欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)(九篇)

2023年一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 15:25:55
2023年一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)(九篇)
時(shí)間:2023-03-12 15:25:55     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇一

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第14課,。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的,、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃,;是小蜻蜓的停機(jī)坪,;是小青蛙的歌臺(tái);是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真,、童趣,,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想像,;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓他們獲得初步的情感體驗(yàn),,感受到夏天,、大自然的美好。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?!北驹O(shè)計(jì)采用個(gè)性化教學(xué),,以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),,整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù),?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,。本教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循這些理念,。

課件一組 大荷葉一片 生字卡片 動(dòng)物圖片等

第二教時(shí)

1.鞏固12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字“美”。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累語(yǔ)言,。

3.在優(yōu)美的童話意境中展開(kāi)想象,,初步感受夏天的美好,,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

1.老師先帶大家去看看荷葉姐姐好嗎,?閉上眼睛,到了,。(播放課件:配樂(lè)出現(xiàn)千姿百態(tài)的荷葉畫(huà)面)

2.(畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上,。)你能用一句話說(shuō)說(shuō)荷葉嗎?

3.出示:荷葉圓圓的,,綠綠的,。指名讀,齊讀,。

4. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 《荷葉圓圓》,。出示課題,學(xué)生齊讀,。

1.課件出示:荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 嘻 蹲

你們瞧,,圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎,?只要你們能闖過(guò)生字關(guān),,把荷葉上的生字讀準(zhǔn),讀好,,就能得到它,!和同桌一塊兒練習(xí)吧。

2. 出示荷葉卡片,,指名答,。并給“籃、珠,、晶”組詞,,說(shuō)一個(gè)和“亮晶晶”形式一樣的詞。

3.咱們玩?zhèn)€游戲,,我指你說(shuō),。齊讀生字。

1.咱們?cè)偃タ纯春扇~姐姐的小伙伴,,好嗎,?你看見(jiàn)誰(shuí)啦?大聲叫他們的名字,,播放課件,學(xué)生喊,,師貼,。

2.他們把荷葉姐姐當(dāng)成什么,?請(qǐng)你自己去讀讀課文。

3.交流,。如果你會(huì)貼的話,,就證明你讀懂課文了,。

(1) “涼傘”該貼在誰(shuí)的后面呀,?為什么?帖字“搖籃”呢,?帖字 “停機(jī)坪”呢,?帖字 “歌臺(tái)”呢?帖字

(2) 四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃,、停機(jī)坪,、歌臺(tái)、涼傘,,那么,它們是怎樣在荷葉上玩的,? 這里有四個(gè)字,,齊讀“眨、立,、蹲,、捧”,你能上來(lái)擺一擺嗎? (貼卡片)

4.看來(lái),,小朋友把課文讀懂了,,現(xiàn)在老師也想讀讀課文,我讀你接,。拿起書(shū),。

1.這4個(gè)小伙伴,你喜歡誰(shuí)就讀那部分課文,。等會(huì)兒,,你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家,讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮,,有沒(méi)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情,。

2.學(xué)生自由朗讀。

3. 誰(shuí)來(lái)介紹小水珠,?誰(shuí)再來(lái)介紹自己喜歡的小伙伴,?

隨機(jī)出示:小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃?!?小水珠躺在荷葉上,,眨著亮晶晶的眼睛。 圍繞搖籃展開(kāi)想象,,抓住“舒服”,。指導(dǎo)朗讀

小蜻蜓說(shuō):“荷葉是我的停機(jī)坪?!?小蜻蜓立在荷葉上,,展開(kāi)透明的翅膀。抓住“快樂(lè)”,。指導(dǎo)朗讀

小青蛙說(shuō):“荷葉是我的歌臺(tái),。” 小青蛙蹲在荷葉上,,呱呱地放聲歌唱,。

抓住“自豪”。指導(dǎo)朗讀

小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘,?!?小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,捧起一朵朵很美很美的水花,。 說(shuō)一說(shuō)小小魚(yú)兒的涼傘怎樣,。

1.讀著讀著,我仿佛就是那荷葉姐姐了,,(舉起荷葉)小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒,,你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)演一演課文好嗎,?不過(guò),荷葉姐姐有個(gè)要求,,表演時(shí)除了要有動(dòng)作和表情,,還要有臺(tái)詞,但是不準(zhǔn)看書(shū),。你們可以用書(shū)上的話,,也可以用自己的話,你認(rèn)為怎么好就怎么說(shuō),。這個(gè)要求難嗎,?

(1)想演誰(shuí)呢?請(qǐng)每個(gè)小組從四個(gè)小伙伴中選擇一位,,小組趕快商量一下,,給你十秒種。匯報(bào)結(jié)果,。

(2)如果想演好的話就得反復(fù)的讀,、表演,接下來(lái)在自己小組里進(jìn)行朗讀表演比賽,,最后推選一位最佳選手上來(lái)演一演,。

2.生反復(fù)讀,表演,,師指導(dǎo),。

3.隨生選擇表演。

例:表演小水珠:(1)小朋友,,你現(xiàn)在變了,,就是小水珠了,你躺在荷葉上就像躺在小搖籃里,,微風(fēng)吹來(lái),,荷葉姐姐就搖呀搖,你舒服嗎,?(2)表演讀(舒服的表情)評(píng)價(jià),。

(3)指名演,水珠組演,。

表演小蜻蜓:(1)小蜻蜓,,你飛累了吧,到我這里來(lái)歇歇,。(2)指名演,,評(píng)價(jià)。(3)女生齊演,。

表演小青蛙:(1)小青蛙,,我很想聽(tīng)你唱歌。誰(shuí)來(lái)呀,?(2)唱得好聽(tīng)嗎,?(3)男生大聲來(lái)演

表演小魚(yú):(1)夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小魚(yú)兒你熱嗎,?快躲到我下面來(lái)涼涼吧?。?)指名表演。說(shuō)說(shuō)你自己認(rèn)為成功的地方,。(3)齊讀,。看誰(shuí)表情好,。

看到小伙伴和荷葉姐姐玩得這么開(kāi)心,,荷花也來(lái)了,瞧,,(課件)你看到了什么,?看到這樣的景色,宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里題了這樣一句詩(shī):“小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上頭,。”跟讀,。

看到這樣的景色,,詩(shī)人楊萬(wàn)里又題了這樣一句詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅,?!?/p>

看到這樣的情景,你想到了什么字,?“美”(出示)

1.這個(gè)字怎樣才能寫(xiě)得美觀呢,?

2.范寫(xiě)。

3.生練習(xí),。

美麗的荷葉是小水珠的搖籃,,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),,是小魚(yú)兒的涼傘,,你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢?把你想的寫(xiě)到你畫(huà)的大荷葉上,,然后再像水珠,、蜻蜓等小伙伴一樣表演表演,,好嗎?

荷葉姐姐不僅帶給小伙伴很多快樂(lè),,也一定給小朋友帶來(lái)了快樂(lè),。讓我們一起感謝她:荷葉圓圓的,綠綠的,。

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇二

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第14課,。是一篇輕快活潑的散文詩(shī),詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的,、綠綠的荷葉,。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機(jī)坪,;是小青蛙的歌臺(tái),;是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著童真,、童趣,,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,。課文文字優(yōu)美,,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,,讀起來(lái)讓人感到親切,,瑯瑯上口,適合背誦,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,,不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐?!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),,以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣,,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟,。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,,讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,;讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案;讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),,整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,,提高人文素質(zhì),,重視學(xué)生的情感態(tài)度,價(jià)值觀為指導(dǎo),,文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中,。

2.創(chuàng)設(shè)情景,感受夏天的美好,,激發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)美的向往,樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí),。

3.在美讀課文中,,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

1.認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)“葉、是”等6個(gè)字,。

2.能借助拼音正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4.在朗讀中,,感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)美的向往,,從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

借助拼音正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

圖片,、字卡、cai課件

一,、借助媒體,,步入文境

1、談話導(dǎo)入

小朋友們,,春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了,,夏天又笑盈盈地走來(lái)了?,F(xiàn)在,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方,。(課件出示:在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫(huà)面)

2,、識(shí)記“荷葉”二字。

啊,,放眼望去,,小池塘里到處都是——(生:荷葉)師板書(shū):“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):(大家看,“荷”字上面是——草字頭,,下面是——我們班何××的何,。葉字左邊是一口字旁,口字旁要寫(xiě)小一些,,右邊是一十字,,注意這一豎是懸針豎。(生書(shū)空“葉”字)

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“葉”:范寫(xiě)——生寫(xiě)——作業(yè)展示——評(píng)議

4,、揭示課題。

看,,這滿池圓圓的荷葉,,多可愛(ài)呀!

師板書(shū):“圓圓”并講解“圓”字先寫(xiě)外面,,再寫(xiě)里面,,最后封口。

5,、聽(tīng)故事朗讀,。(讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)本課的欲望,。)

導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),,在這荷葉圓圓的小池塘里,還有一個(gè)很美很美的故事呢?。◣熍錁?lè)朗誦,,cai課件出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)片)同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)故事嗎,?好,,今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,,請(qǐng)齊讀課題,。

二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容

(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,,注意讀準(zhǔn)字音,。(可以小聲讀、大聲讀,、同桌一起讀……)

(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段

1,、練讀“荷葉圓圓的,綠綠的”一句,。

師:讀了課文后,,你們知道荷葉是什么樣的?(出示課件荷葉)

(生:荷葉圓圓的,,綠綠的)

2,、句式訓(xùn)練

師:對(duì)呀,荷葉圓圓的,,綠綠的,你們能象這樣說(shuō)一說(shuō)荷花,、桃子和桔子嗎,?

荷花,,。

桃子,,。

桔子,,,。

(三)研讀第二自然段(教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法)

導(dǎo)語(yǔ):小朋友真厲害,真像是出口成章的小博士,,那你們知道,,荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢?

師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙,、小魚(yú)兒的圖片,。

1,、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的,?(課件出示,,第二自然段字幕)

①學(xué)習(xí)理解字詞:“搖籃”、“躺”,、“?!?。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎,?(課件出示,搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧,,嬰兒躺在搖籃里,,小水珠也躺在荷葉上,,還眨著亮晶晶的眼睛呢,?咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想,,睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎,?生:舒服。

②指導(dǎo)朗讀,。

師:誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠,,來(lái)讀讀這句話?就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服,。

三,、學(xué)習(xí)第3—5自然段

1、學(xué)習(xí)理解字詞:“停機(jī)坪”,、“立”,、“蹲”、“捧”,、“游來(lái)游去”,、“笑嘻嘻”、“?!保⊕叱~語(yǔ)障礙,,為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。)

導(dǎo)語(yǔ):小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上,,眨著亮晶晶的眼睛,,那小蜻蜓、小青蛙,、小魚(yú)兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的,?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。(課件出示3—5段字幕)

①理解“停機(jī)坪”,。

師:同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)??(課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖)飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方,就叫停機(jī)坪,。想想,,小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢?

②擺“立”的動(dòng)作,。

師:你說(shuō)得很好,,瞧,老師這兒有一只蜻蜓,,還有一片荷葉,,誰(shuí)來(lái)把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來(lái)。(設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意,。)

③游戲:

師:你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書(shū)的好孩子,。同學(xué)們現(xiàn)在都是“坐”著的,,而老師是——“立”著的,現(xiàn)在,,老師要和大家玩一個(gè)游戲,,我手中有許多表示動(dòng)作的.卡片,呆會(huì)兒,,你們就根據(jù)老師出示的卡片,,做相應(yīng)的動(dòng)作,看誰(shuí)反應(yīng)最快,,而且又不會(huì)出錯(cuò),。先后出示(卡片字詞:“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來(lái)游去”“?!薄靶ξ薄巴,!薄白薄皳u”“展開(kāi)”)。

2,、初讀3—5段,,引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。

師:有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了,。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚(yú)兒和荷葉在一起玩耍,、游戲,,他們的心情會(huì)怎樣?好,,那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒,,把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài),,和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。(課件展示3—5段字幕并配古典音樂(lè))

3,、配上動(dòng)作,,再次朗讀。

師:老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,,非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了?,F(xiàn)在,,請(qǐng)你們四人一小組,挑選自己喜歡的角色練練,,可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情,,自己讀不好的地方,,可以請(qǐng)教你的好伙伴,別人讀得不好的,,可以幫幫他,。呆會(huì)兒,我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演,。

4、朗讀展示

師:

①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓,?請(qǐng)你來(lái)?

②誰(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?

③誰(shuí)是可愛(ài)的小魚(yú)兒,,在哪兒?

④老師也想演一演,?你們歡迎我嗎,?好,咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀,、演一演,,好嗎?(配樂(lè))

①生將板書(shū)補(bǔ)充完整。

師:多美的荷葉呀,!多快樂(lè)的小動(dòng)物哇,!瞧,它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢,?在這美麗的場(chǎng)所,,它們又是怎樣盡情地玩耍的。(師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”,、“立”,、“蹲”、“游來(lái)游去”)

老師這兒(手指板書(shū))有一些詞卡,,誰(shuí)愿意上來(lái)把它們貼在合適的地方,?

師:請(qǐng)你來(lái)擺小蜻蜓的,……

②師生說(shuō)話,,背誦課文,。

師:來(lái),咱們看著這里的板書(shū),,我說(shuō)第一句,,你們能說(shuō)出后面的句子嗎?好,,咱們來(lái)試試看,。

(挖掘教材潛的因素,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。)

1,、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),,那除了小水珠、小蜻蜓,、小魚(yú)兒外,,還有誰(shuí)喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢,?

2,、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么,?

3,、美景欣賞。(課件:播發(fā)荷塘美景,,配古典音樂(lè),。)

4、小結(jié):這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色,,這美妙的景色需要我們?nèi)祟?lèi)精心地呵護(hù),。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆,畫(huà)下這美麗的景色,,然后在一旁寫(xiě)上你想說(shuō)的話,。

荷葉圓圓

小水珠 搖籃 躺

小蜻蜓 停機(jī)坪 立

小青蛙 歌臺(tái) 蹲

小魚(yú)兒 涼傘 游來(lái)游去

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇三

荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,,荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī),,荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)著的綠色音符。小水珠喜歡荷葉,,小蜻蜓喜歡荷葉,,小青蛙喜歡荷葉,小魚(yú)兒也喜歡荷葉,。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里,,去感受充滿童趣的夏天,去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉,,去體味小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情吧,!

夏天是孩子們的,,歡樂(lè)是孩子們的,夢(mèng)想是孩子們的,。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí),,知道夏天是炎熱的,知了在樹(shù)上唱歌,荷花展開(kāi)了笑臉,,小伙伴們穿上了汗衫和花衣裙,吃上了西瓜和冰淇淋……

一年級(jí)的學(xué)生,,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物,,能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿,。但是,,那僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語(yǔ)言,,為了使他們正確理解,、運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境,,幫助他們學(xué)習(xí)、積累,、感悟語(yǔ)言,。

1、認(rèn)識(shí)本課的生字,,會(huì)寫(xiě)“亮”,、“機(jī)”、“朵”三個(gè)生字,。

2,、朗讀感悟課文。

重點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字,。

難點(diǎn):理解課文,,有感情地朗讀課文。

多媒體課件,、動(dòng)物貼紙

(一)導(dǎo)入

1.小朋友們,,夏天即將到來(lái),今天鐘老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)美麗的夏天,,去池塘邊看一看,。(出示荷葉圖)你們看到了什么呀?(荷葉)

2.現(xiàn)在讓我們走近一點(diǎn),,看一看,。你看到了什么樣的荷葉?(圓圓的荷葉)說(shuō)得真好,,荷葉呀是圓圓的,,所以我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目就是——荷葉圓圓。那荷葉還是怎么樣的呢?(綠綠的)圓圓是很圓很圓,,那綠綠就是,?(很綠很綠)圓圓是指物體的形狀,綠綠是指物體的顏色,,我們的荷葉不僅形狀可愛(ài),,顏色也很美呢。誰(shuí)能把你看到的荷葉讀出來(lái),?(荷葉圓圓的,,綠綠的。)

2.這樣說(shuō)話多有意思呀,,你會(huì)像夸荷葉那樣夸夸蘋(píng)果嗎,?那誰(shuí)能夸夸香蕉?

(二)初讀課文(10min)

1.小朋友們,,你們喜歡這綠綠的,,圓圓的荷葉嗎?那這么美的荷葉,,除了你們喜歡,,還有誰(shuí)也喜歡呢?不著急,,請(qǐng)先翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)70頁(yè),,我們一起來(lái)讀一讀課文。朗讀要求:借助拼音朗讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。

(1)交流識(shí)字,。

課文都讀完了,,那字音你能讀準(zhǔn)嗎?

出示:搖籃,、停機(jī)坪,。你知道什么是搖籃嗎?停機(jī)坪是什么呢,?

這樣讀詞語(yǔ)好像有點(diǎn)兒無(wú)聊,,那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲吧。每一關(guān)有三個(gè)難度,,闖關(guān)的小朋友如果讀錯(cuò),、或者沒(méi)有讀準(zhǔn)字音,那么就闖關(guān)失敗,。

出示詞語(yǔ):翅膀 展開(kāi)翅膀 展開(kāi)透明的翅膀

歌唱 放聲歌唱 呱呱地放聲歌唱

亮晶晶 亮晶晶的眼睛 眨著亮晶晶的眼睛

很美很美 很美很美的水花 捧起很美很美的水花

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),。

(三)再讀課文,,初步感悟(25min)

1.恭喜大家闖關(guān)成功。詞語(yǔ)難不倒你們,,我想課文也一定難不倒你們了?,F(xiàn)在,老師請(qǐng)同學(xué)們把詞語(yǔ)帶進(jìn)課文中,,放聲朗讀課文,,邊讀邊動(dòng)筆找一找,圈出都有哪些小伙伴喜歡荷葉,。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手,最先完成任務(wù)的同學(xué)老師請(qǐng)他把小伙伴們請(qǐng)到黑板上來(lái),。(貼小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚(yú)兒)練習(xí)句型:小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都喜歡荷葉,。

2.那,,小伙伴們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找答案,,用橫線把答案畫(huà)出來(lái),。

小水珠為什么喜歡荷葉?(荷葉是我的搖籃),。那你能讀一讀這一自然段嗎,?“躺”:身字旁,從身到身字旁,,字變窄了,,撇沒(méi)有超過(guò)豎勾。

小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢,?(荷葉是我的停機(jī)坪),。誰(shuí)能帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀這個(gè)自然段?女生們起立,,帶著你們透明的翅膀一起來(lái)讀一讀,。

小青蛙為什么喜歡荷葉呢?(荷葉是我的歌臺(tái)),。這次請(qǐng)男生一起來(lái)讀一讀這一段,,如果能帶上動(dòng)作就更好啦。

那小魚(yú)兒為什么喜歡荷葉呢,?(荷葉是我的涼傘),。這一段比較長(zhǎng),,難度比較大,哪位同學(xué)覺(jué)得自己能夠讀好這一段,?誰(shuí)愿意再來(lái)試一試,?還有誰(shuí)覺(jué)得自己可以讀得比他更好?(點(diǎn)名讀),。出示長(zhǎng)句,,斷句,再齊讀,。

3.課文讀好了,,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)總結(jié)一下小伙伴們喜歡荷葉的原因。(貼一貼),。這時(shí)呀,,又來(lái)了一個(gè)小伙伴,你們瞧,,他是誰(shuí),?(出示烏龜)當(dāng)他看到荷葉之后,會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢,?(出示句子:小烏龜說(shuō):“荷葉是我的__________,。”小烏龜________________________,。)

(四)寫(xiě)字,。

看了美美的荷葉,讀了美美的課文,,接下來(lái)我們就來(lái)美美地寫(xiě)幾個(gè)字,。

亮,“幾”字寫(xiě)得扁寬,,橫勾寫(xiě)在橫中線上,。(一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,,禿寶蓋掛腰上,,幾字在下方)

機(jī),木字旁撇變?yōu)辄c(diǎn),,“幾”的撇在橫中線上,。

朵,“幾”橫折彎沒(méi)有勾,?!澳尽睓M在橫中線上,豎在豎中線上,。

(五)讀兒歌總結(jié),。

小水珠,,亮晶晶,搖籃里面躺一躺,。

小蜻蜓,,池上飛,停機(jī)坪上展翅膀,。

小青蛙,,嘴巴大,歌臺(tái)上面放聲唱,。

小魚(yú)兒,,嘻嘻笑,涼傘底下捧水花,。

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇四

讀好課文,,復(fù)習(xí)鞏固生字,積累語(yǔ)言,,使孩子受到美的熏陶。

1,、直接導(dǎo)入,。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》,。一起來(lái)讀課題:( )葉圓圓,。

呀,傅老師可真粗心,,“荷”字忘寫(xiě)了,。誰(shuí)能告訴我是怎么寫(xiě)的呀?

2、把課題板書(shū)完整,,邊板書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的指導(dǎo),。

3、上節(jié)課,,老師送給小朋友們?cè)S多寫(xiě)著生字的小荷葉,,請(qǐng)大家剪下來(lái),涂上綠綠的顏色,。完成了嗎?拿出來(lái)與同桌一起讀一讀小荷葉上的生字吧,。

4、下面我們與可愛(ài)的小荷葉一起來(lái)做一個(gè)游戲吧,。老師舉起一個(gè)生字,,請(qǐng)大家光動(dòng)嘴不出聲地讀,讓老師猜猜你們讀的是什么字,。

猜讀3—4個(gè),。

剩下的生字,,一齊讀一讀,并組組詞,。

過(guò)渡:與圓圓的,、綠綠的荷葉一塊兒做游戲,真好玩!還記得課文中的小青蛙把大荷葉當(dāng)成了什么?出示卡片:“歌臺(tái)”,。

今天,,我們要把大荷葉當(dāng)成我們的“展示臺(tái)”。展示我們讀書(shū)的水平和寫(xiě)字的水平,。有信心嗎?

1,、出示卡片:“我會(huì)讀”。怎么樣才能算是“我會(huì)讀”,。

2,、第一次讀。

a,、提出讀的要求:

讀正確,,讀懂課文內(nèi)容。想一想課文當(dāng)中寫(xiě)了哪些小伙伴,,它們都把荷葉當(dāng)成了什么?讀好,,想好的再告訴四人小組里的小伙伴。

b,、交流,。

(1)寫(xiě)了哪些小伙伴?一一出示:小水珠、小蜻蜓,、小青蛙,、小魚(yú)兒。

(2)青蛙把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái),。那么老師應(yīng)該把這些詞語(yǔ)放在哪兒呢?還要說(shuō)說(shuō)為什么?

出示:搖籃,、涼傘、停機(jī)坪

(3)剛才小朋友說(shuō)小蜻蜓立在荷葉上面,。老師把“立”出示在小蜻蜓的后面,。那么,“游,、躺,、蹲”應(yīng)該放在哪兒?指名上臺(tái)貼一貼。

c,、課文讀懂了,,我們能看著板書(shū)再來(lái)合作讀一讀課文嗎?

“荷葉圓圓的……。

小水珠說(shuō):……小水珠……

小蜻蜓說(shuō):……小蜻蜓……

小青蛙說(shuō):……小青蛙……

小魚(yú)兒說(shuō):……小魚(yú)兒……”

3,、第二次讀,。

a,、提出讀的要求:

讀得有感情。怎么樣讀才算是讀得有感情呢?

那么你最想當(dāng)課文當(dāng)中的哪個(gè)小伙伴呢?

b,、先把自己想讀好的哪部分各自練練,,再讀給小組里的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),讓大伙兒給你提提建議,,可以讓你讀得更好,。

c、交流,。

(1)小水珠部分,。

誰(shuí)是小水珠啊?(課件)你先告訴大家,你把荷葉當(dāng)成什么了?把荷葉當(dāng)成了搖籃,,一定很舒服吧!,,小水珠,快到荷葉上來(lái)吧,,把這一自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

瞧,多可愛(ài)的小水珠啊!眨著亮晶晶的眼睛,。請(qǐng)問(wèn)小水珠,,你都看到了些什么呀?

難怪你這么開(kāi)心了!大家也一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小水珠吧!

(2)小蜻蜓部分。

小蜻蜓在哪兒呢?快請(qǐng)你飛上來(lái)吧!“小蜻蜓說(shuō)……”

喲,,多可愛(ài)多漂亮的小蜻蜓啊!請(qǐng)你展開(kāi)你透明的翅膀飛回你的家吧!請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)漂亮的小蜻蜓。

(3)小青蛙部分,。

小青蛙呢?快跳到荷葉上來(lái)吧,。“小青蛙說(shuō)……”

請(qǐng)問(wèn)小青蛙,,你唱的是什么歌呀?

再指名讀,,說(shuō)說(shuō)你唱的是什么?大家一起來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你唱的是什么歌,。

(4)小魚(yú)兒部分,。

你們都有喜歡的小伙伴,我也有!我最喜歡小魚(yú)兒了,,也給我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)讀一讀吧,。

師故意讀得很沒(méi)有感情。你有什么意見(jiàn)?

師再讀一遍,。還有比老師更可愛(ài)的小魚(yú)兒?jiǎn)?指名讀,。

4、第三次讀,。

(1)下面,,我們能把全文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎?可以不看書(shū)嗎?需要老師為你們提供配樂(lè)嗎?

(2)真厲害!不僅能讀好課文,,不知不覺(jué)中還把它背下來(lái)了。

過(guò)渡:下面我們要展示我們的寫(xiě)字水平了,。出示“我會(huì)寫(xiě)”,。要寫(xiě)好字可不容易,先要會(huì)觀察,??蠢蠋煂?xiě),一會(huì)兒告訴大家要注意什么,。

(1)示范寫(xiě)“朵,、機(jī)”,生邊書(shū)空邊說(shuō)筆順,。

這兩個(gè)字要注意什么?學(xué)生描一描寫(xiě)一寫(xiě),。

(2)下面我要來(lái)寫(xiě)帶兩個(gè)勾的字了,是什么字呢?強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好“斜鉤”

小朋友們,,荷葉圓圓的,,綠綠的,荷葉是夏天里一首涼涼的小詩(shī),。小水珠喜歡荷葉,,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,,小魚(yú)兒也喜歡荷葉,,我們小朋友更喜歡荷葉!如果你是坐在這荷塘邊的三個(gè)小朋友之一,你會(huì)想到什么?會(huì)說(shuō)些什么?

如果讓你擁有孫悟空一樣的72變的本領(lǐng),,你希望變成什么再與荷葉,、荷花一起玩耍呢?(把寫(xiě)有生字的荷葉卡片送給小朋友們。)

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇五

1,、認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦 課文,。

3、感受大自然的美好,,激發(fā)起愛(ài)護(hù),、保護(hù)大自然的情感。

生字卡片、頭飾,、幻燈,、掛圖。

《荷葉圓圓》是篇輕快活潑,、充滿童趣的散文詩(shī),,是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。在教學(xué)中,,我精心設(shè)計(jì)了一些活潑,、能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。本節(jié)課我采用的是闖關(guān)的形式,,即識(shí)記生字卡,、朗讀感悟關(guān)、表演誦讀關(guān),、激情想象關(guān),,各小組之間爭(zhēng)先恐后的比賽學(xué)習(xí),努力闖關(guān),、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小隊(duì),,各組每位成員過(guò)一關(guān)可為本組贏得一片荷花瓣,為最終湊成一朵美麗的荷花而努力,。這樣,,學(xué)生在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,形成互幫互助、互比的學(xué)習(xí)氛圍,,既學(xué)到了知識(shí),,又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,表演能力,、交往能力,也拓展了學(xué)生的思維,、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

師:孩子們,,夏天來(lái)到了我們的身邊,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),,你從什么地方看到了夏天的影子,。

(學(xué)生回答)

師:今天,老師帶來(lái)了一幅夏天里一處美景的圖畫(huà),你們想看嗎?(出示掛圖)好看嗎?你都看到了什么?

(學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看圖的感受)

師:你們說(shuō)得真好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文,,讓我們一起去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉,,去體味小水珠、小蜻蜓,、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情吧!從現(xiàn)在開(kāi)始就需要你們每個(gè)小組的全體成員齊心協(xié)力,,共同努力闖關(guān),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小隊(duì),,爭(zhēng)得開(kāi)放的荷花,,想嗎?

1、挑戰(zhàn)第一關(guān)──識(shí)記生字關(guān):

⑴ 幻燈出示:

明確自學(xué)要求自讀課文后畫(huà)出生字詞并讀字詞及詞語(yǔ)所在的句子,,用自己的方法記住生字,、詞后,向組員匯報(bào),,可以互相幫助,,小組力爭(zhēng)第一。

⑵ 教師巡視,、指導(dǎo),。

⑶ 檢查(教師檢查與學(xué)生互提互檢相結(jié)合):

檢查識(shí)字情況;理解“搖籃”、“停機(jī)坪”的意思;會(huì)用“亮晶晶”,、“透明”說(shuō)話,。

2、挑戰(zhàn)第二關(guān)──朗讀感悟關(guān):

⑴ 幻燈出示,,明確小組合作要求小組內(nèi)想辦法把課文讀正確,、流利,、有感情,,不懂的地方可求助老師,挑戰(zhàn)其它組賽讀一個(gè)小節(jié),,小組力爭(zhēng)第一,。

⑵ 教師巡視,、指導(dǎo)、質(zhì)疑,。

⑶ 小組間賽讀形式可自選,,教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)勝小組和個(gè)人,。

⑷ 教師提議:

先自由練讀,,在小組內(nèi)分角色讀。然后,,每組選出優(yōu)秀的,,分角色在全班表演讀。

3、挑戰(zhàn)第三關(guān)──表演誦讀關(guān):

夏天已經(jīng)來(lái)到了高山,、田野,、小池塘,它把夏天的訊息告訴了小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚(yú)兒,,也告訴了我們,。您們?cè)敢獍堰@美麗的句子存在你的頭腦中嗎?讓我們一起來(lái)試著背背。

⑴ 先在小組內(nèi)輪換分角色背一下課文,。

⑵ 配上你認(rèn)為最合適的動(dòng)作背:

看哪些同學(xué)最動(dòng)情,,動(dòng)作做的最美!

⑶ 小組合作表演。

(戴頭飾)

4,、挑戰(zhàn)第四關(guān)──激情想象關(guān):

同學(xué)們表演的真好,,動(dòng)作做得那么形象,朗讀也非常有感情,,老師真為你們的出色表現(xiàn)而高興,。

⑴ 小組討論:

看到這么美的環(huán)境,你想到了什么?

⑵ 小組匯報(bào),。

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇六

教學(xué)內(nèi)容:人教版語(yǔ)文第二冊(cè)《荷葉圓圓》第一課時(shí)

教材分析:

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第14課,。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉,。荷葉是小水珠的搖籃,;是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺(tái),;是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真,、童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,,激發(fā)想像,;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,讓他們獲得初步的情感體驗(yàn),,感受到夏天、大自然的美好,。

學(xué)情分析:

學(xué)生們?cè)谡n前的生活中對(duì)本課的生字一定會(huì)認(rèn)識(shí)一部分,,所以在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生們先展示一下自己在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,,然后再一起讓學(xué)生們運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)那些還不認(rèn)識(shí)的生字,。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)一定會(huì)很有針對(duì)性,很有效。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。

2.能正確,、流利地朗讀課文,在閱讀中積累語(yǔ)言,。

3.初步感受夏天的美好,。

教學(xué)方法:生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,游戲識(shí)字,,圖片識(shí)字,,字謎識(shí)字。

教學(xué)流程

一,、情景導(dǎo)入,,揭示課題

1、師:小朋友們,,你們見(jiàn)過(guò)夏天那美麗的荷塘嗎,?今天老師就給大家?guī)?lái)了一些有關(guān)的美麗的圖片。讓我們一起去看一看吧?。ㄕn件:配樂(lè)出現(xiàn)荷花池荷的畫(huà)面,。)

2、(畫(huà)面定格,,荷葉特寫(xiě),。)師指荷葉:這滿湖的荷美嗎?

學(xué)生回答,。教師學(xué)生共同板書(shū)“荷葉”,。

3、這荷葉是怎樣的,?(生:圓圓的,、綠綠的……)教師板書(shū)“圓圓”。今天,,

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇七

1,、認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字,。含寫(xiě)是,、朵等6個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

1,、識(shí)字、寫(xiě)字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備:小蜻蜓小魚(yú)兒小青蛙的頭飾、透明塑料做的翅膀一幅,,音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、投影片,、教學(xué)掛圖,。

授課類(lèi)型:新授課

課時(shí):2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,,咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾位好朋友,今天它們又來(lái)了,,咱們一起來(lái)讀一讀吧,。(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ):笑嘻嘻、蹲,、翅膀,、搖頭、停)

2,、在我們大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎?

(笑嘻嘻,、蹲,、翅膀、搖頭,、停)

二,、初讀課文

1、師:老師遇到一個(gè)難題,,今天我請(qǐng)來(lái)的4位小客人不見(jiàn)了,,誰(shuí)愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)

2,、師:好,,請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人,。

生:四位小客人是小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙,、小魚(yú)兒。

3,、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來(lái)看看,。(出示教學(xué)掛圖)

4,、師:你來(lái)告訴老師,小客人們?cè)冢?/p>

生:小客人們?cè)诤扇~上,。

5,、師:小客人們?cè)诙荚诤扇~上嗎?誰(shuí),、誰(shuí)在荷葉上,,誰(shuí)在荷葉下面呢?

生:小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙在荷葉上,小魚(yú)兒在荷葉下,。

6,、師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽(tīng)?(指名讀)

7,、師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀,。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)

8,、師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,,老師呀想來(lái)帶大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲。(出示幻燈片:是)(是)這句話藏在書(shū)里,,請(qǐng)同學(xué)們把它找出來(lái),。

生:荷葉是我的搖籃。

生:荷葉是我的停機(jī)坪,。

生:荷葉是我的涼傘,。

生:荷葉是我的歌臺(tái),。

(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)

9、師:好,,第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過(guò)去了,,但第2個(gè)問(wèn)題又出了:這四個(gè)我分別指的是誰(shuí)?同座位相互說(shuō)說(shuō),。

生:荷葉是我的搖籃,。中的我是小水珠。

生:荷葉是我的停機(jī)坪,。中的我是小蜻蜓,。

生:荷葉是我的歌臺(tái)。中的我是小青蛙,。

生:荷葉是我的涼傘,。中的我是小魚(yú)兒。

三,、朗讀理解

a..第二段

1,、師:小水珠長(zhǎng)的什么樣呀?

生:小水珠亮晶晶的,。

2,、師:請(qǐng)同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),要讀得對(duì),,讀得好聽(tīng),。

3、指名讀,。

4,、齊讀。

5,、男女生賽讀,。

b.第三段

1、真棒,,聽(tīng)了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來(lái)了,,想讀一讀這一段嗎?

2,、指名讀,。

3、齊讀,。

4,、指名表演讀(給學(xué)生帶上小蜻蜓的頭飾,披上透明塑料袋做成的翅膀)

5,、全班表演讀,。

c,、第四段

1、同學(xué)們表演的真不錯(cuò),。哎呀,!你們看小青蛙也來(lái)湊熱鬧了。瞧,!它把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺(tái)正在大聲唱歌呢,!誰(shuí)想讀?

2,、指名讀

3、(教師帶上小青蛙的頭飾)現(xiàn)在我就是一只小青蛙了,,聽(tīng)好,。

(教師范讀)

4、指名讀

5,、齊讀

6,、同學(xué)們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻(xiàn)上一支歌,,聽(tīng)?。ǚ乓魳?lè)《一只小青蛙》)好聽(tīng)嗎?咱們一起邊做動(dòng)作邊唱一唱,,好嗎,?

d.第五段

1、(師出示小金魚(yú)的頭飾)你們看這是什么,?喜歡嗎,?現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過(guò)會(huì)兒誰(shuí)讀的好就能得到小金魚(yú)的禮物,。

2,、指名讀。

3,、齊讀,。

e.整篇課文朗讀

1、全班齊讀整篇課文,。

2,、全班加動(dòng)作齊讀整篇課文。

四,、拓展活動(dòng)

1,、師:同學(xué)們,你們?cè)敢夥中〗M進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎,?荷葉是小青蛙的歌臺(tái),,是小蜻蜓的停機(jī)坪,,是小金魚(yú)的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰(shuí)的什么呢,?在一分鐘內(nèi)哪一小組說(shuō)的最多,,哪一組就獲勝。

2,、進(jìn)行比賽,。

生:荷葉是我的陽(yáng)光碗。

生:荷葉是小青蛙的橋,。

生:荷葉是,。

3、進(jìn)行評(píng)比,、表?yè)P(yáng),。

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇八

1、復(fù)習(xí):認(rèn)詞卡

2,、導(dǎo)入,、板書(shū)課題:十四荷葉圓圓

談話:你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎?荷葉是什么樣子的?現(xiàn)在想看荷葉嗎?讓我們隨著圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放課件荷塘)

1、出示荷葉圖片,,談話激趣:荷葉美嗎?荷花美嗎?誰(shuí)更美?作者為什么要贊美荷葉?

2,、放課件(范讀)

3、學(xué)生看拼音讀課文,,思考:課文里介紹了荷葉的哪些鄰居?(出示小動(dòng)物圖片)

4,、分層多種形式地指導(dǎo)朗讀課文,分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什么贊美?

小水珠:搖籃躺亮晶晶

小蜻蜓:停機(jī)坪立透明

小青蛙:歌臺(tái)蹲放聲

小魚(yú)兒:涼傘游笑嘻嘻

5,、分角色朗讀課文

6,、開(kāi)火車(chē)通讀全文,要求讀通順讀流利讀出感情,。

1,、思考:荷葉到底美在哪里?

2、進(jìn)行環(huán)保教育

板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

一年級(jí)荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第二課時(shí)篇九

⑴知識(shí)目標(biāo):

①認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)生字,。

②正確、流利地朗讀課文,。

⑵能力目標(biāo):

①圖文結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和有感情地朗讀課文的能力,。

②通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

⑶情感目標(biāo):

感受充滿童趣的夏天,,體會(huì)夏天的快樂(lè),。

⑴教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字;正確,、流利地朗讀課文,。

⑵教學(xué)難點(diǎn):

識(shí)記一些較難的字。

教學(xué)理念的定位

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議,,在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重,、難點(diǎn)后,結(jié)合一年級(jí)以具體形象思維為主,、活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,我把本節(jié)課的教學(xué)理念定位在:“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略”這一思想上,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字,、閱讀的興趣,讓學(xué)生興致勃勃的交流識(shí)字方法,、采取多種方法朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

教法,、學(xué)法指導(dǎo)

本課時(shí)主要是識(shí)字和朗讀的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,根據(jù)低年級(jí)識(shí)字,、閱讀教學(xué)的特點(diǎn),我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。

1、師:剛才說(shuō)話的同學(xué)給大家?guī)?lái)的禮物是用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了荷花,、荷葉,。小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友,,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄍ瑫r(shí)多媒體出示荷葉)

2、認(rèn)讀“荷葉”并給“荷”組詞,。

3,、荷葉是什么樣的?(學(xué)生回答,,教師板書(shū)課題)齊讀課題,。

4、剛才有位同學(xué)給大家背了一首有關(guān)荷花的古詩(shī),你還知道哪些寫(xiě)荷花和荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)嗎?學(xué)生回答完教師多媒體展示讓孩子欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面,,朗讀感悟優(yōu)美詞句,。說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

(如:楊萬(wàn)里《小池》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔,。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭,?!稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時(shí)同,。接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅,。婀娜多姿,亭亭玉立,、爭(zhēng)奇斗艷,、清香四溢——)

1、荷花和荷葉很美,,寫(xiě)荷花荷葉的詩(shī)文和詞語(yǔ)也很美,,我們要學(xué)的課文更美,讓我們一起欣賞吧,?(課文情境朗讀)

2,、孩子們,美嗎,?讓我們一起在這篇輕快,、活潑的散文詩(shī)里,感受充滿童趣的夏天,,去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧,。你也美美的讀讀吧,要讀準(zhǔn)字音,,不認(rèn)識(shí)的字多拼兩遍,,標(biāo)出自然段。

3,、匯報(bào)課文一共有幾個(gè)自然段,。用喜歡的方式讀一遍課文。注意讀準(zhǔn)字音,。圈畫(huà)出生字,。體會(huì)長(zhǎng)句子的讀法。

4,、出示本課的生字,,你從課外已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字,?用什么方法認(rèn)識(shí)的?

5,、不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系,,學(xué)完課文相信你就認(rèn)識(shí)了???,這些生字寶寶加著拼音出來(lái)了,快去和他們打打招呼吧,。先自由拼一拼吧,!指名領(lǐng)拼,教師教讀易錯(cuò)字音,。

6,、把這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了,他們想考考你們,,你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)她們?。“焉謱殞殠У秸n文中多讀一讀你慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們的,。

7,、讀你喜歡的自然段,一定要讀通讀順,。

8,、逐段指名讀文正音,讀每段后出示畫(huà)生詞,,讓學(xué)生標(biāo)畫(huà),。出示該段的字詞強(qiáng)化認(rèn)記,。

9,、男女生比賽讀課文,注意我們剛才糾正的讀音,,想想課文主要講了誰(shuí)?

他吸引來(lái)了哪些小伙伴?

10,、同桌輪讀課文畫(huà)出小伙伴說(shuō)的話。學(xué)生匯報(bào)讀,。教師相機(jī)出示畫(huà)好的讓學(xué)生對(duì)照,。

11、讀讀伙伴們說(shuō)的話,,說(shuō)說(shuō)荷葉的伙伴們分別把荷葉當(dāng)做什么,?教師隨機(jī)多媒體出示。讓學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ),。

12,、你喜歡哪個(gè)小伙伴自己讀一讀他說(shuō)的話吧!指名讀。

13,、師生接讀文,。小組內(nèi)分角色讀。(配樂(lè))指名分角色配樂(lè)讀,。

1,、檢查字詞的認(rèn)讀。

2,、猜字謎

3,、閱讀拓展鞏固生字的認(rèn)讀。

1,、組詞

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),。

1,、結(jié)伴表演課本劇。

2,、畫(huà)美麗的夏日荷塘,。

板書(shū)設(shè)計(jì):

14荷葉圓圓

小水珠搖籃

蜻蜓荷葉停機(jī)坪

青蛙歌臺(tái)

小魚(yú)兒涼傘

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服