在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

布置新家 中班篇一

1,、運用已有經(jīng)驗,，根據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里,。

2,、熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

操作材料包,、固體膠,。

一、討論：說說自己的家

1,、我們一起來說說自己的家,，家里有些什么？

小結(jié)：剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西,。

二,、教師示范——這個房間應(yīng)該放什么

1、出示圖一,，請小朋友看看這個是什么,？（樓房、家……）對了,，這個就是我們要布置的新家,。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢,？（臥室,、廚房、衛(wèi)生間,、客廳）

2,、現(xiàn)在這4個房間空空的,，我給這個新家買了新家具，等搬進去了,，大家就可以搬進去住了哦,。看看我買了什么家具呢,？（出示圖2,，有床、電視機,、櫥,、燈、電腦,、浴缸,、馬桶、沙發(fā),、冰箱……）

3,、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧,！哪些放衛(wèi)生間,？哪些放廚房？哪些放客廳,？

小結(jié)：東西放進去了,，還要放在合適的位置，才能更好看,。

三,、幼兒操作——教師指導(dǎo)幼兒粘貼家具

1、每人一份材料,，先想想自己的四間房怎么分配,？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向,，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊,。

2、貼完了自己檢查一下新家里的家具,，有沒有貼倒和貼錯地方的,，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮,。

小結(jié)：看來要把家具擺放好,，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦,。

四,、分享交流——介紹自己的新家

把自己粘貼好的新家和好朋友說說,，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒,？

成功之處：

1,、積累前期經(jīng)驗是促使本活動順利進行的保障。

在本次活動開展之前,，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解,，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間,，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后,，再讓幼兒說說自己家里有些什么時,，就能娓娓道來。

2,、不追求統(tǒng)一的房間分配,。

活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,，我沒有否定他們的想法,，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由,，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面,。

3,、及時將個體經(jīng)驗進行推廣。

在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法,，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的,。”接著孩子們開始操作了,。有的孩子把一把椅子,、桌子、沙發(fā),、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來,，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具,，拿一樣,，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了,。有的孩子是撕下一樣家具,，再選擇應(yīng)該放的房間,，再拿膠水貼，速度就很慢,。最后在交流時,，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好,。

對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到,，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,，及時和幼兒一起分享，將個體經(jīng)驗進行推廣,，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的,，讓他們懂得了方便、省時的方法,。

不足之處：

可提前制作好立體房間再擺放家具,，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間,，又要擺放家具,，在有限的集體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度,，要看圖紙,、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間,，那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里,，既節(jié)約了時間，又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮,。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題,。

布置新家 中班篇二

在《我愛我家》主題中，布置新家是在“我的家”站點中的一個內(nèi)容,。隨著主題的進展,，孩子們對于家有了一定的認識。本次活動進一步借助“家”的話題,，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同,，更進一步利用家的功能構(gòu)造，結(jié)合中班數(shù)活動領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類”,，開展主題下的數(shù)活動,，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進一步體驗家的溫暖,、方便與舒適,。

本次活動中要達成正確分類的基礎(chǔ)是源于對家中各個房間的特定功能的認識與了解,，因此在第一環(huán)節(jié)中通過結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，圖片討論分享,，梳理每個房間的不同用處和功能,。有了對特定功能的認識之后，于是再借助各種生活物品,，對照功能進行分類匹配,，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適,。

1.運用已有經(jīng)驗,，根據(jù)家具的特性和房間的功能進行分類擺放。

2.熟悉家的結(jié)構(gòu),，感受家的親情與溫暖,。

教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份,、固體膠

1.今天有個小朋友要搬新家,，他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間,？（4間,，廚房、客廳,、臥室,、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢？（幼兒自由講述）

2.小主人買了許多漂亮的家具來布置房間,，你們看都買了什么家具呢,？（床、衣櫥,、電腦、臺燈,、冰箱,、桌椅……）它們有什么作用呢？（幼兒自由講述）

3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢,？大家一起來想想辦法吧,！請幼兒說說哪些家具放臥室？哪些放衛(wèi)生間,？哪些放廚房,？哪些放客廳？

小結(jié)：每間房間有它的作用,，房間里的家具放進去了,，還要放在正確的房間,、合適的位置，才能讓房間更好看,、更有用,。

1.每人一份材料，先想想自己的四個房間怎么分配,？然后再把家具搬進去放好,。（提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼，粘貼時要考慮一下家具的方向,，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊,。）

2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的,，如果有改過來,，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

小結(jié)：家具不僅要擺正確位置,，還不能顛倒,，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮,。

把自己粘貼好的新家和好朋友說說,，分享操作的快樂。也可以說說自己還想再添加哪些家具,，放在哪兒,？

小結(jié)：今天大家都把新家布置地這么美，你還想加什么家具進去嗎,？可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進新家哦,！

布置新家 中班篇三

1、嘗試了解家中房間的用途,。

2,、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等,。

1、昨天，陳老師搬新家了,，還買了許多的家具呢,！

2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,，你們想去看看嗎,？

3、（出示圖片）咦,？猜猜這是什么房間,？

4、你們是怎么知道的呢,？（讓幼兒說出理由）5,、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

6,、你們真聰明一下子就看出來了,，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

7,、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀,？

8,、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

9,、哦~原來在我們家里面,，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便,。

1,、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么,？

2,、哦 小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,，你們愿不愿意幫助他們呀,？

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧,！

4,、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

1,、你們真棒,，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家,，好不好呀,？

2、教師對個別幼兒的作品進行糾正,，并請個別幼兒說出他們布置的理由,。

1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗還是不足,，不能明白家中各個房間的作用,，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用,。

2,、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解,，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,，下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。