每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

掌聲記敘文400字篇一

我曾經(jīng)看過一個(gè)小故事：一個(gè)街頭賣藝者,，其琴聲悠揚(yáng),，令人感動(dòng)，吸引了不少行人,。拉完一曲,，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫,，錢已裝滿了罐子,，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌,，賣藝人跟里溢出了感激的淚水,。可見,，賣藝者是哲人,，他尋求的是知音，期待的是掌聲,。人生需要掌聲,，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

記得在四年級(jí)時(shí),，進(jìn)行大隊(duì)委改選,。老師讓我們自己上臺(tái)，每人3分鐘的時(shí)間演講,，并且可以拉票,。候選人們一個(gè)接著一個(gè)的，而我上臺(tái)的時(shí)間也在一分一秒的減少,。

終于輪到我了,，我深吸一口氣；,，在心底為自己加油,。可這種狀態(tài)堅(jiān)持了不到十秒鐘,，上臺(tái)后就“慫”了,，一個(gè)字也蹦不出來?？赡苁翘o張了吧。老師看出了我好像有一點(diǎn)不自信,。她召集全班同學(xué)為我加油鼓掌：“‘啪啪啪’陳明宇加油,！‘啪啪啪’······”在同學(xué)和老師的掌聲下，我邁出了勇敢的一步——大膽的進(jìn)行演講,。最后我成功成為班級(jí)候選人,，去參加學(xué)校評(píng)比······

正是老師和同學(xué)的掌聲使我充滿勇氣，充滿力量,！

可見,，生活中需要掌聲！因?yàn)橐粋€(gè)小小的掌聲可能就會(huì)使人成功一生,！記住,，不要吝嗇你的掌聲,！

掌聲記敘文400字篇二

每當(dāng)我看到放在書桌抽屜里那本名叫《奇異國突降奇異雹》的書時(shí),，就想起一年級(jí)好書推薦的情景,。那是我第一次上講臺(tái)，竟然得到了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲,，所以那次的經(jīng)歷，我至今難忘,。

一年級(jí)的一個(gè)周末,，老師讓我們讀一本自己喜歡的書，周一帶到學(xué)校去交流,，我讀的就是這本《奇異國突降奇異雹》,。

周一下午第二節(jié)班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，老師讓我們先分組討論和準(zhǔn)備,，每組派一個(gè)代表進(jìn)行分享,。當(dāng)老師問到我讀書的內(nèi)容時(shí)，我就把書的內(nèi)容大致總結(jié)了一下,，講給了老師,。老師覺得我讀書的內(nèi)容很精彩，就鼓勵(lì)我上臺(tái)去試一試,。我心里很忐忑,，所以排隊(duì)的時(shí)候，我就開始想我應(yīng)當(dāng)怎樣講,，故事的內(nèi)容在我心里過了一遍又一遍,。

眼看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都發(fā)言完了，馬上就輪到我了,，我更加緊張了,，心想，趕緊輪到我發(fā)言吧,！

輪到我上臺(tái)了,，我一上臺(tái)，先向大家鞠了一躬,，平復(fù)了一下自己的情緒,。然后我突然想起自己忘記把分享的書交給老師向大家展示了，于是我趕緊取了書交給老師,，便開始了自己的分享,。

一開始，由于緊張,，我講得結(jié)結(jié)巴巴,。當(dāng)我講到操場上的大拉鏈的時(shí)候，突然忘記大拉鏈?zhǔn)窃鯓觼淼摹谑?，為了不被同學(xué)們嘲笑,，我按照自己的想法編造了一些虛假的故事情節(jié)，等到了我想起來的那部分,，便開始按照正確的內(nèi)容繼續(xù)講了起來,?？赡苁俏抑v的內(nèi)容太搞笑了，同學(xué)們有的捂著嘴笑,，有的甚至笑出了聲,，連我自己都笑得前仰后合。

慢慢地,，我一點(diǎn)不緊張了,，看著臺(tái)下同學(xué)們溫暖的笑容，我特別想把這本有趣的書分享給他們,。隨著我的講述,，同學(xué)們仿佛被我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇異的科幻王國，經(jīng)歷了一場扣人心弦的精彩事件,。

終于,，我分享完了我的書，回到了座位上之后,，心情久久不能平靜,。忽然，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲,，老師也微笑著給我鼓了掌,。

過了一會(huì)兒，掌聲才漸漸平息,。老師說：“耿墨巖,，你分享的很不錯(cuò)啊,！”我有點(diǎn)害羞地笑了,。第一次和大家分享竟然很成功呢！

終于到了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),，老師給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，還合了影。從此,，我再也不怕上臺(tái)了！

掌聲記敘文400字篇三

生活中有一種聲音,，它給你鼓勵(lì),；生活中有一種期待，它給你自信,；生活中有一種我們最向往的美好,，它給你勇氣。而它就是掌聲,。

剛上幼兒園的時(shí)候,，我非常膽小,，在人多的地方一說話臉就紅。一次,，幼兒園組織了一次演講,。我被選為主持人。上臺(tái)演講之前,，幼兒園的老師,，讓我在班級(jí)里練習(xí)一遍。

我站到了講臺(tái)上,，剛要開始,，就被一些竊竊私語打斷了，緊張慢慢涌上心頭,。我木然地站在講臺(tái)上,，不知所措。感覺過了很久很久,，低低的議論聲終于停止了,。可是,，過度的緊張,，讓我連開場白也記不住了。我的臉變得滾燙,，淚水不由自主地從眼眶里溢出,，不知如何是好。沉默一分一分地延長,。

就在這時(shí),，老師看出了我的難處，溫柔地說：“大家給主持人一些掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì),！”話音剛落,，教室里想起了一陣熱烈的掌聲。,、

我的心突然感到莫名其妙的溫暖,，一瞬間有了動(dòng)力。記憶又慢慢恢復(fù)了,。我一字不差地背著稿,，不但聲情并茂，還充滿了力量,。時(shí)間不再漫長,，匆匆而過。盡管眼角還殘留著淚痕,，但是,，這時(shí)的我,，是快樂的。

當(dāng)我們遇到困難時(shí),，遇到瓶頸時(shí),，往往一陣掌聲，便可以讓我們負(fù)重前行,，一往無前,。

掌聲記敘文400字篇四

初冬的午后并沒有柔和的日光灑在積雪初融的操場，綠色的人造草皮上多多少少都掛著些不太晶瑩透澈的水珠,。我在食堂草草吃過飯后就急忙拎著球鞋走向足球場,。

被綠色所覆蓋的操場顯得格外寧靜，缺少了往日三個(gè)一群,，五個(gè)一伙的奔跑著的身影,，我的內(nèi)心身處竟然有些涼意。在操場邊換上了跟隨我“南征北戰(zhàn)”的“獵鷹ⅳ”,，開始做準(zhǔn)備活動(dòng),。不一會(huì)，“翔哥”和乾坤邊說邊笑向我走了過來,，沒有話語,，沒有動(dòng)作，眼神足以表示一切,。緊接著小強(qiáng),、暉哥、旆旆,、辛楠等人陸續(xù)趕了過來,，大家都沒有說話，只是在場邊做著練習(xí),，因?yàn)檎l都知道,，二十分鐘后有一場硬仗在等著我們。

差十分鐘時(shí),，對(duì)手們悉數(shù)到場,。還有五分鐘，我最后一次為大家布置了戰(zhàn)術(shù),。

當(dāng)裁判吹響了比賽的開場哨時(shí),，我感到了背脊在微微發(fā)涼，預(yù)感似乎不是很好,。差不多有二十分鐘的時(shí)間雙方呈僵持狀態(tài)，藍(lán)色而醒目的足球在中線附近來回飛躍,。身處拖后前衛(wèi)的我一次次將球傳到對(duì)方腹地,，卻均是無功而返,，一道道弧線總是像流星般，落下了,，輝煌就稍縱即逝了,。

沉寂的局面終于在上半場即將結(jié)束時(shí)打破了。我將球傳到身處禁區(qū)前沿的乾坤腳下,，乾坤拔腳怒射,，被對(duì)方門將擋出，這時(shí)旆旆拍馬趕到,，一拍鬼門關(guān),，人到球進(jìn)，為我們打破了場上的僵局,。上半場在我們的喜悅中很快就結(jié)束了,。

不知是被領(lǐng)先的局勢(shì)所麻痹還是我們大打攻勢(shì)足球的戰(zhàn)術(shù)有誤，下半場一開局我們就處于逆境,。不到十分鐘就被對(duì)手利用中路及右路的失誤四次洞穿翔哥把守的大門,。盡管這樣，場上我們的每一位對(duì)員還是在拼命大打自己的風(fēng)格,，于是,，暉哥抽筋了，步云倒地了,，小強(qiáng)被鏟傷了,，猶如在黑暗枷鎖中的困獸之斗。

最終,，我們帶著1：4這個(gè)不光榮的比分走下了賽場,。我們抬手抹去了額頭上的汗水，卻意外的發(fā)現(xiàn)看臺(tái)上傳來幾聲單調(diào)的掌聲,，我笑了,，因?yàn)槲覀冸m然輸了但這掌聲是獻(xiàn)給我們的。

我們來過了,，我們盡力了,。

掌聲記敘文400字篇五

他的袖筒飄蕩，我的心頭蕩漾,。

——題記

我曾去看過一場出色的馬戲表演,。

表演是在一個(gè)極其簡易的臨時(shí)搭建棚里，觀眾們?nèi)枷囟?，況且也寥寥無幾,。我之所以記得那么清楚，是因?yàn)楸硌菡摺Ｋ麄兊募记山^佳,，動(dòng)作優(yōu)美,，但美中不足的是——他們不是健全的人?？梢哉f,，不完美的他們表演得很完美。

猶已記得,。一個(gè)需要表演者高舉起另一個(gè)表演者,，由那個(gè)表演者手撐彩帶繞場一周，做天女散花狀,。當(dāng)“底座”的表演者是“坐”著上臺(tái)的,，因?yàn)樗难恳韵氯峭回５模湛杖缫?。他舉起一個(gè)身材嬌小的女孩,，“噌”的托起，女孩也“噌”的躍起,，緊抓彩帶,。本以為會(huì)是一個(gè)很順利的過程?？删驮谀菚r(shí),，我清楚的看見“底座”的胳膊劇烈抖動(dòng)了一下，我們都屏緊了呼吸,，場上場下靜得仿佛只能聽見觀眾有力的心跳和表演者粗重的呼吸,。我們都睜大了眼睛，頭近乎伸到表演者跟前,。等待,，等待......終于，“底座”大喝了一聲,，女孩眼疾手快的抓住了飄揚(yáng)的彩帶,，繞著圓場撒下了圣潔的白梔花瓣。

底座和女孩下了臺(tái),，但表演并未結(jié)束——

又兩個(gè)人上了臺(tái),，一男一女。他們都四肢健全,，但這個(gè)表演卻十分危險(xiǎn),、表演名字為水中望月。要求女人站在男人肩膀上,，去觸及空中懸吊的模型彎月,，而男人則站在臺(tái)上一片水塘中,，等待女人從彎月中翻身下來接住她，達(dá)到飛濺水花到彎月中,，使水中溶月,，月上映水。

男人先上臺(tái)了他深呼一口氣站在水塘中,，女人踩在男人手上，又踩在他的肩膀上,，雖然高度已經(jīng)很高了,，但距離彎月的距離還是不可估量。女人頓了好幾頓,，“看著”彎月,，她踮腳試了幾試，最后把身子蜷成一團(tuán),，猛地往上一沖,，不好，還差點(diǎn),！只見她飛速伸手,，抓緊彎月邊，奮力一躍,，成功了,！我禁不住跳起來歡呼。女人轉(zhuǎn)過身來,，抬頭微笑,。我盯著她的眸子，驀地發(fā)現(xiàn),，她的眼中,，沒有流光溢彩，是無邊的黑暗,。她是個(gè)盲人,！女人又縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)地落在男人懷里,，水花飛濺,，濺到亮的彎月上，銀波微漾入心堂,。他們一同扭過來,，男人與女人四目相望，他們的雙眸中雖同是烏黑,，但我仿佛看到他們的烏黑的眸中閃出了彼此的身影,。我禁不住熱淚溢出,，臺(tái)下掌聲早已經(jīng)久不息。

表演完畢,，臺(tái)長帶領(lǐng)眾人謝幕,。奇怪的是，臺(tái)長的一支袖筒空蕩蕩的,。他鞠了三次躬,，然后表情嚴(yán)肅地說：“大家好，我們是殘障人雜技團(tuán),，我們?nèi)珖不匮莩?，只是為了讓大家看看我們即使不完整，也能自己養(yǎng)活自己,。我們即使缺少四肢,，也能鼓掌”說著，舉起自己另一只完好的手,，對(duì)著胸膛,，“咚咚咚——”強(qiáng)有力的“掌聲”?！芭?，啪，啪......”臺(tái)下先是一片,，然后全部,，強(qiáng)有力的聲音回響在舞臺(tái)上方。

后記：掌聲的再次響起,，是心靈的再度洗滌,。

掌聲記敘文400字篇六

掌聲，一個(gè)普通的不能再普通的聲音,，可是那次掌聲,，讓我刻骨銘心。

記得那次課前講演,，由于貪玩,，我沒有好好準(zhǔn)備，但還是懷著僥幸的心理想：班上那么多同學(xué),，老師不可能偏偏叫到我的,？

可是，上帝是最喜歡捉弄人的……

老師微笑的走進(jìn)了教室,，站在講臺(tái)上,，推了推眼睛，說：“今天的課前講演,，就由孫澤月同學(xué)來完成吧,！”“我的媽呀,，不會(huì)這么巧吧？”我大吃一驚,。

我挪動(dòng)著步子,，但還是故作鎮(zhèn)靜、很有把握的樣子走上了講臺(tái)……

“大家好,，今天我演講的題目是……”我開始了我的講演,。我拼命的搜索著肚子里的東西……

“有一位小戰(zhàn)士，恩,，不對(duì)不對(duì),，是一位老班長，舍己為人的故事……哦,，不對(duì)，是說一位老班長舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)……”嗨,，我故作輕松的表情掩蓋不了我磕磕叭叭的語句,，，滿頭的汗水和我的眼淚一起流了下來,，但是我還是鼓足勇氣講完了故事,。

完了，我閉上了雙眼,，準(zhǔn)備著老師的喝聲,，同學(xué)的笑聲……

怎么了？片刻的安靜后,，在我耳畔響起了熱烈的掌聲,，我睜開眼睛，看到了老師的微笑,，看到了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光,，我不禁熱淚盈眶，“老師,，我錯(cuò)了,，我昨天只顧得玩了，沒有準(zhǔn)備好講演稿,，浪費(fèi)了大家的時(shí)間

老師只是微微的一笑,，走到了我的身旁，把手輕輕的放在了我的頭上拍了一下,，親切的說：“知錯(cuò)就改就是好孩子,。”班里的掌聲又響了起來……

這次掌聲要我終生難忘,，我要讓掌聲伴我一生,。

掌聲記敘文400字篇七

人人都需要掌聲,，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲,，其中有一次最令我刻骨銘心,。

別看我平時(shí)話很多，可一到課堂上就成了一只“縮頭烏龜”,，不敢舉手發(fā)言,，甚至連大氣都不敢出。老師也常常對(duì)我的父母說：“這孩子哪樣都好,，就是上課從不舉手發(fā)言,。”我也想舉手發(fā)言,，可是一上課我的手就像千斤重的鐵錘似的,，抬不起來……

又是一節(jié)語文課，老師提了一個(gè)很簡單的問題,，然后東瞧瞧,，西望望，想找一個(gè)合適的人選來回答這個(gè)問題,。忽然,，老師的目光落到了我身上，我正在猶豫是否回答這個(gè)問題的時(shí)候,，老師已經(jīng)叫了另一個(gè)同學(xué),。我長長地吁了一口氣。

天哪,，我沒聽錯(cuò)吧,，那位同學(xué)竟然答錯(cuò)了。這時(shí),，老師的目光再一次落到我身上,，像是在說：“站起來回答問題，你能行的,，加油!”

我頓時(shí)有了勇氣,，把手舉起了45度，老師立刻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫了我,。我站起來回答了這個(gè)問題,，不過聲音很小，像蚊子念經(jīng)一樣,。

老師對(duì)我說：“你回答對(duì)了,，只是聲音有點(diǎn)小?！庇谑?，我鼓起勇氣,，再次用洪亮的聲音復(fù)述了一遍，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,。

啊,，這掌聲給予了我莫大的自信和溫暖，讓我覺得我不比別人差,。從此以后,，每次老師提問時(shí)，我都高高地舉起我的手,，和以前判若兩人,。

有首歌是這么唱的：“掌聲響起來，我心更明白,，你的愛將與我同在……”掌聲伴我成長!