在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次評(píng)比活動(dòng)我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學(xué)習(xí)別人的長處,。參加這次評(píng)比活動(dòng)的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀教師,，通過筆試后的短暫交流我就發(fā)現(xiàn)，他們對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)精益求精的態(tài)度都是我今后工作中要著力加強(qiáng)的方面,。

這次評(píng)比活動(dòng)最大的特點(diǎn),，就是把所有教師的課堂實(shí)錄通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展現(xiàn)出來，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求,，因?yàn)槊恳粋€(gè)小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現(xiàn)在全省教師的面前,，壓力之大可想而知，但我想，一位青年教師想要迅速成長,，能夠得到這么專家和老師的點(diǎn)評(píng),，必將是受益終生的寶貴經(jīng)歷。同時(shí)也正是能過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我才有機(jī)會(huì)反復(fù)觀摩各位老師精心準(zhǔn)備的課題,，從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我把這次評(píng)比活動(dòng)中教師們展現(xiàn)出來的教學(xué)特色同時(shí)也是值得我學(xué)習(xí)的地方總結(jié)如下：

1,、教態(tài)：端莊,、大方、從容,，衣著得體,，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現(xiàn)出的良好外在形象,。從這點(diǎn)可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì),。

2,、口頭語言表達(dá)：表達(dá)準(zhǔn)確，語言簡潔流暢,，邏輯嚴(yán)密,，更為可貴的是大部分教師的語言表達(dá)具有很強(qiáng)的親和力和感染性，抑揚(yáng)頓挫,、激情洋溢,，體現(xiàn)出教師扎實(shí)的語言功底。

3,、體態(tài)語言：即肢體語言和表情,。參賽教師的教學(xué)熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達(dá)的淋漓盡致，眼神,、表情,、動(dòng)作在他們身上很自然的流露，同時(shí)表達(dá)著他們的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，使聽課者忘記了時(shí)間,、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。

如果說以上幾點(diǎn)都是教師外在素質(zhì)的表現(xiàn),，那么,，通過教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實(shí)等則進(jìn)一步體現(xiàn)出參賽教師的內(nèi)在素質(zhì)和風(fēng)采。

4,、教學(xué)技術(shù)：在這次大賽中,，最突出的特點(diǎn)就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用，參賽教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用體現(xiàn)了“選擇性”、“針對性”和“實(shí)效性”,，避免了形式主義,，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,，增加了課堂容量,，使教學(xué)內(nèi)容具體形象、生動(dòng)有趣,，提高了教學(xué)效率,。

5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視,，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準(zhǔn)確與深刻”，對各項(xiàng)技能的具體要求體現(xiàn)的尤為明顯,，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”,，做到了“重點(diǎn)突出”、“深入淺出”,，同時(shí)也體現(xiàn)了“理論與生活實(shí)際相結(jié)合,、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合”,，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”,、“教書育人”的教學(xué)原則。

6,、對新課改精神的貫徹落實(shí)：對新課改精神的貫徹落實(shí)主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：突出了學(xué)生的主體地位;體現(xiàn)了師生平等,、崇尚民主自由的觀念;注重師生互動(dòng)、雙向溝通的教學(xué)活動(dòng);課堂教學(xué)形式靈活多樣,、不拘一格;注重學(xué)生體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、求索、創(chuàng)新;適時(shí)使用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;能使用綠色語言,，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍,。

總之,，通過這次大賽，自己長了見識(shí),，加深了對新課改的理解,，進(jìn)一步增進(jìn)了對教師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情;而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強(qiáng)了信心，也發(fā)現(xiàn)了不足,，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情,。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)方面打造出一片自己的天空,，形成自己的特色，做一名成功的人民教師,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，有了一些收獲：

一、新教材的釋疑

面對新課程,，新教材的實(shí)施,，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。

在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式,、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二,、個(gè)人成長的引領(lǐng)

美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)歷,，特級(jí)教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕,、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!

三,、教育觀念的更新

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,，這兩天的培訓(xùn)，安排的時(shí)間很緊湊,，也確實(shí)感覺的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視,，邀請的給我們做講座的老師，都是在縣,、市,、省，乃至全國獲得多次榮譽(yù),，并執(zhí)教十幾年,，或者二十幾年。當(dāng)時(shí)考上教師編時(shí),，曾經(jīng)有段時(shí)間心里想的都是：終于安定下來的,，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學(xué)習(xí)，可以輕松一點(diǎn)了,。但是通過這兩天的培訓(xùn),，了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程,，真的被深深的感動(dòng)，聽著她們的故事,，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶,，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去,。她們真正做到了沉下心來教書,，沉下心來育人，并且把教育當(dāng)做自己努力一生,，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)來做,。

給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師，非常謙和的一位老師,，按照郭老師所透露的信息,，應(yīng)該是比我父母小5歲，已經(jīng)是正高級(jí),，而且是目前全縣唯一一個(gè)正高級(jí)教師,，然而現(xiàn)在一點(diǎn)都不允許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己,，休息時(shí)間自己加班做研究,。郭老師在講座中說的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處,。她也和我們分享她的成長道路上的不自信,，她在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下,，依然生怕自己的的指導(dǎo)對老師們的教學(xué)沒有幫助,。

郭老師分享的一個(gè)日常生活的故事：她說有時(shí)她的同學(xué)朋友叫她出去玩，她說她沒時(shí)間,，到了她這個(gè)年紀(jì)她的朋友同學(xué)物質(zhì)條件都非常好，很多都開始享受物質(zhì)生活,，當(dāng)然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟正高級(jí)的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多，還有稿費(fèi)等等,。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己,。真的是讓我臣服!感覺自己有好多思緒,，現(xiàn)在又不知道該如何表達(dá),，畢竟自己上學(xué)時(shí)最讓我頭疼的就是作文。

段老師——美麗優(yōu)雅知性,，這是我對段老師的第一印象,，20_年x月份剛獲得“_杯”全國一等獎(jiǎng)，非常的溫文爾雅,，而且說話聲音,，我特別喜歡聽。她說,，我們選擇了一個(gè)充滿機(jī)遇和回報(bào)的職業(yè),，一方面是我給學(xué)生提供了發(fā)展的可能性;另一方面是我也因此獲得很多回報(bào)。教學(xué)的一大好處就是,，教師會(huì)被反射到學(xué)生身上，被反射到每一節(jié)課上,。如果要留意這一反射現(xiàn)象,，將反射看作禮物,，便獲得了十分珍貴的禮物,。

換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無論作為老師,，還是作為一個(gè)人。這是培訓(xùn)一開始,，段老師說的話,，她的話又讓我重新審視了教師這一個(gè)職業(yè),。段老師,，還指導(dǎo)我們把平凡瑣碎的工作做到極致,，學(xué)習(xí)周圍老師的閃光點(diǎn),，愛我們的學(xué)生，并且尊重我們的學(xué)生,，并且做到不拋棄,，不放棄，平等的對待學(xué)生,，信任學(xué)生,。段老師還很細(xì)致的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何閱讀,，真的是非常細(xì)致,。

鄒老師——以為和藹可親的小學(xué)語文老師，非常陽光,，愛笑,。聽完鄒老師給我們培訓(xùn)，我都希望,，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。一直秉承——教孩子五年,，奠基孩子一生的理念教育孩子,，在教育教學(xué)過程中非常的細(xì)致，認(rèn)真,。在教學(xué)過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是孩子可以受用一生的。在管理和評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，建立合理有效的評(píng)價(jià)體系,，秉承“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,。從鄒老師身上我不僅學(xué)到老教學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀理念，身為母親,，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運(yùn)用于教育自己的孩子身上,，我真的是受益匪淺!

張老師——一位非常干練幽默的老師，非常幽默,，非常細(xì)致的給我們傳授他在日常教學(xué)過程中管理學(xué)生管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。張老師也是我妹妹的班主任，在管理學(xué)生和數(shù)學(xué)教學(xué)方面做的非常優(yōu)秀,。

通過為期兩天的新教師培訓(xùn),，我真的是感觸頗多，與智者為伍,，深感自己的不足,，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠(yuǎn),。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰，在今后的教師職業(yè)生涯中,，承擔(dān)起自己的責(zé)任!做一名合格,，優(yōu)秀教師!

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期一天的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，得到了興福中學(xué)的大力支持,。會(huì)議安排的緊湊有序,，在劉克光老師風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)帶動(dòng)下，與會(huì)老師積極參與,，暢所欲言,，各抒己見，無論從知識(shí)上,，還是從思想上,，都給我們以啟示。會(huì)后,，再去回顧培訓(xùn)過程,，感受頗多。

1,、出示目標(biāo)保證質(zhì)量

簡潔的會(huì)議日程安排后,，劉老師及時(shí)給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評(píng)課發(fā)言準(zhǔn)備，會(huì)后寫出學(xué)習(xí)心得,。有了學(xué)習(xí)任務(wù),，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想,，現(xiàn)場秩序出奇的好,，老師們認(rèn)真傾聽，捕捉亮點(diǎn),，思考疑惑,，才有了評(píng)課時(shí)的躍躍欲試、精彩發(fā)言,，成為會(huì)議的一大亮點(diǎn),。用劉老師的話講：這是干教研員以來會(huì)場秩序最好的一次。

由此,，我想,，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做,，以求獲得更好效果,。

2、潛心觀察激發(fā)思維

只有潛心觀察,，善于思考,，才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的生成,。從十多位老師的發(fā)言中,，我們能感受到這一點(diǎn)。如曹王的老師在兩節(jié)課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行梳理,，歸納出了兩種課型的一般步驟和上課流程，并進(jìn)行了詳細(xì)的解釋,，令現(xiàn)場的老師佩服,。

3、善于捕捉及時(shí)整理

只有善于發(fā)現(xiàn),，隨時(shí)捕捉,，才有所感，既而有所發(fā),。聽同一節(jié)課,，甚至同一個(gè)問題，由于大家觀察的角度不同,，想法的不一致，認(rèn)識(shí)上就會(huì)有差別。

中午休息的時(shí)候,，大多數(shù)老師找個(gè)清凈的地方進(jìn)入了夢香,，也有老師在樹蔭下聊天，留意一下,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，更有老師，樂此不疲,，學(xué)習(xí)在繼續(xù),，他們在會(huì)議室里，伏案整理筆記,，因此有了評(píng)課時(shí)的慷慨激昂,，也贏得了同行們贊許的目光。

4,、用心傾聽精彩點(diǎn)評(píng)

十多位老師的評(píng)課,，劉老師都給出了精彩點(diǎn)評(píng)。我們聽過不同層次的課,，有感卻不知道從何而發(fā),，劉老師的點(diǎn)評(píng)正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評(píng)完課,，劉老師先是給予肯定,，然后將評(píng)課老師的觀點(diǎn)給予歸納，讓我們聽得心服口服,，他總是強(qiáng)調(diào),，我們評(píng)課不分對和錯(cuò)，只有適合和不適合,。劉老師還不失時(shí)機(jī)的拋出問題,，供大家探討，正是這種拋磚引玉,，使得會(huì)場氣氛一度高漲,，老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn),，使問題的探討進(jìn)一步深化,，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化,。

5,、自我反思學(xué)以致用

每次學(xué)習(xí)，我們都會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的一些不足和差距,，都會(huì)給我們一些啟發(fā),，都會(huì)感受到一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，但隨著時(shí)間的推移，慢慢就淡忘了,。就像很多人說的那樣,，看著感動(dòng)，聽著激動(dòng),，缺少行動(dòng),。這是影響我們發(fā)展的一個(gè)重要因素，只有跨越這個(gè)障礙,，把認(rèn)識(shí)到的貫徹到日常工作中,，學(xué)以致用，才能促進(jìn)個(gè)人成長,。

學(xué)習(xí)能開闊一個(gè)人的眼界,，豐富一個(gè)人的內(nèi)涵。一天的培訓(xùn)結(jié)束了,，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的,，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中，對自己負(fù)責(zé),，為學(xué)生奠基,。