每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)作文一片樹葉篇一

我從一出生就不受大家的喜歡。那些高傲的柳葉,，常挑著眉毛對(duì)我說：“走開,，你頭上的針，會(huì)刺傷我苗條的身子,?！?/p>

旁邊的桃樹葉也一直嘲笑我是一個(gè)丑八怪。

而我只能低著頭,，每天小心翼翼地生活,。可他們還是捉弄我,，說我的壞話,。

不知不覺，秋天到了,，桃樹葉,、柳葉慢慢枯萎了，而我卻依然披著那綠油油的衣裳,。

柳葉用蒼老的聲音對(duì)我說：“你不是松樹葉嗎,？怎么還郁郁蔥蔥、精神十足呢,？”“是呀,，咱們?nèi)~族都不敢和寒冷地的冬天對(duì)陣，你怎么還這么年輕,？”桃樹葉說,。我興高采烈地對(duì)它們說：“我一年四季都青蔥蒼翠，枝青葉肥?！薄澳阏娴目梢院投炜购?？”柳樹葉驚訝地看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,。

桃樹葉低著頭,，不好意思地對(duì)我說：“對(duì)不起，我以前不應(yīng)該嘲笑你,。每個(gè)人都有自己的長處和短處,，我們不能只看別人的短處，更要去發(fā)現(xiàn)別人的長處,?！?/p>

不多久，柳葉和桃樹葉都死了,，而我也已經(jīng)做好了迎接寒冷冬天的準(zhǔn)備,。

三年級(jí)作文一片樹葉篇二

1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,。

2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。

3正確、流利,、有表情地朗讀課文,。

4理解課文內(nèi)容，知道助人為樂是一種美德,。

本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事,。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫樹葉時(shí)找不到綠鉛筆,，她向林園園借,，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉,。林園園看到后,，感到很難為情，不由得臉紅了,。

課文內(nèi)容真實(shí),、生動(dòng)，貼近兒童生活,，有著較強(qiáng)的生活氣息,。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文,，懂得要有助人為樂的好品德。

（一）課前準(zhǔn)備

生字,、生詞卡片,，教學(xué)掛圖或投影片,，課文朗讀錄音磁帶。

（二）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1識(shí)字教學(xué),。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

趴：不要讀成bā,。

吐：多音字,，在本課讀tǔ，不讀tù,。

“借,、吐、趴,、削,、由”幾個(gè)字，可借助熟字“錯(cuò),、土,、八、消,、田”識(shí)記字形,。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭?！巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形,。

2寫字教學(xué)。

“等,、斷,、盒”三個(gè)字不容易寫好，要重點(diǎn)指導(dǎo),。

等：第九筆“橫”要長,。

斷：先寫“”，再寫“”,，最后寫“”,。

盒：上面的“合”要寫扁一些，整個(gè)字體不能太長,。

（三）詞句教學(xué)

詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì),、想象詞語的意思,，不必要求學(xué)生清楚地說出某個(gè)詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學(xué)生換詞的方法理解,，“連忙”就是馬上,、立刻、急忙,、趕快的意思,。理解“吞吞吐吐”一詞時(shí)，可以讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,，通過朗讀體會(huì),，知道林園園不愿意把筆借給李麗。

二至四自然段是課文的重點(diǎn),。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時(shí),，林園園說的四句話和說話時(shí)的態(tài)度、動(dòng)作來理解,。

課文第五自然段,，理解林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么臉紅了，是本文的難點(diǎn),?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍(lán)”,、“紅”作對(duì)比,，說明林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法不對(duì)。教師要結(jié)合課文內(nèi)容,，使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué),，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人,，并且她已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，相信她以后會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。

（四）朗讀指導(dǎo)

本文內(nèi)容比較簡單,，學(xué)生理解起來沒有多大困難,。教學(xué)時(shí)老師應(yīng)注意留足時(shí)間讓學(xué)生多讀，通過朗讀去體會(huì)林園園不愿借筆而多次找借口,，后來看到李麗畫的藍(lán)樹葉時(shí)又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的`誠懇態(tài)度,。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中,，讓學(xué)生去體會(huì)林園園和李麗的不同心情,，然后通過朗讀表現(xiàn)出來?？山M織學(xué)生同桌分角色讀,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。全班分角色讀時(shí)，可讓學(xué)生自由選擇讀的角色,。

這篇課文主要是通過人物的對(duì)話來反映人物的思想,，讀好對(duì)話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。如李麗說的三句話分別要用請(qǐng)求,、商量、誠懇的語氣來讀,；林園園的四句話分別讀出矛盾,、擔(dān)心、吝嗇,、不樂意的語氣,。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語，練習(xí)朗讀,，例如：李麗說話時(shí)是“小聲”地,、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”,、“皺著眉頭”說,。反過來，在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀,。例如：林園園說“還要畫小草,？”就不能只讀出問話的語氣，還應(yīng)讀出不高興的語氣,。在教學(xué)中,，教師不要簡單強(qiáng)調(diào)學(xué)生用什么語氣讀，而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受,、體會(huì),。

（五）練習(xí)提示

第一題，有表情地朗讀課文,?？稍趯W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí),。

第四題,，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會(huì)怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話,。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系,，教師可以給予引導(dǎo)。

（六）擴(kuò)展活動(dòng)

收集同學(xué)之間互相幫助的小故事,，開一個(gè)“夸夸xx”的主題會(huì),。

（七）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

（一）引題激趣。

教師可以從學(xué)生生活實(shí)際入手,，提問：你們見過的樹葉有什么顏色,？在學(xué)生回答后，教師出示課題,，請(qǐng)學(xué)生找疑點(diǎn)質(zhì)疑：樹葉為什么是藍(lán)色的呢,？喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案,。

（二）初讀課文,。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀,。其目的：（1）借助拼音,，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容,。

（三）再讀課文,，抓住人物語言理解課文內(nèi)容。

1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文,，勾出李麗和林園園說的話,，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的,？（3）從中你體會(huì)到什么,？

通過抓對(duì)話，使學(xué)生了解李麗和林園園的想法,，并在朗讀中感受體會(huì),。

2在學(xué)生抓住每一處對(duì)話，發(fā)表了自己的意見后,，再進(jìn)行朗讀,。讓學(xué)生在讀中體會(huì)人物思想，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,，并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對(duì)話,。

3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會(huì)紅”這個(gè)問題展開討論,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)別人需要幫助時(shí)，找借口推卻是不對(duì)的,。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德,。

（四）指導(dǎo)朗讀。

1放課文朗讀錄音磁帶,。

2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。

3同桌練習(xí)分角色表情朗讀,。

（五）進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),。

（六）完成課后練習(xí),。

對(duì)于課后第四題，教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，再讓學(xué)生回答,。如：在街上遇見了一個(gè)走失的小弟弟，你該怎樣做,？如果你的同桌忘帶橡皮了,，你該怎樣做？盡量使學(xué)生的回答有針對(duì)性,。

三年級(jí)作文一片樹葉篇三

秋天來，秋姑娘忙著給大地披上金黃的外衣,，夏天那郁郁蔥蔥的樹已變成了黃顏色的了,。

一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的楓葉飄落下來,，有的像翩翩起舞的蝴蝶,，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像一把火紅的扇子,，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn),。

這里是一片金黃的梧桐林，那一片片,，一簇簇金黃的梧桐葉看上去是那么熱情,，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽,，散發(fā)著溫暖的光和熱,，真是美麗極了。

前面是松樹林,。站在一棵挺拔的松樹下,，只見松樹穿上了一件墨綠色的風(fēng)衣，它顯得那么生機(jī)勃勃,、郁郁蔥蔥,，就像一個(gè)蒼翠挺拔的戰(zhàn)士站在那里一動(dòng)不動(dòng)地守衛(wèi)著我們那美麗的祖國。

這片是柳樹林,，一顆顆挺拔的柳樹披上的一件秋姑娘為它親手制作的黃衣服,。從遠(yuǎn)處看，秋姑娘好似為柳樹梳頭,。秋姑娘吹了一口氣,，柳葉就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落了下來,，好像在吹柳樹頭上的頭皮屑。

夕陽西下,，秋天中的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響,，在我耳中成為了美妙的交響曲，仿佛在和我依依惜別,。?。《嗝赖穆淙~??！

我愛秋天的落葉。

三年級(jí)作文一片樹葉篇四

嗨,！大家好,！我是一片平平凡凡的松樹葉，我長著尖尖的小腦袋,，身子硬硬的,，就像一根針。

春天,，萬物復(fù)蘇,。你聽，春雨在“沙沙”地彈琴,，春雷在“轟隆轟隆”地打鼓,。你看，小草長出了嫩綠的新芽,，迎春花張開了笑臉,！小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛來。正站在樹媽媽的手臂上,，唱起了動(dòng)聽的歌兒,。我被這迷人的景色陶醉……

轉(zhuǎn)眼間，烈日炎炎的夏天送走了春天,。我長大啦,！油光發(fā)亮、郁郁蔥蔥,。我和兄弟姐妹手拉手擋住灼熱的陽光,，讓小朋友在下面玩游戲，做功課,，讓老爺爺,、老奶奶在樹下乘涼。

秋風(fēng)阿姨翩翩而至,，我的左鄰右舍都換上了金黃的衣裳,，而我們呢,，依然青蔥蒼翠。突然,，一陣疼痛傳來,，我低頭一看：原來是野心勃勃的毛毛蟲在咬我。我抖了抖身體,，毛毛蟲摔了個(gè)四腳朝天,。

光陰似箭，日月如梭,，我們迎來了有生以來第一場雪,，雪花綿綿不斷地飄落下來。不一會(huì)兒,，大地就披上了銀裝,。我穿上了白雪棉衣，依然如故地挺立著,，接受嚴(yán)冬的考驗(yàn),。

這就是我，一片微不足道的松樹葉,，我的人生雖然短暫，但精彩至極,。