我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師業(yè)務(wù)工作心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇一

經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

每次上完課,，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展,。但是,，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),，老師注意到,，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問(wèn)題,。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀,，我駕馭不了啦,，會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想,，學(xué)生在做什么,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,，了解他們的認(rèn)知情況,，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng)，緊張感也將不復(fù)存在,。

教師業(yè)務(wù)工作心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇二

任教多年來(lái),，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)也不少,。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信自己是有所收獲的,。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,，下方是我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

透過(guò)幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。知識(shí)也有保質(zhì)期",，作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。正因過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、堅(jiān)冰一樣的么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后

的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，能夠在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的潛質(zhì),，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。教師要充分信任兒童,，堅(jiān)信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的用心性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三,、感受壓力，增強(qiáng)信心

在那里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我堅(jiān)信透過(guò)自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

總之,，透過(guò)學(xué)習(xí),，我無(wú)論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步,。

教師業(yè)務(wù)工作心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇三

我有幸成為青年教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了富有特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究;即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不是只讓學(xué)生“學(xué)到什么”，還要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生掌握方法,，才終身受用,，才可以自己獲取知識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。