總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、課件等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu),，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我所教的這個班,，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。五、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的.方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表,，語言得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，努力做得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任專科層次藥制13-1,、藥分13-1,、藥營13-1,、生制13-1、中藥13-1五個班的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)工作,，周課時20,，按15個教學(xué)周，計300課時,，另外還開設(shè)《太極拳》選修課30課時,，共計330課時。

工作態(tài)度方面,，我每每中午去食堂是最后,，甚至教工食堂收工，我得去學(xué)生食堂,，只因我從不提前下課,。我按時下課，但有時同學(xué)問問題,，會弄遲些,。在備課的時候，我會為一個問題的表述反復(fù)思考,，看怎么能讓同學(xué)們更容易接受,，總之，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,，自己是不計成本的,。

鑒于高校老師不坐班，上完課就走人,，師生交流僅限于課堂,，我感覺這不利于學(xué)生發(fā)展。為此,，我在課堂教學(xué)之余,，采取多種方式--或當(dāng)面引導(dǎo)，高屋建瓴,，一語中的,；或充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，與同學(xué)們在線交流,。有時是解答他們在學(xué)習(xí)上的某一具體問題,，有時是就人生成長過程中的困惑進(jìn)行分析探討，為其答疑解惑,，做其良師益友,。

當(dāng)然，更多的交流還是課堂教學(xué),，這里我稍微總結(jié)一下《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)中的三個細(xì)節(jié)：

一是極限部分,，涉及函數(shù)概念的回顧與引申,、數(shù)列的極限、函數(shù)的極限,、無窮大與無窮小,、兩個重要極限、極限的四則運(yùn)算,、無窮小的比較,、連續(xù)與間斷等諸多知識點，我打破常規(guī)重新組合--第一講函數(shù),，這是中學(xué)內(nèi)容,，一堂課講解不可能深入，我就要求大家課下自學(xué),，并強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性,，而課堂上則采用習(xí)題課形式，讓同學(xué)們從高考后松懈了的狀態(tài)再度緊張起來,；第二講極限的描述性定義,，主題突出且易于接受；第三講極限的精確定義,，告訴大家新版教材已經(jīng)改革掉了,，但我還是鼓勵同學(xué)們理解，因為這是后面一系列理論的基礎(chǔ),；第四講求極限，我考慮到國慶長假,，節(jié)前就將各種典型的極限求法教給學(xué)生,，于是同學(xué)們在家就可以做題求極限了；第五講證明,，新版教材已不作要求,，但我還是講了，因為我不希望學(xué)生個個都是做題的“殺手”,，我希望他（她）們了解知識的來龍去脈……

二是導(dǎo)數(shù)部分,，我也重新組合--第一講導(dǎo)入概念，第二講我將所有公式全部推導(dǎo),，后面所有的知識點實際都變成了習(xí)題課……

三是積分部分,，不定積分我強(qiáng)調(diào)練習(xí)，求積分,，練習(xí)得比較充分,，定積分我強(qiáng)調(diào)理論，微積分基本公式的詳細(xì)推導(dǎo)雖不是考點,，但我還是耐心引導(dǎo),、仔細(xì)講解……我這樣做一方面對想繼續(xù)深造的同學(xué)有利,，另一方面，我是想讓自己嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)給學(xué)生一些正面影響,。

在評價考核方面,，我十分注重過程性、形成性,。我發(fā)現(xiàn),，某個階段，如果學(xué)生草稿本“銷量”大增,，其數(shù)學(xué)功力就有所提升,，草稿本打得多與少，很大程度反映出一個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此第一堂課我就強(qiáng)調(diào),，草稿本不要扔棄，寫完了送給我,，我“記工分”（畫正字）,。為防止有人為了工分而工分，12月底我就將這項活動截止,。從效果上看,，一方面督促大家你追我趕，多做多練,；另一方面,，也較真實地反映出大家平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)期末平時成績的評定提供了重要參考依據(jù),。一學(xué)期下來,，草稿紙作為廢品賣掉，收入頗豐,，相當(dāng)于同學(xué)們請我吃了早茶,，謝謝謝謝！

最后階段,，我為了同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)鞏固,，考前給出《考試說明》，提示哪些知識點務(wù)必掌握,，并鼓勵同學(xué)們根據(jù)考點提示成立“猜題委員會”,，當(dāng)然，您也可以美其名曰“高等數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)志愿者協(xié)會”,，說是猜題押題,，實則是在引導(dǎo)更多的同學(xué)成為學(xué)霸，并請熱心的超級學(xué)霸將自己精美的《好題本》與大家分享，驅(qū)散學(xué)困生備考陰霾,。

對于工作量,，我想教師任課班級過多、班級人數(shù)過多,、周課時過密,，對教師、對學(xué)生都是不利的,。說實在的,，盡管同學(xué)們看見我都很有禮貌地叫：“老師好！”,，但大部分同學(xué)的名字我是叫不出的,。教書育人，兩者不可偏頗,，很大程度上后者可能更重要些,。

對于多媒體教學(xué)，我是積極參與并可謂“先行者”之一,，但我愈來愈發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)等課程,，教師的板演是不可替代的，你可以制作多媒體動畫模擬板演,，但還是不能替代教師站在黑板前一步步分析展開,。當(dāng)然，如果投影屏幕掛在黑板兩側(cè)再靠邊一點,，提綱性的要領(lǐng)或大信息量的展示用一下,，而黑板的粉塵能杜絕，彈指間就能局部擦除或全部清空,，那就更方便了,。總之,，時尚科技與經(jīng)典傳統(tǒng)要有機(jī)融合、揚(yáng)長補(bǔ)短,。

對于教學(xué)內(nèi)容,，我本著能多講就盡量多講些的原則，但在有限的課時內(nèi)你只能解析有限的內(nèi)容,，所以我十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。而課堂教學(xué),，我殫精竭力讓同學(xué)們感到數(shù)

學(xué)包括高等數(shù)學(xué)是可以聽懂的，無論原來基礎(chǔ)好壞，只要認(rèn)真聽,，而要讓學(xué)生認(rèn)真聽,，得有趣、得活潑,、得幽默,。

對于教育事業(yè)，我認(rèn)為老師除了教書,，更重要的是育人,。因此，自己首先得是位真正的道德高尚之君,，以自身灼熱的人格正氣讓每位接觸過的學(xué)生于無形中獲得一種人格的滋養(yǎng)與人性的清明,。崇高的人格是一股強(qiáng)大的教育力量，崇高的人格是一座珍貴的教育寶藏,。

我時常反思,，自己有無教育教學(xué)誤區(qū)？比如師生關(guān)系,，把握住“尊重”,，這是教師工作的出發(fā)點，在學(xué)生之間不能主觀地圈定優(yōu)等生,，去偏愛這些優(yōu)等生,，教師偏愛少數(shù)“好學(xué)生”就是不尊重大多數(shù)學(xué)生。教師應(yīng)該一視同仁,，善待每一個學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，幫助他們克服缺點,，努力挖掘?qū)W生的潛在能力,，給所有的學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)才能的機(jī)會，尊重每一個學(xué)生,。這里,，對于我這門課平時成績較低的同學(xué)，我真誠地說聲：“對不起,！”,。我相信，您的成績會在后續(xù)的課程,、未來的人生中節(jié)節(jié)攀升,、漸入佳境。

高等職業(yè)教育的職業(yè)性,、技術(shù)性,、就業(yè)導(dǎo)向性以及巨大的就業(yè)壓力,，迫使高職院校公共基礎(chǔ)課教學(xué)必須把高職學(xué)生普遍關(guān)注的就業(yè)能力問題作為基礎(chǔ)課教學(xué)改革的立足點與出發(fā)點，在提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，引導(dǎo)學(xué)生更快更好地提升職業(yè)能力,、職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。這對公共基礎(chǔ)課教師的教學(xué)觀念與教學(xué)能力是一大挑戰(zhàn),。我有一個想法,，就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)臨床、藥學(xué),、護(hù)理等所任專業(yè)的所有課程,，看看學(xué)生到底需要哪些數(shù)學(xué)知識？需要什么數(shù)學(xué)技能,？思維品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵在何處,？做到心中有數(shù)，以便打破公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的壁壘,，將原先的公共基礎(chǔ)課融合穿插到各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境中去教學(xué),。

當(dāng)然，公共基礎(chǔ)課不僅僅具有為專業(yè)課程服務(wù)的工具性功能,，更具有“潤物細(xì)無聲”的人文教化功能,。在今后的教學(xué)上，我爭取突破教學(xué)常規(guī),，更高效更機(jī)智地處理問題,，彰顯出更多的的課堂教學(xué)機(jī)智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件,，順勢而為地引導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考,，巧妙有效地幫助學(xué)生對重點、難點進(jìn)行深入理解,，自然流暢地啟發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀,，生動愉悅地引導(dǎo)學(xué)生步入人生智慧的魅力境界，同時,，形成自己較高水平的教學(xué)智慧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

理論指導(dǎo)實踐，只有正確的理論才能促進(jìn)實踐的發(fā)展,。因此我們要用正確的教育理念去指導(dǎo)教學(xué),。教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展,。授之以魚不如授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力比告訴學(xué)生正確答案更重要,。而且，教師必須明確:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，不是被動者,，要讓學(xué)生主動地獲取知識,，而非被灌輸。教育學(xué)家羅杰斯說過:“當(dāng)學(xué)生自己選擇方向,，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,，闡述自己的問題，決定自己的路線,，自己承擔(dān)選擇的后果時,，就能在最大程度上從事有意義的學(xué)習(xí)?！彼?，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊討論的過程中，教師應(yīng)該更關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的過程以及與他人的合作過程,，并且客觀公平地評價學(xué)生的表現(xiàn),，采取多樣性的評價方式，以此確保學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會的平等,。

在獨立學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生個體起主導(dǎo)作用，需依靠自己的努力吸收及消化知識,。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，團(tuán)隊討論學(xué)習(xí)也起著很重要的作用，二者相互影響,、相互促進(jìn),。學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,、實踐能力,、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng),。團(tuán)隊學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求不僅是要獨自完成教師布置的任務(wù),，更重要的是把自己的學(xué)習(xí)成果與團(tuán)隊其他成員進(jìn)行交流討論，從而更好地理解和吸收新知識,，同時還能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)獨立意識,。如課后留幾道思考題讓學(xué)生自己先思考，再讓學(xué)生在團(tuán)隊內(nèi)部交流各自的解題思路和方法,，這樣就能有效的把獨立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,。

對于初中數(shù)學(xué)課堂上的團(tuán)隊討論學(xué)習(xí)，教師應(yīng)在課后及時總結(jié)其情況,，包括學(xué)生在團(tuán)隊內(nèi)部的參與程度,、團(tuán)隊合作探討問題的效果等,，以便發(fā)現(xiàn)其中存在的不足之處，并在之后的運(yùn)用中通過改進(jìn)團(tuán)隊討論的方式來提高團(tuán)隊討論的質(zhì)量,，這樣才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢,，達(dá)到良性循環(huán)的效果，提升數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量,，同時也可以促進(jìn)團(tuán)隊的成長,，學(xué)生之間能更好地解決學(xué)習(xí)上的難題，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊合作意識等方面都有好處,。

“輕松的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的最佳狀態(tài)?！闭绫R梭所言:“如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,，你就絕不能教出聰明的人來?！睌?shù)學(xué)成績相對不好的學(xué)生往往在團(tuán)隊討論中顯得很沉默,，不能融入討論的氛圍中。因此教師要給予充分的空間,、時間及機(jī)會給每一位學(xué)生,，讓學(xué)生放下怕犯錯、不自信等不良心態(tài),，卸下對數(shù)學(xué)的“敵對”情緒,，大膽地參與團(tuán)隊討論，勇于發(fā)表自己的見解,。再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，可以大大增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓每一位學(xué)生都能意識到團(tuán)隊討論的重要性,。如在課堂上,，除了讓團(tuán)隊討論書本上的知識，教師還可以聯(lián)系實際生活,，通過一些簡單有益的問題,，激發(fā)學(xué)生探討和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

綜上所述,，團(tuán)隊討論改變了以往授課方式單一、教條化和機(jī)械化,，讓學(xué)生從討論交流中發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主能力，從而提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

四年級下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在開學(xué)初，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃,，并在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,。同時,，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo),，充分利用一切可利用的時間,，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測驗結(jié)束后,，都認(rèn)真對單元測試進(jìn)行分析,，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指出不足,，提出希望,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生,，愛學(xué)數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：

不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好課件,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

班上的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。