每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語要說篇一

畢業(yè)論文答辯的主要目的,，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式,，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,，讓教師,、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會,，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點”,。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中,，根據(jù)自己實際，選取二三個問題,，作好匯報準(zhǔn)備,，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘,。內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙，語言簡明流暢,。

1．為什么選擇這個課題（或題目）,，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀,，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù),。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處,。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題,；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性,。

8．定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會,。

10．本文的優(yōu)缺點,。總之,，要作好口頭表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

（二）答辯會程序

1．學(xué)生作說明性匯報,。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問。

3．學(xué)生答辯,。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4．評定成績,。（答辯會后答辯小組商定,，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定,。）

（三）學(xué)生答辯注意事項

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2．注意開場白,、結(jié)束語的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到,。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時,，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題,，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題,。

6．對提出的疑問，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解,，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確,、準(zhǔn)確。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問。

（2）重點突出,。抓住主題,、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅,。

（3）清晰明白。開門見山,，直接入題,，不繞圈子。

（4）有答有辯,。有堅持真理,、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見,，維護(hù)自己正確觀點，反駁錯誤觀點,，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話,，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚頓挫，助以手勢說明問題,；力求深刻生動,；對答如流，說服力,、感染力強,，給教師和聽眾留下良好的印象。

各位老師,，上午好,！我叫，是級班的學(xué)生,，我的論文題目是,。論文是在導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

第一部分是。這部分主要論述

第二部分是,。這部分分析

第三部分是

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝！

最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備,。

注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當(dāng)場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對,。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中,，根據(jù)自己實際，選取二三個問題,，作好匯報準(zhǔn)備,，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘,。內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙，語言簡明流暢,。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義,。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題,。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點,。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題,；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點,?？傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會程序

1．學(xué)生作說明性匯報,。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問,。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）,。

4．評定成績,。（答辯會后答辯小組商定，交系,、院學(xué)位委員會審定小組審定,。）

（三）學(xué)生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2．注意開場白,、結(jié)束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題——記在本上,。

5．對提出的問題,，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由,；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準(zhǔn)確,。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問,。

（2）重點突出,。抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅。

（3）清晰明白,。開門見山,，直接入題,，不繞圈子。

（4）有答有辯,。有堅持真理,、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見,，維護(hù)自己正確觀點，反駁錯誤觀點,，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤。

（5）辯才技巧,。講普通話,，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚頓挫,，助以手勢說明問題；力求深刻生動,；對答如流,，說服力、感染力強,，給教師和聽眾留下良好的印象,。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參

考,，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯,。

實例一： 各位老師，下午好,！ 我叫***,，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------,，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法,。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲,、變換與傳遞，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么,。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計.通過系統(tǒng)總體設(shè)計及詳細(xì)設(shè)計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝,！

各位老師好！我叫xxx,，來自xxx,，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里,，請允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)框架,、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點,，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進(jìn)行探索,。通過對圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理,、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織,。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”,，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此,，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義,。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu),。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力,，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力,。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo),，把握其概念,、和特點和作用，正確運用其正向功能,，克服其負(fù)向功能,，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上,，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念,、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析,。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策,。

最后，在遣詞造句上,，雖然我對全文做了細(xì)致修改,，但個別語句語序凌亂、語句僵硬,、口語化的問題依然不可避免,。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,，對管理心理學(xué),、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少,，期盼今后加以完善,。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。在老師的指導(dǎo)下,，我知道了畢業(yè)論文怎么寫,。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。小小拙作，敬請各位老師雅正,。

再一次謝謝各位老師,。

實例三：

各位老師，下午好,！ 我叫***,，是**級**1班的學(xué)生，我的論文題目是《基于c/s的圖書銷售管理系統(tǒng)》,，論文是在朱**導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法,。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞,，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。 第三部分是系統(tǒng)設(shè)計.通過系統(tǒng)總體設(shè)計及詳細(xì)設(shè)計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程,。雖然，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝,！

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過答辯,，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點”,。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際,，選取二三個問題,，作好匯報準(zhǔn)備，（第1~3題必選）,。時間一般不超過10分鐘,。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙,，語言簡明流暢,。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義,。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù),。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處,。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題,；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點,?？傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會程序

1．學(xué)生作說明性匯報,。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問,。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）,。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定,，交系,、院學(xué)位委員會審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項 1．帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到,。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時,，將提問的問題——記在本上,。

5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題,。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由,；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準(zhǔn)確,。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問,。

（2）重點突出,。抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅。

（3）清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

（4）有答有辯,。有堅持真理、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點,，反駁錯誤觀點,，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

（5）辯才技巧,。講普通話，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚頓挫,，助以手勢說明問題；力求深刻生動,；對答如流，說服力,、感染力強,，給教師和聽眾留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參

考,，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯,。

實例一： 各位老師，下午好,！ 我叫***,，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------,，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法,。 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞,，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝,！

老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)框架,、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹,，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

確運用其正向功能,，克服其負(fù)向功能,，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上,，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念,、特點及其溝通,。

第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策,。

最后,，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改,，但個別語句語序凌亂,、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免,。另外,，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué),、組織行為學(xué),、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善,。

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下,，我知道了畢業(yè)論文怎么寫,。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。小小拙作，敬請各位老師雅正,。

再一次謝謝各位老師,。

實例三：

辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法,。 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲,、變換與傳遞，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么,。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計.通過系統(tǒng)總體設(shè)計及詳細(xì)設(shè)計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝！

畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語要說篇二

畢業(yè)論文答辯的主要目的,，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式,，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過答辯，讓教師,、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會,，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點”。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中,，根據(jù)自己實際,，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備,，（

第1

1．為什么選擇這個課題（或題目）,，研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義,。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題,。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點,。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題,；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點,?？傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會程序

1．學(xué)生作說明性匯報,。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問,。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）,。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定,，交系,、院學(xué)位委員會審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題——記在本上,。

5．對提出的問題,，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由,；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解,，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問,。

（2）重點突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅,。

（3）清晰明白,。開門見山，直接入題,，不繞圈子,。

（4）有答有辯。有堅持真理,、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見,，維護(hù)自己正確觀點,，反駁錯誤觀點，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤,。

（5）辯才技巧,。講普通話，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚頓挫,，助以手勢說明問題；力求深刻生動,；對答如流,，說服力、感染力強,，給教師和聽眾留下良好的印象,。

各位老師，上午好,！我叫??,，是??級??班的學(xué)生，我的論文題目是??,。論文是在??導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

第一部分是??,。這部分主要論述??

第二部分是??。這部分分析??

第三部分是??

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝！

最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備。

注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當(dāng)場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對,。

畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語要說篇三

各位老師,，上午好!

我叫許欽，是20xx級**班的學(xué)生,，我的論文題目是《高比表面積成型活性炭的制備及其性能研究》,。論文是在周穎導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的和意義,。

成型活性炭以其優(yōu)良的性能和廣闊的應(yīng)用前景,，正在吸引越來越多研究者的關(guān)注。

制備高性能的成型活性炭,，現(xiàn)有的研究結(jié)果并不理想，所制備的成型活性炭仍然難以同時具有高吸附性能和較好的機(jī)械強度,。成型活性炭制備過程中影響因素較多,，粘結(jié)劑的種類和用量、粉末活性炭的孔結(jié)構(gòu)和表面化學(xué)性質(zhì),、添加劑和成型工藝都會影響成型活性炭的結(jié)構(gòu)和性能,。因此，如何通過對制備方法的選擇以及成型工藝的優(yōu)化,，制備出高綜合性能的成型活性炭,，以滿足不同應(yīng)用領(lǐng)域的各種需求，仍然需要進(jìn)行深入研究,。

在現(xiàn)有的文獻(xiàn)報道中,，研究者更多的關(guān)心各種因素對成型活性炭吸附性能的影響，對成型過程粘結(jié)劑和粉末活性炭之間的作用機(jī)理卻少有報道,。然而,，壓縮成型過程顆粒之間的相互作用，熱處理過程粘結(jié)劑和粉末活性炭的表面界面作用,，都對成型活性炭的結(jié)構(gòu)和性能有著重要影響,。因此，詳細(xì)考察成型過程并提出相應(yīng)的成型機(jī)理對成型活性炭的研究有著指導(dǎo)性的意義,。

以商業(yè)高比表面積成型活性炭為原料,，分別選用bl和bz作粘結(jié)劑，制備成型活性炭，考察粘結(jié)劑和成型過程工藝參數(shù)對產(chǎn)品性能的影響;在此基礎(chǔ)上,，選用綜合性能較好的成型活性炭,，初步考察其在揮發(fā)性有機(jī)氣體苯吸附中的應(yīng)用;在課題組前人工作的基礎(chǔ)上，以煤炭直接液化殘渣為原料,，制備粉狀活性炭,，添加bz作粘結(jié)劑，制備煤液化殘渣基成型活性炭;對成型過程進(jìn)行相關(guān)表征,，探討粘結(jié)劑和粉末活性炭的作用機(jī)理,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容,。

以商業(yè)高比表面積粉末活性炭為原料,，分別選用粘結(jié)劑bl和粘結(jié)劑b2,采用粘結(jié)劑壓型法，制備了成型活性炭,?？疾炝顺尚瓦^程工藝參數(shù)對產(chǎn)品強度、密度和碘值等性能的影響,，采用掃描電鏡,、物理吸附等技術(shù)手段對產(chǎn)品的微觀形貌和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析表征;初步考察了其對揮發(fā)性有機(jī)苯蒸汽的吸附：以煤炭直接液化殘渣為原料，制備了粉狀活性炭,，并以此為原料,、bz為粘結(jié)劑，制備了成型活性炭;在此基礎(chǔ)上,，對比了兩種不同粉狀炭的成型特點,，探討了粘結(jié)劑和粉末活性炭的作用機(jī)理。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

由于客觀條件和自身理論知識、研究視野和實際研究水平的有限,，在本研究中還存在很多的不足,。

畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語要說篇四

各位老師，上午好!

我叫,，是xx級xx班的學(xué)生,，我的論文題目是。論文是在導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進(jìn),。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語要說篇五

在我們相聚的日子里,，有著最珍惜的情誼；在我們年輕的歲月中,，有著最真摯的相知,，這份緣值得我們珍惜！畢業(yè)了,，多么想留住那些溫暖的日子,，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活,，是一串甜美的糖葫蘆,；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完,。

1、自己為什么選擇這個課題?

2,、研究這個課題的意義和目的是什么?

3,、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌,。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”,，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。

這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī),、緣由,、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破。做到概括簡要,，言簡意賅,。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限,。

所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”，就是說,，盡量做到詞約旨豐,，一語中的。要突出重點,，把自己的最大收獲,、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點,。

在答辯時,，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi),，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的'開端,。

有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭,、肩,、胸、脊,、腰等),，認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂——但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直,、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。

但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

1,、沉著冷靜,，邊聽邊記

2、精神集中,，認(rèn)真思考

3,、既要自信，又要虛心

4,、實事求是,，絕不勉強

5、聽準(zhǔn)聽清,，聽懂聽明

1,、文章應(yīng)有論點、論據(jù)

2,、有開頭主體與結(jié)尾

3,、有條理,、有層次

4,、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢

5,、應(yīng)口齒清楚,、語速適度

開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法,。

主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面,，而能深入本質(zhì),。

條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目,，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點,，一點一點，一條一條地說出,。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象。

假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

通過幾年來作為答辯委員會成員的實踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行慶祝畢業(yè)論文答辯注意以下幾個問題,，對提高成績是有益的,。

1、熟悉內(nèi)容

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對自己所著的慶祝畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答慶祝畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)慶祝畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備,。

所謂“深刻的理解”是對慶祝畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，慶祝畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管慶祝畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的慶祝畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會出現(xiàn)尷尬局面,。

2、圖表穿插

任何慶祝畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科,，都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述,，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣,，必然對你的慶祝畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

3,、語流適中

進(jìn)行慶祝畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明,，他們論文答辯時,，說話速度往往越來越快，以致慶祝畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了慶祝畢業(yè)答辯成績,。故慶祝畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

4,、目光移動

慶祝畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光,，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段,。在慶祝畢業(yè)論文答辯會上,，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象,，這時,，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

5,、體態(tài)語輔助

雖然慶祝畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會大受影響。所以在慶祝畢業(yè)論文答辯時,，一定要注意使用體態(tài)語,。

6、時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求,，因此，慶祝畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時,，應(yīng)重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束,，這樣,，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給慶祝畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在慶祝畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當(dāng)然在慶祝畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn),，應(yīng)該重視,。

7、緊扣主題

在校園中進(jìn)行慶祝畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多,，因此，對于慶祝畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的慶祝畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連慶祝畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗,，對你的慶祝畢業(yè)論文給予肯定。

8,、人稱使用

在慶祝畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”,。即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是慶祝畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!