在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇一

隨著教育的不斷發(fā)展,，新課改已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。為了提高教師的教學(xué)能力,，我報名參加了一場新課改培訓(xùn)課程,。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，對新課改有了更深入的了解,，并且提升了自我教育教學(xué)的能力。在這次培訓(xùn)的課程中,，我體會到了新課改的重要性,，同時也意識到自己的不足，更加堅定了在新課改教育中的決心,。

首先,，新課改培訓(xùn)課程讓我對新課改的重要性有了更加深刻的認識。在課程中,，培訓(xùn)講師通俗易懂地為我們講解了新課改的內(nèi)涵和目標,。我明白了新課改不僅僅是對課程進行改革，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。新課改倡導(dǎo)學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。通過培訓(xùn)課程,，我明白了新課改對于學(xué)生發(fā)展的重要性，也確立了我在新課改中的教育目標,。

其次,，在培訓(xùn)課程中我發(fā)現(xiàn)了自己在新課改理論運用方面的不足之處。在培訓(xùn)課程的互動環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有的同事能夠運用新課改的理論知識解決教育實踐中的問題,，而我卻束手無策。這讓我認識到自己對于新課改的理解還不夠深入,，需要更深入地學(xué)習(xí)和實踐,。在接下來的課程中，我抓住課程重點,，針對新課改的相關(guān)理論進行了深入研究,，并嘗試將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過自己的努力,，我逐漸理解了新課改的核心理念,，同時也提高了自己的課堂教學(xué)效果,。

再次，通過新課改培訓(xùn)課程,，我意識到了合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生發(fā)展的重要性,。新課改倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作探究，通過小組討論和合作項目,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,。在培訓(xùn)課程中，我們分組進行了多次小組活動,，通過合作解決問題,，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。通過這些活動,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流和合作可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力和學(xué)習(xí)興趣,。因此，在今后的教學(xué)中,，我將更加注重合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用,，給學(xué)生提供更多的合作機會，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新精神,。

最后,，新課改培訓(xùn)課程為我提供了一個展示自我的平臺。在課程結(jié)束之際,，我們進行了一次課件制作的比賽,，要求我們結(jié)合新課改的理念和實踐，制作一份高質(zhì)量的課件,。這個比賽為我提供了一個展示自己教育教學(xué)成果的機會,，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力。通過這個比賽,，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗和新課改理論,，制作了一份深受同事贊賞的課件,。這次比賽讓我更加自信,，同時也激勵我在今后的教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，積極應(yīng)用新課改理念,。

通過這次新課改培訓(xùn)課程,，我不僅了解了新課改的內(nèi)涵和目標，也意識到自己在新課改教育中的不足之處,。通過深入學(xué)習(xí)和實踐,，我不斷提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,，我也更加堅定了在新課改教育中的理念和目標,，將繼續(xù)努力,，為學(xué)生的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。新課改是教育的未來,，只有不斷提高自己,，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇二

在今年暑假開始的新課堂培訓(xùn)中,，我認真聽取了山西太谷教研室主任張四保同志的講座,，對此我感觸很深。現(xiàn)在我從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃,，教師的成長是學(xué)校的根本,，學(xué)生成長是學(xué)校生命力的所在。至今太谷中考高考能夠飛速發(fā)展,，尤其在已達到極限的情況下還能再上一個臺階,，這根本原因在于學(xué)校教育發(fā)生了本質(zhì)的改變，課堂模式發(fā)生了改變,。

課堂是師生的主要陣地,，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)藝術(shù)提升的場所。課堂要提高學(xué)生的自主意識,、合作能力,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的'興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點,。課堂是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的場所,。教師是有限的空間，而課堂可以不局限于教室,，它可以是學(xué)生在更廣闊的時空中,，更為個性化的學(xué)習(xí)與生活的方式。因此,，只要是以學(xué)生的成長與發(fā)展為主要目的的存在方式的場所都可以是課堂,，要讓教師對學(xué)生的影響不僅僅在課堂上，要在課堂之外，要讓教師對學(xué)生的影響不僅僅暫時的而是終身的,。

太谷的課堂模式教師不是為了教而教,，而是為了學(xué)生學(xué)而教。我們常常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,，其實是我們的教育教學(xué)觀念出現(xiàn)了問題,。不要說對小學(xué)英語教學(xué)和評價指導(dǎo)力度不夠，缺乏可操作性建議和案例,，等等問題,，《英語課程標準(版)》在小學(xué)階段主要體現(xiàn)如下特點：

1.更符合社會發(fā)展對人才的需求。修訂稿中首次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì),。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流,、溝通的能力，更重要的是在語言學(xué)習(xí)的過程中,，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng),。一個人如果具有較強的語言交際能力、較高的綜合人文素養(yǎng),，他會更快地適應(yīng)社會變化,，更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,。

由淺入深,、由易到難的漸進深入過程。修訂稿強調(diào)了語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性,，更符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

就小學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識,、語言技能,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、文化意識目標微調(diào)的基礎(chǔ)上,，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的,、技能要求以及主要活動都給予了分級描述,，還明確了小學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，列出了小學(xué)階段應(yīng)掌握的423個基本詞匯,，這些也是以往教學(xué)中老師們感到比較模糊或困惑的地方,，這次課標的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標,。

課標對于一線老師而言,，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，老師們看了后知道做什么,、怎么做,。如實施建議中對教學(xué)和評價都給出了具體的、符合實際的建議,，同時評價方式與方法的舉例非常詳盡,，不僅例舉了各項技能不同級別的評價方案，還有對評價方案的評析,，對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強的指導(dǎo)性,。再如修訂稿中的課堂教學(xué)用語更具體、更符合實際教學(xué)需要,，語言也更具有時代氣息,。總之,，此次修訂的新課標更貼近教學(xué)實際，目標更清晰，方法更具體,，具有切實可行的可操作性,，將對我們的教學(xué)起到更大的指導(dǎo)作用。今后一定要繼續(xù)深入研讀,，全面體會,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇三

近年來,，隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的更新,，新課改在中國的各個教育階段逐漸推行。為了幫助教師們更好地適應(yīng)新課改要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，各級教育機構(gòu)紛紛組織新課改技能培訓(xùn)。我有幸參加了一次關(guān)于新課改技能培訓(xùn)的培訓(xùn)班,，通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到了新課改的意義和培訓(xùn)對教師個人的重要性。

第二段：對新課改的深入理解和認識

通過培訓(xùn),，我對新課改的內(nèi)容和要求有了更為深入的理解和認識,。新課改不僅僅是標本，它是一種教育方式和理念的轉(zhuǎn)變,，講究學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是絕對的主導(dǎo)者,，而新課改更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力,。在新課改中,，教師的角色更像是學(xué)生思維和行為習(xí)慣的引導(dǎo)者，通過啟發(fā),，激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。這為我打開了眼界，提醒了我在課堂中的定位和教學(xué)方式,。

第三段：技能培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)效果

這次培訓(xùn)的一個重要目標就是通過讓教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握新課改的核心技能,，提高他們的教學(xué)能力和適應(yīng)新課改的能力。在我參加的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多教學(xué)設(shè)計的方法和技巧,，尤其是個別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的運用。這些方法不僅有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,，同時也使課堂氛圍更加活躍,，學(xué)生之間的交流和合作更加融洽。我在培訓(xùn)中的體驗告訴我,，技能培訓(xùn)確實對教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,。

第四段：新課改培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)

盡管新課改培訓(xùn)有著明顯的優(yōu)勢和積極的效果，但同時也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn),。首先,，新課改涉及到的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，培訓(xùn)的時間有限,，教師很難將所有的內(nèi)容都系統(tǒng)地掌握和應(yīng)用到實際教學(xué)中,。其次，學(xué)校和教育機構(gòu)在培訓(xùn)安排和資源支持方面還存在不足,，導(dǎo)致一些教師無法全程參加培訓(xùn)或無法得到所需的指導(dǎo)和支持,。最后，教師在現(xiàn)有教學(xué)模式下習(xí)慣了的一些方法和觀念難以改變,，需要一定的時間和經(jīng)驗來逐漸調(diào)整,。

第五段：對未來的展望和總結(jié)

盡管新課改培訓(xùn)存在困惑和挑戰(zhàn)，但我對未來仍抱有希望和期待,。我相信,，隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，新課改培訓(xùn)會更加完善和專業(yè)化,，為教師們提供更多的支持和幫助,。同時，我們教師也需要主動學(xué)習(xí)和自我反思,，不斷更新教育理念和教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)新課改的要求。只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走上成功的路,。

總結(jié)起來,，新課改技能培訓(xùn)對我來說是一次難得的機會，通過這次培訓(xùn),，我對新課改的理解和認識更深了,，同時也學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧,。雖然培訓(xùn)面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但我對未來仍持樂觀態(tài)度,，相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我們能夠更好地適應(yīng)新課改的要求，并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇四

隨著信息時代的到來,，新課改已經(jīng)成為了中國教育改革的重要方向。其中一個重要的變革就是遠程培訓(xùn)的普及和推廣,。在這段時間內(nèi),，我參加了一次新課改遠程培訓(xùn)，通過親身體驗,，我深刻認識到了遠程培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢,。以下是我的心得體會。

首先是時間和空間的靈活性,。新課改遠程培訓(xùn)允許學(xué)員根據(jù)自己的時間和地點安排學(xué)習(xí),，大大減少了時間和空間上的限制。無論是上班族還是學(xué)生,，都可以根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)安排,，選擇適合自己的時間進行學(xué)習(xí)。對于我來說,，這意味著我可以在工作之余利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí),，不再局限于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)。這樣的靈活性使得學(xué)習(xí)更加便捷和高效,。

其次是學(xué)習(xí)資源的豐富和多樣性,。通過新課改遠程培訓(xùn)，我可以接觸到來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的優(yōu)秀教師和專家,。他們將自己的經(jīng)驗和知識以多種形式呈現(xiàn),，如視頻課程、文檔,、講座等,，使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為豐富多樣。這不僅拓寬了我的視野,，還提高了我的學(xué)習(xí)效果,。同時,，遠程培訓(xùn)還為學(xué)員提供了互動和討論的平臺，我可以與其他學(xué)員交流思想,，分享經(jīng)驗,，提高自身的能力。

再次是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。遠程培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力,。在培訓(xùn)過程中，我需要自己制定學(xué)習(xí)計劃,，根據(jù)自己的實際情況合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù),。同時，由于沒有老師的直接監(jiān)督,，我必須自覺地管理時間,，保持學(xué)習(xí)的積極性和目標性。這種培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方式,，讓我更加獨立和自信,，也更有利于提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

另外是培育信息技術(shù)能力,。新課改遠程培訓(xùn)離不開信息技術(shù)的支持,，學(xué)員需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的信息技術(shù)操作。這對于我們來說,，既是挑戰(zhàn),，也是機遇。通過學(xué)習(xí)和使用一些常用的信息技術(shù)工具,，如網(wǎng)絡(luò)搜索,、在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體資源等,，我不僅提高了自己的信息檢索和處理能力,，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。這種培養(yǎng)信息技術(shù)能力的方式,，為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了更廣闊的發(fā)展空間,。

總而言之，新課改遠程培訓(xùn)是一種積極推動我個人和我國教育改革發(fā)展的方式,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到了遠程培訓(xùn)的靈活性、資源豐富性,、自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)能力培養(yǎng)等優(yōu)勢,。我相信，隨著新課改遠程培訓(xùn)的不斷普及和完善,，將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)方式,。我將積極利用遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)個人夢想和國家發(fā)展貢獻一份力量,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇五

新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會,、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準,。透過教學(xué)實踐,，下方談?wù)勛晕业囊稽c體會:

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué),、理解化學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的`化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué),，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的渴望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇六

我校于全面開始施行高中階段體育選項教學(xué)。依據(jù)高中學(xué)生的身體發(fā)育特點和我校的場地器材情況,，開設(shè)了籃球,、乒乓、羽毛球,、武術(shù),、健美操、田徑和足球七個運動項目的選項教學(xué),。學(xué)生在入學(xué)伊始根據(jù)自己的興趣愛好和自身條件進行選報項目進行學(xué)習(xí),。

聽了張金生老師的精辟講座之后,，深受啟發(fā)，課改不僅僅單從一個大的方向上改進,，更要具體到課堂上去,，這才是一線體育教師下功夫去做的。根據(jù)我校實際總結(jié)以下幾點：

新課程改革只給出了體育教師在實際教學(xué)中所要達成的學(xué)生水平目標,，并沒有切實給出具體的教學(xué)內(nèi)容,。因此各個地方的學(xué)校教學(xué)應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的特點和地域特征切合實際的開展特色體育項目或者常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，只要能夠把握住新課程改革的精神和指導(dǎo)方向緊扣五大領(lǐng)域目標,，課程內(nèi)容積極健康都應(yīng)該成為中學(xué)體育教學(xué)課堂中的一道美麗的風(fēng)景,。

在制定模塊教學(xué)計劃的時候要考慮技術(shù)掌握的系統(tǒng)性，不能今天教一個內(nèi)容,，明天再教其他內(nèi)容,，想教什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，學(xué)生們都學(xué)了,，結(jié)果什么都沒有掌握,。所以說，不管是一個模塊計劃,，還是高中階段整體模塊計劃,，都必須有一個循序漸進，由易到難,，系統(tǒng)的掌握知識技能過程,。

運用多種教學(xué)手段、策略,，與時俱進,；優(yōu)化課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，延伸多種運動能力,；組織方法多種多樣，豐富多彩,，耳目一新,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；改變課堂教學(xué)模式,，激活課堂氣氛,；激發(fā)學(xué)生個性，利用感官刺激,，激發(fā)學(xué)生心理快樂,；評價體系多元化構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣等。培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的.學(xué)習(xí)方式，成為課堂真正的主人,，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂和成功后的自信感,。

及時進行交流學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法,，組織方法,，具有一定的科研探究能力，具有一定的課程資源開發(fā)和課程設(shè)置能力,。而且教師一定要懂得教育教學(xué)規(guī)律熟悉新課程改革的指導(dǎo)思想和各個領(lǐng)域目標,，具備一專多能的教育教學(xué)能力。

最后,，感謝xx市體育教研室的領(lǐng)導(dǎo),！希望多組織這樣的學(xué)習(xí)活動，讓我們在教育教學(xué)上不斷充電提高,，為河南省體育教育事業(yè)做出更大的貢獻,！請專家老師們批評指正,！

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇七

新冠疫情的爆發(fā)讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化,，不僅改變了我們的日常生活方式，也改變了我們的工作和學(xué)習(xí)方式,。尤其是教育領(lǐng)域,，新冠疫情給傳統(tǒng)的面授教學(xué)帶來了巨大的沖擊，也催生了新的培訓(xùn)模式,，比如遠程培訓(xùn),。我最近參加了一次新課改遠程培訓(xùn)，收獲頗豐,，本文將從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)體驗、互動方式,、技術(shù)支持和改進建議五個方面談一談我的心得體會,。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，符合新時代教育改革的需求,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多創(chuàng)新的教育理念和方法,，比如探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、情感教育等,。這些內(nèi)容都是與新課改密切相關(guān)的,，能夠引導(dǎo)我們更好地適應(yīng)新的教育需求,，提高教育質(zhì)量。此外,，培訓(xùn)還提供了大量實踐案例和教學(xué)資源,，使我們能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實際操作，并拓寬了我們的教學(xué)思路,。

其次，遠程培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗,。相比傳統(tǒng)的面授培訓(xùn),，遠程培訓(xùn)具有時間和空間的自由度，我們可以在任何時間,、任何地點學(xué)習(xí),。這種自由度讓我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進度，更加自主地安排學(xué)習(xí)時間,。與此同時,，遠程培訓(xùn)還提供了多種學(xué)習(xí)方式，比如在線課程,、視頻直播和錄播課程等，這種多樣性使我們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)習(xí)效果。

第三,，遠程培訓(xùn)通過多種互動方式提高了學(xué)習(xí)效果,。在培訓(xùn)過程中，我們通過在線討論,、問答互動等方式與老師進行溝通和交流,，這種互動讓我們更加深入地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。另外,，通過與其他學(xué)員的互動，我們還能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會,，獲得不同的視角和啟發(fā)。這種互動方式有效地促進了學(xué)習(xí)氛圍的形成,，提供了更廣闊的思維空間。

第四,，在遠程培訓(xùn)中,，我們還得到了良好的技術(shù)支持。在開始參加培訓(xùn)前,，我們收到了詳細的技術(shù)操作指南,，了解了如何使用相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺和工具。在培訓(xùn)過程中,，如果遇到問題，我們可以隨時聯(lián)系技術(shù)支持人員,，并得到及時的解答和幫助,。這種技術(shù)支持的存在讓我們能夠更加專注地進行學(xué)習(xí)，避免了因技術(shù)問題而產(chǎn)生的困擾和影響,。

最后,，我對新課改遠程培訓(xùn)也提出了一些改進建議。首先,，希望能夠增加更多互動環(huán)節(jié),，讓學(xué)員之間能夠更充分地交流和分享。其次,，加強對教學(xué)資源的分類和整合,，方便學(xué)員更為高效地獲取所需的資源。第三,，進一步完善技術(shù)支持體系,，提供更加專業(yè)、便捷的技術(shù)幫助,。

總之，新課改遠程培訓(xùn)作為一種獨特的學(xué)習(xí)方式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗和機會,。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富多樣的教育知識和方法,，也通過與老師和其他學(xué)員的互動,，提高了自身的教學(xué)能力和思維水平。同時,，良好的技術(shù)支持也讓我能夠更好地應(yīng)對遠程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。通過對遠程培訓(xùn)的探索和實踐，我相信新課改的遠程培訓(xùn)將在今后的教育領(lǐng)域中扮演越來越重要的角色,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇八

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒,，下方談?wù)勛晕业囊稽c體會：

今日世界,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì),。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,，成果顯著，影響廣泛而深遠,。它不僅僅影響人類的生活,，社會禮貌和經(jīng)濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式,。高中生物課程應(yīng)當與時俱進,，以適應(yīng)時代的需要。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機,。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了必須的提高，課程改革以來,，我參加了幾次培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材個性關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想,；提高法制意識,，保護學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè),，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代,，努力建立民,、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的'風(fēng)景線,。

師生情感關(guān)系，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏用心的情感關(guān)系,，不僅僅使得一向為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系就應(yīng)是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一,，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自我的個性,，使自我擁有熱情、真誠,、寬容,、負責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,，如熱點新聞,，醫(yī)療健康,，個人生活，當?shù)刭Y源,，環(huán)境保護等,，都內(nèi)含與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，我們在教學(xué)中適當加入這些資料,，會開闊學(xué)生的思路,，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性,。

2,、獎勵激勵,，提高學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好,！你懂得真不光少！你想象力十分豐富,！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生用心探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識,，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的狀況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，用心思維來解決問題的意向。

對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了,。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自我去動手操作、試驗,、討論,、歸納、總結(jié)的資料卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性,，為學(xué)生帶給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

此刻,，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境務(wù)必貼近學(xué)生的實際生活，活動資料務(wù)必與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系,；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確決定。

阿基米德說過："給我一個支點,，我就能夠撬起地球,。"那么，就讓我們從此刻開始,，從我做起,，在今后的教學(xué)中，不斷的嘗試,，不斷的改善,，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階！

幾天的培訓(xùn),，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當作朋友是我今后努力的方向,。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲,。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有必須的困惑，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，期望今后能有機會參加類似的活動。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇九

隨著時代的發(fā)展和教育的深入,，語文教育也在不斷變革與發(fā)展,。為了適應(yīng)新的教育理念和課程要求，我參加了一次語文新課改培訓(xùn),，并在培訓(xùn)中有了一些心得體會。

首先,，在培訓(xùn)中我深刻認識到了語文新課改的重要性,。新課改提出了更加注重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。培訓(xùn)中,，專家詳細講解了新課改的理念和目標,，并通過案例分析和互動討論,，讓我充分了解到了新課改的理論和實踐價值,。我深深感受到，只有通過實施語文新課改,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢,。

其次,，在培訓(xùn)中我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。在語文新課改中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力和表達能力，要求教師通過多樣化的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生的主動性和參與度,。培訓(xùn)中,，專家向我們介紹了一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,，如教學(xué)游戲、小組合作等,，同時示范了如何通過個案教學(xué)和課堂討論來提高學(xué)生的思維能力和表達能力,。這些新的教學(xué)方法和技巧對我來說是一次很好的啟發(fā),，讓我更加深入地思考和實踐如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的能力,。

再次，在培訓(xùn)中我意識到了語文新課改對教師自身素質(zhì)的要求,。新課改要求教師要有廣泛的知識面,、高尚的人文素養(yǎng)和科學(xué)的教育觀念,。培訓(xùn)中,，專家強調(diào)了教師個人修養(yǎng)和教學(xué)能力的提高,，比如說要提高自己的思辨能力，加強自身的讀書修養(yǎng)等,。同時,，專家還介紹了如何通過專業(yè)發(fā)展和交流合作來提高自身的教學(xué)水平。我深深感受到,，只有教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，才能更好地適應(yīng)新課改的要求,，發(fā)揮自己的教育價值,。

最后,，在培訓(xùn)中我體會到了語文新課改對學(xué)生的積極影響,。新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，強調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系與整合,。通過培訓(xùn)，我了解到了新課改實施后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力不斷提高,，他們能夠主動鉆研知識，善于應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,。在新課改的背景下,，學(xué)生可以更加全面地發(fā)展自己，培養(yǎng)出各個方面的能力,，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

總之，參加語文新課改培訓(xùn)使我受益匪淺,，對語文新課改有了更加深入的理解和認識,。我意識到了新課改的重要性,，學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，認識到了新課改對教師的素質(zhì)要求,，以及對學(xué)生的積極影響,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將進一步貫徹新課改的理念,，不斷提高自己的能力,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇十

近年來,，隨著科技的迅猛發(fā)展,，新課改遠程培訓(xùn)成為教育界的熱門話題。我有幸參與了一次新課改遠程培訓(xùn),，并獲得了豐富的教育經(jīng)驗和心得體會,。在這篇文章中，我將闡述我對新課改遠程培訓(xùn)的看法,，并與大家分享我學(xué)到的一些寶貴經(jīng)驗,。

首先，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性,。過去,，傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)往往需要統(tǒng)一的時間和地點，對學(xué)員的時間和地點要求較高,。而新課改遠程培訓(xùn)打破了這一限制,。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)員可以在任何時間,、任何地點進行培訓(xùn),，大大提高了學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。在我的培訓(xùn)中,，我能夠根據(jù)自己的日程安排,，選擇最佳的學(xué)習(xí)時間，避免了時間沖突和交通堵塞等問題,。這樣,，我能夠更好地安排我的學(xué)習(xí)和工作，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。

其次，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗,。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中,，學(xué)員常常只能依靠教師的口頭講解和書本知識進行學(xué)習(xí)。而在新課改遠程培訓(xùn)中,，學(xué)員可以通過多媒體,、在線研討和實時互動等方式來進行學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)習(xí)變得更加生動,、直觀和豐富,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性,。在我的培訓(xùn)中,，我通過觀看各種視頻教材和多媒體演示，感受到了新課改遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢,。我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識,，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三,，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源,。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中，學(xué)員往往受到學(xué)?；驒C構(gòu)的資源限制,，無法獲取更廣泛的學(xué)習(xí)資源。而在新課改遠程培訓(xùn)中,，學(xué)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)自由獲取各種教學(xué)資源,，包括音視頻教材、在線課件,、電子書籍等,。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為學(xué)員提供了更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幫助他們深入學(xué)習(xí)和擴展知識面,。在我的培訓(xùn)中,，我通過搜索和下載各種學(xué)習(xí)資料，獲得了許多有價值的學(xué)習(xí)資源,，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第四，新課改遠程培訓(xùn)促進了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中,，教師往往起著主導(dǎo)作用，學(xué)員只是被動地接受教師的授課,。而在新課改遠程培訓(xùn)中,，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與其他學(xué)員進行合作學(xué)習(xí)和共同討論,。這樣,，學(xué)員能夠更好地培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，同時也能夠從集體中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗。在我的培訓(xùn)中,，我通過與其他學(xué)員的交流和互動,，相互學(xué)習(xí)和支持，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

最后,，新課改遠程培訓(xùn)擴大了學(xué)員的學(xué)習(xí)社交圈。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中,，學(xué)員往往只能與少數(shù)人建立聯(lián)系和交流,。而在新課改遠程培訓(xùn)中，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)與全國甚至全球的其他學(xué)員聯(lián)系和交流,。這樣,，學(xué)員可以結(jié)識更多的志同道合的人，共同交流和學(xué)習(xí),，拓寬自己的視野和交際圈,。在我的培訓(xùn)中，我通過加入各種學(xué)習(xí)群組和社交平臺,，結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的學(xué)員,，與他們互相分享和交流，收獲了許多寶貴的友誼和合作機會,。

總之,，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員提供了更多的自由度、學(xué)習(xí)資源和交流機會,，幫助他們更好地開展學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了新課改遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值,，并通過自己的努力和實踐獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會,。我相信，在新課改的推動下,，遠程培訓(xùn)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用,，為學(xué)員提供更多、更好的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇十一

參加新課程培訓(xùn)使我想到：目前的教師隊伍中,，特別是我們中老年教師，受傳統(tǒng)教育觀念的禁錮,，首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地,，加之我們的知識陳舊，有的甚至遺忘,，頭腦中尚存的凈是一些支離破碎的知識碎片,，遠遠不能滿足新課程的要求,。

今天參加新課改培訓(xùn)，若還與傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣,，通過幾次專家講座或報告，告訴我們應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做,，并敦促我們記住一些前沿的教育觀念。背誦教育理論xx,，這顯然是不符合新課程理念的要求的,。如今，通過新課程培訓(xùn)我們必須充分在教學(xué)中體現(xiàn)教師的自主性,、針對性,、生成性、實踐性,、示范性等原則,。強調(diào)新型的滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育,，多層次多領(lǐng)域地涉獵知識,，極大地滿足教師的專業(yè)創(chuàng)造和教學(xué)創(chuàng)新，有意識地引導(dǎo)教師能動地,、個性化地解讀教材,，形成自己獨特的、開放的,、創(chuàng)新的教學(xué)思想,，培養(yǎng)教師組織教學(xué)活動的能力，并能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活中的例子,，學(xué)會收集,、整理、利用與學(xué)科相關(guān)的資料,，捕捉課堂以外的學(xué)科“風(fēng)景”,，接觸過去從未接觸過的東西，想過去從未想過的問題,。

總而言之,，新課程改革不僅僅是教科書的更換，而是教育理念,、人才培養(yǎng)方向,、教學(xué)方式、教師專業(yè)化成長等全方位的整體變革,。那么,，教師培訓(xùn)應(yīng)如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)呢,？我們只有尋找一個充分以學(xué)員發(fā)展為本的載體，把握好三個結(jié)合點,，抓住新課程培訓(xùn)的'關(guān)鍵,，使我們通過對新課程理念的透徹理解，校正自己的教育教學(xué)行為,。

新課改培訓(xùn)心得體會篇我是一名從事中小英語教學(xué)四年多的老師,，與學(xué)生相處，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗有四年時間了,?；仡欉@過去的幾年，通過聽課,、學(xué)習(xí),、摸索、實踐和學(xué)習(xí)《英語課程標準》,，我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念,，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念，教師觀念的轉(zhuǎn)變是搞好新課改的前提,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識,，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性,。教師在教學(xué)中圍繞知識范疇、重點,、難點來展開自己的教學(xué)過程,，通常會忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感,、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我們逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動,，教學(xué)是交流的過程,，是探究的過程，是師生合作,、互動的過程,，通過教學(xué)達到師生共進、共識,、共享,，教學(xué)的主要目的不僅僅是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，而且也使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,，因此在設(shè)計教學(xué)過程中,，首先要考慮如何使學(xué)生在探究過程中達到這一目的,。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”,。新的教材理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承,、講授、灌輸來形成的,，必須改變教學(xué)策略和改進教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把讓我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué),。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個欄目中,。因此，在教學(xué)過程的組織和實施中不忘探究,，改變過去重結(jié)果輕過程的做法,，重視探究過程，不拘泥于某一種形式,，從而達到預(yù)期目的,。然而在現(xiàn)實生活中畢業(yè)會考、高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心,，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的,，一是受到課堂時間的影響；二是受到一些設(shè)備的影響,。所以只能合適的時間合適的場地進行,，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去,，教給學(xué)生的知識讓他們學(xué)會用自己的知識去解決實際生活中的問題,，所以上課時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意去學(xué),、感興趣去學(xué),。

以前的課堂教學(xué)，主要是按“我講你聽,，我寫你抄”的方法來教,，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會神,，鴉雀無聲是再好不過的課堂效果了,，而且每堂課總有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,，講授新課,，鞏固小結(jié),。而現(xiàn)在我們通過新課改理論學(xué)習(xí)和實踐，教師上課能夠很好地體現(xiàn)出新課改的“新”字,；課堂上全改以往的教師“一言堂”,，取而代之的是以學(xué)生為主體，師生互動,，生生互動,，共同探討的新面貌，且上課模式是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實際,，采取靈活多樣切實可行的教學(xué)方法,，比如：對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,，讓他們在運用中嘗到樂趣,。如：知識競賽、謎語猜測,、問題辯論,、動腦動手、故事大賽等,。同時,，多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)使課堂教學(xué)形象活潑、生動有趣,、豐富多彩,，大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展，同時也能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限,，要重視知識之間的遷移,。還要注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活及社會生活相聯(lián)系，把抽象的知識生活化,。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個組成部分,，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面,，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,，同時也是與社會生活息息相關(guān)的。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，由于受應(yīng)試教育考死知識多,，靈活運用少的限制,，往往導(dǎo)致教師授課時就事論事和現(xiàn)實聯(lián)系較少，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥,，但通過新課改使課堂氣氛變活了,，知識難度降低了，教學(xué)涉獵面拓寬了,，學(xué)生學(xué)習(xí)感到有趣了,，教學(xué)質(zhì)量也隨之而提高了。因此,，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,，立足于英語學(xué)科，通過其它學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人,。

總之通過教學(xué)中的這些嘗試,，英語課堂氣氛異常活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，聽說能力大大提高,，合作意識和交往能力也大大增強,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚。我校英語教師深刻體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅,，但這只是一個開端,，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,，并運用到教學(xué)實踐中去,，不斷充實我們的中小學(xué)英語課堂。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇十二

語文是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的一門科目,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。為了更好地教授語文課程，我參加了一次語文新課改培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我對語文教學(xué)有了更深刻的理解和體會。以下是我對語文新課改培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，培訓(xùn)強調(diào)了語文的核心地位。語文不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種文化的傳承,。培訓(xùn)通過講解語文教學(xué)的本質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，使我深刻認識到語文對學(xué)生綜合能力的重要性,。我意識到語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，而不僅僅是注重知識的灌輸。這對我以后的教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)方針,。

其次,，培訓(xùn)強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文教學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，培訓(xùn)通過示范教學(xué)和研討活動,，讓我深刻理解到了語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實際運用能力,。我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧,，比如通過小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文課堂的活躍度,。這些方法我在實際教學(xué)中已經(jīng)開始運用，并取得了很好的效果,。

第三,，培訓(xùn)強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生識字,、看書,，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法,，如透析文章結(jié)構(gòu)、引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的邏輯關(guān)系等,。通過這些教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提高不僅僅是單純的記憶和掌握知識，更是思維能力的提升,。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，我相信他們可以更加獨立地思考問題，提高解決問題的能力,。

第四,，培訓(xùn)強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代社會中,，創(chuàng)新能力是非常重要的一項素質(zhì),。培訓(xùn)中，我了解到語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，通過閱讀材料,、寫作等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。在我的教學(xué)實踐中,，我開始鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作,，開設(shè)創(chuàng)新思維的討論活動，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不僅僅是接受知識,，更是進行創(chuàng)新與創(chuàng)造,。

最后，培訓(xùn)強調(diào)了語文教學(xué)的終身學(xué)習(xí)性,。語文作為一門文化傳承的學(xué)科,，培訓(xùn)中強調(diào)了教師的終身學(xué)習(xí)是非常重要的。語文教學(xué)要與時俱進,，緊跟社會發(fā)展的步伐,。我了解到我要不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新教學(xué)理念和方法,，才能更好地適應(yīng)時代的需求,，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

通過這次語文新課改培訓(xùn),，我對語文教學(xué)有了全新的認識與體會,。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時,，語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力、思維能力和創(chuàng)新精神,，并且教師應(yīng)該進行終身學(xué)習(xí)，與時俱進,。我將在以后的教學(xué)實踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量,，推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

語文新課改培訓(xùn)心得體會篇十三

這段時間對新課標的學(xué)習(xí)，使我對語文教學(xué)的新要求,，有了比較直觀的理解,，也為下一步的教學(xué)供給了新的思路。

新課程改革的目的是讓學(xué)生更多,、更廣泛,、更容易地學(xué)到終身受益的知識。那么,，什么才對學(xué)生終身有益呢除了聽說讀寫,、探究思索等心理本事外，文化的品質(zhì)和素養(yǎng)應(yīng)是一種更加能夠讓人終身受益的東西,。文化能夠使人超越于生活的表層領(lǐng)域,，不為技術(shù)經(jīng)驗或工具理性拘檢,、束縛，進入人格自我完善的境域,，充滿睿智和靈性地觀照世界,，應(yīng)答世界，表現(xiàn)世界,。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu),，是個體全部生活的精神之“根”。初中語文教學(xué)應(yīng)當有這樣的文化追求,，應(yīng)當為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的精神底蘊!

工具性與人文性的統(tǒng)一”,，是語文課程的基本特點，是與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的地方,。如果對一篇文章的解讀把“工具性”無限制的放大,，那勢必上成了自然科學(xué)，抹煞了語文文字的深刻內(nèi)涵,，摒棄了優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏陶感染,，再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣，尤其是文言文教學(xué),，有些教師存在這種情景,，結(jié)果造成了學(xué)生厭學(xué)，語文課堂索然無味,。相反,，如果單單著眼于“人文性”，只注意分析作品里的`思想情感,，而不顧語言文字運用的方法技巧,，只注重文本資料對學(xué)生的影響，那又上成了思想品德課,，丟棄了“語文課程也是實踐性課程”這一基本理念,。

語文課，必須上出語文味來!它要培養(yǎng)人在思想情感方面的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生提高人文素養(yǎng)這方面的價值,，當然它也要讓學(xué)生在語文課程中獲得知識，提高本事,。如閱讀教學(xué)中,，不光是學(xué)習(xí)語言文字運用的方法技巧，并且思想情感態(tài)度也應(yīng)在這個過程中發(fā)生潛移默化的演變,。4月9日至13日,，我們?nèi)R州市舉行了語文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽，選手們分別講授了散文、詩歌,、文言文三種不一樣的文體,，教研員劉東方教師一向?qū)υu委和選手強調(diào)，無論哪一種文體,，都必須是工具性與人文性的統(tǒng)一,，既要讓學(xué)生思想情感受到熏陶感染，又要培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞、評價的本事,。這種對教師的引領(lǐng),、導(dǎo)向，是完全順應(yīng)新課標的精神的,。同時,，她也從新課標出發(fā)，指導(dǎo)教師們鼓勵學(xué)生自主閱讀,、鼓勵他們自由表達,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生的獨特感受，教師只是適時的點撥引導(dǎo),，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,。這樣的課堂無疑是開放而富有活力的。所以在本次比賽中,，涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀課例,。凡是聽過課的語文教師都說，這屆語文優(yōu)質(zhì)課評比是最有語文味的,。

只要我們領(lǐng)悟了新課標的內(nèi)涵,、精髓,、實質(zhì),，然后在課堂中堅定不移的貫徹實施，那我們的語文課必須會上出語文味!