體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今天下午,，為我們做講座的是黃海路小學(xué)劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”,。劉翠娟老師去年參加省語(yǔ)文基本功大賽,，獲得二等獎(jiǎng)。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽,，怎樣進(jìn)行集訓(xùn),，以及在比賽過(guò)程中的感受，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。

我也參加過(guò)語(yǔ)文基本功比賽,，但是走的都不遠(yuǎn)，只是在縣里獲過(guò)獎(jiǎng)，從來(lái)沒(méi)參加過(guò)市里的比賽,。今天聽(tīng)了劉翠娟老師的介紹,，我真是受益匪淺。原來(lái)自己參加基本功比賽,，只是憑著自己平時(shí)的積累和自己的感覺(jué)來(lái)比賽,，沒(méi)想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。

語(yǔ)文基本功比賽的內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是通用技能,，二是專業(yè)技能。其中通用技能包括粉筆字,、即興演講,、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué),。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng),、課文閱讀、編講故事,。

在進(jìn)行粉筆字比賽時(shí),，要從筆法、字法,、章法,、特色這四個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行比賽的時(shí)候,，我們用的是嶄新的黑板,，如果字寫(xiě)錯(cuò)了，不能用黑板擦擦,，否則就會(huì)留下白白的印記,，就不好看了?？梢杂冒敫傻拿聿铃e(cuò)的字,，這樣就不會(huì)留下痕跡。當(dāng)然,，在比賽的時(shí)候，盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

即興演講從表達(dá),、內(nèi)容、形象,、效果四個(gè)反面進(jìn)行評(píng)價(jià),。一般即興演講，是給一個(gè)情景,，讓我們根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行演講,，所以,，在演講的時(shí)候，要提煉演講的題目,，在演講的時(shí)候,，不要有口頭語(yǔ)，演講的內(nèi)容要有層次性,，同時(shí)自己的思維要敏捷,。演講時(shí)穿的衣服要簡(jiǎn)單大方。在進(jìn)行演講的時(shí)候,，還要注意技巧,，一是組合材料的技巧，可以采用并列式,、正反式,、遞進(jìn)式。二是開(kāi)場(chǎng)的技巧,，開(kāi)場(chǎng)時(shí)要先聲奪人,，可以采用引用、設(shè)問(wèn)等形式,。在進(jìn)行演講時(shí),，要“鳳頭、豬肚,、豹尾”,。因?yàn)檠葜v是你在向評(píng)委傳達(dá)你的思想，所以,，最好和評(píng)委進(jìn)行目光的交流,。

對(duì)于演講，可真是我的弱項(xiàng),。每次進(jìn)行演講的時(shí)候,，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里,，就講到哪里,。壓根就沒(méi)有層次性，沒(méi)有論點(diǎn),、論據(jù),。不敢朝評(píng)委看，一看就說(shuō)不出話來(lái)了,?？磥?lái)，在演講方面，自己還要注意鍛煉,。

在課文朗讀的時(shí)候,，要讀出意思，讀出變化,，讀出感情,，讀出情境。在進(jìn)行編故事的時(shí)候,，一定要有人物之間的對(duì)話,，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。課件制作的時(shí)候,，可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的母版,，不至于大眾化，突出不了自己的個(gè)性,。

在準(zhǔn)備理論考試的時(shí)候,，要看教育學(xué)、心理學(xué),、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生的必備古詩(shī)詞、小學(xué)生的必讀書(shū)目,，同時(shí),，中學(xué)的部分也要背誦。

最后,，劉老師給我們的整體建議是：教育應(yīng)該有熱度,，教育應(yīng)該有溫度，教育應(yīng)該有厚度,。

相信種子,，相信歲月。相信付出,，,，相信回報(bào)。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我覺(jué)得成功的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)教師的精心鉆研和精心打造,，這才是教師的一節(jié)美妙杰作,，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是一種精神的'洗禮和陶冶，所以一節(jié)成功的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，教師的首要任務(wù)就要先去挖掘散文中最動(dòng)情的地方,，也是幼兒最感興趣的內(nèi)容，教師抓住幼兒最容易動(dòng)情的契機(jī)之后,，教育教學(xué)活動(dòng)也就很好開(kāi)展了。

另外，自己在剪紙方面是很薄弱的,，可以說(shuō)是一張白紙,，但是通過(guò)這短短一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)，讓我對(duì)剪紙有了初步的認(rèn)識(shí),，我也會(huì)在今后的教學(xué)中,，多向班里的喻老師以及其他特色教師學(xué)習(xí)，盡快惡補(bǔ),，爭(zhēng)取跑到隊(duì)伍中和大家一起交流,、討論。

通過(guò)本次培訓(xùn)留給我印象最深的莫過(guò)于兩位老師都采用的培訓(xùn)方式,，那就是互動(dòng),。馬燕老師的互動(dòng)激發(fā)了我們的思考欲望，也讓我們老師之間相互碰撞,，相互摩擦,，讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,，從而促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展;費(fèi)利群老師的互動(dòng)也讓我們更加清楚的看清自己，認(rèn)識(shí)自己的不足,，從而引發(fā)自己的思考,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不淘汰,，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力,、管理能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控,。

非常感謝這兩位老師給我們帶來(lái)的精彩培訓(xùn),，給自己進(jìn)行一次全新的洗禮。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

透過(guò)幾天的專業(yè)學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情,！我們培養(yǎng)的'學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅僅是理解知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。知識(shí)也有保質(zhì)期",，作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。正因過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。透過(guò)學(xué)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)的欲望,，能夠在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)的主人,。教師要充分信任兒童，堅(jiān)信兒童完全有學(xué)的潛質(zhì),。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)的過(guò)程，教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間",，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的用心性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等,。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,，發(fā)奮學(xué)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我堅(jiān)信透過(guò)自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

總之,，透過(guò)學(xué),，我無(wú)論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷學(xué),，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今天下午,，為我們做講座的是黃海路小學(xué)劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”,。劉翠娟老師去年參加省語(yǔ)文基本功大賽,，獲得二等獎(jiǎng)。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽,，怎樣進(jìn)行集訓(xùn),，以及在比賽過(guò)程中的感受,，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

我也參加過(guò)語(yǔ)文基本功比賽,，但是走的都不遠(yuǎn),，只是在縣里獲過(guò)獎(jiǎng)，從來(lái)沒(méi)參加過(guò)市里的比賽,。今天聽(tīng)了劉翠娟老師的介紹,，我真是受益匪淺。原來(lái)自己參加基本功比賽,，只是憑著自己平時(shí)的積累和自己的感覺(jué)來(lái)比賽,，沒(méi)想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。

語(yǔ)文基本功比賽的內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是通用技能，二是專業(yè)技能,。其中通用技能包括粉筆字,、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作,、課堂教學(xué),。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng)、課文閱讀,、編講故事,。

在進(jìn)行粉筆字比賽時(shí)，要從筆法,、字法,、章法、特色這四個(gè)方面進(jìn)行練習(xí),。在進(jìn)行比賽的時(shí)候,，我們用的是嶄新的黑板，如果字寫(xiě)錯(cuò)了,，不能用黑板擦擦,，否則就會(huì)留下白白的印記，就不好看了,?？梢杂冒敫傻拿聿铃e(cuò)的字，這樣就不會(huì)留下痕跡,。當(dāng)然,，在比賽的時(shí)候,，盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

即興演講從表達(dá)、內(nèi)容,、形象,、效果四個(gè)反面進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般即興演講,，是給一個(gè)情景,，讓我們根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行演講，所以,，在演講的時(shí)候,，要提煉演講的題目，在演講的時(shí)候,，不要有口頭語(yǔ),，演講的內(nèi)容要有層次性，同時(shí)自己的思維要敏捷,。演講時(shí)穿的衣服要簡(jiǎn)單大方,。在進(jìn)行演講的時(shí)候,，還要注意技巧，一是組合材料的技巧,，可以采用并列式,、正反式、遞進(jìn)式,。二是開(kāi)場(chǎng)的技巧,，開(kāi)場(chǎng)時(shí)要先聲奪人，可以采用引用,、設(shè)問(wèn)等形式,。在進(jìn)行演講時(shí)，要“鳳頭,、豬肚,、豹尾”。因?yàn)檠葜v是你在向評(píng)委傳達(dá)你的思想,，所以,，最好和評(píng)委進(jìn)行目光的交流。

對(duì)于演講,，可真是我的弱項(xiàng),。每次進(jìn)行演講的時(shí)候，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里,，就講到哪里,。壓根就沒(méi)有層次性，沒(méi)有論點(diǎn),、論據(jù),。不敢朝評(píng)委看，一看就說(shuō)不出話來(lái)了,?？磥?lái)，在演講方面,，自己還要注意鍛煉,。

在課文朗讀的時(shí)候，要讀出意思,，讀出變化,，讀出感情，讀出情境,。在進(jìn)行編故事的時(shí)候,，一定要有人物之間的對(duì)話，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,。課件制作的時(shí)候，可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的母版,，不至于大眾化,，突出不了自己的個(gè)性。

在準(zhǔn)備理論考試的時(shí)候,，要看教育學(xué),、心理學(xué)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生的必備古詩(shī)詞,、小學(xué)生的必讀書(shū)目，同時(shí),，中學(xué)的部分也要背誦,。

最后，劉老師給我們的整體建議是：教育應(yīng)該有熱度,，教育應(yīng)該有溫度,，教育應(yīng)該有厚度。

相信種子,，相信歲月,。相信付出，相信回報(bào)。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的正確樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),；要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材,；要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，弄清其編寫(xiě)意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀,、寫(xiě)、聽(tīng),、說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思,，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆等,；努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)已圓滿結(jié)束了,。在這短短的五天時(shí)間里,，我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長(zhǎng)河里,，我收獲了教育的智慧,，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采；在閱讀的世界里,，我知道了做人的大道,，育人的關(guān)鍵；在前輩的報(bào)告里,，我體會(huì)到了信仰的力量,，執(zhí)著的魅力；在領(lǐng)導(dǎo)的講話里,，我感受到了x小的底蘊(yùn),，看到了她的輝煌前景；在專家的講座里,，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,、字理教學(xué)、書(shū)法教育,、教學(xué)研究和得體的禮儀……這不僅對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次褪變,，更體現(xiàn)了x小這個(gè)集體對(duì)老師的培養(yǎng)、關(guān)懷,，體現(xiàn)了以人為本的思想,，也為我們能更好地進(jìn)入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五天的培訓(xùn),，感慨良多,。下面我就以下三個(gè)方面著重談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

正像我們生活在陽(yáng)光下一樣，我們也沐浴在智慧之中,，特別是擁有五千年文明傳承的中國(guó)的悠久的歷史,，所以這需要我們博覽群書(shū),，不斷地充實(shí)自己,，提升自己,。教育的智慧,，大都是緣于一些古老的智慧,，古老的智慧存在于經(jīng)典之中，經(jīng)典往往比時(shí)尚更接近事實(shí)，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了歲月的洗禮和一代又一代人的社會(huì)實(shí)踐，我跟著劉教授領(lǐng)略了很多經(jīng)典,，這讓我知道了自己的淺薄,、無(wú)知，鞭策我努力學(xué)習(xí),。古老的智慧理解起來(lái)并不難,，難的是如何將其轉(zhuǎn)化為自己的信念和行為。它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浸染,、涵養(yǎng),，經(jīng)年累月的嘗試、摸索,、積累和深化,；它需要反復(fù)的咀嚼，再三的琢磨,，做到“學(xué),、問(wèn)、思,、辯,、行”的結(jié)合，才能從微言中曉其大義,。這需要我做生活的有心人,，多觀察，多研究,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，不但讓我學(xué)習(xí)了很多業(yè)務(wù)上得知識(shí)，更是讓我心胸變得寬廣,，明白了很多做人做事的道理,。習(xí)近平總書(shū)記講到，教師要有仁愛(ài)之心,，要用愛(ài)培養(yǎng)愛(ài),、激起愛(ài)、傳播愛(ài),。愛(ài)我們的集體,，常懷感恩之心，人的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)才能提高,；愛(ài)我們的工作,，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)；愛(ài)我們的學(xué)生,，才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，孩子們才能更好地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng)?！皭?ài),，可以創(chuàng)造一切奇跡“這是x小人的信念。

培訓(xùn)的日子里,，我認(rèn)識(shí)了x小的同事,，朋友們，他們一個(gè)個(gè)精氣神充足,，眉眼間傳遞著自信與驕傲,。特別是聽(tīng)了謝校長(zhǎng)和李老師的講座，以及朱主任每堂講座后那信手拈來(lái)的精彩點(diǎn)評(píng),。我油然而生一種向上的力量和責(zé)任感,。有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚引領(lǐng)著；有名師的執(zhí)著,、敬業(yè)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶著,；有集體的關(guān)懷溫暖著；我期待著自己以后的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我也期待著和x小一起前行,，堅(jiān)持不懈！

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20__年__月__日20__年__月__日,，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

一、更新了思想,，更新了觀念,。

通過(guò)培訓(xùn)班的活動(dòng)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新,。通過(guò)聽(tīng)取孔凡哲教授的報(bào)告,，使我認(rèn)識(shí)到，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析,、反思教育現(xiàn)象,，及時(shí)調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),，提出教育新思想,。在教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,，努力成為一名反思型教師,。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣,。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

三,、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到,，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，多讀書(shū)，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，多年來(lái),，我一直研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的,。所以,，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào),。

1,、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，掌握教育藝術(shù),。

2、精心上好每一次課,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3、不斷更新教育教學(xué)理念,，把理論與教學(xué)相結(jié)合,。

4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，這次學(xué)習(xí),，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師,。