（逐行出示相關(guān)字卡，重點幫助幼兒認讀“翻,、吹,、唱”漢字，并用動作表現(xiàn),，加以理解）

3,、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。

4,、教師再次朗誦,。（配樂）

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）

5,、幼兒進行配樂詩朗誦,。

6、拓展幼兒思維,，進行創(chuàng)編,。

“除了詩歌里說的藍天、大海,、花園,、媽媽的手臂是搖籃，搖著星,、魚,、花、小寶寶,，還有什么可以是搖籃,？搖著誰呢？”

7,、幼兒繪畫,，創(chuàng)編。

1,、創(chuàng)編活動中,，從幼兒的實際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶）,，包含物不變,，過度到包含物與被包含物都更換進行創(chuàng)編。

2,、繪畫創(chuàng)編時,，可以小組為單位，集體創(chuàng)編,。體驗集體合作的快樂,。

《搖籃》的教學活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境,，引出詩歌搖籃,，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩,，鞏固詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的優(yōu)美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求,，下次活動時要注意,。

小班語言教案《早上好》篇八

提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢,？誰來幫幫老師,。（幼兒答：打傘等）

小朋友，我們可以打傘去外面玩,，森林里也有很多小動物,，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢,？讓我們一起來聽一聽,。

提問：

1、兒歌的題目叫什么,？（出示傘）

2,、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）

3,、它們把什么當作傘了,？（把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方）

輔助提問

（1）、小喜鵲把什么當作傘了,？（出示大揚樹）

（2）,、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）

（3）,、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）

提問：

1,、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘,？

2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘,？

3,、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘？

1,、幼兒跟教師朗誦一遍,。

2、師幼對念詩歌：

（1）,、幼兒念前半句,，教師接后半句，最后兩句一起念,。

（2）,、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念,。

3,、幼兒起立，有感情的完整念一遍,。

1,、大楊樹，大荷葉,，大蘑菇都像傘,，那小朋友，想一想,，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

2,、請個別幼兒回答（根據(jù)幼兒回答出示貼絨）

還有這么多東西像傘，小朋友真棒,，老師就編了一首好聽的詩歌,，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）

3,、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨）,，幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念,。

4,、現(xiàn)在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編,，創(chuàng)編好后請幼兒一起上來創(chuàng)編,，請二到三組。

5,、好,，小朋友，大家都很棒,，想出很多像傘的東西,，回家后可以去念給爸爸媽媽聽，好嗎,？

小班語言教案《早上好》篇九

1,、學習象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性,。

2,、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述,。

3,、初步接觸重點字詞：親親,、小魚、小豬,。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒知道一些動物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。

2,、物質(zhì)準備：掛圖,、音帶、錄音機,、大字卡,；詩歌讀本人手一冊、頭飾（小魚,、小豬,、小雨、小花）,。

3,、環(huán)境準備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友,。

1,、師幼互相問候，走線,，線上活動,。線上活動建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi),，再與幼兒一起念兒歌：“小小字,，真淘氣，出門玩,，不回去,，哭鼻子，找媽咪,。小小字，別著急,，我送你,，回家去?！庇變簩⒕€內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀,，再放到教師手上。

2,、幼兒有序取書或教師發(fā)書,。

1,、教師：小朋友，當你碰到自己很喜歡的人,，你會怎么做,？幼兒自由回答。我喜歡小朋友,，我想親親你們,，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”）,，我們一起來聽聽吧,！

2、教師播放詩歌錄音帶,，幼兒認真傾聽詩歌,。

1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”,，自主閱讀,。

2、師幼共同閱讀,。

出示掛圖,，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么,。

學習象聲詞,。

1、教師播放詩歌錄音帶,，幼兒看書劃指跟讀詩歌,。

2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀,。

交流小結(jié),，播放音樂，幼兒有序收書,，整理桌椅,。

幼兒在老師的引導下學習了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性,。孩子們能理解畫面內(nèi)容,，并大膽講述。

小班語言教案《早上好》篇十

1,、在游戲的情景中,，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2,、通過活動懂得不亂扔垃圾,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

手偶（小兔,，小猴）,、糖若干

（一）導入部分

1,、 小朋友：你想到那里去玩,？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

2、 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么,？可講教室環(huán)境） 公園到了,，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1,、 小朋友猜猜,，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物,。

2,、手偶表演

a,、小猴“今天,，天氣真好,，到公園去玩,，這個香蕉真好吃”（吃香蕉,，隨手一扔，下場）

b,、小兔“公園真好玩，唉呦,！誰扔的香蕉皮呀,？（摔跤）

提問：a,、小兔怎么了,？

b,、怎么會摔交的？ （快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的,。

c,、是誰扔的香蕉皮？

d,、那,，香蕉皮應(yīng)該扔那？ 快把小猴叫出來對他說（小猴,，不要亂扔垃圾,，要扔到垃圾箱里）幼兒學說,。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了,？（不亂扔垃圾了） ,。

3、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上,。

（三）結(jié)束部分

不早了,，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》,。

首先,，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護,，如果有更加吸引他的東西擺在他面前,，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題,，我們又開展了此次活動,，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了,，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,，應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,，保持環(huán)境的清潔,，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾,。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程,，在老師、家長的提醒下他們會做的很好,，我們要相信小朋友,，他們會做的很好的。

小班語言教案《早上好》篇十一

1 ,、仔細觀察圖片,，理解圖意，樂意表達自己的感覺,。

2 ,、了解猴子愛模仿的特點。

3 ,、能對猴子,、老公公的動作各表情進行故事表演,，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力,。

掛圖四幅,。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根,、樹,、猴子的面具。

1 ．引起興趣,。（出示猴子）,，它是誰？有一群猴子在樹上玩,，它們發(fā)生了一些很有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下,。

2 ．出示圖一：你看到什么,？老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了,，坐在大樹底下睡覺,，發(fā)生了什么事？

3 ．出示圖二,。猴子在樹上又叫又跳,，老公公怎么了？急得怎么樣,？猴子在干什么,？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公,？

4 ．出示圖三,。老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做,？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做,？老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子,，老公公想出了什么好辦法,？

5 ．出示圖四。老公公想出什么辦法,？

6 ．教師完整講述圖意一

7 ．這個故事還沒題目,，請幼兒取個題目

8 ．表演故事二遍。

（ 1 ）現(xiàn)在你們來扮猴子,，老公公來扮演這個故事,。

（ 2 ）這個故事小朋友都很喜歡,，下課后，還要表演的繼續(xù)表演,。

小班語言教案《早上好》篇十二

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,，準確地發(fā)出“咕、嘎,、嘰,、汪、喵,、跳”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

2.分辨各種小動物的叫聲,，激發(fā)喜歡小動物的情感,。

3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮,。

4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進行角色表演。

5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

1．ppt動物圖片（小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔,、小鴿子）

2．教具：汽車方向盤1個

1．導入活動出示圖片,，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客,，看看誰來了,？”

2．教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧,！”播放《動物起床歌》,。

3．教師一一出示小動物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢,？請個別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,，不會迷失方向,，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨子：身上的毛是什么顏色,？它有什么本領(lǐng),？（游泳）,；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦）,，小鴨怎樣叫,？（嘎嘎嘎）

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的,？（尖尖的）；它喜歡吃什么,？（小蟲子）,；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀（見到熟人的時候會搖尾巴）,；它會怎樣叫,？（汪汪汪）

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）,；它是怎樣叫的,？（喵喵喵）

⑥小白兔：它喜歡吃什么（蘿卜），它怎樣走路,？（蹦蹦跳跳）

這么多小動物到我們班來作客,，小朋友非常高興、特別開心,。

4．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,，知道小動物的名字、叫聲和動作,。

5．游戲《動物小汽車》

先放“開汽車”音樂 ,，手握汽車方向盤，教師（司機）說：“嗨,！嗨,！動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來,？”

上車的小朋友必須回答你是什么小動物,，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”,，“我是小鴨子,，嘎嘎噶”……

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲,。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來,。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了,。不足之處在于：唱的形式有些單一,，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲,?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然,、恰當些。

小班語言教案《早上好》篇十三

1,、學會用紅紅的,、藍藍的、綠綠的造句,。

2,、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

（一）物質(zhì)準備

1、各種水果圖片

2,、紅,、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一

（二）知識經(jīng)驗準備

了解更多紅,、綠,、藍顏色的事物。

1,、設(shè)置游戲情景,。

幼兒說出自己衣服的顏色?！耙鲇腥さ募t黃藍”

2,、用紅紅的,、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服,。

3,、游戲

教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組,，每一種顏色代表一個小組,。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：

①必須說出與顏色有關(guān)的東西,。

②說對了,，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多,，就為勝利者,。

3、引導幼兒游戲,。

提問：“我一看到綠色,，就馬上想到小草、樹葉,、高山,，還有哪些東西是綠的呢？”引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維,，發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力,。

4、分組競賽

幼兒坐成兩排,，教師將幼兒分成兩組,，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍,、綠顏色造句,。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒,，可在本組的評分表上畫一朵小紅花,。反之，不能畫小紅花,。哪組小紅花多就是勝利者,。教師進行簡單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀,。

幼兒樂意參與活動,，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力,，以后應(yīng)注意日常用語中的應(yīng)用,。

小班語言教案《早上好》篇十四

目的：

1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣,。

2. 能用流利的,、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié),。

準備：錄音機,、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧,，蘿卜呀,，快長吧！"蘿卜越長越大,，大得不得了,。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子,，拔呀拔呀,。哎呦，拔不動,。老公公大喊：老婆婆,，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗,，小黃狗拉著小姑娘,，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公,。一二三,，嘿呦，嘿呦,。一二三,，哎呦，蘿卜拔出來了,，他們高高興興地把蘿卜抱回了家,。

過程：一,、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜,。

二,、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,，老師就請小朋友來說一句,。

三,、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧,，蘿卜呀,，快長吧！"師：誰種了個蘿卜,？對,，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲,，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服,，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜,，哎呦,，哎呦，拔蘿卜,。一二三,，哎呦，蘿卜拔出來了,，嘿,。"注意：1. 教師在時間上要把握上好。

2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,，較難表達出自己對故事的理解,，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答,，學會用一句話表達,。