當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

音樂(lè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇一

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我很緊張,，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后,，聽(tīng)著每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開(kāi)心,，好自豪。

這所學(xué)校的音樂(lè)教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂(lè)課,。與此同時(shí)，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好溫暖,。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門(mén)的我,，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛(ài)他們,。所以，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們,，都很喜歡我。正如一句話,，“也許你只給孩子一分,，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分,，甚至更多,。”我很高興自己成功地邁出了第一步,。

聽(tīng)了一周的課之后,，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很開(kāi)心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解,。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見(jiàn)解,，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對(duì)我來(lái)說(shuō),，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

在五2班,，我努力過(guò),，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò),，自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài),，都很活潑，他們愛(ài)與我玩,，愛(ài)圍繞著我聊天,，也愛(ài)聽(tīng)我上的課,。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張,，因?yàn)楹ε滤麄儾宦?tīng)話,，畢竟是教高年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，老師一定不能只懂課本上的知識(shí),，一定要學(xué)識(shí)淵博，知道很多課本外的知識(shí),，一定要具有給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水的能力。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái),，你答不上來(lái)就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低,，他們會(huì)覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以,，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴(kuò)充我的課外視野,。

但那天我確上得好開(kāi)心,，學(xué)生們很配合我。不過(guò),，我仍然會(huì)緊張,，講的時(shí)候，脫離了教案,。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張,，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課,。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理,，教案寫(xiě)得好,，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以,，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著,。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處,，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師,，如何更好地與學(xué)生相處等等,。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積,，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),。

我的音樂(lè)課也上得挺順利，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí),，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課,，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià),，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn),。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn),，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的效果。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同,。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開(kāi)小差,，影響教學(xué)效果。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法,，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問(wèn)題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說(shuō),，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問(wèn)題的小朋友,，比如說(shuō)：“棒，棒,，你真棒!”“good,，good，very good!”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪,，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們,。這樣，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們,，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說(shuō)話語(yǔ)氣,，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂(lè)課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f(shuō)，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類(lèi)的話來(lái)引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級(jí)的音樂(lè)課,，那節(jié)課正好沒(méi)有老師聽(tīng)課，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開(kāi)始我好聲好氣地讓他們安靜下來(lái),，可后來(lái)他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了，還跟他們說(shuō)：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒(méi)完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結(jié)果這些話一說(shuō)完,，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌,。”當(dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽(tīng)流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。

音樂(lè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇二

即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地,、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作,，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下,。

大三我們音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中,，五羊小學(xué),，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作,。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高,，接受能力也強(qiáng),，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩,。華師附中的聽(tīng)課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō),，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了,。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些,，普通學(xué)生(非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生)沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止,，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了,，講得太深，太復(fù)雜,，學(xué)生不懂,，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的,，那音樂(lè)課就失去它的意義了。

高中生相對(duì)來(lái)說(shuō),，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要,。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑,，什么都敢嘗試,，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心,。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生,，都要以生為本,，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,，主要是感受音樂(lè),。

每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么,，有什么的感想,，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案,，最后是課堂試講,，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo),。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后,，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè),。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)工作,。帶了音樂(lè)主修生,，聲樂(lè)，視唱,，樂(lè)理等專(zhuān)業(yè)課,。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外,，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問(wèn)題,，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ),。

音樂(lè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇三

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱(chēng)為全校最優(yōu)秀的班主任,。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,，受益匪淺,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一,，我覺(jué)得我的身份畢竟與胡老師不同;第二,，我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，要加以利用。所以,，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了不錯(cuò)的效果,。學(xué)生們都很喜歡我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,，有什么事都會(huì)跟我說(shuō),，找我商量!我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》,，還結(jié)合了手語(yǔ),。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認(rèn)真,。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語(yǔ)!唱完后說(shuō)：老師,，我愛(ài)您!老師,，圣誕節(jié)快樂(lè)!之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉,，我們都笑了!因?yàn)槲页?huì)給他們開(kāi)些小活動(dòng),，他們現(xiàn)在越來(lái)越團(tuán)結(jié)。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,，我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生,。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張,，很擔(dān)憂,。可是踏進(jìn)學(xué)校之后,，聽(tīng)著每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了,。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開(kāi)心,，好自豪,。

這所學(xué)校的音樂(lè)教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂(lè)課,。與此同時(shí),，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑,。看著他們,，我的心突然感到好溫暖,。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門(mén)的我,，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛(ài)他們,。所以，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們,，都很喜歡我,。正如一句話，“也許你只給孩子一分,，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分，甚至更多,。”我很高興自己成功地邁出了第一步,。