光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

大班的工作計劃和目標篇一

以"綱要"為指導,，深入學習"綱要"精神,，以園務(wù)計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù),，將園本活動課程進行研究,、推廣。以班級為基礎(chǔ),，年級組為陣地,，進行教學研究；以解決教師實踐中的問題為根本目的,，進行分析,、討論，通過再實踐促進教學能力的提高,。

經(jīng)過小班,、中班的學習、鍛煉,，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高,。他們的自理能力有顯著提高，動作協(xié)調(diào)性及操作能力也有較大的發(fā)展,。我們年級組的幼兒對體育活動非常感興趣,，同時我們有兩個班參加了課題《主題背景下面育活動的策略》，我們將把體育課題與主題活動中的體育活動結(jié)合在一起,，更好地開展教學工作,。從教師的自身情況看，我們年級組有兩位老師休息,，會加入兩位新教師,，我們將運用集體的力量幫助兩位新教師進行保教研究、理論學習,，盡快能獨立組織活動,，以便班級工作正常開展。另外,，我們的教師也要對自身的工作特點,、特長進行分析，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進行不斷地改進,，不斷充實自己,。

依據(jù)《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點，培養(yǎng)幼兒的求知欲以及良好的學習習慣,。以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標,，增進幼兒對自然的情感,，促進幼兒認知能力的發(fā)展。激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進行交往的積極性,，培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美能力,。

不斷加強《綱要》的學習,，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結(jié)合,，操作和總結(jié)相結(jié)合,，注意收集和積累資料,，反思和總結(jié)成果,，每學期撰寫一篇論文或教學隨筆，工作計劃《大班年級組工作計劃》,。

結(jié)合課題積極在年級組展開"教育教學研討活動",，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題,，進行集體討論,、交流、辨析和調(diào)整,，以幫助教師更好地掌握教學技巧,，更好地組織活動。

繼續(xù)開展主題活動,，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合,，主題與游戲相融合,。在布置環(huán)境的工作中要求加大幼兒和家長參與的比例，讓幼兒多參與到班級活動中來,，進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識和主人翁意識,。開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,，豐富區(qū)域材料,，滿足游戲需求，促進幼兒發(fā)展,。并在此基礎(chǔ)上研究、探討整合區(qū)域游戲的的開展,。按時開展豐富的戶外游戲和體育活動,，確保幼兒的一日活動量,，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)的發(fā)展。

教師要認真細致地做好家長工作,，使家長能主動,、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地,、家園聯(lián)系本等方法與家長交流,、溝通，使家長及時了解班級動態(tài),、教學活動,、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長,、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢,，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學,。

在開學初組織組員認真分析自身的狀況,，制定出課堂改進計劃。并在以后的工作中定時,、定點開展年級組活動,，商討教學、教研策略,，共同學習,，一起進步。

年級組內(nèi)互幫互助,，共享各種教學資源,，如：共同制作教玩具、分享主題活動,、問題意識培養(yǎng)的實踐活動,，實行資源、經(jīng)驗共享,。

繼續(xù)市級申報課題研究,，不斷增強科研意識和水平，注重學習,、注重思考,、注重探索、注重反思,，真正做到學以致用,。

20xx年八月份：

1、組織各班教室環(huán)境布置,，主題墻布置,，家園聯(lián)系欄布置,，制定班務(wù)計劃。

2,、家長帶幼兒返園,，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表,，了解插班幼兒的基本情況并及時家訪,。

九月份：

1、穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)幼兒常規(guī)及文明禮貌教育,。

2、正式啟動幼兒成長冊記錄,。

3,、正常開展教學活動。

4,、組員認真分析自身的狀況,，制定出課堂改進計劃,。

十月份：

1,、豐富區(qū)域游戲材料。

2,、開展區(qū)角活動,，提高幼兒的游戲技能,。

3、"國慶我知道"知識競賽,。

4,、集體生日

十一月份：

1、準備參加本班故事表演比賽,。

2,、課題組兩個班級相互觀摩課。

十二月份：

1,、開展冬季體育活動,，并舉行冬季幼兒運動會。

2,、舉行"我愛唱歌,、我愛新年"活動。

20xx年一月份：

1,、期末測評幼兒發(fā)展狀況,。

2、眷寫幼兒評語,。

3,、完成各類總結(jié),。

大班的工作計劃和目標篇二

本班39名幼兒，男21名,，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢,，用詞比較準確,。喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流；在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動,；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人,，事,，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1。部分幼兒個性好強,，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小,，怕生，不夠自信,，大膽的表達自己的想法及需求,。

5、李奧函,、趙欣鈺,、宋家樂等幼兒比較好動，散漫,，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣,。針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,，結(jié)合本班幼兒實際情況,，擬訂本學期班級工作計劃。

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學會初步理解幼兒文學作品,。

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述,、繪畫特色

1,、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情,，根據(jù)幼兒的實際來教學,。

教得實，學得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去,，用愛心觀察、分析,、了解幼兒,，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本",。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學機智,，靈活駕馭教學過程,。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)

論,，而是教會幼兒如何獨立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛,、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境,，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗,，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己,，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學,。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學體系,，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭論,、搜集信息、自主學習為教學的基本形式,，重視幼兒的預期性和參與性,，倡導培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源,，采取極富個性化的學習步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學習,，改變認知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效

高效率的.課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn),。我們將從語言教學、課堂管理,、學法指導,、教法運用、檢測反饋等方面入手,，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動,，來提高語言教學的效益。

大班的工作計劃和目標篇三

班級人數(shù)26名孩子,。經(jīng)過大班一學期的學習生活,，孩子們在各方面的能力有了很大的進步和提高，以下做簡單的分析,、

已初步掌捏了屬于他們年齡段的生活技能,，其中包括自我服務(wù)能力、獨立進餐能力（自我服務(wù)能力中,，系鞋帶較差,，這與平時大人包辦有一定的關(guān)系）

幼兒正在不斷成長，通過了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,，對事物變化發(fā)展的過程感興趣,，有了一定的求知欲,，對于他們感到好奇新鮮的事物和問題有一定的探索欲望，

幼兒初步形成良好的品德行為和習慣,，有與他人交往的愿望,，

1、對于別人的物品和集體物品不愛惜

2,、做錯了事不承認,，有些事很明顯是誰對誰錯但總把責任往別人身上推。

3,、游戲結(jié)束不能主動整理物品,、物歸原處，不能保持教室整潔隨手亂扔垃圾,。

對于大班的孩子來說,，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間,，為幼兒提供多元的學習環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎(chǔ),，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學學習,。根據(jù)我班幼兒的情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求,，我們制定了本學期的教育教學計劃，使幼兒能夠更加活潑健康地成長

1,、激發(fā)幼兒對學習的興趣,，初步的探索意識培養(yǎng)良好的學習習慣

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和行為習慣

3,。幼小銜接,，爭取做一名合格的小學生。

1,、根據(jù)幼兒的實際情況,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。如,、保持桌椅的清潔,、養(yǎng)成物歸原處的好習慣、保持毛巾和書本的整潔,、學習整理小書包和自己的衣物,、注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，保持環(huán)境的整潔

2,、在生活、學習上得到別人的幫助，能使用禮貌語言感謝別人,。根據(jù)我班外來人員子女多的特點,，為了使他們能融入周圍生活環(huán)境，能聽懂上海話,，樂于學說上海話,，因此，在班級里開展學說上海話的游戲活動,，

3,、進一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據(jù)自己所處的環(huán)境情況,，學習控制自己的情緒和不宜行為

1,、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時的提示糾正

2,、師生共同制定值日生制度,，值日生發(fā)現(xiàn)問題可幫助同伴。培養(yǎng)幼兒的責任感

3,、游戲活動,、自由活動、個別交談時,，老師適當使用上海話,，做說上海話的集體游戲。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極主動地觀察周圍事物,、愛思考、愛提問的好習慣,，能大膽清楚的表達自己的想法,，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往,。

2,、知道四季的轉(zhuǎn)換順序，了解一些保護環(huán)境的方法,；,，能運用多種材料和工具解決問題；學習從多角度分類,，發(fā)現(xiàn)事物間的細微差別,，形成類概念；

3,、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1_mdash,；_mdash,；10，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,，理解相鄰數(shù)之間相差為1的等差關(guān)系,；初步理解數(shù)量守恒的概念；學會10以內(nèi)的組成和加減法,，認識正方體,、長方體、球體,、圓柱體,；能正確辨認方向，會比較遠近,。

4,、繼續(xù)探索使用二期課改新教材，根據(jù)幼兒年齡特點,、季節(jié),、節(jié)日開展主題活動。

1,、開展區(qū)角小組學習游戲,，把集體學習內(nèi)容延伸至小組個別化，使幼兒能更好的掌握學習內(nèi)容及培養(yǎng)幼兒的學習興趣,。

2,、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊,、看新聞}把發(fā)現(xiàn)的新問題,、新情況,、在說新聞的時間里講給大家聽

1,、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇有趣的活動,，獲得身體活動的經(jīng)驗

2,、在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步嘗試創(chuàng)新運動，動_lt,；br_gt,；_lt；p_gt,；_lt,；/p_gt；作協(xié)調(diào),、靈活,。

1,、為幼兒提供探索各種玩法的器械，{輪胎,、平衡,、圈、繩,、投擲,、墊子}

2、幼兒運動過程中有創(chuàng)新的案例,，老師及時地組織大家觀摩學習,，讓幼兒討論、總結(jié)運動中的經(jīng)驗,。

3,、每月去向陽公園遠足活動。

1,、開展各類游戲活動,，師生共同探討創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富有序的游戲環(huán)境。

2,、積極發(fā)展幼兒思維和觀察能力,，有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲活動,，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交往

3,、讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商,，互相合作,，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷,、解決問題的能力,。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

1、表現(xiàn),、為幼兒提供音樂,、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾,、道具等,，鞏固幼兒所學的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣,。

2,、閱讀,、為幼兒提供不同的材料，書籍,，卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間,，能使幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界,。

3,、美工角、為幼兒提供剪刀,、漿糊,、紙等，并根據(jù)教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,。

4,、數(shù)學角、作為課堂教學的延伸,，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成,。

5、科學角,、為幼兒提供材料在區(qū)域活動中進行探索,，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,，滿足幼兒了解探索的需要,。

1、通過參觀小學,、讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”,。

2,、了解有那些學習用具和用品，并知道它們的用途,。

3,、學習有條理整理自己的小書包。

1,、開學初召開家長會,，向家長介紹班務(wù)工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持，在家長會上,，向家長發(fā)放介紹幼小銜接方面的文章,。為更好實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)

2、堅持每月及時更換“家長園地”,，鼓勵家長參與班級主題活動,，并能積極參加幼兒園組織的親子活動

3、要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ),。

4,、請小學老師為家長講座“家長為孩子做那些入學準備”。

5,、定期發(fā)放家園聯(lián)系冊,。