在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

您們好,！我是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì),。感謝你們六年來(lái)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此,，說(shuō)明我們有緣,，我們也很榮幸和高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。

大家都知道,，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,，所以我們今天聚在一起，就孩子在校,，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意,。

下面我就從任教學(xué)科的情況,、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師,，不說(shuō)教學(xué)水平有多高,，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的,，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的,。只要孩子們配合好,，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè),，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jī)走出我們xxx小學(xué),。

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促,，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多,，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張,，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分,，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義,。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響,。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),，可能是屬于比較難理解的,。

比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例,，圓柱圓錐的體積,，表面積計(jì)算，解決問(wèn)題的策略等等,。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好,，甚至是某節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好,，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船,，就會(huì)一瀉千里,，要想在跟上，怕起，就要花十倍,，甚至是百倍的工夫,。

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了,，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的,，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí),，就要用到以前的知識(shí),，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一個(gè)坎,，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以,，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕?xiě)可以不動(dòng)腦筋啊,，而解題,，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵,，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà),，不是我老師憑空杜撰的。所以,，我們有部分學(xué)生,，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況,，課上懶散松懈,，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲,，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況,。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的,。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰,。

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能取得好成績(jī),。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō)：又粗心了,，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī),，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看,，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細(xì)一點(diǎn),，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了,。”可是六年級(jí)了你為什么每次還都那么粗心,，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢,？我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,，我強(qiáng)調(diào)的是同一類(lèi)型的題目,。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn),，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,，那犯三次呢？這是什么問(wèn)題,？那就是你的態(tài)度問(wèn)題了,，那就是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí),。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中?，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì),，不懂,。考試沒(méi)有第二次機(jī)會(huì),，就像乘車(chē)?yán)乱话嘬?chē),，你就步步拉。

家長(zhǎng)們,，你們可以打開(kāi)桌上的作業(yè)本,，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺(jué)是什么,？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,。字跡端正清楚的，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里,，但是那些敷衍了事的呢,？即使你成績(jī)不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的,？人說(shuō),，字如其人，人如其字,。綜觀現(xiàn)在的考試,，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，看你是否積極動(dòng)腦,，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà),，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。從認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認(rèn)真做好每件小事,。事無(wú)巨細(xì),，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待，人說(shuō)成功源于細(xì)節(jié),，精彩來(lái)自積累,。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒(méi)有公布，有人傳著不考試,，學(xué)生間也有這樣的說(shuō)法,。但是我想說(shuō)的就是，不管你采用什么方法來(lái)測(cè)試,，來(lái)招生,，無(wú)論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識(shí),，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績(jī),，跑哪里都不吃虧,。也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí),，不用考試了呢,？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中,，甚至保送他進(jìn)大學(xué),，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎？

人說(shuō)家有考生,，全家就得總動(dòng)員,，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫(huà)面,，電話(huà)不要出聲,，手機(jī)選擇振動(dòng)；爸爸不要出差,，媽媽不要打牌,。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè),，不必弄的那么緊張。但是為人父母的這點(diǎn)我能理解,，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考,，弄的我也整天神經(jīng)高度緊張，那年送考校門(mén)口的情景一點(diǎn)也不亞于高考,。

也許又有家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材,，俗話(huà)說(shuō)：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)嘛！這句話(huà)說(shuō)得極對(duì),。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊,，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人,。但是我要說(shuō)的是，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要,，至少在目前這個(gè)教育制度下,，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成績(jī)好壞是人的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題,，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題,。成績(jī)差點(diǎn)，你能勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),，老師也是欣賞和贊揚(yáng)的，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的,。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì)差到哪里,？在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良,，你腦袋再聰明,，甚至再天才，我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了,。

現(xiàn)在我們的老師7點(diǎn)半就到校,，中午飯還沒(méi)下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)學(xué)生,，任勞任怨地干著,，累著。為的是什么,？為的就是能好給家長(zhǎng)一個(gè)交代,，能給學(xué)生一個(gè)好成績(jī),，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們×××小學(xué),。所以也懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)在以后的7個(gè)多星期里面,，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生,，盡力多陪陪孩子,，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，及時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑,，及時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo),。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí),，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題,，做做奧數(shù)題，我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫(xiě)思考題,，就認(rèn)為那是無(wú)須掌握的東西，甚至連看都不看,，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的,，這些知識(shí)將來(lái)對(duì)孩子定是有很大幫助的。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,，或者是比較差的孩子,，家長(zhǎng)就要隨時(shí)督促他們認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真做好每次作業(yè),，書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來(lái)你也不會(huì)拉下多少,，還要告訴他們只要你付出了,，只要你努力了，無(wú)論結(jié)果如何,，你都是最優(yōu)秀的孩子,。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的知識(shí)可以找出以前的書(shū)本,，跟孩子一同溫習(xí)鞏固,。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待,，做好每件事,，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地做人,，還是來(lái)得及的,。

另外還得請(qǐng)家長(zhǎng)督促提醒孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具,。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科,，有些知識(shí)點(diǎn)的講解必須要依靠一定的實(shí)物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)生,，發(fā)展的過(guò)程,，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候沒(méi)有教具的直觀演示，沒(méi)有了直觀形象的借助,，那么他的知識(shí)掌握有可能會(huì)不牢固，只停留在表象,。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來(lái)提高解題的熟練程度,，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾,，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會(huì)提高？例如,，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化,，20以?xún)?nèi)的數(shù)的平方,，對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力和速度是有很大幫助的,?？墒嵌嗌俸⒆幽苈?tīng)進(jìn)去呢,？此外,，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止使用計(jì)算器,，還望家長(zhǎng)們督促孩子在家使用計(jì)算器的情況。

家長(zhǎng)們,，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多,，無(wú)非就是一句話(huà),，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里,，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心,，給孩子以最大的幫助,，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期半期考試后,，我們都會(huì)如期地舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，從三年級(jí)到六年級(jí)有的家長(zhǎng)聽(tīng)我的發(fā)言最多的七次,，最少的也有一次了，可以說(shuō),，我們已是老面孔,，老朋友了，今天是和大家作為家長(zhǎng)的最后一次溝通與交流,。因?yàn)?，你們的孩子再過(guò)兩個(gè)余月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校,。今天,，你們的到來(lái)既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心,。今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí),、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前,，先給大家講一個(gè)《樹(shù)的故事》：

樹(shù) 的 故 事

很久以前,，有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這兒玩,。他有時(shí)爬到樹(shù)上吃蘋(píng)果,，有時(shí)躲在樹(shù)陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大,。

一天小男孩來(lái)到樹(shù)旁,，一臉憂(yōu)傷。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了,，我想要玩具,，我想有錢(qián)來(lái)買(mǎi)玩具?！睒?shù)說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有錢(qián)……但是你可以摘下我的蘋(píng)果拿去賣(mài),?！蹦泻烟O(píng)果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。

一天,，男孩回來(lái)了,，樹(shù)喜出望外，說(shuō)：“和我一起玩吧!”“我沒(méi)有時(shí)間玩,。我要做工養(yǎng)家,，我們要蓋房子住。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹(shù)枝去蓋房子,?！蹦泻褬?shù)枝砍了個(gè)精光。樹(shù)再次寂寞和難過(guò),。

一個(gè)盛夏,，男孩又回來(lái)了，樹(shù)雀躍萬(wàn)分,。男孩說(shuō)：“我越來(lái)越老了,，我想去劃船，悠閑一下,。你能給我一條船嗎?”“用我的樹(shù)干去造一條船吧,。你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)?！蹦泻徬聵?shù)干,，造了一條船。

終于,，多年以后,，男孩子又回來(lái)了?！罢姹?，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無(wú)法給你了……我留下的只有枯老的根了,?！睒?shù)流著淚說(shuō)?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了,。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了,?！蹦泻⒄f(shuō)，“老樹(shù)根是歇腳的地方了,?！蹦泻⒆讼聛?lái),，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶……

這是我們每個(gè)人的故事，樹(shù)就是我們的父母,。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,，離開(kāi)他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時(shí)候,，我們才回家,。你可能覺(jué)得男孩對(duì)樹(shù)太無(wú)情，然而我們誰(shuí)又不是那般對(duì)待我們的父母呢?聽(tīng)了這個(gè)故事之后,，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取,，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對(duì)父母的無(wú)私奉獻(xiàn)贊頌,，其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取,，樹(shù)(也就是家長(zhǎng))就沒(méi)有責(zé)任嗎?哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪位家長(zhǎng)不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的,。

小學(xué)六年級(jí),，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低,，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段,。說(shuō)它重要是因?yàn)椋?/p>

第一,、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn),，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題,。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。

第二,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性,，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中,，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的,、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉,。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略,。所以也可以這么說(shuō),，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始,。好的開(kāi)始是成功的一半,，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了。

因此,，我們這次的家長(zhǎng)會(huì)和過(guò)去幾年的家長(zhǎng)會(huì)有所不同,，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外,，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任,，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間,，讓我們的學(xué)生,，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿(mǎn)意的成績(jī),。

這學(xué)期,，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步，能較自覺(jué)地學(xué)習(xí),。

在看到成績(jī)的同時(shí),，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋;遇到難題是左抄右問(wèn),，投機(jī)取巧,，以做完為目標(biāo)。

2,、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來(lái),，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心,，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分,。

3,、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識(shí)面狹窄,?？砷喿x的書(shū)籍相對(duì)較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度,。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺(jué),，從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白,。

4,、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心,，也容易受干擾,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣,。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促,、不檢查學(xué)不落實(shí)。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。

6.偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，不能做好各科齊頭并進(jìn)。

針對(duì)以上情況,，我在下一段時(shí)間的打算是：

1,、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，借用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),。我們也希望家長(zhǎng)全力配合,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性,。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的,，不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí),，小孩子的這個(gè)年齡是記憶峰期，讓其多積累將是一生受用。因此,，也希望家長(zhǎng)能配合,，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

3,、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練,，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧,。

1,、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的，在家庭中,，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì),、問(wèn)題),，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè),，像語(yǔ)文的拼音,、字、詞,、句,、段、篇,，數(shù)學(xué)的數(shù),、形、計(jì)算,、實(shí)際問(wèn)題等,，家長(zhǎng)們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺,，購(gòu)買(mǎi)一些練習(xí)開(kāi)始有針對(duì)性地復(fù)習(xí),。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。同孩子多一些交流,、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來(lái)要求孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤,，或某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子,。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因,，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對(duì)策,，切忌放任,、放棄，或只有決心,，而無(wú)行動(dòng)。

3,、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間,，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、教育孩子均衡發(fā)展,，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識(shí),，都是將來(lái)后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，厚此薄彼會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5,、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解,，共同配合,，共同教育的目的,。

6、多關(guān)心孩子的安全問(wèn)題,，身體的健康安全，心理安全,，上學(xué)放學(xué)的交通安全。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好,！非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì)議,，可見(jiàn)大家對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是十分重視的,。當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活,，因此召開(kāi)今天的會(huì)議也就顯得尤為重要,。今天這次會(huì)議的最終目是相互交流學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,、探討如何配合搞好后階段學(xué)生的復(fù)習(xí)、提高學(xué)生會(huì)考的成績(jī),、做好臨考前的一系列思想教育,。孩子每天除了來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間就是和家長(zhǎng)在一起,，家長(zhǎng)的思想,、態(tài)度、做法都會(huì)給孩子產(chǎn)生著重大的影響,。下面我從“溝通,、耐心、關(guān)心”出發(fā)談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

（1）溝通,。與孩子多溝通,，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)孩子,，增強(qiáng)他們的自信心,；多與老師溝通，掌握孩子的近期學(xué)習(xí)狀況,。孩子在學(xué)習(xí)方面跟不上,，需要進(jìn)一步努力。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時(shí)注意力不集中,，愛(ài)做小動(dòng)作，有的孩子接受問(wèn)題的能力慢,。但我認(rèn)為最主要的原因還是部分家長(zhǎng)沒(méi)跟上,，咱們做家長(zhǎng)的都想一想，孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過(guò)天嗎,？像和孩子做朋友似的問(wèn)了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎,？問(wèn)了孩子今天都學(xué)了些什么嗎？孩子的家庭作業(yè),，你是否認(rèn)真檢查了嗎,？孩子哪道題哪些部分知識(shí)不會(huì)你了解嗎？等等,，我相信大部分家長(zhǎng)都沒(méi)有問(wèn),。當(dāng)然也很多家長(zhǎng)在這些方面都做得很好。比如：孫明鑒,、劉順,、張子瑜,、李航、李思聰,、劉宇浩家長(zhǎng),。經(jīng)常與老師聯(lián)系，甚至親自跑到學(xué)校來(lái)了解孩子近期的一

些情況,。我們要知道對(duì)孩子的教育就是要多溝通,，而且要持之以恒的，管得越細(xì)越好,。

（2）耐心,。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，少大聲訓(xùn)斥,，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，你太笨了,，你笨死了這樣的話(huà),，要看到孩子的“閃光點(diǎn)”。不能因?yàn)楹⒆右粌纱巫鳂I(yè)不會(huì)做,，一兩次考試成績(jī)上不去就全盤(pán)否定孩子,，認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處，其實(shí),，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因,，提出相應(yīng)的策略,。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，對(duì)他們要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,。而以批評(píng)為主的孩子都死氣沉沉,，學(xué)習(xí)上不能靈活應(yīng)變。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,，一定要改正過(guò)來(lái)的,。家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要有耐心,，孩子嗎,，畢竟只有這么大（十一,、二歲），不會(huì)是很正常的,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐心的給他們講,，一遍不會(huì)兩遍，直到會(huì)為止,。每天每天都要檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè),，并且要簽字（簽字：已完成或已查，再簽上日期）能夠天天做到檢查簽字的有：

（3）關(guān)心,。

a.仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教,。其實(shí)這不是借口,。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),，至少你要看看孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà),，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的習(xí)慣。

b.輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。有的家長(zhǎng)可能說(shuō),，我的孩子很聰明，不用輔導(dǎo),，那我可要告訴你,，每個(gè)人的智商都差不多，再聰明的孩子家長(zhǎng)不管成績(jī)也會(huì)慢慢的落后的,。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上,，這也是非常實(shí)際的困難,，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,，孩子放學(xué)回家，先讓他獨(dú)立完成作業(yè),，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎,，如果不認(rèn)真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,，作業(yè)做完了,，你要檢查，先看孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎,，不認(rèn)真讓他擦掉重寫(xiě),，再看題目做對(duì)了嗎，不對(duì)你教教他,，讓他改過(guò)來(lái),。如果你做到了這些，孩子就能體會(huì)到,，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，這比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,，要好好學(xué)習(xí)”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì)強(qiáng)一百倍,，教孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要有耐心，不能大聲訓(xùn)斥孩子,，更不能打孩子,。

c.積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事,，反正自己不懂,，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是積極主動(dòng)地,、

經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，即時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足,，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是教師的最大心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考,。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正. “父母是孩子一生的老師”,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,，你們的到來(lái),，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀,、健康,、快樂(lè)的學(xué)生！

謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)：

晚上好,！對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下五點(diǎn)：1,、結(jié)合這次期中考試成績(jī)談一下：為什么小孩的成績(jī)不如其他年級(jí),。2、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題,。3,、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4,、我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法,。5、我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求,。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績(jī)優(yōu)秀,，到六年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢,？其實(shí),，六年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與其他年級(jí)相提并論，六年級(jí)臺(tái)階高,，知識(shí)面廣,、又有深度。要想拿高分,，還是有一定的難度,。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái),。所以作為家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,，不能全責(zé)怪孩子。

六年級(jí),，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,，這一時(shí)期,，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上,，還是性格養(yǎng)成上,，都是一個(gè)分水嶺。我經(jīng)常給學(xué)生灌輸這個(gè)思想,。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子,，會(huì)給今后小升初打下良好的基礎(chǔ)。而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好,，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà),，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈,。而這些影響,，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向,、害羞甚至自卑,。

大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題,，認(rèn)真完成作業(yè),，所以作業(yè)完成的較好。但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對(duì),，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差。

1,、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般,？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大,？聽(tīng)課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣,。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的,。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí),，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍,。在日常的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí),，是知道半徑求周長(zhǎng),，還是知道直徑求周長(zhǎng)。

4,、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),，對(duì)錯(cuò)不管,，寫(xiě)完為止。有的學(xué)生把面積單位寫(xiě)成長(zhǎng)度單位,，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位,。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步,。

5,、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣,。

不管成績(jī)?cè)鯓?，最起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范,，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本,，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔,、整齊,、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě),，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

1,、每當(dāng)我上我們班的課，大部分學(xué)生會(huì)配合,，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，思維都非常活躍,，上這個(gè)班的課也大半年了,，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們,，越喜歡,，但偶爾也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，其實(shí)這也是可以理解的,。

2,、在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的,。比如：專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,，認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣,，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣,，及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的,，并不是一朝一夕,，一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去,，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生,。

3、在課后輔導(dǎo)方面,，我覺(jué)得還是下了不少功夫,。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),，主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好,，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成或作業(yè)不帶或大小練都沒(méi)有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差,，當(dāng)天掌握了,，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo),。

我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：

1,、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成,，而是看做作業(yè)的情況,，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握,，這是非常重要的,，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好,，做得仔細(xì),，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正,。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,，錯(cuò)誤很多,，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之,，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的,。

2、督促小孩訂正作業(yè),，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，一定不要積累錯(cuò)題,，最后可能無(wú)從改起,。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題,，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視,，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,，一道應(yīng)用題5分或6分,，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。

尊敬的各位家長(zhǎng),，一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,，這是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議。

今天我要說(shuō)的就這些,，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

親愛(ài)的父母：

大家早上好,！今天因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀冇衷?班/班的教室見(jiàn)面了,。今天主要和大家交流三個(gè)話(huà)題,。

我們已經(jīng)進(jìn)入總評(píng)，小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實(shí)踐”五章,，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體梳理,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這個(gè)階段也是一些學(xué)生檢查和填補(bǔ)空白的好時(shí)機(jī),。所以，希望在座的各位家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況,。

1,、上課注意力不夠集中，很浮躁,，走不深,；

2、有些學(xué)生缺乏自我意識(shí),，作業(yè)馬虎,，寫(xiě)作馬虎，或者是在拖延,。他們用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算,，甚至抄別人的作業(yè),；

3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,，考試成績(jī)相對(duì)較差,。

4、有的學(xué)生思想偏差,，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí),。

1、建議家長(zhǎng)花時(shí)間看看學(xué)生的作業(yè),，了解一下孩子的作業(yè),。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草,，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)粗心大意,，三心二意，那么即使作業(yè)寫(xiě)了100遍也沒(méi)有用,，所以如果孩子沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)督促孩子重寫(xiě)。

2,、數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,，但是孩子以后還要應(yīng)付很多考試,，現(xiàn)在考場(chǎng)不允許用計(jì)算器。所以,，請(qǐng)停止孩子使用計(jì)算器,，要求孩子認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

3,、每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng)。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點(diǎn),。只有找出孩子的弱點(diǎn),，才能有針對(duì)性。如果是計(jì)算問(wèn)題,，就要多練習(xí),，多練習(xí)變量公式；如果很難理解問(wèn)題的意思,，一定要讓孩子多獨(dú)立思考,，關(guān)鍵點(diǎn)撥，問(wèn)題多暴露,。熟能生巧,；如果很難解決問(wèn)題,，就要選擇典型例題講解透徹，改變題型,，舉一反三,，多做綜合題，使之理解透徹,，才能達(dá)到事半功倍的效果,；如果是態(tài)度問(wèn)題，希望父母不要慣壞了他們,，嚴(yán)格一點(diǎn)就絕對(duì)不會(huì)妥協(xié),。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了要多做題多實(shí)踐，實(shí)踐不是重復(fù),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在解題中鞏固學(xué)到的知識(shí)和方法，從而提高解題能力,，逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,。

4、作業(yè)家長(zhǎng)簽字,，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生家里已經(jīng)寫(xiě)好作業(yè)了,，怎么寫(xiě)作業(yè),。另外,，最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)覺(jué)得父母很重視自己的學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，離不開(kāi)我們老師的辛勤付出,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，離不開(kāi)學(xué)生自己的努力,。只有三根繩子擰在一起,，我們才能為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。只教育我們的孩子一次,。我們不能失敗,，重新開(kāi)始。為了我們的學(xué)生,，為了你們孩子的優(yōu)異成績(jī),，讓我們一起努力，讓每一個(gè)孩子都成功,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

見(jiàn)到不少家長(zhǎng),，家長(zhǎng)都說(shuō),，“把孩子交給你們，我們就放心了”,，聽(tīng)到這些話(huà),，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入六年級(jí),，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴(lài)性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況,，有的同學(xué)說(shuō)是無(wú)人輔導(dǎo),。針對(duì)這些問(wèn)題，我們還有的家長(zhǎng)反映,，在家也想輔導(dǎo)孩子,，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí),，這是大可不必?fù)?dān)心的,，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽(tīng),，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn),，就不會(huì)發(fā)生這種問(wèn)題了。

要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手,。

（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,，這就希望大家的配合,，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；

（2）獨(dú)立思考的習(xí)慣,。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題,，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,，不要直接講解,，這樣避免孩子形成依賴(lài)；

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢,？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。在學(xué)校,，我們每個(gè)孩子數(shù)學(xué)上都有一個(gè)草稿本和糾錯(cuò)本,，定期檢查，希望家長(zhǎng)在家也能要求孩子這樣做,。只有多督促,，多提醒，才能促使孩子不斷進(jìn)步,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在,。

教育孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),，不可能失敗了從頭再來(lái)！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

晚上好,！首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝,。今天我要講的有以下五點(diǎn)：1.關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī),。2.學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題,。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4.關(guān)于平時(shí)的教學(xué),。5我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,。

一關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)

六年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,，這一時(shí)期,，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上,，都是一個(gè)分水嶺,。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好,，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà),，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈,。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績(jī)優(yōu)秀,，到六年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢,？其實(shí),，六年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與其他年級(jí)相提并論，在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí),，發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣,，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái),。所以作為家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子,。

二,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題。

大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),。但積極回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對(duì),，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差。

三,、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

1．上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般,？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力,！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差,。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，讀一遍就動(dòng)手做,，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí),，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法,，比如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，是知道半徑求周長(zhǎng),，還是知道直徑求周長(zhǎng),。

4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管,，寫(xiě)完為止,。有的學(xué)生把面積單位寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位,。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格認(rèn)真,，一絲不茍的習(xí)慣,。

不管成績(jī)?cè)鯓?，最起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整,、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,，尤其是各個(gè)活動(dòng),。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

四．關(guān)于平時(shí)的教學(xué)

1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生會(huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，思維都非?；钴S，上這個(gè)班的課幾年了,，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,，越了解他們，越喜歡,，但偶爾也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,，其實(shí)這也是可以理解的。,。

2我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的,。比如：上課傾聽(tīng)老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后自覺(jué)糾正習(xí)慣等等,。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的,，并不是一朝一夕，一蹴而就的,。但一定要堅(jiān)持下去,，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

3.在課后輔導(dǎo)方面,，我覺(jué)得還是下了不少功夫,。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),，主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好,，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成或作業(yè)不帶或大小練都沒(méi)有的學(xué)生,。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差,，當(dāng)天掌握了,，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo),。

三．給家長(zhǎng)的一些建議

家長(zhǎng)要充分重視孩子在小中銜接中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)孩子加以科學(xué)的指導(dǎo),。

1.督促孩子養(yǎng)成自覺(jué),、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時(shí)按量完成作業(yè),，做事有計(jì)劃,，能自主維持書(shū)包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,，不只是檢查是否完成,，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少,，孩子有沒(méi)有掌握,，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,，而且要做得好,，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快,，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正,。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),，可想而之,，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。

2.督促小孩訂正作業(yè),，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，一定不要積累錯(cuò)題,，最后可能無(wú)從改起,。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題,，這種習(xí)慣非常不好,，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,，一道應(yīng)用題2

5分或6分,，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜

4．培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。如按時(shí)起床,，早睡早起,，能依據(jù)天氣情況，每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等,。

5．聽(tīng)從六年級(jí)教師的指導(dǎo),，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力,。

尊敬的各位家長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子學(xué)有所成、健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿,。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,，以上所說(shuō)不當(dāng)之處望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正,。

今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,，謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：大家下午好！

今天,，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們相聚在六八班的教室。我是本班的?shù)學(xué)老師,，姓劉,。這次的家長(zhǎng)會(huì)，就針對(duì)期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下,。

進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來(lái),，整體來(lái)看，多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快,，課堂上能跟著老師的思路積極動(dòng)腦,，并積極回答問(wèn)題。特別是我們運(yùn)用量化后（在課堂表現(xiàn),、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)）學(xué)生的積極性更高了,。

期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來(lái) 有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字,，不知什么原因,。家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu),。我們班期中檢測(cè)成績(jī)19個(gè)100分的,，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，5個(gè)考70多分的,，總體看還是不錯(cuò)的,。

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?，思想開(kāi)小差,，走神。

2,、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草,，或拖拖拉拉,，不及時(shí)完成；抄襲別人作業(yè),、抄習(xí)題集的答案,，（在這里說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)全解、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料,，如果家長(zhǎng)確實(shí)認(rèn)為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題,，可以用用，但有的學(xué)生借家長(zhǎng)理由說(shuō)是家長(zhǎng)讓買(mǎi)的,，偷偷的抄上面的答案,，希望家長(zhǎng)在家監(jiān)督，作為數(shù)學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料,，有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習(xí)題,，）。

3,、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，思想不堅(jiān)定，懶惰,，不愿學(xué)習(xí),，績(jī)比較差；

4,、有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差,，課上甚至看課文書(shū),，玩mp5.

1.家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況,。作業(yè)是否干凈整潔,，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心的,，是三心二意的,，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處,，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對(duì)照,，“量”完成了沒(méi)有,，

2．?dāng)?shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,，雖然說(shuō),，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的,，所以，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器,，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題,。

3．每個(gè)孩子天賦,、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn),。只有摸清孩子弱項(xiàng),，才便于有的放矢。如果是計(jì)算問(wèn)題,，就要多練,，進(jìn)行變算式練習(xí)；如果是理解題意有困難,，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧,；如果是解決問(wèn)題有困難,，要選擇典型例題講解,、講透，題型變換,，舉一反三,，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹,，以達(dá)事半功倍之效,；如果是態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài),，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié),。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù),，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力,，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力,。

4. 作業(yè)家長(zhǎng)簽字，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),，作業(yè)寫(xiě)的如何,。另外，最重要的是,，從情感上,，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說(shuō)家長(zhǎng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,，在作業(yè)質(zhì)量,，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧,、趙章悅,、樊婧姝、王孝文,、趙亞洲等同學(xué),。希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，以后的家庭作業(yè),，學(xué)生都簽字,，家長(zhǎng)老師協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

5.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長(zhǎng),，應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn),，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判摹,？荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在,。 各位家長(zhǎng),，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起,，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,，不可能失敗了從頭再來(lái),。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī),、讓我們共同努力,，使每個(gè)孩子都走向成功。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

親愛(ài)的父母：

大家好,！

首先,，衷心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)工作的理解與配合。也希望大家繼續(xù)支持我們的工作,，給出寶貴意見(jiàn),。

看著孩子一天天長(zhǎng)大，我們真的很開(kāi)心,，看到孩子一天天懂事,，懂事，懂事,，我們也很欣慰,。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教學(xué)生活中,，有悲歡離合,，有歡笑淚水，更多的是收獲,。

收獲孩子的笑臉和成功,。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕松學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。教育上，試著用理智說(shuō)服人,，用情感感動(dòng)人,。我們班的學(xué)生，絕大多數(shù)是孩子,，品德好,，成績(jī)優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭好,。

我們給家長(zhǎng)分析一下數(shù)學(xué)試卷,，讓他們了解一下你孩子現(xiàn)在的成績(jī)。

從試卷內(nèi)容來(lái)看,，考的比較好,，題目比較活潑，有點(diǎn)難,。滿(mǎn)分不容易,。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的學(xué)生填空錯(cuò)誤較多，說(shuō)明部分學(xué)生在教材知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上并不完全透徹,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

第二，分?jǐn)?shù)在90分以下的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題都是錯(cuò)的,，因?yàn)闆](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高,。這個(gè)學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段,。為了讓你的孩子以非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ),，我想問(wèn)家長(zhǎng)兩個(gè)要求：

第一,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生,。著名教育家葉圣陶老師說(shuō)過(guò)：什么是教育,，一句話(huà)，就是養(yǎng)成好習(xí)慣,，有好習(xí)慣,。一句話(huà)：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

第二,，要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，家長(zhǎng)不會(huì)做,，不懂六年級(jí)的題,。沒(méi)關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本,，看看寫(xiě)的是否規(guī)范,，糾正錯(cuò)誤，非常有效,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好,！

上周五家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張，我沒(méi)有來(lái)得及與大家見(jiàn)面,，既感到抱歉同時(shí)也很遺憾,。在此，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要,，與各位交流一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況,。

我們知道三年級(jí)是孩子們從低段到高段的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，是孩子潛心學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,，更是一個(gè)分水嶺，相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì),，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注,。

首先我就從本學(xué)期孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)這一塊做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與分析。

從計(jì)算這一方面來(lái)說(shuō),，一二年級(jí),，我們注重的是口算，現(xiàn)在我們更注重筆算,。例如,，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計(jì)算,，以前乘法可以用口訣來(lái)解決,，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，在計(jì)算時(shí)既要用口訣,，還要用加法口算,。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，那時(shí)既要用口訣，還要用加法口算,，更需要用到加法筆算,。這樣對(duì)孩子的計(jì)算能力提了更高的要求。本學(xué)期,，我們才開(kāi)始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式,。下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法,。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的計(jì)算要求會(huì)更高,。整個(gè)三年級(jí)就幾乎以整數(shù)范圍的四則運(yùn)算為主，那么到四五年級(jí)就會(huì)順利將數(shù)域擴(kuò)大到分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來(lái)說(shuō),，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候會(huì)滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外,，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主。從本學(xué)期開(kāi)始,，有些家長(zhǎng)覺(jué)得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個(gè)檔次,，這是必然的趨勢(shì)。因?yàn)橐郧拔覀兊乃季S訓(xùn)練主要以形象思維為主,，抽象思維為輔?，F(xiàn)在根據(jù)孩子們的心理發(fā)展水平，我們?cè)谡n堂上會(huì)有意識(shí)地增加抽象思維的訓(xùn)練力度,，使孩子們逐漸完成形象思維到抽象思維的過(guò)渡,。經(jīng)過(guò)對(duì)這本教材我們一個(gè)學(xué)期的使用，里面的確有部分練習(xí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)和消化起來(lái)有難度,，但并不能馬上就此放棄或降低要求,。一時(shí)消化不了的，要像牛吃草樣的過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)回顧一下,，加深印象,。孩子見(jiàn)得多了，自然而然就會(huì)領(lǐng)會(huì)并記憶其中的方法和思想,。如果說(shuō)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子有更高的要求的,，我建議您首先把外校本部編寫(xiě)的這本教材搞通、吃透,。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。我接下來(lái)說(shuō)的另一個(gè)方面,，那就是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,。

第一個(gè)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，也要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子周末作業(yè)完成以后,，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看看接下來(lái)一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,，并且去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子課前就對(duì)新知識(shí)有所了解,。

第二個(gè)習(xí)慣：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。完成作業(yè)，是孩子最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng),。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：（1）規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣,。包括課堂作業(yè)的格式,、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范,。（2）要獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè),。（3）認(rèn)真審題、仔細(xì)運(yùn)算,、驗(yàn)算的習(xí)慣,。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的、連續(xù)的,。在校的作業(yè)老師會(huì)給予督促，在家的作業(yè)就需要家長(zhǎng)的配合,。那么在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)（作業(yè)）習(xí)慣呢,？

首先是抓緊時(shí)間不拖欠

（1）迅速開(kāi)始。時(shí)常有家長(zhǎng)反映,，有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文,，西翻翻數(shù)學(xué),；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視,，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話(huà)……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢,？

1,、給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái),，就可以做作業(yè)了,。而其他事情，如看閑書(shū),、喝茶,、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去,。長(zhǎng)此以往,，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前,，就能集中精力投入學(xué)習(xí),。

2、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到,，馬上就做到桌前去。漸漸地,，大腦就會(huì)形成條件反射,，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái),，做作業(yè)的效率也就高了,。

3、專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)的地方,，學(xué)習(xí)用品要備齊,。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力,。

（2）集中注意力,。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做,。

1,、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來(lái)。

2,、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾,。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,，或?qū)腿苏f(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解,。一邊聊天一邊做,，得不償失。

3,、提醒各位家長(zhǎng),，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,，這樣一來(lái)教育無(wú)效,，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè)。

（3）按時(shí)結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）,。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到,，就一定要收起本子。剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí),，可能會(huì)有一些困難,，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持不懈,，做作業(yè)的速度就會(huì)提高,。我建議家長(zhǎng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天,。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)有機(jī)會(huì)大家常交流,。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議,。最后送一句話(huà)與大家共勉“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處,。”

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來(lái)!再次見(jiàn)面,，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級(jí),，在這一年里,，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺，為精彩的明天注入無(wú)窮的力量!

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力,、思想壓力都特別大,，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長(zhǎng)朋友的支持。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定?huì)相互理解,，相互支持，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛(ài),。這愛(ài)會(huì)直接影響到您的孩子,，成就您的孩子!六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn),。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中,，是否能有更好的平臺(tái)去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué),，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們?cè)诹昙?jí)這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況,，都會(huì)將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認(rèn)真對(duì)待。

今天的家長(zhǎng)會(huì),，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長(zhǎng),。

班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析

總體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活,，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴,，家長(zhǎng)們之間也非常熟識(shí)。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛(ài),，一句玩笑話(huà)的言語(yǔ)也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤,，拳腳相加，男,、女生相處中互相埋怨,、孤立一方。缺乏責(zé)任心,，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色,，我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話(huà)的現(xiàn)象,，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象,。花花腸子也越來(lái)越多了,，手機(jī)帶到學(xué)校來(lái),，課后成了上網(wǎng)的工具;《知音漫客、偷星九月天》之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)籍仍愛(ài)不釋手,，甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn);新穎的文具盒,、精致的鋼筆,、小巧的機(jī)器人之類(lèi)的東西更多地進(jìn)入了他們的視線。關(guān)注的面也夠廣的了,。

從學(xué)習(xí)上來(lái)看,，孩子們好學(xué)，求新,，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,。美術(shù)課、科學(xué)課,、信息課孩子們很喜歡,，充分給了他們動(dòng)手、思考的空間,。而數(shù)學(xué),、語(yǔ)文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù)，總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做,，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的,，互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導(dǎo),。所以表現(xiàn)出來(lái)的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,，書(shū)寫(xiě)不整齊，錯(cuò)題不更正,，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù),。課堂紀(jì)律差，注意力不集中,，不會(huì)傾聽(tīng)他人講話(huà),，不善于思考，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一到考試,，馬虎、粗心成了他們的通病,。對(duì)于以上現(xiàn)象,，作老師的只能通力配合、以預(yù)防,、教育為主,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、制止,，對(duì)男,、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話(huà)，教育男孩子大度，女孩子學(xué)會(huì)溫柔,。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉,，只限放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，如果您的孩子做不到這一點(diǎn),，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給他配手機(jī)。

另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、作業(yè)質(zhì)量不高,，書(shū)寫(xiě)欠工整，涂改涂畫(huà)痕跡太多;

2,、閱讀無(wú)選擇,，從書(shū)中汲取的營(yíng)養(yǎng)成分不多;

3、作文無(wú)創(chuàng)新,，拿來(lái)主義依賴(lài)思想很?chē)?yán)重;

4,、做事拖拉，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè),，答題速度慢等;

對(duì)策：

①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境;

③規(guī)范課外閱讀,，引導(dǎo)孩子正確選擇書(shū)籍,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書(shū)的好習(xí)慣;

④加大獎(jiǎng)勵(lì)制度，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度;

⑤作文教學(xué)質(zhì)大于量,，少寫(xiě)多改,，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,。

(三)期中考試情況分析

(四)表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng)：

各位家長(zhǎng),，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在了一起,，借此機(jī)會(huì),，我們探討一下教育對(duì)策。

我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的;

首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)：我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)是因?yàn)椋?/p>

1,、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),，我做不到。

2,、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心,。

3、我對(duì)他們不服氣,。

4,、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的,。

6,、我控制不了自己的行為。

7,、他們經(jīng)常打人,，我反感他們。

8,、我正在生氣,，心太煩，誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng),。

9,、他們對(duì)我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明,，不尊重人,。

10、他們總拿我跟別的孩子比,，我最不愿意聽(tīng)這些話(huà),。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn),，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理,。

12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà),，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!

13,、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦，讓我厭煩,，我就賭氣不聽(tīng),。

14、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈,，所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。

15,、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌,，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感,。

16,、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17,、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué),，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話(huà)。

18,、我說(shuō)的話(huà)他們從來(lái)不愿聽(tīng),，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話(huà)我也不愛(ài)聽(tīng)了,。

19,、我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了,。

20,、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做,，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，越聽(tīng)話(huà)越?jīng)]有自由,。

聽(tīng)了這些孩子的話(huà),，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子,、尊重孩子,。

第一、平等,。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,，雖然年齡小，個(gè)頭矮,，可他們有思想,，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話(huà),。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視,，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,，作為老師,、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命,。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求,。

第二,、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”，消除“代溝”,，莫過(guò)于平等交流,，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。比如,，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶，等等,。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感。

第三,、容忍,。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性,。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手,。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回的新表當(dāng)玩具拆了,。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓,。恰好老師來(lái) 家訪,，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生”被你槍斃了,。媽媽感到不可理解,。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力,，你不該打罵他,。”老師建議采取補(bǔ)救措施,，帶孩子去鐘表鋪,，滿(mǎn)足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生,，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中,，讓他任意翱翔,。”

中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,，忽視個(gè)性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

第四,、鼓勵(lì),。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，隨意指出幾名學(xué)生,，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明,。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了,。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話(huà),，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是的羅森塔爾效應(yīng),?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了,，與其嘲諷他：瞧你這模樣，

還有什么出息,。不如換一個(gè)角度,，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分,，不錯(cuò)呀!

但是,，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：

(1)常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次,。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定,，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙,。

(2)常指責(zé)孩子的失敗,。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格,，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平,，你要加油呀,，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù),，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前,。玩是孩子的天性,，一味地阻止，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡,，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了,。

(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,，不是代替,，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái),。于是,，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急,，反正一切都由別人替自己操心,。結(jié)果，家長(zhǎng)很累,，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn),。

(5)有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育,。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子,，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差,。

說(shuō)謊 有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦,，能瞞則瞞,，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),，騙過(guò)了一次,，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà),，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),。為了懲罰孩子說(shuō)謊,，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。

懦弱 如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久,，孩子一看到家長(zhǎng),，就會(huì)感到害怕，不敢接近,。因此，不管父母要他做什么,，也不管父母的話(huà)是對(duì)是錯(cuò),，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,，常常容易自卑,、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從,，精神壓抑,，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

孤獨(dú) 經(jīng)常挨打的孩子,，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援,。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,，他往往會(huì)懷疑自己的能力,，會(huì)自感“低人一等”,，顯得比較壓抑、沉默,，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái),。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩,，性格上也顯得孤獨(dú),。

固執(zhí) 有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心,，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒,、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗,，你要往東,，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣,。還有的孩子,，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來(lái)越大,，常常用離家出走,、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí),。

粗暴 由于孩子模仿性很強(qiáng),，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子,，尤其是比他小的孩子,。這種粗暴的性格一旦形成，長(zhǎng)大后,，孩子就會(huì)有暴力傾向,。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣,。 怪僻 有的家長(zhǎng)打了孩子后,，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此表明孩子是接受教育了,。事實(shí)上,，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看,，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了,，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大,。在被打之后,，他會(huì)不知所措,，惶惶不安，久而久之,，孩子會(huì)變得越來(lái)越怪僻,。 喜怒無(wú)常

有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛后悔,，就去撫摸孩子挨打的痛處,，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償,。這種情況,，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久,，他也就習(xí)以為常了,。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無(wú)常了。

其次,，有句話(huà)說(shuō)的好,，“近朱者赤，近墨者黑,?！绷己玫募彝ノ幕諊梢允购⒆佑辛己玫奈幕甜B(yǎng),，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德,、行為習(xí)慣，使其受益無(wú)窮;同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽,、和睦,，心境愉快，生活目標(biāo)高尚,，生活質(zhì)量高,，充滿(mǎn)安全、幸福的感覺(jué),。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。

物質(zhì)文化方面,，如果經(jīng)濟(jì)條件許可,，居室寬大、明亮,、整潔,，是的。但是,，“室雅何須大,，花香不在多”,，山不在高，水不在深,，居室打掃得干干凈凈,，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍,，比如墻壁上懸掛著字畫(huà)(或者是名人的,、或者是朋友贈(zèng)送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫(huà)),、地圖,、照片等，書(shū)架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷(xiāo)書(shū)刊,，等,。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足,、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室,，至少也要在房間一角給孩子擺一張書(shū)桌和一個(gè)小書(shū)架。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的,，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇,，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲,、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲,，卻沒(méi)有讀書(shū)聲，似乎是不可取的,。

精神文化方面,，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī),，形成文明民主家風(fēng),。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守,。父母要以身作則,，率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù),，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承,。良好的家風(fēng)是一種無(wú)聲的命令，有著巨大的力量,。二要形成民主,、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛(ài)護(hù),、互相關(guān)心,，講文明禮貌，講理解寬容,，無(wú)論何時(shí)不說(shuō)過(guò)頭話(huà),，不采取過(guò)激行動(dòng)。處理家庭事務(wù),，家庭成員要民主協(xié)商,，不搞一言堂。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格,，鼓勵(lì)孩子關(guān)心,、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與孩子溝通,，不僅要做他們的老師,，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽,。如有矛盾,，妥善解決，切忌無(wú)原則的爭(zhēng)吵,，甚至釀成糾紛,，不可收拾。須知父母的專(zhuān)制只能使孩子變得懦弱無(wú)能或蠻不講理,。三要形成愉快的氛圍,。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見(jiàn)聞,、故事,、笑話(huà)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默些;可養(yǎng)成一些良好的興趣愛(ài)好,，如讀書(shū)看報(bào),，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，種花種草,，打球,，郊游，下棋,，欣賞音樂(lè),，收藏，等等,，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不可沾染不良嗜好,，如賭博,、嗜煙、酗酒等,。四要愛(ài)科學(xué),，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍。要有科學(xué)精神,，不要相信封建迷信,。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂現(xiàn)代科技,、不會(huì)操作電腦的人,。家庭要有濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的氛圍,，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義,。兒童的一般發(fā)展,、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何,，成年人讀些什么,，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響,?！北R梭也說(shuō)：“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的良劑?！笨梢?jiàn)良好的家庭文化氛圍對(duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代,，抵制和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講,，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來(lái),。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，正如杜威所說(shuō)：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào),，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤,。”

家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操,、助人為樂(lè)的精神等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話(huà)說(shuō),，喊破嗓子,，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,，可以說(shuō)是"全天候"的,。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因,。

第三,、愛(ài)，不可忍辱負(fù)重

每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子,，但愛(ài)子決不等于教子,，在愛(ài)與教的問(wèn)題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn),。

①愛(ài)子要理智,，“愛(ài)自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛(ài)。有些家長(zhǎng)寧可刻薄自己,，一日三餐吃或不吃,，也要讓孩子吃飽吃好;寧可自己的衣服新三年，舊三年,，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年,，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮,。這種“忍辱負(fù)重”的愛(ài),，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)任何好處,。

②教子比愛(ài)子更重要,。愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的,。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量,，但缺少教育的愛(ài)，不是真正的愛(ài),，而是一種“害”,。天下父母一定要深諳教子比愛(ài)子更重要的真諦,。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容,、仁愛(ài);多灌輸一點(diǎn)理想,、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo),，這才是真正的愛(ài)子。

③要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)

答,，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人,，愛(ài)家庭,，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó),，培養(yǎng)孩子的健康心理,，使他們成為具有同情心、愛(ài)心,、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)：你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討,，交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,，所以我們今天聚在一起，就孩子在校,，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意,。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長(zhǎng)陳述一下：

本次期中考試的試題難易程度適中,，最高分99,，最低分14。我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考,，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，而?yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看,，還是有些孩子不夠細(xì)心,，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,。這次考試90分以上的同學(xué)有：

1、上課認(rèn)真,，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：

2,、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

3、作業(yè)不能夠按時(shí)完成的同學(xué)：

我們兩位老師都是從教幾年的教師,，不說(shuō)教學(xué)水平有多高,，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的,，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的,。只要孩子們配合好，我們有理由相信,，我們的孩子能順利畢業(yè),，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jī)走出我們前完小小學(xué)。

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施,，學(xué)期時(shí)間的短促,，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定,，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的.緊張，我為什么不說(shuō)十分,，說(shuō)萬(wàn)分,，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué),，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),，可能是屬于比較難理解的,。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例,，圓柱圓錐的體積,，表面積計(jì)算，解決問(wèn)題的策略等等,。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好,，甚至是某節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器,，像逆水而行中一不小心松篙的小船,，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上,，怕起,，就要花十倍，甚至是百倍的工夫,。

再者六年級(jí)的教材,，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的,，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的,，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí),，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些,，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎,，是個(gè)極大的挑戰(zhàn),。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題,，因?yàn)槌瓕?xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題,，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的,。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà),，不是我老師憑空杜撰的,。所以,，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大,，加之他們自己不想學(xué)的情況,，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),，課后抄襲,，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，要求上進(jìn)的,。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

大家都知道,，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái),，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō)：又粗心了,，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看,，再動(dòng)一動(dòng)腦,，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了,?！笨墒橇昙?jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,，我強(qiáng)調(diào)的是同一類(lèi)型的題目,。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn),，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí),。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中模愕鸟R虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù),，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì),，不懂?？荚嚊](méi)有第二次機(jī)會(huì),，就像乘車(chē)?yán)乱话嘬?chē)，你就步步拉,。

家長(zhǎng)們,，你們可以打開(kāi)桌上的作業(yè)本,，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺(jué)是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,。字跡端正清楚的,，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成績(jī)不錯(cuò),，但給人的印象是怎樣的?人說(shuō),，字如其人，人如其字,。綜觀現(xiàn)在的考試,，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題,，看你是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),。所以目前最重要的還是那句話(huà),，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始,，認(rèn)真做好每件小事。事無(wú)巨細(xì),，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待,，人說(shuō)成功源于細(xì)節(jié)，精彩來(lái)自積累,。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒(méi)有公布,，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說(shuō)法,。但是我想說(shuō)的就是,，不管你采用什么方法來(lái)測(cè)試，來(lái)招生,，無(wú)論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ),，有拿得出的成績(jī),，跑哪里都不吃虧。也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校,，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí),，不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中,，甚至保送他進(jìn)大學(xué),，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎?人說(shuō)家有考生,，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣,，電視只要畫(huà)面,，電話(huà)不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng);爸爸不要出差,，媽媽不要打牌,。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張,。不過(guò)家長(zhǎng)也要重視起來(lái)啊,。也許又有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)不行,，其他方面行也能成材,，俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)嘛!這句話(huà)說(shuō)得極對(duì),。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊,，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人,。但是我要說(shuō)的是,，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下,，但是學(xué)會(huì)做人更重要,。成績(jī)好壞是人的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題,。成績(jī)差點(diǎn),，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí),，老師也是欣賞和贊揚(yáng)的,，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì)差到哪里?在社會(huì)上甚至可以出人頭地,。但是品德不良,，你腦袋再聰明，甚至再天才,，我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了,。

現(xiàn)在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生,，任勞任怨地干著,，累著。為的是什么?為的就是能好給家長(zhǎng)一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成績(jī),，能讓每位學(xué)生帶著笑臉,，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)在以后的7個(gè)多星期里面,，多多提醒學(xué)生,，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子,，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境,，及時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo),。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子,，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題,，做做奧數(shù)題,，我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的。現(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫(xiě)思考題,，就認(rèn)為那是無(wú)須掌握的東西,，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的,，這些知識(shí)將來(lái)對(duì)孩子定是有很大幫助的,。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子,，家長(zhǎng)就要隨時(shí)督促他們認(rèn)真上好每堂課,，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,，那么將來(lái)你也不會(huì)拉下多少,，還要告訴他們只要你付出了,，只要你努力了，無(wú)論結(jié)果如何,，你都是最優(yōu)秀的孩子,。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的知識(shí)可以找出以前的書(shū)本,，跟孩子一同溫習(xí)鞏固,。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待，做好每件事,，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來(lái)得及的,。

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十七分之一,，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),，做好以下工作，做到家校合一：

1,、支持學(xué)校,、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn),、建議,。

2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí),，要及時(shí)檢查作業(yè),，不要停留在口頭上的督促。

3,、多關(guān)心子女的生活,。

4、禁止孩子長(zhǎng)時(shí)間的看電視玩游戲,，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

5、在孩子心中樹(shù)立榜樣,。俗話(huà)說(shuō)： “家長(zhǎng)是孩子最好的老師”,。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行,。

6,、多與老師交流溝通,。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),，以達(dá)到相互了解,，共同配合，共同教育的目的,。

7,、加強(qiáng)安全意識(shí)，尤其是周末,，防水防觸電,，防交通事故，不要隨意玩火,，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間,。早晨7：20，中午放學(xué)11：30,，到校1：30,，下午放學(xué)4：50。

8,、重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生,。

各位家長(zhǎng)，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,，我將十分感謝大家,，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿,。

不同的學(xué)生,，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同,。一句話(huà),，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人,，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾,。