工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇一

我班共有學生 人，男生 人,，女生 人,。經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但由于男生比較多,，仍有部分學生因自制力差,，與班級隊伍有一定的差距，希望在后期工作中,，強化教育,，盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學習為核心,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇二

高一（12）班實習語文教學一個月以來,，學到了很多書本學習不到的知識,，豐富了我對教學的經(jīng)驗,，提高了我對語文教學的認識。現(xiàn)在總結(jié)如下,。

備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點,，難點，更要備學生,，備自己,。

首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點,，難點熟透于心,，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解,，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流,。然后教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺，調(diào)整教學的起點及語言輸入,。還要考慮到學生會問些什么問題,，有什么疑問，以便及時準備好作答,。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時間的把握,，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學目標,，再講難點及引申,。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點,，果然上課的時候就有學生問到這個問題,。

在課堂教學上，教師要依照新課標的要求,，貫徹教學計劃,，積極調(diào)動學生的積極性，依據(jù)不同的課題,，采用各種各樣的形式和方法,，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學生成為學習的主角,。這時候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),，做到語言流暢,，表情豐富,，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛,，既要保持熱烈又不要讓學生失去控制,。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時,，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式,，把全篇課文分為五大部分,，每一組講一個部分，讓學生自己來把握課文的重點難點,，我則起著引導(dǎo)者的作用,，幫學生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時,，我則采用以教師講述為主,，引導(dǎo)學生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學生的積極性,，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚,。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎(chǔ)上,，濫用表揚也會導(dǎo)致表揚力的減弱甚至失效,。

學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使教師更好的了解學生,，所以教師應(yīng)該認真地批改每一次作業(yè),，特別是作文。一個學生的作文好,，他的語文水平也多數(shù)會好的,，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學生抄襲作文,。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,，特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學生不要直接打擊他,，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法,。

以上是我這一個多月來的教學工作總結(jié)，這次實習的確使我受益匪淺,，我相信在以后的工作中我會做得更好,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇三

我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學期了,?；厥走@一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。這個學期我擔任兩個班的語文教學工作，同時還擔任班主任工作,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙,，而我本人也倍加努力,，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。以下是我在本學期的工作狀況總結(jié)。

一,、教學工作的心得體會,。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出文章的重點,。應(yīng)對這么多的知識點，我就應(yīng)如何取舍,，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫,、流暢、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題,。于是，每一天我都花費超多的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照單元學習要求，找出重點,、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的資料外,，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣,。

2,、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我十分重視課堂的45分鐘,，在教學的過程中盡量做到資料豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學生的反應(yīng),，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的用心性,。此外,，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學生上臺朗誦，一來能夠訓練他們的普通話,，提高他們的語感,；二來能夠鍛煉他們上臺的膽量。一學期下來,，很多學生的朗誦潛力均有不同程度的提高,。

3、對成績較差的學生進行課后輔導(dǎo),。針對不同的后進生的具體狀況,，我制定了相應(yīng)的計劃和目標，利用下午放學的時間,，對這部分同學有計劃地進行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心,，提高他們的學習用心性。

4,、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

二、班主任工作的心得體會,。

1,、身為教師，務(wù)必以身作則,，成為學生的表率,。

2、既要嚴格要求,，又要無限熱愛學生,，“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，“愛”就是要熱愛學生，多關(guān)心學生,，幫忙學生解決一些實際問題,。

3、尊重學生,，做學生的良師益友,。高一學生情感豐富，但較脆弱,，渴望得到成年人的尊重,，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重,、理解,，透過真摯的愛去感染,、引導(dǎo)學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育,。

4,、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象,，從學生的角度去理解他們,，幫忙他們分析、解決問題,，成為學生信任、愿意交心的朋友,。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心,。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后,，他們會大受鼓舞,，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面,。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教,，而是真的能從他們的角度理解他們,。此刻，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁,。此外,，我還經(jīng)常與學生進行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離,，讓我成為學生愿意交心的朋友,。

5、關(guān)注中間型學生,。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生,。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上,，之后透過與學生的接觸,、交談，我深深感悟到,，“中等生”心里是十分渴望得到老師重視的,。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候,，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的用心性也隨之提高。認識到這一點后,，應(yīng)對學生我不吝嗇自己的微笑,，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”,，“這天的地掃得很干凈,，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感,，很有活力”,，等等。一句話就能夠讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的,，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點,，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植,、培養(yǎng),，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會,，如鼓勵他們參與出黑板報,、參加學校的運動會、合唱比賽,，他們在參與群眾活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感,，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的狀況下,，這部分“中間型”學生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、用心向上的新生力量,。

6,、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的群眾活動,，鼓勵學生用心參加,，從中挖掘、鍛煉學生的潛力,，同時也透過各種活動來增強班級的凝聚力,。

7、注重發(fā)揮班干部的作用,，大膽使用班干,；定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學都得到一個鍛煉的機會,，從而也提高同學們的自信心和用心性,。

8,、培養(yǎng)同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步,。

在學校領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下,，一個學期下來,，111班已經(jīng)構(gòu)成班風正、學風濃,、同學間團結(jié)互助的良好風氣,。我班本學期在學校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被學校評為“禮貌班級”,；在軍訓匯操和廣播操比賽中,，我班也均獲“優(yōu)秀獎”；在學校組織的“一二·九”合唱比賽中,，我班榮獲二等獎,。此外,，我班還有多位同學在學校的征文比賽,、英語競賽和運動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風和較強凝聚力的表現(xiàn),。

以上資料是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會,。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己,。同時也會在班主任工作上更加用心,，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇四

從踏入這所學校到現(xiàn)在,，已經(jīng)半年多了。好像從開學的第一天開始就一直忙忙碌碌的,，感覺自己好像是適應(yīng)了,，直到上星期去教研室，我才突然發(fā)現(xiàn),，或許我不是開始適應(yīng),、步入前進的道路,，而是被這樣布置一項任務(wù)就去做一項的節(jié)奏帶走了，失去了做一個教師該有的思考,。在教研室的時候,，我提了很多問題，教研員說：“你帶了這么多問題來,，你想過什么解決的辦法沒有,？”我不由問自己，我試過沒有,？或許我想過一些,，但是卻沒有進入的更深，浮于表面,，或者就是試了幾次,，沒多大效果就放棄了。而且對于自己能力上的不足,，也沒有及時的給自己充充電,，有時候還會給自己找很多理由，想著不著急,，這星期還有事沒做,，從下星期再開始看書，再查資料,。就這樣今日復(fù)明日地拖著,，甚至沒有意識到這樣的自己有什么不對。從教研室回來,，我想了很多,，我想要改變學生，第一步首先是改變自己,。首先,，將看專業(yè)書籍的計劃立即開始實施，這一學期讀完《給教師的一百條建議》和《寫作教學教什么》,。其次,，針對我們班的學生平時的學習情況以及上學期的期末考試，我將重點放在字詞,、閱讀,、作文這三方面的教學方式改進上。

字詞或許對于學生來說是枯燥的,，往往上生字課時心不在焉,，到一寫作業(yè)了就出錯，但是如果讓識字變成游戲,，學生的積極性就會大有不同,，也更容易記得牢,。上學期在識字時，為了讓學生牢記每個字的字形,，我讓學生自己為田字格的字出個謎語,，其他同學根據(jù)謎語猜是什么字，全班學生都很高興地參與到這個課堂中來,。對于識字詞,，這學期我會試試三個方法，第一個創(chuàng)設(shè)情景法,，先設(shè)置一個像英語那樣的情景背景,，小組同學需要根據(jù)對這個詞不同意思的理解，在這個背景下進行對話,，這樣既鍛煉了口語交際能力,，又能理解詞語的不同意思。第二個簡筆畫法,，近段時間有一個看圖猜四字成語的游戲很火,，我借鑒這個游戲，將需要認識的字用簡筆畫畫出來,，然后讓學生來猜,，或者讓學生自己來畫，再自己猜,。第三個方法是編順口溜,，將字變成如“王大娘,，白大娘,，一起坐在石頭上?！边@樣的句子,。讓識字變得有趣起來，就不會讓學生覺得記字是一項無聊又困難的任務(wù),。另一方面,，每天都要對之前學過的生字進行聽寫，加強復(fù)習鞏固,。

對于這一部分,，學生失分的原因有一部分是學生讀題不細心，好多都是自己想當然地寫,，沒有根據(jù)原文,，還有一部分同學即使讀了原文，也不會有效地提煉文中的信息完成填空,。有一部分同學還不能運用語言把自己理解的意思進行組織,。造成這樣結(jié)果的原因是我平時上課僅僅是把課本上那一篇課文教了,，而在語文教學上教材內(nèi)容卻并不是教學內(nèi)容。因此我會在下一階段的教學中多以書本為藍本,，“用書本教”而不是“教書本”,，讓學生感知生活的材料，并學習自己提取和整合有用的信息,。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練,，我會每天找一篇小短文或者小故事，讓學生自己試著寫出這個故事的主要內(nèi)容,，或者出一些小的訓練題,，多讀多練。

作文這一部分,，出現(xiàn)的問題是我在平時上課指導(dǎo)作文寫作時,，沒有慢慢地為學生打開思路，只是大致提供一個方向,，太過蜻蜓點水,，因此學生在提取自己過往回憶時有些困難，寫不出作文,。另一方面是我對作文的批改很重視,，批改的也很詳細。但是沒有有效的評作文,，沒有意識到評講的過程也是學生改進作文的一個重要過程,。還有一部分學生生活過于單調(diào)，而作文取材源于生活,，因此,，學生寫作文時只能瞎編要么就不寫了。針對這些問題,，我覺得首先,，學生的閱讀要抓起來，俗話說：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”讀書能打開學生的視野,，為此我會安排一節(jié)閱讀課和一節(jié)分享課,。充分給學生閱讀方面的時間。另一方面,，寫作是將自己平常所看,、所聞表達出來，第一節(jié)作文課我會針對主題和學生進行話題交流,，討論,。打開學生的記憶閘門,，在交流中讓學生提取出寫作信息，甚至是產(chǎn)生新想法,，學生需要做的就是在第二節(jié)中將學生第一節(jié)交流的口頭語變?yōu)闀嬲Z,。

以上是我的初步的一些想法，我會在這一學期中不斷摸索,，在實踐和反思中改進并和我們班的學生共同努力,！

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇五

本學年，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學工作的講話,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

作為一名新世紀的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學生，關(guān)心學生,，對學生嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學年，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。注意高一學生學習習慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)知識,。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階,。所以，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工（歡迎光臨）作重點,。同時我在其他老教師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得好的教學效果,。平時我和王厚發(fā)老師一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,，使我更像一個新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。

1,、課前認真做好“三備”,。即備教材，備學生,，備教法,。

認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力（歡迎光臨）的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、組織好課堂教學,。

關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣,，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地,。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛,；張衡、蔡倫,、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻,；天山的壯麗,，泰山的博大,，黃山的神奇，三峽的秀美,，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學生從中領(lǐng)悟認識事物,、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng),；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實好學的習慣,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕

松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個知識點的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

3,、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合,，開闊學生視野。

課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴充課外知識,，開闊學生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學注入了活力,。每學期我都要結(jié)合課文教學引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣,，豐富了學生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學生思考習慣,。并在課下引導(dǎo)學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ),。

4,、開掘?qū)懽髟慈岣邔W生語言文字運用能力,。

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確,、豐富、深刻的思想,。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上,。學生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考,，學會做人,，有豐富的思想、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習慣,，為寫作提供持久動力 “文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學生,，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章,?！敖虝W生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理，認真反思生活,，可凈化靈魂,；密切關(guān)注社會生活，可了解并認識社會,，在課堂教學中我不斷提出問題,，并引導(dǎo)學生積極思考，極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率。目前,，作文教學還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求,，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣

人生思考、社會現(xiàn)實,、課文內(nèi)容,、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學生通過作文去認識生活,，去理解人生,。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調(diào)動了學生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性,。

5,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學生 ,。 面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,，每一個學生都是可以教育成才的對象,。

（1）語文教學無差生。

面向全體學生必然涉及“差生”問題,，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生,。按照布魯姆的教育理論,，只要給學生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,，會收到意想不到的教學效果。

（2）調(diào)動學生學習語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,，激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動、新穎,、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教，對不同學生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

（3）授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展,。

“最好的學問是關(guān)于方法的學問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍,，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中,，首要的任務(wù)就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會,，放眼生活,，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽,、多想,、多寫、多說”的“五多”做法,，并嚴格要求,，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,，形成自己獨到的學習方法,，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅,，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

探索研究新教法，新課型,，全面提高學生的語文素質(zhì),。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽、說,、讀,、寫”四個方面。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個學期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、 “成語接龍比賽”、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學科“愛學”,、“樂學”，同時,，同學們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運用多媒體教學,，提高語文課堂教學的效益,。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強的可感性、趣味性,，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學習,，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果,。

堅持時時充電，堅持時時小結(jié),。在幾年的語文教學中,，我深深地體會到：語文教學關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對出不了成績的。為了在語文教學中做到“活”,，我堅持以教研促教,，提升語文課堂教學的藝術(shù)。因此,，我從參加工作起就堅持時時充電,，找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學中能“活”字當先,，不拘一格,，我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎,，這無不得益于《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學中做到“活”的源頭活水,。有一句話說“言之無文,，行而不遠”，語文教學中,，如果不勤加小結(jié)自己教學中的得失,，就很難有長進。為此,，我在教學中堅持時時小結(jié),，用論文的形式來鞏固自己的教學所得。

第一,、加強學習,，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源,，積極領(lǐng)會高中新課程理念,，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學工作中的指引,，摸清“一堂好課的標準”——“語文課程目標的有效達成”,、必須在教學中實現(xiàn)“教學內(nèi)容與語文課程目標一致”、“教學內(nèi)容切合學生實際需要”,。其次,，加強對中學語文課堂德育滲透的研究，從學生實際情況入手,，聯(lián)系實際文章,，實現(xiàn)教書與育人并舉。

第二,、求實創(chuàng)新,，積極參加教學、教研工作,。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期，我積極參加教研組活動,，加強教法、學法探討,，并努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合兩個班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。

第三,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標；

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

4、培優(yōu)扶差是提高學生成績的有效措施,，本學期個人由于參與的工作量大,，沒能很好地安排更多的時間深入指導(dǎo)學生,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案,。

總之,，學無止境，教無定法,，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學工作中,。

這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，需要加強學習,，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學年,，我要在以上方面多下功夫,，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”,，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度,，積極主動做好教育學生的工作,。以身示范，真誠對待學生,，與學生是師生,，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學,，積極進取,，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,，四年的高中教學經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,，主動同其他學科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成,。

舊的一學無止境年即將過去，新的一學年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇六

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況,，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多,；倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學生當中去,，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步,。

本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學生有意識思考,，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生,，知道學生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復(fù)述,，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會?！?重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,。

比如本學期學生參加了運動會，因此本學期就有作文有關(guān)這方面的,，因是學生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多,。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以,。

要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學。

雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心,。這學期準備了一節(jié)公開課,，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗,。

以上就是我這學期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇七

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才……

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師,。 現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學生身上。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課,、指導(dǎo),。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競,、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學方法,、教學程序、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

教研組材料包括文件,、學習資料、組與分組記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學期的教學工作計劃,、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,，平時就注重材料的積累,，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,，存放所有資料,，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管,。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇八

緊張而忙碌的一個學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)：

一,、加強學習,，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己,，時時以一個好教師的標準來約束自己,，鞭策自己，力爭在思想上,、工作上取得進步,，得到提高。用心參加政治學習,，深刻剖析自己工作的不足,，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時,，服從校園的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

“學海無涯,，教無止境”，作為一名教師,，只有不斷學習,，才能維持教學的青春和活力。一年來,，除了用心參加政治理論學習外,，我還用心進行業(yè)務(wù)學習,，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念,，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足,，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備,。

二、認真?zhèn)湔n,，上好課,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)，開學初,，我認真通讀教材,，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力,。認真制定好群眾備課計劃,。課前，我認真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習,、請教,，力求吃透教材。課堂上,，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中,，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法,，精講精練,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性,，力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學的要求,，提高教學質(zhì)量,，每上一堂課，我都做好充分的準備,，絕不打無準備之戰(zhàn),。課后注意對學困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課,，及時反思,，找出自己教學中的不足。本學期參加了校園的教研示范課活動,，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》,，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要,。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏,。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。個性是對待后進生,，我總是給予特殊的照顧,，課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),。對他們的點滴進步給予大力表

揚，課后多找他們談心,。讓他們感受到老師的關(guān)心,，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學習的興趣。經(jīng)過努力,，一部分后進生發(fā)生了很大的變化,，學習成績提高不少。另外,，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中,，為以后的教學積累經(jīng)驗。

三,、班主任工作

1,、認真做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是9-11歲，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯,，是培養(yǎng)學習潛力,、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期,。同時,，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變,，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法,，但是,，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏,，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題,，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),，孩子能夠安然度過這個不安的時期,，綜合潛力得到快速的提高，在學習的.旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折,，從此踏上成功的人生之路,。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學生朝正確的方向發(fā)展。

2,、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，個性是每一天一大早,，我總是早到校，一到校園就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律、進入朗讀學習,，這樣,，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光,。

3,、培養(yǎng)學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、,、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另外注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。應(yīng)對這種狀況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么,？漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫忙的孩子,。

4,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小干部樹立威信鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點帶面"；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠透過干部這個小群眾建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班群眾，即"以面帶面",。事實證明,，本學期我班在學風，班風方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

5、注重家校聯(lián)系

本學期,，為了更好的與家長配合,，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四年級這個轉(zhuǎn)折階段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持校園工作,，并給家長帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學生的方法，組織交流,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā),。

6,、用心參加校園的各項活動

加校園的各項活動，如演講賽,、“六一”郊游活動,。在班級開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步構(gòu)成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班群眾。

7,、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好,；談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況,，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，個性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。事實證明，我班學生無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好,。

在這學期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，今后我將更加努力工作,，不斷提高自己

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇九

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇十

又一個學期畫上了句號?；厥走@半年里,，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學工作情況作如下總結(jié)：

初中語文知識主要由基礎(chǔ)知識,、綜合運用,、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成，在教學過程中我主要把它們劃分為五個部分進行傳授,，即：讀,、寫、聽,、說和練,。而初三語文的教學，不光是對這五個方面的知識進行繼續(xù)的學習,，而且還是對這幾個方面的知識進行整合,。這對學生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。

讀書對于學生來講,，是最為重要的，語文學習,，讀書尤顯重要,。初三（8）班學習成績一般，學生的構(gòu)成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人,，這是一類,；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅，這是第二類,；第三類就是屬于中等水平的學生,，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學生。

對于語文基礎(chǔ)不扎實的學生,，要想讓他們的成績有所提高,，我想，口頭的要求是行不通,，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范,、要求他們。因此我一開學就制定了讀書計劃,，每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習,，哪怕是完成最低的預(yù)習要求——讀課文一遍也行！在預(yù)習過程當中,，如碰有不會發(fā)音,、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學習習慣,。在上課個過程當中,，我還預(yù)留出一定的時間給學生進行課文朗讀,，對于還未讀準的字音進行糾正，查找原因,，總結(jié)經(jīng)驗,。在課后，我要求各個組長及每組的負責人（因班級人數(shù)過多,，一個組長工作壓力太大,，特設(shè)一個負責人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻的精神，抓好重點篇章,、段落的背誦工作,。我則隨機抽查背誦的學生的背誦熟知程度，好的給予表揚,，情況糟糕的給予相應(yīng)的教育,，以警示偷懶讀書的學生。

光說不練假把式,。在抓第一個環(huán)節(jié)教學工作的同時,，我結(jié)合學校常規(guī)教學的要求，實事求是,，按照兩個班的實際學習情況,，每兩周布置一篇習作，做到及時修改,、講評,。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質(zhì)量要達到一定的標準：規(guī)定字數(shù),、題材（如遇重大事件則有所改變,，一般情況不作要求）、書寫規(guī)范等,。并在每周一下午組織學生進行檢查,，我進行抽查，通報檢查情況,。在檢查默寫情況的過程中,，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負責人。讓科代表監(jiān)督每個組長及負責人,，每個組長和負責人監(jiān)督好各自負責的人員,。我則抽查科代表的背誦默寫情況，不定時進行抽查每組學生的默寫情況,。對于一些較懶于默寫的學生,，在主動與他們進行溝通的情況下如未有所改變的則進行電訪查找原因，做到特殊情況特殊處理。

在上課的過程當中,，我一般對重點知識的講解側(cè)重于講（口頭表達）,，極少把它們板書出來。在講授的過程當中,，要求學生手中必須握筆,，桌上必須有筆記本，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官,，用筆記錄下來,。特別是在這個學期的語文課上，由于天氣原因的影響,，許多學生在上課的時候都習慣于把手放在衣兜里進行保暖,，我則強調(diào)他們要學會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時候,，也極少用板書的形式進行布置。對于學生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況,，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學生進行板書或是口頭重復(fù),。

光我說了還不算，學生會說,、能說才是語文口語表達的真功夫,。在平時上課的過程中，學生回答問題也是檢驗一個學生口語表達能力的機會,，我一般的做法是：對于膽大,、自信的同學,，相機給予機會,；對于膽怯、不夠自信的學生,，我會先調(diào)侃一句：“好,，某某同學，你的手舉的好高,！”他們一般都會給你面子站起來回答問題,，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后,，他們也會有不小的進步,。

讀寫聽說練，是不可分割的統(tǒng)一體,。在抓學生練習的過程中,，我主要從作業(yè)、作文,、周記,、練習冊和練習題五大方面著手,。作業(yè)的布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識,，一課一布置,，做到及時批改、講評,；作文,、周記按既定計劃進行布置、檢查和評改,；練習冊,、生字詞則定期組織學生檢查、抽查,，并及時通報檢查情況,，及時進行疑難講解；練習題則做到及時發(fā)放,、檢查完成情況,、講解分析習題。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學生支持,，我在本學期的語文教育教學方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中,，班上的王曼同學獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中,，有4位同學也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）,。在學校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進步,。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學過程中，同科組的同事們做的很好,，比如：在知識點的把握過關(guān)方面,，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容知識方面,，沒有其他老師講解的細致,；在注重教學技巧方面，不是很嫻熟,。

2.與學生的溝通還尚缺技巧,。在班中，還有一些學生對語文學習興趣不高,，爭取他們的進步,，需要與他們進行有效溝通。

3.自身的學習。初三,，是一個繁忙的學習階段,，由于平時的時間安排不夠合理，自己的課余學習時間不夠充足,，因此在以后的學習過程中要盡可能的做到有的放矢,，加強自身的學識儲備。

1．虛心向同行們請教,，做好語文教育教學計劃,，有步驟地實施教學活動。

2．利用好時間,，把握住每一分鐘,，盡可能地參加培訓學習，利用課余時間提升自己的教育理論知識,。

3．繼續(xù)樹立信心,，以積極、熱情的態(tài)度進行語文教育教學,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇十一

語文學科的工具性決定了它不是一門“很難”的學科,。這個“不很難”的意思我理解為一是學生學語文不像學英語那樣有不入門、不認字的狀況,。二是所有教師都教得下來,。但是從語文教學的實踐來看，想培養(yǎng)學生具有良的語文能力是一件很難的事,，即使很聰明,，很刻苦的學生也很難在短時間內(nèi)找到學語文的竅門，把這一科學好,。

在語文的教學實踐中,，我也體會到了一些學習的方式，教育的方法,，感到有一些效果,，總結(jié)為以下幾點：

語文課本上的許多文章都是有很強的育人內(nèi)涵：教學生愛父母,、愛護小動物,。懂得感恩，知道付出才有回報,，明白誠信的價值,。理解經(jīng)受挫折的是成功的墊腳石。還學會理解與人交往,，正確處理早戀等,。

貫徹育人思想不僅對學生現(xiàn)在的學習和思想有作用，而且對學生將來的成長也會很有好處。

要想一門學科整體成績好,，我覺得團隊的作用也很重要,。尤其對語文來說。學生的聽,、說,、讀、寫能力的提升,，不可能在三五個月之間得到飛速提升,。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，以初一開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓練對提升學生的語文成績效果顯著,，另外,，同一年級的語文教師互相學習，互相借鑒,，分工合作,，明確責任，不僅省時省力,，而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好,。

各學科對學生具體的學習習慣要求肯定不太一樣，就語文來說,，把課文讀流暢,，讀出感情，能理解主旨,，會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上,，每篇課上抓起，尤其每學年開學的前兩個月,，都會得使學生從以上幾點入手,，教師在學習中不斷的檢查、落實,，不過關(guān)的再督促,、返工。這樣下來不僅使課堂較學的效果較好,，對學生的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用,。教師教學也就比較輕松、有序,、有效,。

我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法后，從05年開始我進行了課外自主閱讀嘗試,，06年中考班上的語文成績比其它班要好一些,，這也增添了我的信心,。06秋，我開始在學校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議,。我們?nèi)w語文教師很快在班上建立了“圖書角”,，同時從許多課標推薦的名著用“意標”、“智慧”,、“背囊”,、“讀者”等美文。

近兩年,，我們還將各種美文欣賞進行了歸類,，每位教師負責一部分，比如理想,、感恩,、責任。愛父母,、挫折,、磨煉、勵志,、青春等專題,。每類文章專門印發(fā)給學生，各教師再引導(dǎo)學生閱讀,、欣賞,。

每一類文體的閱讀方法，各班也都相互交流,、相互借鑒,，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習交流中也學到了寶貴的復(fù)習技巧和方法，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中,。

近幾年,，我在語文組倡導(dǎo)每日一讀，每周必讀讀活動,，即每天中午進行十分鐘的課外閱讀,，每次一篇，爭取每日一得,，每周各班抽一節(jié)課讓學生欣賞,，借鑒美文。從實踐結(jié)果來看,，學生很樂于接受,，效果也很好,。目前初中一,、二年級的讀報活動也正在扎實的開展,。

原來總認為多練必有好處，資料別人用了,，自己也一定要用,，否則就跟不上了，可以實踐來看,，有幾次我錯過了幾次使用資料的機會,，效果并不差，再加上每年校的開會強調(diào)的,，我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學生使用的資料,，這里面有復(fù)習交流題，有狀元寶典題庫,，甚至還有中考說明樣題,。

我覺得資料做多了，做濫了,，反而會影響學生的思路,，甚至有些不典范的，有歧義的題還會誤導(dǎo)學生,。

我感覺學生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒,，或者也知道差，可不知道怎么改,。

基于這樣的想法,，我的作文評講重在兩個方面：①本次作文存在的問題，把共性的問題找出來,，必要的時候找?guī)讉€典型分析一下,，提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫的好的個案,，找出來觀摩,、學習、借鑒,。針對不同作文：或?qū)W全篇,、或構(gòu)思、或開頭,、或題目,、或結(jié)尾、或主題,。這樣對寫的好的同學是一個鼓勵和肯定,，對寫的較差的同學來說也可從中借鑒和吸收一些，有用的東西,。開長日久,，作文就會有一定的進步,。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作，讓全體師生學習,、觀摩,。

反思對于中考來說非常關(guān)鍵，也非常關(guān)鍵,，也非常有效,，只有及時的反思才主要培養(yǎng)很好的學習習慣，才知道閱讀較學必須落實,，才明白教學中必須有自己的主見和思想根據(jù)自己的學情確定教法,、學法。

每一年中考結(jié)束后,，我都會仔細學習當年的專題,，在試卷中檢討自己在教學中和復(fù)習中的失誤和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀,，讓我很懊悔,，在最后一個月的復(fù)習中，我們只關(guān)注了基礎(chǔ)知識,，而忽視了閱讀訓練,，這很容易讓學生進入考場后不適應(yīng)做閱讀，造成了一些無謂的失誤,。

20xx年聽取陳主任的建議,，我們對近三年中考說明，中考題都進行了細致的研究,，對文言文,，詩詞賞析的出題模式有一定的了解，復(fù)習也就比較對路,，比較輕松,。

這樣的教學反思和研究我還準備倡導(dǎo)在全校語文學科中多開展一些，使大家的教學都比較輕松,，學生學的也輕松,。

小學語文教學工作總結(jié) 二年級語文教學工作總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼，一個學期即將在忙碌中結(jié)束了,，回首往事,，有苦亦有樂！先將本學期具體工作總結(jié)如下：

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時,，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子,，并說說你的感受。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉,，他拋出去的是他自己的希望,，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想?！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深,，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住,?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上,，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀,，熟讀精思于自知”。從這點上看,，東坡先生明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀,，何況“讀書百遍，其義自見”,。課堂上我主張把時間和空間還給學生,，通過各種方法引導(dǎo)學生在朗讀中有所悟。

三年級是寫作的初始階段,，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活,，述自己真實的心里想法,。于是在這學期的作文教學中，我除了指導(dǎo)學生完成各個單元的習作外,，我還引領(lǐng)學生走進生活,，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將,，有情可抒,。如，這學期4月份的時候,，我和學生一起種下了鳳仙花,，從播種到發(fā)芽、長葉,，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果,，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒,，也親眼見證花兒的生命歷程,。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷,、每一個發(fā)現(xiàn)我都鼓勵學生即使記錄下來,，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了,，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛,，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂！再如,，在學校組織的每次活動中,，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受,。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂,，還會指導(dǎo)學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語,。一學期下來,，學生的習作能力有了明顯的改進。

課外閱讀是語文學習的重要途徑,。對小學生來說,，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野,，提高語文能力,，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家,、學者成功的經(jīng)驗表明,，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀,。披文而入情,，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍,，使學生受到情感的陶冶,。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍,，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣,?！懊咳找徽b”是我們班的特色,，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背,，他們的盡頭就更足了,，才三年級，已有一部分學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了,，當然他們也就得到了相信的等級與獎品,。另外，每天中文上課前30個小時,，為我們班的課外閱讀時間,，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來,，并寫下自己的感受,。到目前為止，我們班有部分學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了,。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢,！在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應(yīng),，還專門開辦了“班級好書交流會”,，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫分享,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！