從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教師研修培訓(xùn)心得體會篇一

在新時代下,，學(xué)生的角色發(fā)生了變化，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類,，而這種分類并不是絕對的，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子,，他作為德育副校長，為了能夠讓學(xué)生穿校服,，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報告,，結(jié)果卻被學(xué)生否定，一個理科班的學(xué)生,，直接告訴這位副校長,，“老師，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學(xué)生,，這個學(xué)生直接說：“這個簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了,。”在大多數(shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思,，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許,，正是因為自己也屬于年輕的90一代，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系,，這樣才能真正懂得他們在想什么,，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢，也是今后應(yīng)當(dāng)不斷保持的狀態(tài),。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了,，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事,，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生,，讓他們在故事中得到成長，不過,，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想,，讓學(xué)生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長,，才更有利于他們的成長,，更容易讓他們接受這些道理。

我們是老師,，但是我們同樣也是人,，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的,，我們需要做好,，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福,，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù),。

堅守，見證了風(fēng)雨兼程,，表達(dá)了夢想與渴望,，文集文詞慎密、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想,，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài),。

管理是一種智慧，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求,，也是教育的崇高境界，而形成這種思想和智慧的,，是事業(yè),、愛心、思考和行動。這套文集,，正是這方面的記錄,，從中我們解讀了一個教育、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧,，又是如何用思想和智慧進(jìn)行教育和改革教育,。素質(zhì)教育在我國的提出，應(yīng)從20世紀(jì)80年代算起,，至今已有20多年,，最初階段,，由于缺乏科學(xué)的認(rèn)識,，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū),。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當(dāng)，為推動素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量不遺余力,。在實踐與研究基礎(chǔ)上，明確提出“義務(wù)教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質(zhì),、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，把學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，使所有縣區(qū)普及實驗教學(xué),，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署,，深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉,，抓科研,、抓服務(wù)、抓資源,、抓管理,，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,，有了聲音,。

學(xué)術(shù)是一種信仰。作為一個有事業(yè)心、有責(zé)任感,、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，著書寫文章，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求,，是一種精神,、境界和情操，更是一種學(xué)術(shù)信仰,。我和先生相識數(shù)年,，深知其公務(wù)繁忙，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步,，相反讓他以前所未有的激情投身其中,。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的,，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的,。百萬字的論著問世，如果沒有一種使命和責(zé)任,，沒有一種擔(dān)當(dāng),，沒有博大精深的學(xué)識和堅韌不拔的品質(zhì)，何有如此成就!著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”,、“總結(jié)經(jīng)驗,，認(rèn)清形勢，振奮精神,，改革創(chuàng)新,，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)目光,、獨到的教育觀點,、科學(xué)的教育決策、強(qiáng)有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機(jī)與活力,?！耙哉n程改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”,、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等,，字里行間傳達(dá)著對教育、對事業(yè)獨到而細(xì)膩的洞察,、體驗與思考,。

記得陳虎老師所做的報告，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服,，深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,，自認(rèn)為是一次思想的洗禮,，一次人格的升華，一次心靈的飛翔,。作為一個一線工作者,，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué),，付出的心血和汗水,，常人是難以想象的，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陳老師正以一個學(xué)者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚。

愛,，不能是無方向的,，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法,，比如處理一些學(xué)生矛盾,，不能直接找他們談話,，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系,，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂,。

通過這次的集中培訓(xùn),，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應(yīng)當(dāng)擁有的智慧，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo),，我也會向華老師學(xué)習(xí),，真心對待每一個學(xué)生，做到不僅有愛,，更有智慧,，做到用智慧關(guān)愛每一個學(xué)生。

高中教師研修培訓(xùn)心得體會篇二

前不久,，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時集中培訓(xùn),，聆聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課,，我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受:

一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個新的認(rèn)識科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高,，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備,，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

首先,，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，掌提一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識.

二、教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新.

通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話,，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認(rèn)識到,，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要,，要想把初中科學(xué)課教好,，作為教師首先就要改變觀念。

1,、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課

程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友,。

2,、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即

以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主,，相対面言是適合科學(xué)課程的,，要在實驗中注重知識的自主生成，向不是一味的講解,。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，

解決問題，得出結(jié)論,，并從中體驗到成功喜樂,。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑.探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探

究機(jī)會,。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮這種意識的作用,，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實,、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神,。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,。

科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會,、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,，上課的同時注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實際生活,。

五,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

實驗是科學(xué)課的核心，在平時要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),。如有條不紊的開展實驗,，進(jìn)行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，并能長期堅持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等.

培調(diào)是短暫的,、但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育,，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向,。培訓(xùn)活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力,、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,，為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ),。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂,，同時也意味者帶著新課程理念,、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。俗話說:給學(xué)生一杯水,，我們就要有一桶水，而我們此行,，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣,，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈,，因此,、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水,。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時,，我們還會如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實自己,，修煉自己,，提高自己。

感謝培訓(xùn)班我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

高中教師研修培訓(xùn)心得體會篇三

非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會,，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級培訓(xùn)。來自全省各個地市,，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn),。通過直接聆聽講經(jīng)、專家講座,、實地觀摩,、互動交流等形式,，我獲得了大量豐富而有價值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗,，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座,，對我們既有理論層面的指引,，又有實踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

本次培訓(xùn),，我的體會總結(jié)如下:

一,、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教;尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性;向?qū)W生生活的世界回歸;了解學(xué)生特征,，選取適宜的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教,。

二,、班主任要成為學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果。

三,、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格,，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神，形成自己獨特的風(fēng)格,。

四,、班主任的職業(yè)幸福感

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,。班主任的工作環(huán)境、工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣,。

只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個善于反思的班主任,，一個關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任,，一個有著與眾不一樣的教育魅力的班主任,，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活,，提高班主任工作效率,。我們必須學(xué)會接受生活，同時創(chuàng)造生活;因為樸素不必定單調(diào),，平凡也未必平庸。保持陽光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè),。

這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。新時代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長,、寬容,、創(chuàng)新、心態(tài),、熱愛,。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容,、有愛懂愛會愛,、有規(guī)劃、有創(chuàng)新,、會溝通,、充滿正能量。班主任,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任,，不僅僅是一個學(xué)者，更應(yīng)該是一個行者,。班主任之路艱辛而漫長,，我們不光要有腳踏實地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷,。采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困。一路高歌,，一路前行!

高中教師研修培訓(xùn)心得體會篇四

短短10天的網(wǎng)上研修已過去大半時間,，而我卻有意猶未盡之感，因為我的收獲實在是太多了,。每個專題的精彩課堂實錄,、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學(xué)的評論，以及指導(dǎo)教師、專家教師語重心長給老師們的建議,，都使我興奮不已,，欣賞不止。感受最深的有以下幾點：

一,、領(lǐng)悟新課程的理念,，把握好角色定位。

觀念是行動的向?qū)?。新課程更多體現(xiàn)“以人為本”,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)換角色,，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色,。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛學(xué)-我會學(xué)”的過程轉(zhuǎn)變,。

二,、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建充滿活力的課堂,。

通過觀看武猛老師獨具匠心的課堂教學(xué),，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材,，而應(yīng)是整合好教材資源與社會資源,，用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂學(xué),，并自然而然地將其引入一條探究之路,，尋求開啟成功之門的鑰匙。

三,、建立新型的師生關(guān)系,，使教育目標(biāo)落到實處。

新課程實施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。這樣,，教師一個欣賞的目光,、一個溫馨的提示、一句激勵性話語,，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,。更好地啟發(fā)學(xué)生對生活的感受。因為感受是地理課的源頭活水,，也是地理課的生機(jī)和靈性所在,，更是地理課獨特的精神價值所在,。

四、多元化的評價體系,，成為課改持續(xù)有效的基石,。

鼓勵學(xué)生積極參與評價,，讓學(xué)生的人格得以充分尊重,，學(xué)生才樂于接受評價，樂于主動學(xué)習(xí),，把過程性評價的自主權(quán)交給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。正如美國一位課程理論家所說“評價最主要的意圖不是為了證明,，而是為了改進(jìn),。”

總之,，在新課程的呼喚下,，我愿博采眾長，不斷反思,，努力學(xué)習(xí),。